中考滿(mǎn)分作文600字記敘文：一起走過(guò)的日子

　　初中生活，已成為回憶，面對高中生活，我們在憧憬，回憶在腦海里，揮之不去，卻也成為了我們在憧憬路上的動(dòng)力。下面是你編整理的一起走過(guò)的日子滿(mǎn)分作文，歡迎參考!
 

　　【優(yōu)秀范文】

　　一起走過(guò)的日子

　　不會(huì )變的是你我路過(guò)的風(fēng)景

　　四季之景的變換，時(shí)光沉默地走過(guò)，喜怒哀樂(lè )的交替，歲月無(wú)言地錄下。你可知，不變的，是你我路過(guò)的風(fēng)景。

　　——題記

　　窗外花開(kāi)花又謝，雨落雨又歇。不知從哪里吹來(lái)的風(fēng)掀翻桌上沉默的書(shū)頁(yè)。驀地 ，一句話(huà)映入我的眼簾：你是我生命中路過(guò)的風(fēng)景，你不必記得，留我想念，那段 仍然溫暖鮮活的真實(shí)歲月。 (運用景物描寫(xiě)，烘托了一種憂(yōu)傷的氛圍，那一句話(huà)，與題目相應， 引出下文的描寫(xiě)。)

　　我輕輕地用雙手掩住我的眼，讓破碎的淚水小心翼翼地從指縫間流過(guò)。淚水是透明的，不咸，很甜。我虔誠而又靜靜地想念。

　　夜總是難熬，然而想著(zhù)你們 的夜卻似乎又不是那么難熬。我擁著(zhù)雙膝坐在床頭，蹙眉 盤(pán)算著(zhù)，爾后又放棄了。我真的是舍不得了，再讓無(wú)聲的時(shí)間從我指間溜走。將每一分每一秒都扎實(shí)地串連，落下我細密而緊湊的想念。(心理刻畫(huà)生動(dòng)逼真。“細密”“緊湊”，形象地寫(xiě)斟了思念之多、思念之濃 。)

　　你們是否也一樣，在這樣的日子里心心想念?一定是的，我能感受到將我們緊緊纏系的弦的震動(dòng)。怎么會(huì )不呢，這一季夏的風(fēng)景過(guò)去，下一季的夏的我們守望的將不是同一片風(fēng)景。

　　還記得曾經(jīng)無(wú)論何時(shí)何 地總是連在一起被陽(yáng)光拉長(cháng)的影子嗎?還記得我們曾經(jīng)嬉笑談過(guò)的理想嗎?還記得我們手牽手一起看柳絮紛飛嗎?還記得……怎么會(huì )不記得!怎么能不記得!我們肯定都記得!我們是那樣的相知!(反復詢(xún)問(wèn)，一詠三嘆，一幕幕場(chǎng)景令人懷念，在心底激起了深深的共鳴)

　　朦朧的霧靄中，逐漸浮現出你們清晰的輪廓。想起你們再度談起理想時(shí)燦爛如星星閃耀的瞳眸，想起你們堅定而又 挺拔的身姿以及你們那傲然的神情。心底里有絲絲纏繞的疼痛，而我卻又是欣喜的，就像沒(méi)有不謝幕的劇場(chǎng)一樣，我們也到該說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)刻了，但很高興，你們都牢記當初，不曾改變。

　　現在，我在這兒，你們在那兒。徐志摩曾說(shuō)過(guò)：“你我相逢在黑夜的海上，你有你的方向，我有我的方向。”但有一樣是一樣的：方向，我們的心。無(wú)論今后你們選擇的是什么樣的道路，我在這兒，一樣將最深、最美、最誠摯的祝福送給你們，讓它伴你們直到永遠。(引用徐感摩的詩(shī)句，增增添了文章的講情畫(huà)意，也寫(xiě)出了“我”與朋友人生方向的變化和永遠不變的思念和祝愿。)

　　夠了，真的夠了。這些年，有你們的日子是陽(yáng)光燦爛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。真的好感激，你們陪我到現在，明天的路我自己走。

　　人們總是很難找到一些永恒不變的事物，但我知道，不會(huì )變的，是記憶深處你們的笑臉;不會(huì )變的，是歲月深處流淌出的感動(dòng);不會(huì )變的，是你我路過(guò)的風(fēng)景;不會(huì )變的，是想念的日子一樣很美!都不變吶。(長(cháng)短句錯落有致，“變“與“不變”形成了鮮明對比，與前相呼應;也進(jìn)一步突出了文章的主題。)

　　知道么，明天的我們可能守望不同的明天，但我們只會(huì )守望著(zhù)同一個(gè)過(guò)去……

　　一起走過(guò)的日子

　　初中生活，已成為回憶，面對高中生活，我們在憧憬，回憶在腦海里，揮之不去，卻也成為了我們在憧憬路上的動(dòng)力，曾經(jīng)的失敗，我們不能挽救，但我們也不能如此下去，曾經(jīng)的微笑，我們不能驕傲，回憶我們一起走過(guò)的日子，有太多的悲歡離合。

　　三載春秋，一晃而過(guò)，我們只能回憶著(zhù)，你是否還記得剛上初一時(shí)的我們，我們在別人背后的小動(dòng)作，我們會(huì )搭幫結派，針對某某同學(xué)。有一年，我們過(guò)去了，這 時(shí)的我們，長(cháng)大了一歲，是的，我們團結了，我們的課程增加了，科任老師也成為了我們針對的對象，我們會(huì )對班主任接電話(huà)的動(dòng)作進(jìn)行模仿，我們會(huì )對老師批評我 們而憎恨，我們會(huì )團結起來(lái)整蠱老師。到了初三，我們懂得了學(xué)習的重要性，我們會(huì )比以前更加團結，對老師的依依不舍，就這樣，我們一起走過(guò)了從懵懂到成熟的 日子。

　　那是初一的我們，一個(gè)下午，因為第二天是五四青年節，我們要準備節目，我們需要大掃除，我們去逃跑，對班長(cháng)說(shuō)壞話(huà)，會(huì )不理班長(cháng)，那時(shí)的我們多么可笑，多么幼稚。

　　還記得初二的我們，那是愚人節，我們全班一起騙英語(yǔ)老師，讓他在操場(chǎng)上等了近二十分鐘，回到班上，我們一起喊“愚人節快樂(lè )”老師笑了，那時(shí)的我們邁向了成長(cháng)。

　　初三了，經(jīng)歷了倆年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們彼此更加了解，那年的我們緊張的學(xué)習，老師一直鼓勵著(zhù)我們，“你想成龍還是成蛇”這是老師一直不變的話(huà)，三年了，是 時(shí)候分開(kāi)了，那時(shí)的我們想著(zhù)的不是那短暫的分離，而是日后用怎樣的方式見(jiàn)面，從畢業(yè)照咔嚓的那一瞬間，班歌到尾聲的那一霎那，離開(kāi)校園的一個(gè)腳印，最后一 滴淚水，我們成熟了，三年，我們一起走過(guò)那悲歡離合的日子。

　　如今的我們，各奔東西，神話(huà)里的生活我們在向往著(zhù)，那些回憶我們各自收藏，成為了抹不去的記憶，只是那些話(huà)語(yǔ)，你是否還記得?是否還記得一起走過(guò)的日子里有你有我?

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