【推薦】中考滿(mǎn)分作文錦集10篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的中考滿(mǎn)分作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
構思就是根據文題或材料，結合要求，對本次作文在心中進(jìn)行全面的考慮。曹植七步成詩(shī)令世人嘆為奇才，左思十年寫(xiě)成《三都賦》以至于洛陽(yáng)紙貴，其功夫全在構思上。那么，考生該如何運用靈活多變的思維來(lái)開(kāi)創(chuàng )考場(chǎng)作文構思方面的新局面呢?
一、角度要“活”�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！边@說(shuō)明了一個(gè)道理：對于同一事物，我們從不同角度觀(guān)察，就會(huì )有不同的視覺(jué)效果。也就是說(shuō)，越是常人不易想到的寫(xiě)作角度，越是奇妙無(wú)窮�？忌跇嬎伎紙�(chǎng)作文時(shí)，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現生活，常常會(huì )收到意想不到的效果。
二、順序要“活”�！拔乃瓶瓷讲幌财��！鼻擅畹臉嬎歼�體現在對情節的設計上。文章情節必有高潮。沒(méi)有高潮，情節就沒(méi)有起伏，缺少波瀾，難以吸引讀者;而情節的高潮需要組織和鋪墊�？渴裁磥�(lái)鋪墊?就要靠制造強烈的懸念，為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開(kāi)閘放水時(shí)才會(huì )形成更壯觀(guān)的景象，收到預期的效果。
三、方式要“活”。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì )使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱(chēng)敘述，你不妨用第一人稱(chēng)甚至第二人稱(chēng)敘述;如果大家都以敘述性語(yǔ)言為主，你不妨以描述性語(yǔ)言為主，等等，不一而足。
四、結構要“活”。文章的結構要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚法”尤為多見(jiàn)，考生屢試不爽，運用時(shí)對寫(xiě)作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉、跌宕起伏的效果�！皯夷罘ā备穷l頻出奇招，構成文章懸念的技巧一般為“起懸―墊懸―釋?xiě)摇�，娓娓道�?lái)，言有盡而意無(wú)窮。
真題再現
從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作文。
題目一：________得太快
題目二：原來(lái)________還在
要求：(1)根據自己的理解，把題目補充完整，寫(xiě)一篇作文;(2)詩(shī)歌除外，文體不限;(3)文中不要出現含個(gè)人信息的地名、校名、人名等;(4)不少于600字。
試題解讀
20xx年浙江臺州卷的作文題雖為二選一，但思維彼此交錯，寫(xiě)任何一題都需要對二者的綜合思考;同時(shí)也需要學(xué)生喚醒自身的生活感受和體驗，才能從具象進(jìn)入抽象。該題給學(xué)生留下了較大的發(fā)揮空間，又能拉開(kāi)檔次，較好地考查了學(xué)生的思維品質(zhì)和表達水平。
先看第一個(gè)題目：________得太快
仔細品讀，題目有幾種補題方法。
中考滿(mǎn)分作文 篇2
七個(gè)月學(xué)會(huì )坐，十三個(gè)月學(xué)會(huì )爬，十六個(gè)月學(xué)會(huì )走路
總是比別人慢了一拍，但那就是真實(shí)的你自己
你很普通，沒(méi)有別人羨慕的特長(cháng)，考試不是第一名
你也會(huì )偶爾犯錯，偶爾的不開(kāi)心，偶爾被批評
你也是不完美的，但正因為不完美，你才是你
這個(gè)世界本就不完美，不必苛求自己做到完美
做個(gè)不完美的自己，包容自己，不必去偽裝
做個(gè)真實(shí)的人，讓自己活得更加輕松自在
不要去做別人的榜樣，你就做自己
白天不具備夜晚的溫柔，冬天不具備夏天的熱
都各有特色與缺憾，都能讓人抱怨與欣賞
做個(gè)不完美的自己，保留你最初的真善美
努力才是生命不竭的體現，不完美才能努力
做個(gè)不完美的自己，讓生命不竭
中考滿(mǎn)分作文 篇3
咚，嘩啦啦”的聲音又響起來(lái)了，我走出房間一看，原來(lái)是媽媽和幾個(gè)鄰居又開(kāi)始了每日的必修課——打麻將。
這時(shí)候都快10點(diǎn)了，我還沒(méi)有吃早飯，只得自己動(dòng)手了。
“媽媽?zhuān)蠖嗌倜�？”我叫道�?/p>
“九碗（九萬(wàn)）�！眿寢屨f(shuō)。
我剛把米放進(jìn)鍋里不到十分鐘，就聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“糊啦！”我趕緊把鍋蓋揭開(kāi)一看，飯還是生的，怎么會(huì )糊呢？我莫名其妙：“誰(shuí)說(shuō)飯糊了，還是生的呢，我看是你的嗅覺(jué)不靈了�！�
我灶前灶后忙個(gè)不停，一會(huì )兒加柴，一會(huì )兒揭開(kāi)鍋蓋看看，煙熏火烤的，嗆得我直流淚，好不容易把飯給弄熟了。
炒什么菜呢？對了，昨天不是釣了十幾條魚(yú)嗎？便問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)磶讞l魚(yú)？”
“九條！”媽媽說(shuō)。
天��！九條！我怎么炒��！鍋都裝不下，可是母命難違。我七手八腳地把魚(yú)洗干凈，又手忙腳亂地把魚(yú)放進(jìn)鍋里。不好！這些魚(yú)受不了鍋里的煎烤，都競相“噼里啪啦”地往上跳，一時(shí)間，鍋里上演了一幕“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的悲劇�！昂�！”那邊又傳來(lái)了叫聲。哎！這回倒沒(méi)說(shuō)錯，看看鍋里的這些魚(yú)吧，一個(gè)個(gè)焦黑焦黑的，被我燒得慘不忍睹。
我再也受不了了，只好向媽媽求救，媽媽聞聲趕來(lái)，看到這場(chǎng)景大吃一驚：“天��！你怎么搞得？炒這么多！”我委屈地說(shuō)：“不是你說(shuō)要煮九碗米，炒九條魚(yú)的嘛？怎么怪我呢？”媽媽莫名其妙地睜大眼睛，既而哭笑不得：“我說(shuō)的是……哎！這么多怎么吃得了？只好倒掉一些給豬吃了�！卑�，忙活了半天倒是便宜豬大哥了。
好歹塞了一碗飯，媽媽趕緊又回到了“工地”。2個(gè)小時(shí)后，爸爸從縣城回來(lái)，說(shuō)：“肚子餓了，快點(diǎn)去做飯，我來(lái)替你玩幾下�！眿寢屜隆肮さ亍�，爸爸又上“工地”，天大的事兒也不能耽誤“修長(cháng)城”。
爸爸媽媽?zhuān)銈冇袥](méi)有想過(guò)，你們這樣“操勞”，會(huì )給孩子帶來(lái)怎樣的傷害？今天，誤了做飯，明天，會(huì )誤我們的學(xué)習，誤我們的人生��！天下的父母們，為了子女能好好學(xué)習，健康成長(cháng)，希望你們遠離，還我們一個(gè)健康的家庭吧！
中考滿(mǎn)分作文 篇4
公交車(chē)移動(dòng)得非常緩慢,星期一早晨總是如此，我安安穩穩地坐在靠后的位置上,實(shí)在不忍心看著(zhù)這些人“沙丁魚(yú)”似的擠在一起,便看著(zhù)窗外的景色。
“司機開(kāi)車(chē)怎么這么慢啊!我趕時(shí)間!”乘客不時(shí)發(fā)出抱怨讓車(chē)廂氣氛變得越來(lái)越煩燥。我心想:“人啊,總是這樣:等車(chē)的人巴不得車(chē)不要走,能上一個(gè)算一個(gè),而上了車(chē)則巴不得車(chē)不停,一直開(kāi)到目的地�！�
公交車(chē)好像不情愿似的靠站了。這時(shí),我看到一位老婆從遠處趕來(lái),擠上后門(mén),司機馬上大聲喊:“下車(chē)去!不能從后門(mén)上車(chē)!”那位老婆婆聽(tīng)了司機的話(huà),便趕緊下車(chē),又急急忙忙地往前門(mén)小跑。司機突然來(lái)了“靈感”,就在老婆剛到前門(mén)的瞬間把前后門(mén)都關(guān)上,一溜煙地把車(chē)開(kāi)走了�？吹侥俏焕掀牌攀掷锱e著(zhù)老年證,茫然地站在上車(chē)的地方,我的心像是被什么東西抽打了一下。
窗外的風(fēng)景,我看不下去了。
這時(shí)我靈魂深處出現了兩個(gè)聲音。一個(gè)說(shuō):“這是司機的錯,你應該投訴他!”另一個(gè)說(shuō):“可是,你每天都搭這部車(chē),萬(wàn)一司機知道了報復是很容易的哦!況且,那位老人與你沒(méi)有任何關(guān)系,你也太多管閑事了吧?”可馬上第一個(gè)又說(shuō):“這雖然是件小事,但是如果沒(méi)有人站出來(lái)指出他的錯,那么他就可能一直這樣下去的，如果有一天自己受到老人的‘待遇’呢?”
我終于在下車(chē)之后撥打了投訴電話(huà)。后來(lái)那位司機的態(tài)度真的變好了些。也許,在別人心中,這只是一件非常小的事,我卻一直為自己的行為感到高興,畢竟我的行動(dòng)使社會(huì )變得美好了一點(diǎn)。
滿(mǎn)分理由:
“為自己高興”,是為自己的成長(cháng)而高興,更為自己能糾正社會(huì )上一些不良行為而高興。作者之所以為生活中草藥這么一件小事而高興,是因為作者對這件小事中蘊含的本質(zhì)進(jìn)行了深入的探究:這種不良的行業(yè)風(fēng)氣如果不及時(shí)得到糾正,當我們老去的時(shí)候,當我們也如那位老人持著(zhù)老年證茫然地站在站牌下的時(shí)候,它就成了現代社會(huì )中一個(gè)極不和諧的音符,一道極不諧調的社會(huì )風(fēng)景。正緣于此,作者在經(jīng)歷一番思想斗爭后,撥通了投訴電話(huà),而此后的結果是,服務(wù)態(tài)度也得到了好轉。
在敘事的過(guò)和中,作者綜全應用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě),生動(dòng)形象地概括出待車(chē)時(shí)人們的普通形象和心理活動(dòng)。從中,我們不僅可以看出作者對生活的細心觀(guān)察與體驗,而且可以看出作者在寫(xiě)記敘文主面所具有的實(shí)力。
中考滿(mǎn)分作文 篇5
小時(shí)候，從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，有父母的陪伴，悉心的照料，讓我活著(zhù)像問(wèn)實(shí)力的花朵。剛開(kāi)始的求學(xué)之路，心里滿(mǎn)是恐懼與不安，面對著(zhù)一張張陌生的臉，稚嫩的小手死死地拽著(zhù)父母的手，不愿意放開(kāi)。因為父母的勸導和鼓勵，我有了信心。漸漸地有了形影不離的伙伴。
兒時(shí)，擁有親愛(ài)的父母、一同玩樂(lè )的伙伴，仿佛這就是我的幸福，我完全沉浸在了那充滿(mǎn)幸福的夢(mèng)了。那是簡(jiǎn)單的幸福。
可是，隨著(zhù)時(shí)間的悄然流逝，我的美夢(mèng)醒了，取而代之的是喧囂躁動(dòng)的世界。各種各樣的煩惱涌進(jìn)了我那承受能力有限的大腦，漸漸地我失去了兒時(shí)那簡(jiǎn)單的幸福。因為自己迷失了方向而感到不安。
不能與父母像往常那樣談話(huà)家常，朋友間復雜的感情，還有我無(wú)法理解的現實(shí)社會(huì )……這一切都讓我原本簡(jiǎn)單的幸福變得不再簡(jiǎn)單，甚至已經(jīng)找不到幸福的定義了。
然而帶我走出那迷霧的是蟬。來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的蟬兄在盛夏的樹(shù)縫間悄無(wú)聲息獨享陰涼，不聒噪、不惱人，餐風(fēng)飲露，樂(lè )過(guò)神仙�？粗�(zhù)它在樹(shù)上這般享受，心里不禁感嘆：簡(jiǎn)單的幸福不正是來(lái)自于簡(jiǎn)單自在的生活嗎？
在這個(gè)物質(zhì)最豐富而精神最貧瘠的時(shí)代里，每個(gè)人長(cháng)大后，肩上都背負著(zhù)龐大的未來(lái)，都在為一種不可預見(jiàn)的“幸�！逼炊分�(zhù)，然而我們在奮力追求“幸�！钡臅r(shí)候，我們卻不知道我們正遺失著(zhù)真正的幸福，我們都忘了，幸福是單純的。
抬頭望著(zhù)干凈的藍天，這廣袤的藍，讓我原本浮躁的心變得安靜，蟬兄和藍天讓我在層層迷霧中找到了一點(diǎn)點(diǎn)的光，讓我醒悟了，這就是喔接下來(lái)的路——回到原點(diǎn)�；氐侥亲畛鯇ふ倚腋５穆�，我試圖拾回我遺失的真正的幸福。
我知道即使世界在變，但是父母愛(ài)我的心不會(huì )變，知心朋友依然是我最珍惜的人，因為他們知道我要的幸福是是什么。
這是一個(gè)只有人教導我們如何成功，確沒(méi)有人教導我們如何保有自我的世界，多以我們一定要選擇“自己”，而不是“大家”。我們需要認清自己。
當世界一直往前奔跑，我選擇回到原點(diǎn)，尋找最初的我。
中考滿(mǎn)分作文 篇6
月光皎潔，青煙蒙蒙，寒風(fēng)輕揚，草樹(shù)微顫。我，望著(zhù)被陰森小高屋掩去一半的殘月，若有所思，若有所想，輕嘆一聲，愁絲萬(wàn)縷，就如這蒙蒙青煙，任憑北風(fēng)怎樣吹，也不肯散滅，不知不覺(jué)已將至午夜。
隨性飲茶，神清氣爽，那杯茶不像茉莉芬芳迷人，不像烏龍苦徹人心，不像奶茶醇厚可口，先品微苦，后嘗至甜。沒(méi)錯，她就像龍井，給水以精華，給水以真愛(ài)。
“咚咚咚……”門(mén)聲輕響，輕得我甚至沒(méi)有聽(tīng)到，一個(gè)看上去矮小的身影躡手躡腳地潛進(jìn)來(lái)，以致我幾乎沒(méi)有察覺(jué)。當我抬起頭借著(zhù)微弱的光，從書(shū)桌前窗子的反射中看到那披頭散發(fā)甚至在暗光下有些恐怖的身影真的是母親嗎?
當你用手撫摸我的頭發(fā)、后頸時(shí)，我覺(jué)得這不再是當初你那細膩油嫩的手，而是一只粗糙無(wú)光的“樹(shù)叉”。你用安詳的目光注視著(zhù)我，俯下身一聲不響地拿起茶杯時(shí)，我轉過(guò)頭，仿佛看到一張陌生的臉，那原本富態(tài)十足的臉蛋，現在卻爬滿(mǎn)了皺紋，原本憨態(tài)可掬的臉，現在卻橫肉叢生。忽然，我感慨成千，從內心開(kāi)始振動(dòng)，十幾個(gè)年頭下來(lái)，你依然默默地幫我煮茶，替我沏茶，你知道貓頭鷹型學(xué)習的我那是最?lèi)?ài);我卻從來(lái)沒(méi)有仔細看過(guò)你的眼睛。你的眼睛是那么渾濁，憂(yōu)慮，卻又充滿(mǎn)著(zhù)希望。
我愧疚，為什么過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間，才剛剛發(fā)現你老了?
你接過(guò)空得只剩茶渣的杯子站在我身后，許久許久，然后付之于一笑，又輕聲退去，過(guò)一會(huì )兒，在我沒(méi)察覺(jué)時(shí)，倒滿(mǎn)茶的杯子已在我身邊。
這時(shí)，青煙已散，殘月已明�；蛟S母愛(ài)就是這樣，正如那茶，那水，那西湖的龍井，先品微苦，后嘗至甜。
愛(ài)，沒(méi)有金子那樣閃閃發(fā)亮，沒(méi)有鉆石那般昂貴。但是愛(ài)卻是淡淡的，又是濃濃的。愛(ài)，無(wú)價(jià)。
中考滿(mǎn)分作文 篇7
小樹(shù)學(xué)會(huì )吸吮雨雪的芬芳，才能得到成長(cháng)；帆船學(xué)會(huì )吸吮風(fēng)浪的芬芳，才能駛向遠方；我們學(xué)會(huì )吸吮挫折的芬芳，才能收獲成功。吸吮到快樂(lè )與幸福我們要感恩，吸吮到困難與艱辛我們同樣要感恩，它們都是上帝賜予我們的芬芳，他們讓生活顯得更加多彩，讓生命顯得更為尊貴。
失去雙親的洪戰輝不僅要自己養活自己，還要照顧并非親生的小妹妹。他用常人難以想象的毅力與勇氣接下這個(gè)擔子。逃避是弱者的行為，真正的強者是會(huì )在困境中吸吮芬芳的人。挫折與困境在弱者眼里是絕境，而生活的強者則會(huì )在絕境中尋找新的出路，書(shū)寫(xiě)傳奇人生。
自己親手做的小風(fēng)車(chē)在經(jīng)過(guò)他人的表?yè)P后卻因為不知道小風(fēng)車(chē)的原理而被別人砸碎，這對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)打擊，他并沒(méi)有從此一蹶不振，反而從那之后對每一件事都打破沙鍋問(wèn)到底，知道自己明白之后才肯罷休。他就是提出經(jīng)典力學(xué)的偉大科學(xué)家—牛頓。童年的嘲笑告訴他“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題要偉大�！�
挫折、逆境往往是一杯苦酒，無(wú)心的人喝到它，便忍不住馬上吐出來(lái)，從中只能喝出苦澀，而真正有心的人才能從中品味出稻香的濃厚。走向成功的人不僅僅要從甜蜜、幸福、快樂(lè )中生活，還要能夠在困境、失敗、痛苦中吸吮到芬芳。
遭受到奇恥大辱的勾踐不是以死來(lái)了斷此生，他在恥辱中吮吸著(zhù)堅強，在痛苦中吮吸著(zhù)勇氣，最終滅掉了吳國，奪回了江山，重拾起了尊嚴。如果當時(shí)他不能忍受生活給他帶來(lái)的考驗，也許他只能身死異地，在浩如煙海的歷史中被世人遺忘。
被人稱(chēng)為“戰神”“兵仙”的韓信同樣是這樣一個(gè)傳奇的人物，堂堂七尺男兒忍下胯下之辱，但他并沒(méi)有淹沒(méi)在他人的恥笑聲中，最終他立下的戰功天下莫敢與之相爭。
吮吸艱難與不幸的芬芳是痛苦的，但是它卻能讓我們走向幸福、光明與成功，學(xué)會(huì )感恩生活給我們帶來(lái)的艱辛與不幸，用“天將降大任于斯人也”的思想，慷慨接受它，吮吸它的營(yíng)養，相信被上帝大咬一口的蘋(píng)果，雖然比平常的果子要缺一口，但是上帝同時(shí)也賦予你更多愛(ài)與希望。
中考滿(mǎn)分作文 篇8
學(xué)而習之，不亦智乎?
翻開(kāi)萬(wàn)千歷史書(shū)卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無(wú)數學(xué)術(shù)書(shū)籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果……學(xué)習是如此豐富多彩，又是如此地充滿(mǎn)智慧，學(xué)而習之，不亦智乎?
學(xué)而習之，用心觀(guān)察，用愛(ài)體驗，成功才會(huì )在不遠處守候。
被喻為中國“水稻之父”的袁隆平，本是一介農夫的他，面對13億人口的糧食問(wèn)題，卻用汗水與心血一直學(xué)習研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀(guān)察，一次次的體驗，用自己的學(xué)習成果成就了富強的新中國。顯然，學(xué)習是充滿(mǎn)智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習的海洋。但唯有學(xué)會(huì )觀(guān)察，用心體驗，才能在學(xué)習的過(guò)程中不會(huì )覺(jué)得孤單勞苦，不會(huì )畏懼單調反復，讓自己在學(xué)習中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。
學(xué)而習之，在反復中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì )與你失之交臂。
蘋(píng)果落地，這個(gè)看似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開(kāi)始思考，或許當今有多少青年對牛頓的機遇滿(mǎn)懷羨慕，卻對他發(fā)現的定律不屑一顧。無(wú)奈，可笑。正是因為牛頓會(huì )思考，并不斷在實(shí)驗中領(lǐng)悟，才能因萬(wàn)有引力定律而震驚全世界。誠然，思考是學(xué)習的基石。正如孔夫子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習沒(méi)有了思考，那就如沒(méi)有前行的方向，搖搖擺擺，不知歸宿。守護好自己人生的航船，用學(xué)習的智慧起航，成功的彼岸就在不遠處。
學(xué)而習之，在質(zhì)疑中堅守真理，勇于實(shí)踐，成功才不會(huì )與你分道揚鑣。
面對宗教的壓迫，面對眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠燒不死他捍衛真理勇于實(shí)踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識是智慧的.，是不可能被****的�？梢�(jiàn)，“知識就是力量”，而為了獲取這股力量，學(xué)習是唯一渠道。在學(xué)習的旅程中，他人的質(zhì)疑，道路上的一路艱辛都會(huì )成為你的阻礙，但也會(huì )成為你向上的動(dòng)力，不要猶豫，不要傍徨，勇于實(shí)踐真理，不畏質(zhì)疑與艱辛，智慧學(xué)習，超越自己，深化自我，取得成功。
學(xué)習，常常平淡，又往往紛繁。正因為觀(guān)察與體驗，平淡才得以通過(guò)煅燒日趨鮮明;正因為思考與領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;更是因為質(zhì)疑聲與實(shí)踐，才賦予學(xué)習以多彩，賦予學(xué)習以智慧。
學(xué)而習之，不亦智乎?
中考滿(mǎn)分作文 篇9
有人說(shuō)，人的一生就像是一張紙，初來(lái)人世，這是一張白紙，一張人人都有的白紙，而要離開(kāi)這人世的時(shí)候，每個(gè)人的紙上就都畫(huà)滿(mǎn)寫(xiě)滿(mǎn)了不同的東西。
人的一生何償不像一份答卷呢?從呱呱落地的那一刻起便開(kāi)始答題，到閉上眼睛的那一瞬，考試完畢，一個(gè)人的一生，便是這次考試的答卷。
如果你是個(gè)名人，或臭名昭著(zhù)，或萬(wàn)古流芳，也許會(huì )有人在背后批改你的答卷，或將你留在答卷上的筆跡公之于眾，可在多數的情況下，你是個(gè)平凡的人，沒(méi)有人會(huì )去批改你的答卷，無(wú)妨分數高低，重要的是你過(guò)著(zhù)怎樣的日子。
給分重點(diǎn)之一：理想
如果真的有人來(lái)為你的答卷評分，我想他的評分標準之一一定是有無(wú)理想。
“有志者，事竟成�！毙坌膲阎揪拖袷敲Ｃ：谝怪械谋倍沸�，指引你前進(jìn)的道路。
魯迅棄醫從筆，是希望自己的文字能喚醒那些睡夢(mèng)中的癡人，來(lái)同情那些老百姓,最終他的作品家喻戶(hù)曉,被每個(gè)人所熟知。
周恩來(lái)從小就立下為中國崛起而讀書(shū)的志向,最終以他的儉樸,平易近人羸得了人民的愛(ài)戴,才有了“十里街送”的壯觀(guān)景象。
正如孟子所說(shuō)：“”志:氣之帥也�！睕](méi)有理想的人他的人生一定不精彩!
給分重點(diǎn)之二：毅力
“不受苦中苦,難為人上人�！币懔κ浅删驮谑聵I(yè)的必備條件之一,是誰(shuí)說(shuō)過(guò),付出努力的人不一定會(huì )成功而不努力的人一定不會(huì )成功。
中國的印刷術(shù)聞名于世，試想，在活字印刷術(shù)發(fā)明之間，那些刻雕版的工匠們若沒(méi)有毅力，一旦刻錯使失去信心，不愿意重頭開(kāi)始，也許我們現在還沒(méi)有書(shū)本呢!
“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑�！彪y道這不需要毅力嗎?沒(méi)有毅力的人，他的人生便是一盤(pán)散棋。
給分的重點(diǎn)還有很多，但人畢竟是不完美的，最終看到這份人生的答卷的不是別人正是你自己。你的一生過(guò)得是否精彩，是否有意義，你給出的答卷會(huì )呈現一切。
人生，一場(chǎng)特殊的考試，好好對待吧!若干年之后，交出一張令自己、令世界滿(mǎn)意的答卷。
中考滿(mǎn)分作文 篇10
“敬畏生命，生命的休戚與共是世界中的大事，自然不懂得敬畏生命，它以最有意義的方式產(chǎn)生著(zhù)無(wú)數的生命，又以毫無(wú)意義的方式毀滅著(zhù)他們……”阿爾伯特。史懷澤說(shuō)。--題記
堅固的屏障
在四川抗震救災中有這樣一個(gè)鏡頭深深刺痛了我的心：一個(gè)剛為人母的女子，還未曾體會(huì )到初為人母的快樂(lè )，還未聽(tīng)到孩子的一句媽媽?zhuān)鸵血氉宰呱贤ㄍ焯玫牟粴w路，但當救援人員移開(kāi)石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下--年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個(gè)生命的屏障，無(wú)限生的希望，透過(guò)石板傳來(lái)嬰兒陣陣的啼哭聲，聽(tīng)在我們的耳里是多么振奮人心，為母親的壯舉，為母愛(ài)的偉大，為母愛(ài)的本能。
母愛(ài)是高尚的渾厚的，無(wú)私的，即便用盡一生的愛(ài)也無(wú)法報答母親的綿綿深情，有人把母親比作一堵高墻，做兒女的就是因為有了這堵高墻才會(huì )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，才有了避風(fēng)的港灣……
生命的橋梁
天空的霞光漸漸淡了下去，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠的天空，則呈現出一片肅穆的神色，在一片廢墟中，我們找到了生的奇跡：一個(gè)堅強的教師以自己的身軀撐起了一個(gè)如橋梁做的藏匿處，幾個(gè)孩子無(wú)一死亡，而此時(shí)的老師早已了無(wú)人形……
面對老師的善舉，我們洞悉了：人的善行出于愛(ài)，正是因為他對孩子們的愛(ài)才能支起那不朽的生命的橋梁，這個(gè)世界正是因為有了愛(ài)才變得美好；因為有了愛(ài)才會(huì )出現一方有難，八方支援的盛景。在人生的道路上，只要我們擁有一顆愛(ài)心，就會(huì )擁有許多。
生命的禮贊
“惟當同心人，可與論金鐵�！痹趫蟮乐形覀兛吹搅藖�(lái)自世界各地的支援，感受到了來(lái)自世界各地的關(guān)愛(ài)。無(wú)數的支援隊員默契的配合著(zhù)，緊張有序而高效的抱救著(zhù)有生還希望的人民，也許這些人之前并不認識，但此刻卻因彼此之間的信念而將他們的心與心連在了一起，密不可分，此刻他們的瞳目中只剩下了救援這兩個(gè)刺眼的大字，無(wú)論救援的路上有多少阻礙，此刻在他們的心中早已蕩然無(wú)存……他們共同的目標而努力，為了共同的勝利而作戰，為了共同的希望而盡情揮灑汗水……
“當個(gè)人集中到一個(gè)集體時(shí)，個(gè)人具有的抑制作用逐漸消失，所有那些作為原始時(shí)代的遺跡而潛伏在人身上是殘忍的，獸興和破壞性的本能則被挑動(dòng)起來(lái)，去尋找自由滿(mǎn)足。不過(guò)，在暗示的影響下，集體也能以刻己的，無(wú)私的和獻身于某個(gè)理想的形式取得高度的成就……”
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