有關(guān)中考滿(mǎn)分作文合集六篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的中考滿(mǎn)分作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
那一夜肆意作惡的大雪，淡去了繁華與喧囂。面對風(fēng)雪的侵襲，我要在這滿(mǎn)世界的空白里書(shū)寫(xiě)生命的軌跡。那一根細細的梅枝，便是屬于我的世界。從出生那一刻開(kāi)始，我便在這里做好同一切困難抗爭的準備，堅定地等待著(zhù)自己的花開(kāi)。
那是一根形容枯槁的梅枝，我棲身在它的上面，它用那皺巴巴的雙手緊緊抓住我嬌小無(wú)力的身軀，總想把我緊緊地包在一個(gè)堅硬的花苞里，以免遭受暴風(fēng)雨的襲擊。我知道，它是想給予我一片溫暖的天堂，讓我能夠輕松地成長(cháng)。凜冽的寒風(fēng)冷酷地刮著(zhù)，枝條牢牢抓住我，生怕稍一松懈就使我被烈風(fēng)卷走�？墒�，天生就不怕輸的我不愿意被人保護，我的夢(mèng)想就是真實(shí)地演繹自己，完成成長(cháng)的花期。因此，我不滿(mǎn)足于花苞這一片狹小的世界，我要積蓄力量，等有一天，沖破花苞，給自己一個(gè)更光明的未來(lái)。
我在花苞里靜靜地等待著(zhù)，等待自己汲取足夠養分之后的綻放，等待隱忍之后的更加頑強。
冰寒料峭的時(shí)節給我的出生帶來(lái)了莫大影響，然而，正是它的這種壓力，也給我的生命注射了一股堅韌的鍥而不舍的耐力，我相信這種不服輸的品質(zhì)會(huì )使我能夠頑強地面對生命中所有的不幸。在一群艷麗多姿的嬌梅的挖苦與諷刺中生存，我曾經(jīng)懊惱、失望，為什么我不是比它們開(kāi)得更好呢？寂冷的冬天里，無(wú)人理會(huì )我的傷心，我只有不斷地鼓勵自己：放開(kāi)手腳，扮演好自己的角色。我更愿意相信自己是卓爾不凡的一枝，只要堅守自己，持之以恒地努力，遲早有一天，我會(huì )綻放得更有魅力。
等待的過(guò)程，不僅讓我明白要給自己一個(gè)成長(cháng)的未來(lái)，更讓我懂得要抓住從現在起的每一個(gè)機會(huì )。時(shí)間總是毫不留情地甩開(kāi)我緊抓它的手，無(wú)論我如何地苦苦哀求。無(wú)數次地被時(shí)間遺棄之后，我猛然醒悟：是時(shí)候為自己的成長(cháng)奔跑起來(lái)了，畢竟，成長(cháng)的花期一旦延遲，我便再沒(méi)有綻放的機會(huì )。相比于其他花，我仿佛是成長(cháng)得最慢、最不得志的那個(gè)。在它們綻放得令整個(gè)世界都為之沉醉的時(shí)候，我只是在枝頭一隅靜靜地守候著(zhù)自己的成長(cháng)，日復一日地計算著(zhù)自己花期的到來(lái)�？墒�，我終于擺正了自己的位置，而且更積極地尋找綻放自己的機會(huì )。終于有一天，大雪紛紛揚揚，萬(wàn)物冷寂蕭瑟，我凌寒怒放了。
我知道，這就是我要的花期，一個(gè)能夠綻放出最美麗的自己的花期。這時(shí)，我相信：每個(gè)生命的存在都有其與眾不同的價(jià)值，自然每個(gè)角色都有其獨特的內涵，成長(cháng)的意義不在于綻放那一刻的絢麗，也不在于美麗中的那一份滿(mǎn)世界的招搖。
中考滿(mǎn)分作文 篇2
青春，瀟灑的字眼，令人羨慕的字眼。而我們，這些花季的少年們，所擁有的就是這“青春”二字。
我擁有青春，我快樂(lè )。記事本上龍飛鳳舞的文字，圖畫(huà)本上瘋狂隨意的涂鴉，偶爾寫(xiě)些博客，偶爾學(xué)學(xué)吉他。在高手林立的競爭舞臺之上總有我們自信勇敢永不服輸的身姿。我們愛(ài)在老師面前打折扣，也愛(ài)在書(shū)海之中拼搏。若有人問(wèn)為什么，我們會(huì )帥氣地挑挑眉，告訴他——這就是個(gè)性!青春是瀟灑的。
我擁有青春，我快樂(lè )。幾日，臉上長(cháng)了幾顆青春痘，愛(ài)美容的母親就對我嘮叨：“不愛(ài)干凈的小孩，臉部油脂分泌這么旺盛，又不及時(shí)清洗，你看看長(cháng)了這么多豆豆!”我嘻嘻一笑：“嘿嘿，你想要還沒(méi)有呢!”當我們騎著(zhù)車(chē)嬉戲于路邊時(shí)，一個(gè)小孩拉著(zhù)他父親的衣袖說(shuō)：“爸爸，我也想要一個(gè)自行車(chē)�！边@位父親對他說(shuō)：“你看，等你和這些哥哥姐姐一樣大的'時(shí)候，爸爸就給你買(mǎi)一輛自行車(chē)�！边@可愛(ài)的小孩撲閃著(zhù)渴望的眼神說(shuō)道：“我要是可以快快長(cháng)大該多好呀�！鼻啻菏橇钊肆w慕的。
我擁有青春，我快樂(lè )。喜愛(ài)聽(tīng)著(zhù)搖滾樂(lè )與好友在街上搖頭晃腦，談天說(shuō)地，購物的大媽搖著(zhù)頭說(shuō)：“現在的小孩越來(lái)越瘋了。不過(guò)我和他們差不多大的時(shí)候……還是青春期的時(shí)候最幸福啊�！鼻啻哼�是令人眷戀的呢!
我的青春我的快樂(lè )_900字
生命是一場(chǎng)旅行，時(shí)急時(shí)緩、時(shí)斷時(shí)續、時(shí)快樂(lè )時(shí)悲傷、時(shí)明朗時(shí)憂(yōu)郁，從兒時(shí)到現在，記憶中只有“青春”的故事值得我不斷回想和繼續體會(huì )。
我認為我是沖破桎梏的勇者，不會(huì )生于平庸，死于平庸。因為快樂(lè )，所以快樂(lè )。我的快樂(lè )是青春種下的一朵花，嬌艷而芬芳;是青春匯聚的一片云，飄忽而潔白;是青春收獲的一種愛(ài)，傷感而無(wú)私。
在每周一至周六的高中生活中，我不僅努力專(zhuān)注地學(xué)習，而且興趣盎然地運動(dòng)。清脆的鈴聲既是惡魔吹響的惱人的哨聲，也是天使賜予的奮斗的鐘聲。陽(yáng)光揮灑，照在疏疏松松的綠葉的大樹(shù)上，伴隨著(zhù)微風(fēng)的吹拂，不停得點(diǎn)頭和招手。操場(chǎng)上的兩個(gè)“我”，奔跑、歡呼、旋轉、尖叫，在釋放壓力的同時(shí)，也擁有了健康的身材。
籃球給了我有力的手臂，足球給了我健壯的大腿，排球給了我硬朗的骨書(shū)骼，乒乓球給了我不凡的速度，羽毛球給了我和諧的身軀……然而我的最?lèi)?ài)與村上春樹(shù)一樣——跑步。當他跑在盛夏的雅典是，看到樹(shù)陰下躺著(zhù)的狗，卻不知道是死是活，因為在夏天的雅典跑步，著(zhù)實(shí)是個(gè)瘋狂的舉動(dòng)。漫步在清晨的查爾斯河，看到嬌小玲瓏、苗條瘦削、身穿印有哈佛標志的深紅色T恤的哈佛女生，一頭金發(fā)扎成馬尾辮子，一面聽(tīng)著(zhù)嶄新的ipod，一面英姿颯爽地沿著(zhù)道路向前直奔。我想經(jīng)歷他的經(jīng)歷，因為這樣自在無(wú)憂(yōu)的運動(dòng)，能帶給我一個(gè)快樂(lè )而聰慧的大腦。
張小嫻說(shuō)過(guò)：“葉散的時(shí)候，你明白歡聚;花謝的時(shí)候，你明白青春”。在寒冷的冬日深夜，在芳香清爽的春日清晨，在玫瑰色的夏日黃昏，在落葉紛飛的秋日道路，我總是悠閑自在地坐在書(shū)桌前，寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)、唱歌、舞蹈、自導自演……
我是現實(shí)生活中完美主義的真實(shí)擁護者，用心發(fā)掘著(zhù)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。休息天，是我和我媽媽這兩姐妹“那達慕”的好日子，在蒙語(yǔ)中，“那達慕”是“娛樂(lè )”的意思，看《快樂(lè )大本營(yíng)》《天天向上》《超級星期天》等娛樂(lè )節目，還不如和媽媽手挽手、肩并肩，漫無(wú)目的地在各地“淘寶”。雖然有時(shí)候會(huì )有一點(diǎn)累，卻能雕塑體形，不僅買(mǎi)到了想要的東東，而且還能和媽媽一起時(shí)尚，增進(jìn)因忙碌而時(shí)常不能在一起的情感。
十幾年的生活總是會(huì )有些不如意，有些不安穩，有些小打小鬧、小吵下架，而我仍然充滿(mǎn)快樂(lè )的心情，努力
地創(chuàng )造著(zhù)屬于自我青春生活的夢(mèng)想。
有人說(shuō)，一串葡萄是美麗的，純潔的，但它只是水果而已;一旦壓榨后，它就變成了一種動(dòng)物，因為它變成了酒——盛在杯中的仿佛不再是液體，而是流動(dòng)著(zhù)的溫潤順滑的生命。而我也用了不會(huì )說(shuō)話(huà)的錢(qián)買(mǎi)了幾只帶有濃濃親情的手鐲送給母親。因為在三八節這天，母親是主角，是每個(gè)小孩和男人尊敬的對象。
讓我一直擁有一顆青春的心吧，永久地和我的家人、我的朋友一起甜蜜和快樂(lè )。
中考滿(mǎn)分作文 篇3
“感恩”這個(gè)詞對我來(lái)說(shuō)很遙遠吧!農民說(shuō)，商人說(shuō)，老師說(shuō)，父母是世界上最?lèi)?ài)我們的人。世界上最珍貴的就是親情。
自然，汶川、唐山大地震時(shí)，那些感人肺腑是畫(huà)面，那些生死離別的場(chǎng)面，那些震撼人心的親情……讓我感動(dòng)，讓我惆悵，同時(shí)也讓我懷疑，我的父母在生死的瞬間會(huì )想到我嗎?我的父母會(huì )拼命保護我嗎?我的父母也有這么偉大嗎……這一切的疑問(wèn)，我不敢也沒(méi)有這個(gè)信心說(shuō)會(huì )或不會(huì )。
記得，我還未出世，家里很窮，都已經(jīng)到了揭不開(kāi)鍋的地步，連白米飯也吃不上，爸爸媽媽只能吃樹(shù)上的果子。一心盼望有個(gè)兒子的爸爸，等到我出世時(shí)，看到又是個(gè)女兒，他頓時(shí)，兩腿發(fā)軟，癱倒在地。由于經(jīng)濟原因，父母無(wú)法撫養我，狠下心決定將我送人。
可是，當我被抱在別人懷里的時(shí)候，爸爸媽媽看我眉清目秀、活潑可愛(ài)的樣子，父母的心又軟了下來(lái)，連忙將我抱回來(lái)，堅決不送。從此，我的爸爸媽媽便含辛茹苦地養育我，聽(tīng)媽媽說(shuō)，當時(shí)，她生我的時(shí)候餓了好幾頓飯，我小時(shí)候又特別頑皮。
轉眼間，我到了叛逆期。那天，她打了我，那一刻，我好恨她，為什么別人的媽媽這么好，而我的媽媽……她什么都不懂，她的教育方式只有打，她虛榮，她斤斤計較……我想過(guò)離家出走，可是我沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有能力，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面。我不敢輕易地就這樣走出去，但是從那以后，我一點(diǎn)一滴地攢錢(qián)，我放棄了零食，巧克力……我發(fā)瘋一般地學(xué)習，我希望我有一天能出人頭地，能賺錢(qián)，能離開(kāi)家……
可是，到了今天，我才發(fā)現，我才明白，我才醒悟:原來(lái)一直以來(lái)是我錯了，當年爸爸媽媽決定留下我是下了多大的決心吶!他們不在乎窮或不窮，他們不在乎自己苦或不苦……他們只想到了我，而我……我的媽媽是什么都不懂，但她知道洗衣做飯，知道愛(ài)我，知道保護我，關(guān)心我，在乎我，而我……俗話(huà)說(shuō)：“打在兒身，痛在娘心�！蔽仪宄刂�，那天她哭了很久很久。而我卻……她的虛榮也只為我�！拔业呐畠嚎陕斆髁巳昙壍谝幻��！薄拔业膶氊惻畠阂欢〞�(huì )出人頭地的�！倍摇瓫](méi)有她的精打細算，我能在好的學(xué)校上學(xué)嗎?能一放學(xué)回來(lái)就吃上香甜可口的飯菜嗎?而我……我捫心自問(wèn)，原來(lái)我的媽媽?zhuān)业陌职譃槲腋冻鲞@么多……
“感恩”對我來(lái)說(shuō)并不遙遠，卻近在咫尺。因為我有著(zhù)這如火般燃燒的親情值得我去感恩。我現在敢肯定而又自信的說(shuō)：“在生死的瞬間，我的父母會(huì )想到我，會(huì )拼死保護我，而我也會(huì )……”
中考滿(mǎn)分作文 篇4
“句號的意義是什么呢?”坐在書(shū)桌前的我苦苦地思考著(zhù)，書(shū)桌上是一張語(yǔ)文試卷。過(guò)了一會(huì )兒，我因為想不出來(lái)，開(kāi)始感到煩悶，于是我走出了房門(mén)去問(wèn)爸爸。
此時(shí)，爸爸正躺在沙發(fā)上悠閑地看著(zhù)電視，一見(jiàn)我出來(lái)便問(wèn)：“作業(yè)走好了嗎?”我沉默地搖了搖頭，“是不是遇到了不懂的問(wèn)題了?”爸爸又問(wèn)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中仍是因那道題而感到煩悶，“拿來(lái)我看看�！卑职肿似饋�(lái)，接過(guò)我的卷子。爸爸接過(guò)卷子后看了看那道題目，若有所思地道：“句號的意義�！卑职殖了剂艘粫�(huì )兒道：“走，兒子。我們去爬山�！蔽殷@奇地道：“去爬山?我作業(yè)還沒(méi)做好呢!就差這一題了，這題做完再去吧�！薄白甙�，我帶你去找答案�！卑职稚衩氐匾恍�，“好吧�！蔽掖鸬�。
沒(méi)過(guò)多久，我們來(lái)到了鳳山下，爸爸搶先一步走了上去，我也跟著(zhù)爸爸上去。此時(shí)山上很寧靜，我的心也平靜了下來(lái)，不再去思考那道問(wèn)題，風(fēng)輕輕地刮過(guò)，似乎將我心中的煩悶帶走了，我感到了前所未有的輕松。
過(guò)了許久，爸爸還在走著(zhù)，我也緊緊地跟著(zhù)。突然，爸爸停了下來(lái)，我也停了下來(lái)。爸爸指了指遠方的太陽(yáng)，我望了過(guò)去，此時(shí)，太陽(yáng)就要下山了，那黃昏的余暉久久不肯消逝，它迷戀萬(wàn)分地與萬(wàn)物吻別，天空飛過(guò)的鳥(niǎo)兒看見(jiàn)一切都被吻成了醉人的酡紅，天空此時(shí)像浸潤在甘醇的葡萄酒中，偶爾浮出一兩朵緋紅的泡沫，綻放出絲絲甜潤。
“怎么了?”我奇怪地問(wèn)。
“那就是你要的答案，那就是句號的一種意義�！卑职治⑿χ�(zhù)說(shuō)。
“那是句號的一種意義?”我有些驚訝。
“你現在明白了嗎?”爸爸仍是面帶微笑，我搖了搖頭：“還是不明白�！薄艾F在天色不早了，我們下山吧。明天早晨再來(lái)�！闭f(shuō)完爸爸轉身向山下走去，我一邊思考著(zhù)一邊跟在爸爸身邊向山下走去。
當我們回到山下時(shí)，天已經(jīng)黑了，夜晚為一天畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
第二天一早，太陽(yáng)還在從地平線(xiàn)上緩緩升起時(shí)爸爸將我從睡夢(mèng)中叫了起來(lái)，說(shuō)：“快起來(lái)，去爬山，看答案�！蔽译m然有千百個(gè)不愿意，但仍是強忍著(zhù)睡意從床上起來(lái)。
我們又來(lái)到了昨天的那個(gè)地方，此時(shí)整個(gè)太陽(yáng)已經(jīng)浮出了地平線(xiàn)，紅彤彤的，如同一團大火球�！坝质且粋�(gè)新的開(kāi)始�！卑职滞�(zhù)太陽(yáng)微笑地道，我似乎明白了什么，細細思考后，我恍然大悟：“爸爸，我明白了�！薄懊靼资裁�?”“句號的意義就是代表著(zhù)一個(gè)過(guò)程的結束，也意味著(zhù)另一個(gè)過(guò)程的開(kāi)始，這就像夜晚代表著(zhù)一天的結束，但也預示著(zhù)新的一天的開(kāi)始�！卑职譂M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是的，句號的意義就是代表著(zhù)一個(gè)過(guò)程的結束，也意味著(zhù)另一個(gè)過(guò)程的開(kāi)始�；氐郊抑泻�，我在那張語(yǔ)文卷的那道題目上寫(xiě)下了答案。
中考滿(mǎn)分作文 篇5
芭蕾舞演員精彩的單腿飛轉，那是力的旋律；健美運動(dòng)員塊塊隆起的肌肉，那是力的線(xiàn)條；賽跑健將風(fēng)馳電掣般的沖刺，那是力的速度。我卻獨愛(ài)那令人震撼的根之力。
一場(chǎng)大雨過(guò)后，我家后院的盆景經(jīng)過(guò)雨水的洗滌，格外美麗，片片嫩葉透著(zhù)爽人的綠
，隱隱約約還有幾縷清香襲來(lái)，是含笑吧，我循著(zhù)香味走去，低頭一聞，咦，怎么沒(méi)有香味？哦，原來(lái)是一旁的蘭花。
真掃興，含笑上個(gè)星期已含苞待放，為何又遲遲不肯開(kāi)花呢，我默默地撫弄著(zhù)綠葉，忽然發(fā)現花盆有幾道裂縫，是哪個(gè)調皮鬼?yè)v的蛋，說(shuō)不定就是因為這幾條裂縫，才使含笑不“笑”呢！
我找來(lái)爸爸，爸爸看到好好的花盆弄破了，也很生氣，問(wèn)我是不是有誰(shuí)將它打破，我也講不出個(gè)頭緒。爸爸只好找來(lái)幾根鐵絲將花盆箍緊。
可是幾天后，鐵絲松了，裂縫也越來(lái)越大，爸爸無(wú)奈，只得去買(mǎi)了一只新花盆。
搬來(lái)含笑，爸爸像往常一樣，在花盆底部的洞里一戳，怪了，盆和花卻怎么也分不開(kāi)。我仔細端詳著(zhù)這盆，除了裂縫外，花盆表面已變得凹凸不平，盆口的圓形也變成了橢圓。爸爸索性拿來(lái)鐵錘，幾下子把花盆錘碎了，這下，我和爸爸驚呆了，花盆里全是淺褐色的密密麻麻的根，哪里還看得見(jiàn)得土��！
誰(shuí)都能想到，隨著(zhù)枝葉的繁茂，根也在生長(cháng)，可誰(shuí)曾想到，當小小的花盆已容不下根的時(shí)候，根會(huì )掙扎，根會(huì )反抗，根會(huì )怒吼，花盆變形了，裂開(kāi)了，這就是根的力量，一種無(wú)形的力量。
我喜歡根的力量，我欽佩根的力量，我為這不屈不撓的精神所震撼。我想，這儼然象征著(zhù)中華民族噴薄而出的根之力，一定會(huì )在屬于它的這片沃土上扎根、伸展……
中考滿(mǎn)分作文 篇6
構思就是根據文題或材料，結合要求，對本次作文在心中進(jìn)行全面的考慮。曹植七步成詩(shī)令世人嘆為奇才，左思十年寫(xiě)成《三都賦》以至于洛陽(yáng)紙貴，其功夫全在構思上。那么，考生該如何運用靈活多變的思維來(lái)開(kāi)創(chuàng )考場(chǎng)作文構思方面的新局面呢?
一、角度要“活”�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！边@說(shuō)明了一個(gè)道理：對于同一事物，我們從不同角度觀(guān)察，就會(huì )有不同的視覺(jué)效果。也就是說(shuō)，越是常人不易想到的寫(xiě)作角度，越是奇妙無(wú)窮�？忌跇嬎伎紙�(chǎng)作文時(shí)，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現生活，常常會(huì )收到意想不到的效果。
二、順序要“活”�！拔乃瓶瓷讲幌财��！鼻擅畹臉嬎歼�體現在對情節的設計上。文章情節必有高潮。沒(méi)有高潮，情節就沒(méi)有起伏，缺少波瀾，難以吸引讀者;而情節的高潮需要組織和鋪墊�？渴裁磥�(lái)鋪墊?就要靠制造強烈的懸念，為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開(kāi)閘放水時(shí)才會(huì )形成更壯觀(guān)的景象，收到預期的效果。
三、方式要“活”。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì )使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱(chēng)敘述，你不妨用第一人稱(chēng)甚至第二人稱(chēng)敘述;如果大家都以敘述性語(yǔ)言為主，你不妨以描述性語(yǔ)言為主，等等，不一而足。
四、結構要“活”。文章的結構要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚法”尤為多見(jiàn)，考生屢試不爽，運用時(shí)對寫(xiě)作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉、跌宕起伏的效果�！皯夷罘ā备穷l頻出奇招，構成文章懸念的技巧一般為“起懸―墊懸―釋?xiě)摇�，娓娓道�?lái)，言有盡而意無(wú)窮。
真題再現
從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作文。
題目一：________得太快
題目二：原來(lái)________還在
要求：(1)根據自己的理解，把題目補充完整，寫(xiě)一篇作文;(2)詩(shī)歌除外，文體不限;(3)文中不要出現含個(gè)人信息的地名、校名、人名等;(4)不少于600字。
試題解讀
20xx年浙江臺州卷的作文題雖為二選一，但思維彼此交錯，寫(xiě)任何一題都需要對二者的綜合思考;同時(shí)也需要學(xué)生喚醒自身的生活感受和體驗，才能從具象進(jìn)入抽象。該題給學(xué)生留下了較大的發(fā)揮空間，又能拉開(kāi)檔次，較好地考查了學(xué)生的思維品質(zhì)和表達水平。
先看第一個(gè)題目：________得太快
仔細品讀，題目有幾種補題方法。
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