實(shí)用的中考滿(mǎn)分作文三篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的中考滿(mǎn)分作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
夏日的陽(yáng)光透過(guò)細碎的枝葉灑滿(mǎn)一地，猶如落雪后的腳印，斑斑駁駁。聽(tīng)著(zhù)這蟬鳴聒聒，盛夏的炎熱更增添了幾分焦灼，這時(shí)，我總會(huì )希望東風(fēng)為我來(lái)……
猶記得小學(xué)時(shí)的同桌，是班級的班長(cháng)，成績(jì)優(yōu)異。每每發(fā)下試卷，我總是情不自禁地向他的桌上瞄上一眼，可是下一秒卻總是失望。兒時(shí)的我，數以萬(wàn)次地向媽媽發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“為什么我總是不如同桌考的好？”
興許是母親不想用“因為你不如同位努力”這類(lèi)話(huà)來(lái)搪塞我，所以我也一直沒(méi)有得到一個(gè)答案。
改變我的，應當是那次的數學(xué)課。我的注意力總是無(wú)法集中，雖然我同班里其他同學(xué)一樣，坐姿端正，側耳傾聽(tīng)，但是敏感的數學(xué)老師還是捕抓到我在渾水摸魚(yú)�！斑@道題你會(huì )解嗎？“老師叫了我的名字，于是我站了起來(lái)，時(shí)間滴答滴答的流過(guò)，我仍是直挺挺地站著(zhù)。老師丟下一句：“呆腦子！”便頭也不回地走了。剎那間，班里一陣哄堂大笑。雖然已經(jīng)時(shí)過(guò)境遷，我仍然清晰地感到從頭到腳地心酸和顫栗。那一刻，溫柔的東風(fēng)并沒(méi)有眷顧我，而是北風(fēng)呼嘯，獨立深冬。
我幾乎是迅速地，漫無(wú)目的地跑回家的。我將這件事告訴母親時(shí)，母親撫摸著(zhù)我的頭，鎮定的說(shuō)了一句話(huà)：“你不努力，沒(méi)有人會(huì )同情你！”可是我分明看到了母親眼眶中打著(zhù)轉的淚珠。
這句話(huà)，我聽(tīng)得明明白白，如雷貫耳！可能是從不在我面前流淚的母親，突然流淚對于我的震撼，也可能是母親說(shuō)出的那句話(huà)對我的警醒。
我的母親驚喜地發(fā)現我開(kāi)始認真學(xué)習了，在孤獨的黑夜，挑燈夜戰；在枯燥的題海，尋找方向；在擁擠的辦公室內，解決疑難……那段日子，是我無(wú)悔的時(shí)光，是東風(fēng)微拂的日子！
終于，我孤軍奮戰的時(shí)光得到了回報。從高不成低不就的中不流一躍成為年級第八名。還記得，母親聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)的激動(dòng)，并且答應我去海邊玩耍。
在海邊，我們并排坐著(zhù)，母親指著(zhù)海邊的海鷗，說(shuō)出了母親的答案：“小麻雀很輕易便能騰飛向空中。而海鷗卻是笨拙且吃力的，但是真正能飛躍大海的，還是它們！”
霎時(shí)，海天一色，夕陽(yáng)西下，東風(fēng)微拂，我得到了母親的答案，這一份溫情，是成長(cháng)，是東風(fēng)在我身邊圍繞，為我送來(lái)的暖意。
中考滿(mǎn)分作文 篇2
隨著(zhù)近幾年中考[微博]命題作文的升溫，在很多地區命題作文備受青睞，相對而言，考生因審題偏差而出現的失誤也明顯增多。作文審題的終極目標是準確到位、不偏不倚�？忌挥袑㈩}目的外延和內涵理解透徹了，才能在立意、構思上不出現偏差，才能追求立意上深刻、構思上新穎等更高級的寫(xiě)作目標�？梢哉f(shuō)，準確審題是作文寫(xiě)作的基礎，是獲取作文保險分的“奠基石”。那么，如何才能準確地審讀題目呢？
一、審讀關(guān)鍵詞
作文題也是有“題眼”的。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啟示或暗示寫(xiě)作關(guān)鍵的詞語(yǔ)�？忌趯忣}時(shí)如果能夠借助題目中的某些關(guān)鍵字詞來(lái)準確理解題意，寫(xiě)作時(shí)就能夠緊扣話(huà)題，突出重點(diǎn)，切中肯綮，自然也就能夠避免離題、扣題不緊等常見(jiàn)失誤。如20xx年浙江金華卷作文題目“熱門(mén)話(huà)題”，關(guān)鍵詞是“熱門(mén)”，考生要寫(xiě)的不能是學(xué)習或生活中普普通通的話(huà)題，而是在一定范圍內為大家所熟知的話(huà)題。
二、審讀限制詞
我們說(shuō)審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，但不能置其他于不顧，導致偏離題意。如20xx年浙江溫州卷作文題“走，到另一個(gè)地方去”，一定要注意限制詞是“另一個(gè)地方”，寫(xiě)作時(shí)既要表現出“另一個(gè)地方”的獨特之處，也要突出“去”后有什么見(jiàn)聞、感受或啟發(fā)。題目中的副詞，往往是審題時(shí)容易忽略的，考生要重視作文題目中諸如“最”“也”“還”“更”“其實(shí)”“原來(lái)”等副詞所隱藏的信息和要求。如20xx年浙江紹興卷作文題“我也是一束陽(yáng)光”中有一個(gè)至關(guān)重要的副詞——“也”，這個(gè)副詞規定了文章應包含的一個(gè)重要內容是與他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉獻了“陽(yáng)光”。又如20xx年浙江臺州卷題目二“原來(lái)________還在”，“原來(lái)”這個(gè)副詞就強調了其實(shí)某事物一直都在，只是之前沒(méi)有發(fā)現而已，引導我們從發(fā)現或頓悟的角度來(lái)寫(xiě)作。只有審讀時(shí)抓住了這些限制詞，我們的作文才能切準題意。
三、審讀隱含義
抓住了關(guān)鍵詞，注意了限制詞，還要審讀它的隱含義。有的題目用的是比喻義或象征義�？忌诶斫忸}目時(shí)不能只停留在其本義上，要仔細推敲，挖掘出題目的比喻義和象征義。如20xx年紹興市中考作文題“我也是一束陽(yáng)光”，題目中的“陽(yáng)光”是一種比喻的說(shuō)法，應是比喻義，考生不能簡(jiǎn)單地理解為太陽(yáng)的光芒。這個(gè)“陽(yáng)光”可以指能給別人帶來(lái)溫暖的品格或與眾不同的個(gè)性、風(fēng)采……
真題再現
閱讀下面文字，按要求作文。
大海的深處也許隱藏著(zhù)美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著(zhù)濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著(zhù)生活的真諦，文字的深處也許寄寓著(zhù)豐厚的意蘊……
請以“深處”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗寫(xiě)作；（2）文體不限，文章不少于500字；（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。
20xx年寧波的中考作文題很符合新課標對于中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的導向，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活、關(guān)注自我，并向思想更“深處”漫溯。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì )造成審題障礙，都有話(huà)可說(shuō)，但又必須寫(xiě)出一定的思想深度。
初看這個(gè)題目，是一個(gè)極容易讓學(xué)生發(fā)揮寫(xiě)作的題目。但作為應試作文題目，命題老師的用意并不會(huì )那么簡(jiǎn)單，我們要仔細品讀題目，挖掘出新意，這樣作文才更有價(jià)值。
首先，從常規思路看，同學(xué)們極易走上已有老題目的思路，如在審題時(shí)，將題目補為“心靈深處”“記憶深處”“細微深處”“我心深處”“深處的風(fēng)景”“深處的愛(ài)意”“深處的真諦”等等，很容易寫(xiě)深處那些美好、感動(dòng)、富有正能量的人和事。這樣的思考和理解，使得這一作文顯得非常常規化，在中考的考場(chǎng)上，絕大多數同學(xué)會(huì )這樣作文。
但細細品味題目背后給出的材料，“大海的深處也許隱藏著(zhù)美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著(zhù)濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著(zhù)生活的真諦，文字的深處也許寄寓著(zhù)豐厚的意蘊……”這里只是“也許”有，那么怎么樣知道確實(shí)“有”呢？就要敢于挖掘深處，題目的側重點(diǎn)就放到了“行動(dòng)”上。俗話(huà)說(shuō)，生活中“美”無(wú)處不在，就是要具有發(fā)現“美”的眼睛。從一定層面上講，今年的題目有一定的時(shí)效性，題目從一定程度上隱含著(zhù)，我們做事做人不再只求表面工作，而是要真抓實(shí)干，具有務(wù)實(shí)精神。
因此，《深處》不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)某種存在，而是要通過(guò)自己發(fā)現深處“寶藏”的經(jīng)歷，告訴讀者，要懂得生活的真諦，就要付諸行動(dòng)，用心感知深處，在過(guò)程中感受真諦的價(jià)值。如，要懂得母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)，就要讓心靈開(kāi)始旅行，在點(diǎn)滴生活中，挖掘深深的愛(ài)意。不再注重表象，而要追求實(shí)質(zhì)。不再簡(jiǎn)單告知生活中的美，而是要挖掘美深處的故事。
簡(jiǎn)單地講，“深處”是一個(gè)人為人處世的態(tài)度，也是“打破砂鍋問(wèn)到底”的原則。
滿(mǎn)分作文
深處
時(shí)光在悄悄地移動(dòng)著(zhù)，一步一步，像一個(gè)不肯停止奔跑的孩子，無(wú)聲無(wú)息地鐫刻在青春洋溢的畫(huà)卷上。繁雜的城市喧囂、窗外的車(chē)水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視線(xiàn)，我努力地想要掙脫條條框框的約束，卻發(fā)現自己心中的煩惱揪成一團亂麻，似乎無(wú)力回天。卻有一股清風(fēng)徐徐吹來(lái)，使塵埃自由落體到了心靈深處。
和煦的陽(yáng)光暖洋洋地照射在心田，頓時(shí)像一塊經(jīng)受不住高溫的糖果融化掉，身體內外都被這甜蜜的水蜜桃味道環(huán)繞著(zhù)，這淡粉色的氣息敏捷地跳過(guò)心靈，沁人心脾，用它獨有的甜蜜勾勒出了一幅精致、幸福的畫(huà)面。
記憶深處的那個(gè)場(chǎng)景，是在那個(gè)平凡而又質(zhì)樸的農家小院里開(kāi)始的。滿(mǎn)天的星辰鑲嵌在夜幕里，透過(guò)花草還可以看到一股偷偷溜出的微弱的、細小的光芒。一花一草、一樹(shù)一木和我共同在游戲中度過(guò)童年。奶奶慈祥的笑容，伙伴們天真無(wú)邪的微笑，無(wú)處不在的'大自然氣息，陪伴我不知不覺(jué)中從溫暖洋溢的白天不留一絲痕跡地過(guò)渡到了安詳靜謐的夏夜。
童年從奶奶家的那個(gè)小院子里悄無(wú)聲息地展開(kāi)，混合著(zhù)春的生機勃勃，夏的綠意盎然，秋的颯颯落葉，冬的白雪皚皚緩緩地推移著(zhù)，像蕩秋千一樣溫馨卻又短暫，蒸發(fā)在那濃濃的夏夜里。
忘不了野花野草的淳樸氣息，忘不了小蟲(chóng)在草叢里彈奏的歌謠，忘不了燦爛晚霞下不舍回家的目光，忘不了雨后架起的斑斕的七色橋梁。那靜謐的一卷流云掩蓋了夕陽(yáng)，一縷紅色的光芒不安分地透出云層，混雜著(zhù)笑容，不加渲染地告別白天。
憂(yōu)傷的烏云被夏夜的美麗沖刷，留在心底的是那像風(fēng)鈴一樣輕盈悅耳的歌謠，像絢爛晚霞似的溫暖襲人的微笑。
離別鄉村的我回到家繼續著(zhù)我的童年，繼續著(zhù)我的歡笑，卻再也沒(méi)有像野花野草一樣的氣息，再也沒(méi)有屬于大自然的最原始最獨特的味道。它化作一股暖流在身體中流淌，混雜著(zhù)青草味的清香和金色暖陽(yáng)的味道在心間蕩漾。
一路風(fēng)景，繁花似錦，再多的艱難險阻也都將在我的生命中消逝得不留痕跡，童年啊，因為有你的陪伴，未來(lái)的道路，更加美麗！
名師點(diǎn)評
“深處”不光有風(fēng)景，更重要的是感受�？梢哉f(shuō)，作者深刻地體會(huì )到了這一點(diǎn)。
文章的主題是寫(xiě)童年的。作者大可選取一兩件童年的趣事來(lái)表達自己對童年的懷念之情，但他沒(méi)有這么做，而是用素描的筆法簡(jiǎn)單地勾勒了童年的一幕幕場(chǎng)景，將對童年的深深懷念和對童年漸逝的淡淡憂(yōu)傷濃縮于字里行間，更能讓讀者感同身受。結尾筆鋒一轉，寫(xiě)童年永留心間，伴我成長(cháng)，使文章的意境得到進(jìn)一步升華。
審題練習
閱讀下面材料，按要求作文。
“我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著(zhù)它的臉。小小的天，有大大的夢(mèng)想……”這是歌曲《蝸�！防锏囊欢胃柙~。誠如歌曲唱的那樣，在我們成長(cháng)的道路上，有一個(gè)個(gè)大大的夢(mèng)，有的實(shí)現了，有的還沒(méi)有實(shí)現。
請以“我終于圓了一個(gè)夢(mèng)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）不少于600字；（2）選擇自己擅長(cháng)的文體，寫(xiě)出真情實(shí)感；（3）文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
思路點(diǎn)撥
首先，認真審讀題目，題目“圓夢(mèng)”，應理解為為實(shí)現理想而行動(dòng)。這里的“夢(mèng)”并非是做的夢(mèng)，而是對理想的詮釋。理想是我們生命中不可或缺的一部分，沒(méi)有了理想，我們的生命就會(huì )索然無(wú)味�！皥A夢(mèng)”還應體現在行動(dòng)層面，演繹圓夢(mèng)的過(guò)程，而非名詞概念的闡釋?zhuān)灶}目的隱含意思不能忽略，“圓夢(mèng)”是有過(guò)程的，必須經(jīng)過(guò)一定的波折，不是一下子就實(shí)現的，才緊扣題意。
其次，在行文選材的過(guò)程中，大題小做，就是將“夢(mèng)想（理想）”具體化，選擇小角度寫(xiě)�！皦�(mèng)想”就是自己的目標（大目標、階段目標、小目標）、理想（遠大理想、階段性理想、小理想）、愿望（大小愿望）、發(fā)展方向（階梯），如：學(xué)好語(yǔ)文、寫(xiě)好作文、發(fā)表文章，等等。
最后，要寫(xiě)出我（自己）的情感變化，一開(kāi)始的渴望、實(shí)現過(guò)程中的失敗與沮喪、灰心繼而不放棄到實(shí)現后的欣喜與自豪之情，這樣文章才真實(shí)動(dòng)人，從而打動(dòng)讀者。
中考滿(mǎn)分作文 篇3
花兒紅了幾度，樹(shù)葉綠了幾回。十四歲的我徜徉于青春的殿堂，有挫折，有淚水，有勝利，有歡喜。但因為有了你的陪伴，我面對困難不低頭，因為你告訴我擦干淚水再去搏，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹最絢麗。我面對勝利不驕傲，因為你告訴我，玫瑰帶刺，驕傲后必是失敗。你是書(shū)，我的好朋友，因為有了你，世界才充滿(mǎn)著(zhù)奇跡。
兒時(shí)的我就喜歡與你在一起，為灰姑娘的變化而驚喜著(zhù)，為白雪公主的遭遇哭泣著(zhù)，為匹諾曹的長(cháng)鼻子哀嘆著(zhù)，為皮皮找到了爸爸歡呼著(zhù)。我像一只快樂(lè )的小魚(yú)，在童話(huà)這片汪洋中游戲著(zhù)，吐出一串串幻想的泡泡，擺動(dòng)著(zhù)那對還不成熟的尾翼。
長(cháng)大后，明白童話(huà)雖美好但是虛幻的，不會(huì )真有什么巫師把我領(lǐng)到某片怪異的森林中，但我依舊與書(shū)相伴。在卡夫卡的書(shū)里我看到一位穿著(zhù)灰色大衣的中年人在異國積雪的街道上踽踽而行，似乎在尋找著(zhù)什么;在錢(qián)鐘書(shū)的書(shū)里我看到樂(lè )觀(guān)的學(xué)者在桌前引經(jīng)據典，厚厚的鏡片后面閃爍著(zhù)睿智的光彩;在張愛(ài)鈴的書(shū)里我看到雍容的少婦盤(pán)著(zhù)精巧的髻，襲著(zhù)一身華麗的旗袍，在上海灘輝煌的燈光下顧影自憐……，我為他們感動(dòng)、嗟嘆。與你相伴，我像一只雛鷹，羽翼未豐，翅膀還軟，但我依舊在不停地飛，即使飛過(guò)的弧線(xiàn)不完美，我也品嘗了歡欣。
與你相伴，我開(kāi)始了自己的旅途，在噴灑著(zhù)浪漫的巴黎噴泉旁，在美國鬧哄哄的黑人區，在戰火彌漫的前沿陣地，在晨光熹微的山岡上，我和蓋茨一起微笑，和奧列佛一起哭泣，和斯嘉麗一起吶喊，和簡(jiǎn)一起哀嘆……我周游了世界各地。像一匹乳臭未干的小馬，在遼闊的草原上奔馳著(zhù)，證明著(zhù)自己。
與你在一起的日子，我少了孤獨多了快樂(lè )，少了淚水多了歡笑。我看明了世態(tài)炎涼，學(xué)會(huì )了為人處事，與你在一起，真好!
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