【實(shí)用】中考滿(mǎn)分作文3篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的中考滿(mǎn)分作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
父親為我撐起一片藍天
臺下掌聲經(jīng)久不息，站在領(lǐng)獎臺上，拿著(zhù)書(shū)法獲獎證書(shū)的我激動(dòng)不已，但此時(shí)我多想對父親說(shuō)：“謝謝你，我親愛(ài)的爸爸！”
從小，我便是一個(gè)淘氣的孩子。閑了，不是上樹(shù)捉“知了”，便是下河捕魚(yú)蝦。悶了，總忍不住在父親的紙上畫(huà)幾個(gè)小人兒。為培養我的“定力”，父親便叫我抓起了毛筆，誰(shuí)知這一抓，便已越過(guò)了八個(gè)春秋。
在父親的幫助下，在區里的比賽中我榮獲三個(gè)第一、一個(gè)第二的好成績(jì)。心中不免沾沾自喜：“爸，你以后別讓我參加什么比賽了，我一出馬，第一到家�！� 父親笑了笑，帶我去參觀(guān)了省里舉行的少年書(shū)畫(huà)展�？吹綁Ρ谏暇赖臅�(shū)法作品，我才明白，什么叫“井底之蛙”。父親領(lǐng)著(zhù)我一幅一幅地看，有的字氣魄宏偉，有的字清新淡雅，有的字如挺拔的高山、洶涌的大海，有的字如山中的小溪，令人回味無(wú)窮。父親笑著(zhù)問(wèn)道：“怎么樣？”我握緊了父親的手：“爸，回家擺開(kāi)筆墨，我可不甘落于人后��！” 父親又輕輕地笑了。
“提筆即是練字時(shí)”，父親總是這樣教導我。夏天，烈日炎炎，我卻在四方臺旁，揮筆灑墨。父親也舍棄了電扇、空調，在桌旁對我悉心地指導：“練字是要用心去體會(huì )的，這樣才會(huì )有所精進(jìn)！”冬天，寒風(fēng)刺骨，父親總是站在我的身旁，幫我洗筆，卻忘了自己手上的凍瘡。每次寫(xiě)字，他總不忘提醒我：“做人要像這字，要穩重，要四四方方呀�！蔽叶赣H的心。
這回在省書(shū)法交流賽中，我又拿獎了。父親在臺下望著(zhù)我，臉上依舊掛著(zhù)和藹可親的笑容。
謝謝你，我親愛(ài)的爸爸，感謝您為我釀出了這一片濃郁的筆墨芳香，為我撐起了這一片藍色的天空。
中考滿(mǎn)分作文 篇2
一類(lèi)文：總有一次驚喜
深秋，小區里的菊花在風(fēng)中搖擺，像極了那對平凡的夫妻。（開(kāi)篇借物喻人，人物相融。）看似普通，實(shí)則會(huì )有驚喜迸發(fā)。
每個(gè)如出一轍的早晨，我都會(huì )背著(zhù)沉重的書(shū)包路過(guò)那對夫妻擺的餛飩攤。一直都沒(méi)仔細觀(guān)察過(guò)他們，直到那次接觸，我才漸漸對他們有了感觸。（因為沒(méi)有仔細觀(guān)察，所以沒(méi)有感觸；接觸了，才有下文的驚喜。）
那天，我要去火車(chē)站接媽媽回家，所以早早地下了樓。走到樓下，我看到，他們的攤位上，已炊煙裊裊。晨光熹微，照著(zhù)他們的身影，那樣柔和。
女人系著(zhù)一條干凈的圍裙，褲腿挽到小腿。只見(jiàn)她左手托著(zhù)面皮，右手飛似的舀上飽滿(mǎn)的肉餡，放在面皮中，手腕再轉過(guò)一個(gè)輕巧的彎兒，一個(gè)圓滾滾的餛飩就安然地躺在了她的手心，一氣呵成。（細膩的動(dòng)作描寫(xiě)，準確、詳細地寫(xiě)出了餛飩的制作過(guò)程。其中，“安然”“躺”等詞語(yǔ)，運用擬人的修辭手法，傳神地寫(xiě)出了餛飩的形態(tài)，也表現了女主人的勤勞。）她低著(zhù)頭，手不曾停歇，身后的面板上，躺滿(mǎn)了剛包好的餛飩。我走上前，男人露出潔白的牙齒：“正常？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他揭開(kāi)鍋蓋，抓過(guò)十來(lái)個(gè)餛飩放入鍋內，蓋上鍋蓋后，又在碗里撒上各種調料。汗珠在他的額間閃閃發(fā)亮。
不一會(huì )兒，他小心地揭開(kāi)鍋蓋，將餛飩撈入碗里，小心翼翼地捧到我面前�！靶⌒臓C。今天怎么這么早？”我輕輕咬了一口晶瑩的餛飩：“你們不比我還早嘛！”他憨然一笑，用沾著(zhù)面粉的手在臉上抹了抹：“早了好呀，總有人想吃我們的餛飩呢。多賣(mài)一碗，哪怕就多一碗，踏踏實(shí)實(shí)的，生活就會(huì )好得很呢！”我心中一顫！多賣(mài)一碗，哪怕就多一碗，對他們而言，就是很大的幸福了。他們對生活的追求就凝聚在這一點(diǎn)一點(diǎn)的積累中，他們在平凡中小心翼翼地尋找多賣(mài)一碗的驚喜，難道我不該如此嗎？
男人心疼地望著(zhù)有些佝僂的.妻子。他攥著(zhù)粗糙的手，又沖我憨憨地一笑。我的心似乎突然澄澈清明了。生活有時(shí)固然平淡，但在這平淡中，總藏著(zhù)未曾發(fā)現的驚喜。（點(diǎn)題很自然。）我在不經(jīng)意間明白，我要用自己的雙手，腳踏實(shí)地地筑造生活。
餛飩吃完了，我沐浴著(zhù)晨光，穿過(guò)那叢金燦燦的菊，心中漾滿(mǎn)了驚喜。
生活中，總有一次驚喜�。◤娀黝}。）
【總評】本文最大的亮點(diǎn)是，小作者能抓住生命中獨有的經(jīng)歷――每天都在自己身邊發(fā)生的小事作為敘事主體，并將想要表達的情感寄寓在具體的物象――菊花上，委婉地抒發(fā)表述。文章景物描寫(xiě)自然，細節描寫(xiě)生動(dòng)傳神，文筆優(yōu)美，不矯揉造作。質(zhì)樸的夫婦，平淡的人生，簡(jiǎn)單的愿望，讓讀者感到真誠、動(dòng)人。
二類(lèi)文：總有一次驚喜
兩列長(cháng)長(cháng)的隊伍，奔跑在紅色的跑道上。
這是新一屆的初一新生。他們身著(zhù)清一色的迷彩服，脖子上系著(zhù)紅領(lǐng)巾。一圈雖然不長(cháng)，但在這樣炎熱的天氣里跑步，還是讓人感到很不舒服。
陽(yáng)光灑落了一地……（從下文看，小作者似乎是想營(yíng)造一種溫馨的氛圍，引出下文的描述，但這樣的插入顯得有點(diǎn)突兀。）
奔跑中，不知是誰(shuí)喊了聲：“方教官！”“方教官？”我觸電似的回過(guò)頭去，下意識地尋找著(zhù)記憶中的身影。真是方教官嗎？真是嗎？果真是的！是那個(gè)熟悉的身影，那個(gè)我以為再不會(huì )見(jiàn)到的身影。（引入自然。）
記憶如放電影般，在我的眼前閃現……
艷陽(yáng)高照。（簡(jiǎn)短的四個(gè)字，展示了當時(shí)的環(huán)境。）
站在我們面前的方教官，皮膚黝黑，這是我對他的第一印象。他對我們要求很?chē)�，別人都在休息時(shí)，只有我們，還被他“勒令”站在原地，一動(dòng)不許動(dòng)。休息時(shí)，熱得滿(mǎn)頭是汗的我們，總免不了埋怨幾句。我們很奇怪，為什么方教官和我們一起站著(zhù)，卻能如松樹(shù)般紋絲不動(dòng)，他不熱嗎？他的腿不麻嗎？對我們而言，這就是一個(gè)謎。
幾天里，他帶著(zhù)我們跑步、踏步、站軍姿，給我們講軍營(yíng)生活的趣事，教我們唱軍歌。說(shuō)實(shí)在的，他的歌唱得真不咋樣，老是跑調，但他總是唱得很認真、很投入。這不由得讓我們有些感動(dòng)，對軍訓的畏懼和厭惡也隨著(zhù)他不太好聽(tīng)的歌飄走了。
軍訓結束時(shí)，（此句前應該有個(gè)過(guò)渡，說(shuō)說(shuō)對軍訓的總的感受，從而為給方教官留言做鋪墊。這里情節進(jìn)展太快。）班主任買(mǎi)了個(gè)本子，讓我們寫(xiě)下想對方教官說(shuō)的話(huà)。我寫(xiě)了什么現在已記不清，只知道那時(shí)的我很認真、很認真地在寫(xiě)，這是從沒(méi)有過(guò)的。（為什么會(huì )很認真地寫(xiě)？讀者并不清楚。就是因為前面缺少交代。）
交上本子，我們同方教官告別，還真有點(diǎn)不舍，（應該用程度更深的詞語(yǔ)表達不舍之情。）感覺(jué)這輩子可能再也見(jiàn)不到方教官了。
依舊是一身軍裝，依舊如松樹(shù)般站得筆直。他是否還記得我？他有沒(méi)有看我們寫(xiě)給他的話(huà)？他是否知道，他留給了我們太多的美好？
微風(fēng)吹動(dòng)了我的劉海。我感到一絲激動(dòng)，或許是因為，在我覺(jué)得不可能再見(jiàn)到方教官時(shí)，驚喜卻突然降臨了。
眼前依舊是清一色的綠和那些飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾。我心中的驚喜，久久沒(méi)有平復。
【總評】小作者的語(yǔ)言表達能力不錯，但審題不太準。既然要突出“驚喜”，那就應該對沒(méi)看到方教官之前的個(gè)人狀態(tài)有所交代，要寫(xiě)清楚因什么而驚喜。本文還有一個(gè)問(wèn)題，就是“總有”在文章中沒(méi)有表現出來(lái)。故判為二類(lèi)文下。
【新題預測】
題一：生活因為讀書(shū)而絢麗多彩，心靈因為讀書(shū)而飛揚靈動(dòng)�；蚯宄�，或午后，或燈下，林蔭道旁、楊柳河邊，心無(wú)旁騖，手捧書(shū)本，含英咀華，沉醉墨香，吮吸甘霖，思緒放飛于天外，精神遨游于萬(wàn)仞之上。品人生之百味，洞世事之萬(wàn)象。與書(shū)相伴，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，享受幸福的時(shí)光。
請以“我與書(shū)的幸福時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①詩(shī)歌除外，文體不限；②不少于600字；③文中不能出現真實(shí)的地名、校名和人名。
題二：早晨，朝陽(yáng)燦爛，春風(fēng)柔順，背著(zhù)書(shū)包行走在上學(xué)的路上，聽(tīng)著(zhù)各種美妙的聲音，這樣真好；課堂上，時(shí)而凝聽(tīng)老師精彩的講解，時(shí)而與同學(xué)熱烈地討論，時(shí)而放聲朗讀優(yōu)美的文章，這樣真好；晚上，一家人圍坐在餐桌旁，品著(zhù)香甜的佳肴，快樂(lè )地與爸媽交談，溫馨的氣氛蕩漾在房間里，這樣真好……生活中，這樣的場(chǎng)景有很多，它們帶給了我們快樂(lè )、溫馨和幸福。
請以“這樣真好”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①詩(shī)歌除外，文體不限；②不少于600字；③文中不能出現真實(shí)的地名、校名和人名。
中考滿(mǎn)分作文 篇3
段朦朧的山，朦朧的景，迷離了我的雙眼。萬(wàn)物的有形瞬間變?yōu)樘摼樀臒o(wú)形，在身體里舞動(dòng)，在思想中速寫(xiě)，在生命中前行。我愛(ài)山，愛(ài)它的有形，愛(ài)它的雄渾，但我更愛(ài)它“橫看成嶺側成峰”的無(wú)形；我愛(ài)水，愛(ài)它敲擊成的樂(lè )譜，愛(ài)它頑強的體魄，但我更欣賞它容納萬(wàn)物的無(wú)形之體。我愛(ài)感動(dòng)，感動(dòng)于有形有情的人世萬(wàn)物，感動(dòng)于虛無(wú)飄渺的自然之體，更感動(dòng)于萬(wàn)物的本質(zhì)真情。
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