歷年爆笑中考零分作文
每一年的零分作文都讓我們滿(mǎn)懷大笑，下面是小編整理的歷年爆笑中考零分作文，歡迎閱讀。
野鴨子也有春天
最近整頓非法渡河營(yíng)運，野鴨子沒(méi)工作了。母鴨子和小鴨子說(shuō)，看人家喜羊羊拍了電視都發(fā)財了，咱家這么窮，最近經(jīng)濟危機，找不著(zhù)工作，也不想想辦法。
野鴨子很苦惱，他想自己沒(méi)什么本事，怎么也發(fā)不了大財，天天買(mǎi)彩票也不見(jiàn)中獎，怎么辦呢。說(shuō)著(zhù)就哭了起來(lái)，嘎嘎的——很是凄慘。忽然，鄰居評論家青蛙和思想家仙鶴走過(guò)來(lái)，忙問(wèn)：“野鴨子，讓誰(shuí)給煮了?”。鴨子一把鼻涕一把淚的訴說(shuō)了自己的遭遇，青蛙和仙鶴笑了起來(lái)，安慰鴨子說(shuō)：“小事一樁，我們幫你策劃，不過(guò)賺了錢(qián)，咱們三分其利。”鴨子聽(tīng)他們一說(shuō)，大家一起，嘿嘿的怪笑起來(lái)。
兔子是動(dòng)物運動(dòng)界的超級巨星，短跑冠軍，很是得意。一天兔子在河邊散步，憑空的一只狼突然襲擊兔子，兔子狠命的跑啊，跑啊，跑到河邊，走投無(wú)路。狼說(shuō)著(zhù)就要傷害兔子，突然，河中出現一只鴨子，鴨子說(shuō)：“正義的化身，完美的野鴨子，啾——啾——啾——。”兔子被雷倒，狼說(shuō)：“你不會(huì )游泳，所以我吃定你!”“野鴨子說(shuō)我背你過(guò)河，快!”說(shuō)著(zhù)就背著(zhù)兔子過(guò)河。突然，狗仔隊跑來(lái)，閃光燈一氣亂閃，狼也不見(jiàn)蹤影。
第二天，報紙頭條《大好鴨——野鴨子!》《野鴨子智救短跑冠軍》、《兔子是否是“高分低能”》、《動(dòng)物體育局要改革選材體制》等等。動(dòng)物體育局局長(cháng)豹子見(jiàn)報很是不爽，忽然有人敲門(mén)，“呦!老青、老鶴，你們來(lái)了”——青蛙和仙鶴來(lái)到豹子這里。說(shuō)“老豹，你有什么心事?”“哎，不瞞你說(shuō)，這兔子——”，“哈哈，我們就是為這事來(lái)的，我給你出個(gè)主意”
第三天，豹局長(cháng)和野鴨子、兔子、青蛙、仙鶴一起到體育局舉行了動(dòng)物第二技能培訓中心成立儀式，豹局長(cháng)任主任，意外的是野鴨子擔任副主任。同時(shí)，向野鴨子頒發(fā)了見(jiàn)義勇為獎金。野鴨子樂(lè )得合不攏嘴。同時(shí)，在電視臺的鏡頭下，豹局長(cháng)高興的'說(shuō)：“我們?yōu)榱藙?dòng)物門(mén)的整體素質(zhì)和生存能力考慮，及時(shí)建立這個(gè)中心，同時(shí)，引入市場(chǎng)化運作~~。”
兔子很感激野鴨子，也認真的學(xué)習游泳，但就是學(xué)不會(huì )。許多動(dòng)物一聽(tīng)冠軍兔子等動(dòng)物體育明星來(lái)了，費用還真不便宜，每人年費19999元，還是打過(guò)折的，不找人，還辦不到。就這樣3天就報名1000動(dòng)物，兔子一輩子也沒(méi)見(jiàn)這么多錢(qián)，于是，就出現了標題部分講到的那些事。
野鴨子很感激青蛙和仙鶴，仙鶴說(shuō)“別感謝我們，會(huì )挖洞的鼴鼠和會(huì )爬樹(shù)的猴子還等我策劃那”。青蛙說(shuō)“還有啊，別忘了狼和狗仔們的勞務(wù)費”。野鴨子會(huì )意的點(diǎn)點(diǎn)頭。伴著(zhù)《野鴨子也有春天》的旋律，野鴨子和豹子又談起下一步的擴建計劃。
我的希望，我的理想
生命并沒(méi)有結束“死不死?”“就該槍斃!”一群人說(shuō)著(zhù)、罵著(zhù)。“你死不死?”監考老師在前面看著(zhù)下面交頭接耳的考生。
雖然考試還沒(méi)有開(kāi)始，但是火藥味已經(jīng)很濃了，似乎張開(kāi)嘴就能吃到槍藥了。
語(yǔ)文卷子在考試前5分鐘就發(fā)下來(lái)了，看到作文后我就想到了這個(gè)題目《生命并沒(méi)有結束》。我的腦子里頓時(shí)思緒萬(wàn)千，已經(jīng)無(wú)暇顧及前面的那60分題了，拿起筆就添上了答案，也不知道有沒(méi)有多選題。
好好想作文怎么寫(xiě)，突然我看到了腳下的阿迪王，這讓我聯(lián)想到了春哥、大帝……那句口口相傳，老幼皆知，最經(jīng)典的口號：信春哥，得永生!對啊，生命并沒(méi)有結束，因為我們都信春哥，我們可以得到永生，生命怎能結束?!
我又一次欣賞了腳下的阿迪王，那么光艷美麗!大帝、春哥保佑我吧，我不僅要生命，還要分數!
老師，這份試卷是有魔力的，如果你不信春哥、不信大帝，那么你必死無(wú)疑。如果你希望你的生命不會(huì )結束，那么就請給我一個(gè)滿(mǎn)分，我們敬愛(ài)的春哥和大帝一定會(huì )饒恕你的!
寫(xiě)到這里差不多400字了，距離要求的600字還差點(diǎn)，那我就再寫(xiě)上幾句吧。
還是說(shuō)說(shuō)考場(chǎng)里面的事情，此時(shí)考場(chǎng)內已經(jīng)亂了，此時(shí)不是武松的血濺鴛鴦樓，而是血濺中考場(chǎng)!帶著(zhù)刀的那個(gè)人我不認識，但是看到他腳下的阿迪王我就知道他是我哥們。我也看到了有人躺在了地上，早已血肉模糊，希望他也信春哥，生命不會(huì )結束，否則估計死定了。
考場(chǎng)中一片慘象，兩位監考老師似乎都很膽小，躲在講臺后面不敢出來(lái)，考場(chǎng)內好學(xué)生面前的卷子早已被搶跑，一群穿著(zhù)阿迪王的學(xué)生在狂抄。我不想去抄，因為我不想違反考場(chǎng)紀律，仍然坐在我的位置上完成這篇作文。
突然，我聽(tīng)到了警車(chē)的聲音，隱隱約約的`，因為考場(chǎng)里面太嘈雜了。沒(méi)錯，就是**，手持防暴盾進(jìn)入了我們考場(chǎng)，那些打人的、搶卷子的學(xué)生全被帶出去了，我想我做對了，要不就會(huì )進(jìn)去了，這篇作文也沒(méi)法再展現在世人面前了。
生命并沒(méi)有結束，因為我的目標還沒(méi)有實(shí)現，我的希望，我的理想，我的一切……
靈魂與欲望
自己被自己感動(dòng)，這是一種崇高的精神境界。
這種精神境界之所以崇高，是因為與批評與自我批評相比，其作為表?yè)P與自我表?yè)P，無(wú)論理論上，還是實(shí)踐上，都不是一般人能輕而易舉做到的。除非信口雌黃者。
就此而言，杭州中考語(yǔ)文作文題“被自己感動(dòng)”，是一竿“己所不欲，‘可’施于人”的道德標準。
如何才能被自己感動(dòng)?
柏拉圖給人下過(guò)兩個(gè)定義：一為“人是兩腳直立、沒(méi)有羽毛的動(dòng)物”，一為“人不是別的，只不過(guò)是使用肉體的靈魂而已”。相比較，后者更接近于人的本質(zhì)，也更切近于我們的議題。
肉身，是個(gè)體靈魂的殖民地。沒(méi)有對靈魂的拷問(wèn)，就無(wú)法真正感動(dòng)自己;換言之，只有具備靈魂且“吾日省吾三身”的人，才能被自己感動(dòng)。難怪迅翁會(huì )借祥林嫂之口“放低了聲音，極秘密似的切切的說(shuō)，‘一個(gè)人死了之后，究竟有沒(méi)有魂靈的?’”沒(méi)有靈魂的不朽，人就與動(dòng)物無(wú)異。
有人說(shuō)集體(包含國家、社會(huì )、家庭、學(xué)校)存在的狀態(tài)取決于個(gè)體靈魂的狀態(tài)，其實(shí)更應該說(shuō)個(gè)體靈魂的狀態(tài)取決與集體存在的狀態(tài)。前者之歸納孰若后者之演繹科學(xué)?!
日前，教育部發(fā)出《教育部關(guān)于當前加強中小學(xué)管理規范辦學(xué)行為的指導意見(jiàn)》，內容大意為：各地要對小學(xué)、初中、高中的'考試科目和考試次數在全面排查的基礎上加以科學(xué)規范。堅決制止隨意組織學(xué)校參加各種統考、聯(lián)考或其他競賽、考級等現象。學(xué)�？荚嚸}要科學(xué)合理，考試內容要符合課程方案的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數。積極探索以完成本學(xué)段國家規定教育目標為基本標準、以學(xué)業(yè)水平測試和學(xué)生綜合素質(zhì)等為主要指標的綜合評價(jià)體系。不以升學(xué)率對學(xué)校排隊，不以考試成績(jì)對學(xué)生排名。
教育部出臺這樣一個(gè)“指導意見(jiàn)”，蓋因“此地‘有’銀三百兩”：最近，國內中學(xué)連連發(fā)生學(xué)生忍受不了緊張的“學(xué)習”跳樓自殺的事件，學(xué)生在校學(xué)習十七八個(gè)小時(shí)，請假回家要層層批準，吃飯時(shí)間只有15分鐘，管理之嚴酷，有如過(guò)去的包身工。學(xué)校里面競爭激烈，氣氛緊張，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有歡樂(lè )，因此，有些學(xué)生們寧愿選擇死也不愿再讀這個(gè)“書(shū)”。教育殺人已見(jiàn)血，一時(shí)間，網(wǎng)上罵聲四起，眾人的矛頭直指教育制度，教育當局。
教育部的“金蟬脫殼”計似提醒善良的人們，在如此大背景下，杭州的教育能否獨善其身“出淤泥而不染”?對此，經(jīng)受了語(yǔ)文題海“考驗”與月考“洗禮”的杭州中考生的靈魂最清楚!
于是他們將怎樣“被自己感動(dòng)”，就是一件折磨靈魂的事了。
眼下方“束發(fā)”與“及?”，生理尚未達到現代人成年標準，心理處于“貪玩”階段的初三孩子，竟然能超越生理與心理特征，戰勝野蠻開(kāi)發(fā)智力的應試，這不能不說(shuō)是一個(gè)中國教育的奇跡，著(zhù)實(shí)應當自我感動(dòng)一番。
感動(dòng)之余，我們不妨將眼光投向我們無(wú)知的原始先民——那些赤手空拳的哺乳動(dòng)物。
那些赤手空拳的哺乳動(dòng)物在自然的“威權”下，是如何戰勝細菌與猛獸、冰雪與酷熱，成為萬(wàn)物主宰的呢?
“有一點(diǎn)可以肯定：這絕非個(gè)人的力量所能達到。為了獲取成功，那時(shí)的人不得不把自己的個(gè)性如冰雪一樣融化在復雜的部落生活之中。”“原始社會(huì )被一個(gè)唯一的信條所主宰——高于一切的求生欲望。”
看來(lái)，埋沒(méi)個(gè)性于教育之集體無(wú)意識，應試教育會(huì )被一個(gè)唯一的信條所主宰——高于一切的升學(xué)欲望。
將中考作為神圣的“職責”、完美的“目標”，以升學(xué)之“欲望”替代思想之“靈魂”，是那些只受《教育法》、《未成年人保護法》形式上“保護”的未成年學(xué)生，在有違教育初衷的境遇下“任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的唯一秘訣。
“上下五千年”，在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，“欲望”成為中介取代“絕對理念”，大抵是“中介”這一哲學(xué)概念的“不幸”。
被自己的靈魂感動(dòng)，是唯美的;被自己的欲望感動(dòng)，是唯利的。
加里寧有一句教育名言：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”
竊以為：“教師是人類(lèi)欲望的工程師(包括那位操語(yǔ)文應試生殺予奪大權的出題者)。”這比較符合目下教師的身份。
其實(shí)，沒(méi)有將“被自己感動(dòng)”斟酌為“被自己的欲望感動(dòng)，”是今年中考語(yǔ)文命題者不可饒恕的錯誤!