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植樹(shù)的作文

時(shí)間:2024-02-03 09:26:28 植樹(shù)節 我要投稿

植樹(shù)的作文【薦】

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的植樹(shù)的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

植樹(shù)的作文【薦】

植樹(shù)的作文 篇1

  春天到,春天到,植樹(shù)造林綠化好。

  春,來(lái)了。大地,醒了。到處生機勃勃。少先隊員扛著(zhù)小樹(shù)苗和鐵锨,手里提著(zhù)水桶,來(lái)到山上,準備植樹(shù)。他們先挖好坑,接著(zhù)將小樹(shù)苗栽進(jìn)去,澆上水,使小樹(shù)苗保持水分。大家干得熱火朝天,漢流浹背,雖然疲憊,卻未見(jiàn)埋怨。少先隊員走過(guò)的荒山野嶺如今已變成了青山碧嶺,少先隊員走過(guò)的地方,如今已變成了綠色的世界。

  小動(dòng)物也高高興興的來(lái)到這里生活,小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼,來(lái)這里搭窩筑巢。松鼠有了家園,高興地嘰嘰直叫。小兔,小猴深深感謝少先隊員為他們,為大自然作的貢獻。

  山河壯麗,不再咆哮,用清澈的`河水來(lái)回報豐收的果園。

  千年裸露的山峰,結束了烈日的艱熬,寂寞多年的荒山,如今已枝繁葉茂。當風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候,便涌起了陣陣林濤。

  青山碧嶺,枝繁葉茂!啊!綠色!啊!森林!愿綠色,愿森林染綠整個(gè)神州大地!

植樹(shù)的作文 篇2

  春天,我懇求爺爺給我買(mǎi)些樹(shù)苗。星期天,爺爺和我在院子后面的地上種樹(shù)。

  讓我們先挖個(gè)洞。爺爺用一把大鏟子,我用一把小鏟子。過(guò)了一會(huì )兒,爺爺挖了一個(gè)又大又深的坑,我挖的坑又小又淺。所以,我對爺爺說(shuō):我用一把大鏟子,你用一把小鏟子!睜敔斦f(shuō),“很好!蔽矣昧艘话汛箸P子,爺爺沒(méi)有用小鏟子,而是拿了另一把大鏟子。這時(shí),我開(kāi)始和我的祖父競爭。我努力工作,泥土很快從坑里飛出,很快一個(gè)樹(shù)坑被挖了出來(lái)。我得意洋洋地抬頭看著(zhù)爺爺。唉。爺爺已經(jīng)挖了兩個(gè)坑。我累得汗流浹背,臉通紅,手腕疼痛。爺爺沒(méi)有改變他的臉,他的心沒(méi)有跳。后來(lái),爺爺似乎看出我在和他競爭,故意放慢了速度。

  挖完樹(shù)坑后,我們開(kāi)始種樹(shù)。我把樹(shù)苗放在樹(shù)坑里以增強身體,爺爺把它填滿(mǎn)了。當爺爺填進(jìn)幾鍬土時(shí),我會(huì )用腳穩定土。當爺爺再填幾鍬土時(shí),我會(huì )穩定土。就這樣,我們種了一棵樹(shù)。

  最后,應該給它澆水。爺爺挑水,我給小樹(shù)澆水。我似乎聽(tīng)到小樹(shù)在大聲飲水。

  我多么期待小樹(shù)苗發(fā)芽、長(cháng)大并成為樹(shù)的`支柱!

植樹(shù)的作文 篇3

  我們的綠化應該是全面的綠化,而不是甲地搞綠化,把乙地的樹(shù)移到甲地,正如象山縣一位小學(xué)生在作文中把這種現象叫做綠化的“農轉非”。他在調查后發(fā)現,原本在數十年農村干部得好好的樹(shù),有的移到城市后死了,“人挪活,樹(shù)挪死”,這也是一種形式主義,這邊綠了,那邊禿了,這是在糟蹋綠化,值得深思。

  3月12日是我國的植樹(shù)節,為了綠化祖國,改善生態(tài)環(huán)境,大家積極參與植樹(shù)造林活動(dòng),從過(guò)去的荒山禿林,到今天的'郁郁蔥蔥;城市中的綠化率也在不斷提高,在街道兩旁,在居民小區,綠蔭叢叢,四季桃紅柳綠,花香鳥(niǎo)語(yǔ),使我們生活在安居和諧、花園般境界之中。

  在綠化中當然也有不和諧的音符,濫砍濫伐、毀林事件時(shí)有發(fā)生,有些單位未經(jīng)審批就把樹(shù)鋸掉,有些商店認為樹(shù)木遮蔽了店面,就自作主張鋸去行道樹(shù),有的把樹(shù)干當作搭建涼棚支撐,有的在樹(shù)枝樹(shù)干拉上一條繩子涼曬衣服被子,更有人在樹(shù)旁生起爐子經(jīng)營(yíng)早點(diǎn)快餐,樹(shù)木受此折磨,以至萎縮縮死亡,令人痛心不已。

  我們的綠化應該是全面的綠化,而不是甲地搞綠化,把乙地的樹(shù)移到甲地,正如象山縣一位小學(xué)生在作文中把這種現象叫做綠化的“農轉非”。他在調查后發(fā)現,原本在數十年農村干部得好好的樹(shù),有的移到城市后死了,“人挪活,樹(shù)挪死”,這也是一種形式主義,這邊綠了,那邊禿了,這是在糟蹋綠化,值得深思。

  保護綠化,貫徹《森林法》,任重而道遠也。

植樹(shù)的作文 篇4

  我們來(lái)到我們要植的樹(shù)面前,發(fā)現這是一棵楊梅樹(shù)。這棵楊梅樹(shù)身姿雖沒(méi)有其他樹(shù)來(lái)得高大挺拔,但是它枝干遒勁;它雖不枝繁也不葉茂,不過(guò)它剛剛冒出的新芽,象征著(zhù)青春活力。王老師拿過(guò)鏟子,對著(zhù)地上的土一插,用腳用力一踩,用手用力一撬,土被鏟起來(lái)了。

  春天,萬(wàn)物復蘇,百花齊放,是春游的大好時(shí)光,也是植樹(shù)的大好季節!學(xué)校組織我們到寶巖生態(tài)園去植樹(shù),聽(tīng)到這個(gè)消息同學(xué)們都大聲歡呼起來(lái)!

  藍藍的天空上飄著(zhù)幾朵白云,我們提著(zhù)大包小包登上大巴,向寶巖出發(fā)嘍!一路上,同學(xué)們在車(chē)上有說(shuō)有笑,都十分亢奮!

  終于到了,同學(xué)們都蜂擁而上的下車(chē),以最快的的速度排好隊,恨不得馬上奔到樹(shù)面前,把它種下去。我們走進(jìn)寶巖,我發(fā)現用“世外桃源”來(lái)形容寶巖一點(diǎn)也不為過(guò)。濃筆重彩的茫茫楊梅林海,上萬(wàn)棵楊梅樹(shù)中,間作了茶樹(shù)、桃樹(shù)、柑桔等種多季節果樹(shù)作物,林中還修建了竹樓、竹橋、石凳、林蔭道、荷花池、草廬,四周點(diǎn)綴了花卉苗木,月月鮮花飄香,季季果實(shí)成行。參天的竹海與碧綠的梅林融為一體,照相輝映。

  我們來(lái)到我們要植的樹(shù)面前,發(fā)現這是一棵楊梅樹(shù)。這棵楊梅樹(shù)身姿雖沒(méi)有其他樹(shù)來(lái)得高大挺拔,但是它枝干遒勁;它雖不枝繁也不葉茂,不過(guò)它剛剛冒出的新芽,象征著(zhù)青春活力。王老師拿過(guò)鏟子,對著(zhù)地上的土一插,用腳用力一踩,用手用力一撬,土被鏟起來(lái)了。然后王老師把土倒在樹(shù)根上,用腳猜猜平。很快,就有同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)了,紛紛想試試。就這樣一個(gè)人接一個(gè),很快樹(shù)就被我們種下去了。我們高興地圍著(zhù)樹(shù),轉圈,歡呼。每個(gè)小組的`組長(cháng)紛紛拿出自己小組制作的牌牌,把它們掛在樹(shù)枝上。我圍著(zhù)樹(shù)走了一轉,找到一個(gè)最高點(diǎn),想把牌牌掛上去,可我怎么跳都掛不上去。楊磊拿過(guò)我手中的牌牌奮力起身一跳掛上去了,同學(xué)們都鼓起了掌。

  最后,我們和老師一起在這棵樹(shù)前留影,希望我們以后畢業(yè)了,各奔東西,還能記起這棵我們一起植下的樹(shù)!

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