知識面前人人平等作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的知識面前人人平等作文，歡迎閱讀與收藏。
知識面前人人平等作文1
在知識面前，是人人平等的，無(wú)論是自學(xué)者還是受教育程度很高的知識分子，都應是謙虛的學(xué)生。那些真正有學(xué)問(wèn)的人更看重的是人的學(xué)識能力，而不會(huì )因為別人是自學(xué)成才而忽視他的學(xué)識水平。四川有位青年農民，中學(xué)畢業(yè)后回鄉與糞坑打交道，搞沼氣研究，自學(xué)了多門(mén)高等學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，經(jīng)過(guò)嚴格考核成為一級沼氣技術(shù)員。他被國家沼辦指派為“專(zhuān)家組長(cháng)”，一些工程師、大學(xué)生都謙遜地聽(tīng)他的講授和指教。北京市一個(gè)原來(lái)只有初中文化程度的工人，在組織的培養和技術(shù)人員幫助下，結合科研實(shí)際，刻苦攻讀了幾十本大學(xué)教材和專(zhuān)門(mén)書(shū)籍，技術(shù)理論水平和科研能力得到迅速提高。他被請到全國集成電路應用技術(shù)講座上講授“CMOS集成電路原理”，受到來(lái)自大專(zhuān)院校、科研單位和企業(yè)部門(mén)的中高級科技人員的熱烈歡迎。知識給人的殊譽(yù)，一再證明自學(xué)成才者的社會(huì )價(jià)值。
自學(xué)成才，這是當代青年喊出的.響亮口號，但并不只是今天社會(huì )的特定現象。我們中華民族有著(zhù)自學(xué)的優(yōu)秀傳統。人受教育的經(jīng)厲總會(huì )有個(gè)限度，知識的海洋卻是深廣無(wú)際。即使是在今后一個(gè)時(shí)期內教育事業(yè)會(huì )較快地發(fā)展，但也還會(huì )有不同的就學(xué)層次。有的青年將接受中學(xué)職業(yè)訓練后直接走上勞動(dòng)崗位，有的青年將經(jīng)過(guò)中等專(zhuān)業(yè)教育踏上技術(shù)工作部門(mén)，當然還有的青年將在高等院校進(jìn)行深造。即使受過(guò)高等教育的人，走上工作崗位以后，也還要進(jìn)行自學(xué)，不斷進(jìn)行知識更新。自學(xué)成才這個(gè)奮斗目標，將長(cháng)久地樹(shù)立在我們的人生道路上。
靠艱苦自學(xué)成為偉大文豪的高爾基說(shuō)過(guò):“每一本書(shū)都在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)不可思議的新世界�！绷袑幵�(jīng)這樣指出:“勞動(dòng)者渴求知識，因為知識是他們獲得勝利所必需的。十分之九的勞動(dòng)群眾已經(jīng)懂得:知識是他們爭取解放的武器”。(《列寧全集》第28卷第70頁(yè))尊重知識、渴求知識吧，它將使我們成長(cháng)為一代全新的勞動(dòng)者，勇敢地認識新世界、創(chuàng )造新世界。
航道已經(jīng)開(kāi)通，成才全靠苦學(xué)。在通往知識之宮的道路上，堅定我們的信念，加快我們的步伐。前進(jìn)吧，目標—正前方!
知識面前人人平等作文2
杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館，讓他們在設有空調的書(shū)館內免費閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè )。圖書(shū)館對他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅持了十余年。因此，杭州圖書(shū)館被稱(chēng)贊為“史上最溫暖的圖書(shū)館”。
曾有讀者對身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿(mǎn)，無(wú)法接受，說(shuō)允許他們進(jìn)圖書(shū)館是對其他人的不尊重。對此，館長(cháng)回答，我無(wú)權拒絕他們入內讀書(shū)，您如覺(jué)不便可更換座位，或者選擇離開(kāi)。
對于以上事情，你怎么看？請將你的看法寫(xiě)一篇評論。要求綜合材料內容及含義，體現你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
這則材料立意的側重點(diǎn)是強調對這件事的“反思”，即館長(cháng)褚樹(shù)青在接受記者采訪(fǎng)時(shí)所發(fā)的“慨嘆”：公共圖書(shū)館零門(mén)檻開(kāi)放本來(lái)是“正常之事”，卻被人視為“不正�！倍l(fā)高度關(guān)注，這種現象值得反思。
立意角度：
�、僦�(zhù)眼于網(wǎng)友、媒體的反應與館長(cháng)態(tài)度的反差來(lái)思考，網(wǎng)友和媒體對杭圖零門(mén)檻開(kāi)放這件正常的事情少見(jiàn)多怪，恰恰證明我們很多時(shí)候是生活在一個(gè)常識匱乏、尊嚴缺失的社會(huì )。只有當本該正常的現象成為社會(huì )的常態(tài)時(shí)，我們的社會(huì )才真的成熟了。要學(xué)會(huì )尊重別人，更多地關(guān)愛(ài)弱勢群體。
�、谥�(zhù)眼于有些讀者的說(shuō)法來(lái)思考，他們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的“受辱感”？他們的偏見(jiàn)、他們那種說(shuō)不清道不明的高貴感、優(yōu)越感究竟來(lái)自哪里？對此問(wèn)題進(jìn)行探討。
�、壑�(zhù)眼于材料中所特別強調的閱覽群體“乞丐、拾荒者和農民工”來(lái)思考，這種現象說(shuō)明底層民眾也有精神生活的渴求，關(guān)注弱勢群體，不能忽視他們的文化需求。
�、苤�(zhù)眼于公共圖書(shū)館的職能來(lái)思考，若想實(shí)現公共服務(wù)設施社會(huì )價(jià)值的最大化，就必須具備“底層意思”，關(guān)注并服務(wù)于底層民眾。公共服務(wù)設施要惠及全民。
�、葜�(zhù)眼于褚樹(shù)青的回答來(lái)思考，知識面前，人人平等。捍衛每一個(gè)人擁有平等的權利，也是捍衛每一個(gè)人的權利。
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