知識無(wú)處不在作文（精選5篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的知識無(wú)處不在作文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
知識無(wú)處不在作文1
在我們的身邊，知識無(wú)處不在。細心去觀(guān)察一棵樹(shù)一年四季的變化；無(wú)意中抬頭仰望一片天空中的繁星，以及那如血的夕陽(yáng)；一次旅行時(shí)所了解的風(fēng)土人情……這些都是知識。由此可見(jiàn)：學(xué)校的課堂并不擁有知識的版權，更多的時(shí)候知識就在我們的身邊。
天上的白云就可以給予我們知識。當你沒(méi)法獲知天氣預報的時(shí)候，云在天上飛馳的速度就可以告訴你風(fēng)速。云是水蒸氣的結合體，風(fēng)可以吹動(dòng)它，所以云的運行速度就是風(fēng)的速度。風(fēng)還可以告訴我們天氣，魚(yú)鱗云和田形云是雨的象征。而類(lèi)似鉆頭狀的怪形云是雷雨的象征。在日出時(shí)，云呈現胭脂紅，那么這一天即使無(wú)雨也有風(fēng)。
動(dòng)物也可以告訴我們知識：候鳥(niǎo)的遷徙告訴我們季節的變化；魚(yú)鱗上的圓圈告訴我們魚(yú)的年齡；生物鏈的殘酷則告訴我們現在幸福生活的來(lái)之不易。
生活其實(shí)就是一本活書(shū)。只有我們不僅從學(xué)校里的課本中學(xué)習，還從生活這本“活書(shū)”中汲取知識，那樣我們才能成為學(xué)習的主人。
知識無(wú)處不在作文2
這幾天由于天氣的問(wèn)題，女兒感冒咳嗽，昨晚還去打了點(diǎn)滴。打完點(diǎn)滴，我們就去了“回味雞”吃宵夜。我問(wèn)：“寶貝，想吃什么？”“想吃回味雞飯，媽媽?zhuān)�？”“我吃過(guò)晚飯啦，媽媽不吃啦�！薄皨寢�?zhuān)阋渤渣c(diǎn)吧，可以吃點(diǎn)果汁或湯”。我看著(zhù)女兒關(guān)切的眼神，我說(shuō)“好，媽媽喝湯吧�！迸畠�?jiǎn)?wèn)“回味雞飯要多少錢(qián)？”
我忽然想起了前幾天上的課，想“學(xué)以致用”，把孩子學(xué)到的東西用到生活中去。我說(shuō)：“寶貝，今天由你買(mǎi)單。菜單和價(jià)格都在這�！闭f(shuō)完，隨便把桌邊的菜單給了她，并給了她50元錢(qián)。她有點(diǎn)興奮：“媽咪大俠，您想喝什么湯？”
“龍骨湯”“哦”看著(zhù)她認真地在那個(gè)密密麻麻的小字堆里找“龍骨湯和回味雞飯”，我微笑著(zhù)�！褒埞菧�7元，回味雞飯15元，一共22元。哦，挺貴的呦！”她自言自語(yǔ)，我用贊賞的眼光給她肯定。
吃了一會(huì )兒，我又想起李老師講過(guò)的不要讓孩子“單線(xiàn)思維”，要訓練孩子的多向思維。我看到桌上的茶杯，就說(shuō)，“寶貝，這是什么？”“茶杯”，我說(shuō)：“不是，是圓形的東西�！彼幻靼�，看看我。我說(shuō)“媽媽有說(shuō)錯嗎？是不是圓形的東西？不過(guò)，你也說(shuō)得沒(méi)錯，的確也是一個(gè)茶杯，這樣，我們來(lái)個(gè)比賽，好不好？你看到桌上放著(zhù)的是什么？”
她明白地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里又有些興奮啦，眼睛一閃，說(shuō)：“我看到了水�！蔽艺f(shuō)“我看到了茶�！彼f(shuō)“我看到了熱騰騰的氣�！蔽艺f(shuō)：“我看到了黃色�！彼f(shuō)：“我看到了塑料�！蔽艺f(shuō)：“我看到水泡�！彼f(shuō)：“我看到能解渴的東西�！蔽艺f(shuō)：“我看到了可以洗手的東西�！彼f(shuō)：“我看到了可以打水仗的東西�！�
我說(shuō)“哇！洋洋比我厲害呦，5比4，我不能輸。我看到這杯子旁邊的影子�！闭f(shuō)完，我得意地喝了杯子的一口水。
看到了我的水變少了，她不甘示弱�！皝�(lái)，媽媽?zhuān)覀儊?lái)科學(xué)方面的好不好？”我說(shuō)“好，你出題？”
“我們來(lái)說(shuō)說(shuō)空氣！空氣是一種沒(méi)有形狀，沒(méi)有顏色的，沒(méi)有氣味的，無(wú)處不在的一種東西�！蔽艺f(shuō)：“哇！你這么厲害，一下子說(shuō)了那么多。我怎么比得過(guò)你。我說(shuō)一個(gè)特點(diǎn)吧，它是人類(lèi)必須的東西，沒(méi)有空氣，人類(lèi)就不能呼吸�！�
她說(shuō)：“空氣里面有氧氣、有二氧化碳、有一氧化碳、有水。媽咪，你知道二氧化碳嗎？你知道二氧化碳是怎么來(lái)的嗎？”我說(shuō)：“我不知道。你知道嗎？”
她說(shuō)：“我知道。二氧化碳在滅火器也有，它可以滅火。上次我們做實(shí)驗可好玩啦……”
她樂(lè )此不疲地講學(xué)校做實(shí)驗的事，我在旁開(kāi)心和“狡詐”地笑了。
知識無(wú)處不在作文3
科學(xué)無(wú)處不在，其實(shí)就連乒乓球也隱藏著(zhù)科學(xué)知識，不信的同學(xué)就一起來(lái)瞧一瞧吧！
今天，卓老師來(lái)上課的時(shí)候，她神秘地邊說(shuō)邊把手伸進(jìn)了她的皮包里：“同學(xué)們，今天卓老師給你們變個(gè)魔術(shù)！”大家都不知道卓老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥，所以大部分人的目光都投向了卓老師的皮包，誰(shuí)知她卻從皮包里取出了一個(gè)凹凸不平的乒乓球，親切地對我們說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)乒乓球變回原來(lái)的樣子？”話(huà)音剛落，大家議論紛紛、七嘴八舌。
“老師，可以往球里面充氣”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。
“老師充氣的話(huà)就還要弄一個(gè)洞，那玩意氣反倒漏出來(lái)了該怎么辦？”另一個(gè)同學(xué)問(wèn)。
“老師可以用乒乓球拍的柄來(lái)擠壓乒乓球凹進(jìn)去的地方”我迫不及待地說(shuō)。
“那樣很費勁呀！萬(wàn)一擠爆了呢？……”
經(jīng)過(guò)一翻爭論最終我們選擇了泡水的方法。說(shuō)干就干，只見(jiàn)卓老師端來(lái)了一盆冷水和一盆熱水。卓老師先把乒乓球放進(jìn)來(lái)冷水里，可是乒乓球好像睡著(zhù)了似的一動(dòng)不動(dòng)。接著(zhù)卓老師又把球放進(jìn)了熱水，乒乓球好像被燙到了似的，秒速膨脹起來(lái)，“��！”同學(xué)們驚奇地叫了起來(lái)。
“知道這是為什么嗎？就讓我們揭開(kāi)這神秘的面紗吧！”卓老師面帶微笑地說(shuō)“因為乒乓球的空氣里有小小的分離子，它們遇到熱氣就會(huì )迅速分解開(kāi)，越分越多，乒乓球就膨脹起來(lái)�！�
哇！原來(lái)一個(gè)小小的乒乓球也有知識呀！其實(shí)科學(xué)知識就在我們身邊，同學(xué)們要多觀(guān)察哦！
知識無(wú)處不在作文4
讀了《墻上的解剖圖》這篇文章后，我受益匪淺。文章講述了這樣一個(gè)故事：有一位老師將一幅人體解剖圖掛在教室后面的墻上，并在圖上標明了重要骨骼和肌肉的名稱(chēng)和部位。這有什么好看的呀？
對此圖的不以為然導致我們一個(gè)學(xué)期下來(lái)一百多天都對它熟視無(wú)睹。然而期末考試竟然考到“寫(xiě)出人體重要骨骼和肌肉的名稱(chēng)和部位”這道題目，我們都提出了抗議，因為我們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)！
老師只用一句話(huà)點(diǎn)明：答案不都在教室的后墻上掛了一個(gè)學(xué)期嗎？這時(shí)我們才后悔莫及。我們終于最學(xué)期的最后明白了老師的良苦用心，他是用這個(gè)例子來(lái)啟發(fā)我們怎么學(xué)習：學(xué)習不僅僅是學(xué)別人告訴你的東西！
這個(gè)故事對我的震撼是莫名的。知識是無(wú)邊的海洋，生活就是一本內容豐富的教科書(shū)，光靠老師教給你或其他人告訴你的知識歸根到底是極其有限的，我們要學(xué)到更為豐富的知識，關(guān)鍵在于平時(shí)自己能仔細觀(guān)察社會(huì )，體驗生活，自己留心做生活的主人，拓展自己的眼界，不能“守株待知識”，完全等別人來(lái)告訴自己。如果一個(gè)人自己懂得教自己該學(xué)什么、怎么學(xué)，這樣的人即使離開(kāi)了老師，也不可能不成為非凡的人才。時(shí)代在飛速前進(jìn)，時(shí)代既需要學(xué)富五車(chē)、博古通今的學(xué)者型人才，時(shí)代更需要懂得時(shí)時(shí)更新知識、自學(xué)成才、終身學(xué)習的鴻儒。
在我平時(shí)的生活中，也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一次，媽媽買(mǎi)回家一盒碧螺春茶葉，茶葉盒上有副對聯(lián)，我匆匆草覽一遍，就沒(méi)有把它當回事地放在一邊了。在接下來(lái)的一段日子里，我拿玩具玩、吃飯或者做作業(yè)的.時(shí)候經(jīng)常會(huì )看到這盒茶葉以及茶葉盒上的對聯(lián)，卻從來(lái)沒(méi)有用心去記憶它。過(guò)了大約一個(gè)月左右的時(shí)間，媽媽問(wèn)我：“方星淳，你能說(shuō)出‘碧螺春香百里醉’的下聯(lián)嗎？”我一愣，咦，這句話(huà)怎么這么熟呢？哦，好像是茶葉盒上的那副對聯(lián)，我怎么一點(diǎn)都想不出呀？媽媽的的確確把這一盒茶葉放在我經(jīng)常能看到的地方，我卻不知道媽媽有什么用意，當它不存在似的。都怪我平時(shí)不用心。媽媽看到我答不上來(lái)，嚴肅地對我說(shuō)：“那你去看看！”
我一看，原來(lái)盒子上寫(xiě)著(zhù)：“碧螺春香百里醉，入山無(wú)處不飛翠�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地勸誡我說(shuō)：“孩子啊，平時(shí)你要留心觀(guān)察身邊的事物，才會(huì )日有所進(jìn)。光靠老師和別人來(lái)告訴你學(xué)什么、怎么學(xué)，你的知識終究是有限的！偉大的發(fā)明家瓦特就是留心觀(guān)察生活，勇于探索，大膽實(shí)驗，終于發(fā)明了蒸汽機呀！”我聽(tīng)后紅著(zhù)臉慚愧地低下了頭。
是啊，我們是學(xué)習的主人，學(xué)習掌握在我們自己的手中，不能總是坐等別人來(lái)告訴我們該學(xué)什么、怎么學(xué)。我們應自己主動(dòng)發(fā)現生活中的奧秘，除了學(xué)習課本上老師教的知識以外，還要自己仔細觀(guān)察，主動(dòng)探索。在平常的生活中來(lái)開(kāi)拓我們的視野，增長(cháng)我們的知識。不能讓別人現成現給的知識麻痹了自己積極進(jìn)取的意識，自我陶醉，自我滿(mǎn)足，一葉障目，不見(jiàn)泰山！
知識無(wú)處不在作文5
以前我總覺(jué)得數學(xué)就是做一做而已，在實(shí)際生活中用不到的，但是今天的一件事情讓我改變了想法。
快要開(kāi)學(xué)了，可是我的鉛筆和橡皮都不翼而飛了，我東翻翻西找找，可最終還是沒(méi)找到，我想要和媽媽一起去買(mǎi)鉛筆和橡皮，可媽媽為了鍛煉我的數運算能力就給了我十塊錢(qián)，要求說(shuō)家里的書(shū)本也不多了，你就用這十塊錢(qián)把它們都買(mǎi)來(lái)吧！
我急急忙忙的趕到書(shū)店，放眼望去，哇！有各式各樣的鉛筆，有不同形狀的橡皮，還有五顏六色的筆記本……。陳列在書(shū)柜上看的我眼花繚亂，我到前去左挑右選看中了一塊圓圓的西瓜橡皮，又看中了一根藍色，而且上面還有著(zhù)圖案的鉛筆。
我找到了阿姨，阿姨說(shuō)：“鉛筆三元，橡皮四元，我犯了難，可是我拿數字一算，笑了，說(shuō)：“是七元，對嗎？阿姨？”阿姨:對了，你真是一個(gè)數學(xué)小天才,回到家后媽媽看到我帶著(zhù)文具回到家，非常高興，親吻著(zhù)我說(shuō)：“你真是一個(gè)天才�！蔽乙卜浅８吲d，心想：“今天我學(xué)會(huì )幫媽媽買(mǎi)東西啦�！�
數學(xué)真是有趣，以后我還要去買(mǎi)東西，增加我的數學(xué)知識，成為一個(gè)小天才。
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