知識的作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的知識的作文，希望能夠幫助到大家。
知識的作文1
現在我給大家說(shuō)說(shuō)較長(cháng)的偵探破案知識
1.偽裝識別卡：你只要認真的觀(guān)察那個(gè)人的特征，就可以判斷出那個(gè)人是不是在偽裝：A.常常抽煙堆得很長(cháng)的煙灰。B.喜歡翹二郎腿。C.常常把眼睛腳含在嘴里。D.當他為難的時(shí)候，喜歡撓耳朵。E.喜歡扯自己的胡子尖。F.常常眨眼睛。G.腳步聲很特別。H.把香口糖貼在耳朵后面。I.用小刀剔牙。有些壞人雖然偽裝得很好，但是一些細節還是會(huì )暴露他們：~.戴同樣的手表。！。同樣得手鏈�！ず茱@眼的手鏈。#.耳環(huán)。￥。文身。 %.指紋�！�。嘴唇印。
業(yè)余小知識：1.伯比是英國人對警察的別稱(chēng)。2.FBI是美國聯(lián)邦調查局的英文縮寫(xiě)。3.埃爾卡朋曾是美國最出名的犯罪團伙的首領(lǐng)。
好了，接下來(lái)我來(lái)給大家介紹下故事人物與團隊名稱(chēng)：名稱(chēng)：探險小蛇隊
隊員：許少強 比耳特 堪平思
好了，一起出發(fā)吧，第一部是《紅色的陽(yáng)光》敬請留意。
……
知識的作文2
書(shū)是知識的海洋，里面裝滿(mǎn)了智慧和幻想。也給我們帶來(lái)了快樂(lè )和力量。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
記得三年級的時(shí)候，周老師讓我們每天看課外書(shū)一小時(shí)，所以我每天早早地把作業(yè)做完，然后再看一小時(shí)的課外書(shū)。有一次，書(shū)香杯都是課外閱讀，于是我大顯身手獲得了好成績(jì)，就可以證明了，讀書(shū)要認真地讀，還要多拿時(shí)間來(lái)讀書(shū)，積少成多，時(shí)間一長(cháng)，腦子里也自然有了一個(gè)知識的寶庫。
像有的人，會(huì )看《爆笑校園》那本書(shū)雖然很好笑，但是有些動(dòng)作是危險的。有的人看完這本書(shū)會(huì )去模仿。就像我們班，顏老師都不讓我們看，但是有些同學(xué)就會(huì )自己買(mǎi)回家看。
書(shū)，也是一位老師帶我們到書(shū)的王國里遨游；書(shū)，讓我交了許多好朋友，讓我和他們在盡情地玩耍；書(shū)，也對我的學(xué)習成績(jì)有很大的好處。書(shū)，還可以讓我們增長(cháng)知識，讓大家開(kāi)闊眼界；書(shū)，也是我們生活中不可缺少的；書(shū)，讓我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光和燦爛。
知識的作文3
我很喜歡倉鼠，可是我不知道為什么在我家居然已經(jīng)死了三只倉鼠。我用周末的閑暇時(shí)間，去查找了關(guān)于倉鼠的相關(guān)知識。
我記得有一只倉鼠是在睡覺(jué)的時(shí)候死去的，它的尾巴又濕又臟，當初，我以為是臟東西粘到了它的毛上，就沒(méi)去管它。哦！對了！那時(shí)是我剛開(kāi)始一天三餐都喂青菜的時(shí)候！于是我心里盤(pán)算著(zhù)：一定和青菜有著(zhù)特別大的關(guān)系。
于是，我上網(wǎng)開(kāi)始查相關(guān)資料，我家的倉鼠是病死的，可是它們吃青菜吃得很歡啊，再說(shuō)了我給它們的待遇也挺好的呀。但是電腦上面立刻顯示：青菜只能在中午喂，他們吃不完的就得及時(shí)拿出來(lái)。因為他們的環(huán)境是潮濕的，所以很容易讓倉鼠腹瀉，一旦它們的糞便不立即打掃干凈，就會(huì )讓倉鼠得濕尾癥……而且我一直期盼它們產(chǎn)仔，不成的原因是補的蛋白質(zhì)不夠。
哦，我明白了，早餐我得喂蛋白質(zhì)，中午我得喂青菜和蛋白質(zhì)，晚餐我得再喂蛋白質(zhì)。哇！看來(lái)我一定要把它們的“菜譜”改一改了呢！
所以，從今日起，我要：科學(xué)養倉鼠！
知識的作文4
我生在偏僻的山城，是書(shū)帶著(zhù)我領(lǐng)略了風(fēng)景如畫(huà)的廬山，黃山，峨眉山和桂林山水；是書(shū)帶著(zhù)我飽略了北京的故宮，八達嶺的長(cháng)城；是書(shū)給了我知識；是書(shū)給了我一個(gè)又一個(gè)多彩的夢(mèng)。
從小時(shí)候起，我就深深的被語(yǔ)文耐人尋味的灼見(jiàn)真理所折服，于是我就萌發(fā)了當作家的夢(mèng)，怎么多年來(lái)，我一直在堅持自己是夢(mèng)，不管經(jīng)歷了多么大的困難都從未改變過(guò)。因為我堅信，我的夢(mèng)想一定在不遠的前方。正是這個(gè)信念激勵著(zhù)我不段向，夢(mèng)想能力。
小時(shí)候偎依在奶奶懷里聽(tīng)奶奶述說(shuō)一個(gè)又一個(gè)的童話(huà)；稍大時(shí)，就捧著(zhù)一本又一本的書(shū)，與書(shū)中的主人公叫朋友，靜靜的聽(tīng)它們訴說(shuō)那神奇的夢(mèng)。
書(shū)本上，報紙上，一段又一段的優(yōu)美語(yǔ)句令我神魂顛倒，忍不住把它摘抄下來(lái)，隨身攜帶的摘抄本換了一本又一本。恨，恨自己只有一雙眼睛，兩只手，看不夠那詩(shī)句一般的清詞佳句；抄不完那火一般的灼見(jiàn)真知。
我愛(ài)書(shū)，我也要成為駕駛書(shū)不作家。書(shū)，您提純了真善美，您融合了大智慧。沒(méi)有了你，大千世界黯然失色。您說(shuō)，我又怎么會(huì )不愛(ài)你呢？
知識的作文5
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻一點(diǎn)兒也不錯。書(shū)也被老百姓喻為人的“長(cháng)生果”。在我看來(lái)書(shū)就是個(gè)朋友，伴隨著(zhù)我度過(guò)365天。
我愛(ài)看書(shū)。媽媽也時(shí)常給我買(mǎi)書(shū)。在我的小書(shū)柜中放著(zhù)許多我愛(ài)看的書(shū)：《魯濱遜漂流記》、《城南舊事》、《故鄉》、《湯姆索亞歷險記》等等。每當做完作業(yè)，我都會(huì )從小書(shū)柜拿書(shū)來(lái)讀。在讀文藝書(shū)籍時(shí)，我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道;在看漫畫(huà)書(shū)時(shí)卻是津津有味；讀中外名著(zhù)時(shí)如癡如醉。
爺爺經(jīng)常對我說(shuō)，寫(xiě)作文離不開(kāi)對課外書(shū)的閱讀。我想：爺爺說(shuō)的話(huà)太有道理了。要想把作文寫(xiě)好，就得打破千篇一律的模式，不落俗套。作文應該表達真情實(shí)感，有感有發(fā)，以情感人。開(kāi)始寫(xiě)時(shí)離不開(kāi)對課外書(shū)的借鑒，學(xué)習它的方法。慢慢地只有浸透著(zhù)自己心血和汗水的創(chuàng )造，才可以打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。
讓我們打開(kāi)知識的枷鎖，讓知識放飛，刺進(jìn)每一個(gè)人的心中。
多讀書(shū)能增長(cháng)知識，多讀書(shū)才能使人進(jìn)步。因為我們知道，只有讀過(guò)書(shū)的人，他的人生才會(huì )像鉆石一樣閃爍光芒。人正是在不斷地從書(shū)中如饑似渴地汲取，才能茁壯成長(cháng)。
不要壓迫自己，放開(kāi)地去讀書(shū)吧，你的人生才會(huì )更加美好。
知識的作文6
知識是引導人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。人只有勤奮學(xué)習，再去實(shí)踐，才能獲取知識，才能改變你一生的命運。楊瀾就是因為勤奮讀書(shū)，努力實(shí)踐，從而改變了她一生的命運。
楊瀾，1968年生于北京，1990年畢業(yè)于北京外國語(yǔ)學(xué)院。上學(xué)時(shí)，楊瀾每當考試的時(shí)候，基礎分一分也沒(méi)丟過(guò)。在中央電視臺的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節目主持人，一舉奪得金話(huà)筒獎，之后，楊瀾又到美國哥倫比亞大學(xué)留學(xué)深造，并取得碩士學(xué)位。
楊瀾常說(shuō)：“是知識改變了我一生的命運�！�
像在大街上流浪的乞丐，他的命運永遠是貧困，只能靠別人的施舍度日，因為他們沒(méi)有知識，沒(méi)有文化。人必須有文化，才能改變他的命運。
要學(xué)好文化，就必須和時(shí)間賽跑。我們學(xué)過(guò)的課文《和時(shí)間賽跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是這樣的人。他常常和時(shí)間賽跑，他爭分奪秒，學(xué)到了大量的知識，長(cháng)大后終于成了一名作家。
所以，我們從小就要好好學(xué)習，爭取分分秒秒的時(shí)間，不虛度光陰，把知識學(xué)扎實(shí)，掌握好服務(wù)社會(huì )的本領(lǐng)，長(cháng)大后報效祖國。
知識的作文7
生活中，形形色色的書(shū)籍，五花八門(mén)的知識，如同源頭活水般被我們源源不斷地汲取著(zhù)，我們變得更加睿智，心胸也變得更加寬廣。如果有人問(wèn)：“為誰(shuí)而讀書(shū)？為何而讀書(shū)？”有人可能說(shuō)：“當然為了自己而讀書(shū)��！讀書(shū)可明理，可做官，可掙錢(qián)……”而周恩來(lái)卻說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！�
中國近代史就是一部屈辱史，我們忘不了火燒圓明園的火光，忘不了扣在中國人頭上“東亞病夫”的帽子，更忘不了日軍對我們南京慘無(wú)人道的大屠殺。中國人民在外敵的槍炮刺刀下個(gè)個(gè)捏緊了拳頭，卻又無(wú)力反抗，如同待宰的羊羔般被不斷地殘食。為什么會(huì )這樣呢？就是因為我們國力薄弱，科技落后，人民愚昧。
魯迅一開(kāi)始學(xué)醫，是為了想醫治千千萬(wàn)萬(wàn)被外國人稱(chēng)為“東亞病夫”的中國人，但是后來(lái)發(fā)現之所以中國人在當時(shí)被稱(chēng)為“東亞病夫”，其原因并不是身體有病，而是精神上愚昧。這樣的發(fā)現源于他在課間看了日俄戰爭時(shí)中國人被砍頭示眾的幻燈片。那一刻，他才真正意識到：想要救國，光憑身體上的健康是遠遠不夠的，必須要從思想上喚醒民眾，自由的束縛固然可怕，但更可怕的是精神上的束縛。他棄醫從文，真正開(kāi)始從思想上讓民眾覺(jué)醒。他以筆作武器，以揭露社會(huì )現實(shí)的黑暗為宗旨，把滿(mǎn)腔的憂(yōu)國憂(yōu)民之情都通過(guò)作品呈現給了讀者。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，有無(wú)數的人因魯迅的文章而徹底醒悟。中國人不再做待宰的羔羊，而是成了覺(jué)醒的雄獅，同仇敵愾，奮勇殺敵。這就是知識的力量！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有多讀書(shū)，才能獲得更多的知識，也只有掌握更多的知識，才能報效祖國，只有祖國強大了，我們在世界舞臺上才有尊嚴。否則，哪怕你再有錢(qián)，個(gè)人能力再強，也是任人欺凌。雖然祖國在一天天強大，但我們也要像周恩來(lái)那樣，認真讀書(shū)，擁有寬廣的目標，承擔起國家的大任，讓中華屹立在世界的巔峰。
知識的作文8
知識伴隨人類(lèi)成長(cháng)，人類(lèi)的成長(cháng)少不了知識。
從遠古開(kāi)始，人們不斷豐富自己的知識：從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到槍械到炸 彈，從熱氣球到飛機到火箭……正因人們不斷豐富知識掌握技能才讓人們在自然中生存。我們沒(méi)有猛犸象的龐大;沒(méi)有獵豹的速度;沒(méi)有致命的毒液;沒(méi)有尖銳的牙齒......是什么讓人類(lèi)得以生存?是知識！槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船只讓我們在海洋中暢游……話(huà)說(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過(guò)是將知識運用到戰略上，其實(shí)諸葛亮能觀(guān)天象，他可以明確地知道什么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見(jiàn)，知識的力量多么偉大！我們用知識挽救生命，用知識治理環(huán)境……知識無(wú)處不在！
現在，我們能做的，就是豐富自己的知識，為祖國的繁榮昌盛而學(xué)習知識！
馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒�！弊罱�，我就讀了一本關(guān)于海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫·凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過(guò)了87個(gè)春秋，要是換成其他人的話(huà)，他們過(guò)不了幾天，他們就會(huì )承受不起家庭的負擔，而海倫·凱勒用自己對生命的勇氣，創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)神話(huà)。
海倫·凱勒在書(shū)中寫(xiě)到：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )！”的確，知識的力量是無(wú)窮的，正是知識使海倫·凱勒創(chuàng )造了這些神話(huà)。
海倫·凱勒是不幸運的，但是因為有了知識，她才那么幸運。在她十九個(gè)月失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗暴、無(wú)禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識字，才是她張開(kāi)了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。
在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜重見(jiàn)世界的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活。海倫·凱勒說(shuō)：“我努力求取知識的目的在于為社會(huì )和人類(lèi)貢獻一點(diǎn)力量�！� 知識的力量多么巨大，它能讓一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)對社會(huì )有用的人。我們每一個(gè)人，都應該像海倫·勒一樣，用知識來(lái)充實(shí)自己，變成一個(gè)對社會(huì )有用的人。
知識的作文9
今天下午，第三節課是由蔣欣言媽媽給我們講急救知識的課。
蔣欣言媽媽一到教室，同學(xué)們都很興奮。只見(jiàn)蔣媽媽先拿出一個(gè)大大的人體模型，把他躺在一張白布上。然后，蔣媽再給我們放了一個(gè)視頻，看了視頻后我們才有點(diǎn)知道救人的小知識。
蔣媽一邊地給我們介紹急救的方法，一邊動(dòng)作演示給我們看。蔣媽媽告訴我們，遇見(jiàn)傷員，首先要拍拍他的肩膀問(wèn)：“喂，喂，你怎么了？”然后打110大聲呼喊：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)，這里有人要急救�！�。蔣媽還告訴我們，傷員不能亂放，不能放在馬路上，不能放在石頭堆上，只能放在平坦的水泥地上或軟的泥土上進(jìn)行。只見(jiàn)她把手臂伸直雙手交叉，放在傷員心臟的地方按壓，按壓幾下后，再檢查傷員嘴里有沒(méi)有東西，如果有東西還要用手把它挖出來(lái)，再做人工呼吸，必須要連續做完五組。
接著(zhù)，蔣媽媽還邀請了許多同學(xué)上臺演示。楊子沫上臺的時(shí)候，蔣媽媽還表?yè)P他說(shuō)：“你力氣真大啊，一下子就把人給救活了�！�
今天的課真有意思，聽(tīng)了蔣媽媽生動(dòng)的給我們上了急救知識課后，我好想自己以后能成為一名醫生。
知識的作文10
俗話(huà)說(shuō)：學(xué)無(wú)止境。今天，我們來(lái)到了善美禮堂，學(xué)習有關(guān)農耕文化的知識。
張伯伯說(shuō)首先向我們介紹的是鹽罐，他說(shuō)：“鹽罐是放鹽的，也防水，因為它下面有一個(gè)洞，如果進(jìn)了水，水就從這個(gè)洞里面流出�！边@個(gè)鹽罐可真奇特，還有一個(gè)小洞來(lái)防止它受潮，我心里想著(zhù)。
接下來(lái)，張伯伯給我們介紹了飯籃，這也是我最感興趣的一樣東西，他說(shuō)：“飯籃是用來(lái)裝剩飯的。以前，農民工們起早貪黑去干活，根本就沒(méi)有時(shí)間來(lái)燒飯。他們早上四五點(diǎn)鐘起床，把一天三餐的飯煮好，裝在飯籃里，到中午或晚上的時(shí)候，再拿水泡一下直接吃�！睆膹埐脑�(huà)中，我感受到了農民們的辛苦，生活得不容易。哪像我們，天天衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，還時(shí)不時(shí)抱怨自己的生活不好，跟農民工們比起來(lái)呢，誰(shuí)更辛苦呢？誰(shuí)用更幸福呢？
俗話(huà)說(shuō)得好：知足常樂(lè )，如果你不懂得知足，又怎么會(huì )快樂(lè )呢？所以，珍惜眼前的生活。有眼前的這些，就足夠了。
我不要做溫室里的花朵，我要做一棵迎著(zhù)風(fēng)沙雨雪長(cháng)大的樹(shù)，不畏懼任何困難，知難而進(jìn)。
同學(xué)們，想要擁有更多的知識，就只有不斷的學(xué)習、不斷的努力，不要做一只井底之蛙！
知識的作文11
有人說(shuō)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。但我卻覺(jué)得它是一個(gè)知識的世界，學(xué)習的海洋。自從圖行課的開(kāi)始后我不但更熱愛(ài)讀書(shū)，還有了許多讀書(shū)的方法和更多的活躍思維，這還有著(zhù)一個(gè)小故事呢！
一天老師抱著(zhù)一個(gè)錄音機來(lái)到教室，同學(xué)們立刻七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。老師這是干什么呢？大家都莫名其妙。只見(jiàn)老師微笑著(zhù)說(shuō)：“大家把各自心中的圖書(shū)館都說(shuō)出來(lái)，不管怎么奇特只要開(kāi)動(dòng)自己的腦筋一定會(huì )想出來(lái)�！苯淌依锪⒖套兊螟f雀無(wú)聲，同學(xué)們有的皺著(zhù)眉頭，有的拖著(zhù)腦袋聚精會(huì )神的想著(zhù)。同學(xué)們用自己聰明的頭腦，想出一個(gè)個(gè)奇特的.方案，令老師都大吃一驚。就是因為我們熱愛(ài)讀書(shū)，才能有著(zhù)這種奇特的絕然不同的思想。讀書(shū)好，但一定不要呆讀，要運用在生活的每一個(gè)角落。
自從上圖行課后我懂了怎樣才能讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。在閱讀時(shí)不僅要仔細認真，還要邊讀邊畫(huà)，把名篇佳句記下來(lái)，這樣才能積累詞匯，以后寫(xiě)作就不再愁了。正應了那句古話(huà)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
釘子是敲進(jìn)去的，時(shí)間是擠出來(lái)的。我一定要認真讀書(shū)，才能掌握更多的知識財富！
……
知識的作文12
我們所學(xué)的知識都離不開(kāi)書(shū)。書(shū)是我們汲取知識的最好方法，因為知識的源泉是書(shū)！
因為我愛(ài)讀書(shū)，所以從中獲益匪淺。無(wú)論是作文上、閱讀上，還是課外知識，書(shū)籍都給予了我很多幫助。
譬如：有一次，我看了一本《20xx年全國最佳小學(xué)生作文》，受到了很大啟發(fā)：作文重在于中心突出，不拘一格，如果大家的作文都千篇一律就不吸引人了。老師在這一個(gè)周末布置了一個(gè)作文：記一次秋游。我想：大家肯定都是寫(xiě)沿途景色，然后到達目的地。這樣一點(diǎn)兒也不吸引人，不新穎。于是我獨出心裁寫(xiě)了一篇題為《秋的足跡》，結果被作為范文。
文中有許多是我引用作家的語(yǔ)句，如：“秋天的枯葉像舞倦的黃蝶慢慢飄落�！边@多么富有詩(shī)情畫(huà)意��！這一切都功歸于書(shū)，沒(méi)有書(shū)，我怎能有以尋找秋的足跡來(lái)構思全文的思路呢？
漸漸地，我發(fā)覺(jué)我所看的書(shū)實(shí)在甚少，知識面狹窄。文筆也越來(lái)越拘束，只能在文中模仿他人，但這樣也不能夠打動(dòng)他人。
我不能忘記一切的知識都來(lái)自于書(shū)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，我雖不敢妄想在文學(xué)上有何造詣，但是要想文筆豐富、新穎，就必須多看書(shū)。
萬(wàn)丈高樓從地起。書(shū)就是文學(xué)高樓的地基，我必須打好這“地基”才能使“高樓”堅固。當我發(fā)現看的書(shū)少時(shí)，對書(shū)更是愛(ài)不釋手。比如：在一次去新華書(shū)店看書(shū)時(shí)，完全沉浸于與魯濱孫在荒島一起歷險，當魯濱孫遇險時(shí)，我為他難過(guò)，魯濱孫看到人骨時(shí)，我也恐懼……我完全沉迷于書(shū)中情景，以至于在書(shū)店待了一下午，直到關(guān)門(mén)時(shí)，我還把書(shū)不留意帶出了書(shū)店。
因為汲取了各種名書(shū)、作家的精華，我的作文更上了一層樓。我的文章更精彩了，如“母親就像風(fēng)雨中的大樹(shù)，呵護我這棵幼小的嫩草”“老師就如黑暗中的燈塔，為我們照亮前方，指引我們到達成功的彼岸”等，這些都是我的創(chuàng )新。
我明白了：起初寫(xiě)作離不開(kāi)借鑒，但真正打動(dòng)人心的，是自己嘔心瀝血的創(chuàng )新。
在我從模仿到創(chuàng )新的作文水平進(jìn)階中，是書(shū)陪伴了我，是書(shū)給予了我很大幫助，讓我終生受益。
讀書(shū)會(huì )使人靈秀，使人明志。一切知識的源泉是——書(shū)！
知識的作文13
你們也許都喜歡去游樂(lè )場(chǎng)、公園、或者超市……而我最喜歡去的地方卻是文化園的圖書(shū)館。
圖書(shū)館位于文化園的中心地段，它的前面是報刊、雜志專(zhuān)區，而后面是一棟二層的小樓房。一走進(jìn)圖書(shū)館就看見(jiàn)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，幾個(gè)醒目的大字。我走進(jìn)圖書(shū)館，就像走進(jìn)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，我讀起一本書(shū)就像在瀏覽網(wǎng)頁(yè)，放回書(shū)本，就像在退出網(wǎng)頁(yè)，但讀書(shū)的感覺(jué)卻比網(wǎng)頁(yè)來(lái)得更加踏實(shí)。我喜歡圖書(shū)館，更喜歡在圖書(shū)館里人們安靜讀書(shū)、親切交流的環(huán)境。每次我來(lái)到圖書(shū)館，熱情的圖書(shū)管理員總會(huì )微笑著(zhù)對我說(shuō)：“同學(xué)，你又來(lái)了！”而我每次總是輕輕地點(diǎn)頭回應，心里感到溫暖極了。
也許你會(huì )說(shuō)現在的網(wǎng)絡(luò )這么發(fā)達，為什么還要去圖書(shū)館呢？因為讀紙質(zhì)書(shū)跟電子書(shū)的感覺(jué)是不一樣的。況且，圖書(shū)館的書(shū)種類(lèi)齊全，有兒童讀物、少兒百科、政治、歷史、文學(xué)等方面的書(shū)，琳瑯滿(mǎn)目、令人眼花繚亂。杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！辈恢挥X(jué)中，我的也有了很多的提升，這還真的要感謝圖書(shū)館帶給我的知識呢！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)讓我懂得許多道理，只有多讀書(shū)，才能掌握更多的知識，才能成為祖國的棟梁之才，也歡迎你們多到圖書(shū)館去看看！
知識的作文14
在我的小時(shí)候，我是一個(gè)比較輕視書(shū)本的人，以為只有書(shū)呆子才需要那些厚厚的書(shū)本�？墒�，直到有一天……
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里的星期天，媽媽突然想起了被她期望許久的陽(yáng)臺上的花朵，于是她對我說(shuō)道：“哎呀，突然想起陽(yáng)臺還有花要養呢！你趕緊去澆水吧，花了幾十塊錢(qián)買(mǎi)的呢，可別焉兒了��！”聽(tīng)到媽媽的話(huà)，我也緊張起來(lái)，趕緊跑到陽(yáng)臺，看看花有沒(méi)有焉了。還好，還有點(diǎn)生機，可是也半死不活了，葉子都紛紛掉落了。我也不知道如何是好，突然想起來(lái)老師給了我們一本如何養植物的書(shū)，里面或許有答案。果然，里面告訴我說(shuō)，先要把它的根給拔出來(lái)，然后切掉，放在陰涼地方，然后再重新種到花盆里，一周后再澆水。我按照上面的步驟做了，果然，葉子不再掉了，花兒長(cháng)得更鮮艷了，真是要感謝這本書(shū)��！
從此，我再也不輕視書(shū)本了，我也逐漸懂得了書(shū)是人類(lèi)知識的源泉……
知識的作文15
知識是什么？知識是智慧的海洋，生活的經(jīng)驗，永恒的造化。人人都知道“知識改變命運”。在歷史的長(cháng)河中，貧窮的過(guò)去，科技的現代，因為知識而讓一個(gè)人的一生發(fā)生天翻地覆的變化的事例，那更不計其數。
你知道新西蘭的毛利族嗎？現代的知識分子在毛利族的每個(gè)原始部落里抓小孩去進(jìn)行教育與學(xué)習，并培養成才。
一次，一群知識分子闖進(jìn)一個(gè)小村莊。從這個(gè)小村莊里抓出來(lái)的小孩子中有一對姐弟。他們與母親分別時(shí)，又哭又鬧。被抓走后，他們一路上膽戰心驚，渾身發(fā)顫，緊緊依靠著(zhù)，他們正在計劃著(zhù)深夜出逃。
等到夜深人靜之時(shí)，姐姐帶著(zhù)弟弟偷偷逃出睡覺(jué)的地方，趁著(zhù)夜色趕起路來(lái)，往村莊里跑去。
逃到半路時(shí)，姐弟倆發(fā)現抓他們的人又跟上來(lái)了。姐弟倆一路狂逃。但最后只有姐姐一個(gè)人狼狽回了村莊，弟弟又被知分子抓走。
后來(lái)呢？弟弟被抓進(jìn)學(xué)校里接受高等教育。成大后，成為了某公司的某管理部門(mén)的總監，成為了社會(huì )的有用之才，而姐姐呢？逃回村落的她仍過(guò)著(zhù)如原始人一般的生活，現在也是如此。
這是什么？這就是知識。知識就是如此。知識的力量就如此強大。知識是人最寶貴的財富，能改變人的一生。所以，請相信知識的力量。
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