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我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文（精選14篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 1
一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人看到了一本好書(shū)，就像一個(gè)探索者發(fā)現了一個(gè)新大陸一樣興奮。而我，也因與知識結緣，愛(ài)上了學(xué)習。
知識真是一件很奇妙的東西。你只是你只是淺嘗輒止，那么只會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，像對待任務(wù)似的應付學(xué)習。但你如果深入探索，就會(huì )發(fā)現生活中的奇妙，了解許多所不知道的道理。知識的力量讓你沉醉，甘愿深陷其中并發(fā)現寶藏。
我，是從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡上學(xué)習了呢？哦！是一次次細細咀嚼老師的話(huà)，是一次次認真鉆研書(shū)中的難題，是一次次品味一本本好書(shū)。原來(lái)，不知不覺(jué)中我已愛(ài)上學(xué)習了！
“書(shū)中自有顏如玉”這句話(huà)說(shuō)得真不錯�？涩F在越來(lái)越多的人沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，而對學(xué)習感到深?lèi)和唇^，被逼著(zhù)上學(xué)學(xué)習。我對此只能搖搖頭，感到嘆息與無(wú)奈。讀書(shū)本是一件多么美妙的事��！在周末，與其花那些寶貴時(shí)間在無(wú)聊的事上，還不如抱著(zhù)一本好書(shū)，出門(mén)踏青。坐在草地上看著(zhù)書(shū)，耳邊流瀉出美妙的古典音樂(lè )，與大自然親近。想想就能感到一陣輕松，仿佛能聞到清鮮的空氣，一派春意盎然的景象展現在眼前。本身學(xué)習就是一件勞逸結合的事，為什么不多吸收點(diǎn)精神養料呢？
大量的閱讀，正是我們新時(shí)代學(xué)生所需要的，它能擴大你的知識面，提高精神境界。在不斷地閱讀中，你會(huì )發(fā)現自己的知識是那么貧乏，只能在浩瀚的知識海洋中盡情遨游，才能感到一絲歸屬感和踏實(shí)。
在學(xué)習中，每個(gè)人都是平等的，只要你有你的努力，你有你的理想，你所做的.就不會(huì )被泯滅。因為知識是不會(huì )背叛你的，你所掌握的都已經(jīng)在腦海里了，這是誰(shuí)也搶不走的。
所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，那何不在平時(shí)多積累運用呢？你不能固步自封，滿(mǎn)于現狀，你要知道，人外有人，天外有天。你學(xué)的知識只是冰山一偶，這樣又有什么理由揣著(zhù)那可憐的知識在洋洋得意呢？
貝殼都能以它短暫的生命活得一絲不茍，與之比起來(lái)，我們人類(lèi)的生命更長(cháng)，天地更廣，知識更是浩瀚無(wú)邊。那為什么我們不把學(xué)習這件事做得更仔細、更精致、更一絲不茍呢？
我渴望學(xué)習，學(xué)習更多知識。在一片世俗中，唯有讀書(shū)能讓我飄蕩的心定下來(lái)。在學(xué)習這條無(wú)止境的道路上，我會(huì )盡我所能解出學(xué)習的方程式，翱翔在屬于自己的一方天空！
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 2
我渴望得到知識，因為知識是實(shí)現理想的翅膀，人類(lèi)有了知識，才有了現在的一切，知識是人腦里最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的電話(huà)，愛(ài)迪生的白熾燈，愛(ài)因斯坦的相對論……
我渴望得到知識，知識是一支優(yōu)美的舞蹈，帶我們舞出人生的哲理，跳動(dòng)人生的舞步，旋轉出人生的燦爛，烙上人生的舞步。
我渴望得到知識，知識是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，它用甜美的桑子，吟唱出悅耳的歌聲，把生活中的甜酸苦辣譜寫(xiě)成一首動(dòng)人的曲子，聆聽(tīng)那流轉的旋律……
我渴望得到知識，知識是海洋，而我是海上的一葉扁舟，它那神秘的力量吸引著(zhù)我向它探尋，探索海洋的故事。
知識是水，我們離不開(kāi)水，離不開(kāi)知識，它可以改變我們的生活，改變我們的命運，甚至改變我們的一切。我們只有刻苦學(xué)習，盡量的'努力來(lái)汲取知識，才能豐富我們自身的知識含量，知識越多，對于以后我們的成長(cháng)就越有幫助。我想要學(xué)習很多的知識，天文地理或者是生活常識，都能使我的生活豐富多彩。讓我以后成為一個(gè)有用之才。作為中學(xué)生的我們正是獲得知識的最佳時(shí)間，每天在課堂上我們能從老師那里學(xué)習到大量的知識，在課下我們能從課外書(shū)中學(xué)習到很多知識，經(jīng)過(guò)每天的積累我們在初中階段就會(huì )收獲很多有價(jià)值的知識，讓我們身心愉悅。知識會(huì )讓我們自身變得強大，覺(jué)得自己很了不起，記得一次去爬山，當我爬到山頂的時(shí)候，自己非常有感慨，但一時(shí)說(shuō)不出什么有沒(méi)的語(yǔ)言來(lái)表達，那時(shí)，我就想起了杜甫的一首詩(shī)《望岳》，覺(jué)得它能夠充分地抒發(fā)我當時(shí)的心情。當時(shí)，我心里暗喜。
學(xué)習知識的過(guò)程是苦樂(lè )交織的過(guò)程，因為學(xué)習本身就是一個(gè)探究和發(fā)現的過(guò)程，也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們能不斷的發(fā)現自身內在的潛能，學(xué)習更多的知識獲得一種不斷超越自我的快樂(lè )，學(xué)習知識的過(guò)程中有苦有樂(lè )，所以我們如果再放棄學(xué)習的權利與擺脫學(xué)習的困難兩者中選擇;我們將會(huì )明白享受學(xué)習的權利和機會(huì )，在這享受學(xué)習知識的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升我們精神的境界，只有不斷努力，才能登上知識的高峰，實(shí)現新的超越自我!
在我們心中要有一個(gè)信念;知識改變命運，我們一定要好好把握這個(gè)機會(huì )，相信自己，向著(zhù)自己的目標奮力前行。
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 3
在現實(shí)生活中有很多事物，都值得我們去渴望的，但這些不僅僅是我們的渴望，這更應該成為我們的理想，我們的奮斗目標，我們要盡全力地向目標靠近。在此過(guò)程中，我們將遇到很多意想不到的困難。
在21世紀的中學(xué)生，是新一代的建設者，新一代的棟梁，我們應盡我們的全力成為一名合格的中學(xué)生，一名優(yōu)秀的建設者，一名杰出的祖國棟梁之才。當我們是中學(xué)生時(shí)我們渴望的是知識，當我們是建設者時(shí)，我們渴望的依然是知識，當我們是國家棟梁時(shí)我們渴望的仍然是知識。在二十一世紀，任何人都應該渴望擁有更多的知識。
知識，是人在社會(huì )上立足的根本，知識是人才在競爭中取勝的關(guān)鍵，知識是中學(xué)生在拼搏中勝出的要點(diǎn)。一個(gè)沒(méi)有知識的人在生活上是失去色彩的，在精神上是窮困潦倒的，知識猶如血液一樣寶貴，沒(méi)有知識，就等于沒(méi)有了血液�？梢�(jiàn)，知識是多么重要。
知識，是人腦里最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的電話(huà)，愛(ài)迪生的白熾燈，愛(ài)因斯坦的相對論……這些都是用許多知識鋪墊起來(lái)的，知識是連接一切成功的橋梁。
知識——一個(gè)人成功與失敗的關(guān)鍵，一個(gè)不靠知識成功的.人，這不算成功，只有依靠知識并成功的人這才算是真正的成功。成功往往和知識連在一起，知識是成功的關(guān)鍵，無(wú)知往往是失敗者的絆腳石。
知識——人類(lèi)進(jìn)步的階梯，知識代表一個(gè)國家、一個(gè)民族的力量，一個(gè)國家和一個(gè)民族的興衰關(guān)鍵在于他們文化的多少，對文化的吸收和運用程度。
知識——人類(lèi)的靈魂，人類(lèi)起源于知識，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的方程，形成文化，每個(gè)國家的文化都有自己的特色，若各個(gè)國家和各個(gè)民族的文化都一樣的話(huà)，那么這個(gè)世界就不會(huì )像現在這樣五彩繽紛。
沒(méi)有知識不是壞事，假如不愿意學(xué)習知識就不是好事情了。讓我們現在抓緊時(shí)間一起學(xué)習知識，渴望擁有更多的知識。
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 4
知識是人腦里最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的電話(huà)，愛(ài)迪生的白熾燈，愛(ài)因斯坦的相對論…這些等等都是用許多知識鋪墊起來(lái)的，知識是連接成功的橋梁。由此可見(jiàn)，知識是人不可或缺的東西。
我渴望得到更多的知識，因為知識是實(shí)現理想的'翅膀。人類(lèi)有了知識，才有了現在的一切。
現在我是一名初中生了，懂的知識也不少，但有些知識我還是沒(méi)有，我想得到跟多的知識。
記得有一次，我哥哥問(wèn)我：“零上七度記作什么？”我脫口而出：“正七攝氏度�！彼謫�(wèn)我：“零下七度呢？”“負七攝氏度�！彼謫�(wèn)我：“它們相差多少度�！�
這時(shí)，我不知該怎么回答，因為那時(shí)還沒(méi)有學(xué)過(guò)，心里怦怦直跳�！安恢懒税��！彼f(shuō)。心想：自己學(xué)得太少了，應該多學(xué)習，獲取更多的知識。我哥哥說(shuō)：“我書(shū)上有，你自己去翻書(shū)看看吧�！庇谑�，我跑到他書(shū)桌前，翻開(kāi)了他的書(shū)，找到了計算方法。我便回答：“我知道了！它們相差十四攝氏度，對不對？”他回答說(shuō)“對，我再出幾道題考考你�！蔽倚南耄河謱W(xué)會(huì )了新知識，太好了。他又出了幾道題，我都對答如流。他又說(shuō)：“好了，你太厲害了，幾道題都答出來(lái)了，我甘拜下風(fēng)�！蔽液茏院�，也很高興。心想：我的知識越來(lái)越多了。
知識對人來(lái)說(shuō)非常重要，對此，我如饑似渴地想獲得更多知識，將來(lái)成為一個(gè)有用的人。
還有一次，媽媽問(wèn)我：“土豆為什么要在水里浸泡一會(huì )才可以炒？”我不知道，但我很想知道。于是，我迫不及待地在網(wǎng)上查了查，得到了答案：土豆里有淀粉，有水可以把它泡出來(lái)，炒的時(shí)候才不會(huì )變色�！芭丁蔽一腥淮笪��？磥�(lái)知識無(wú)處不在，在生活中也有很多。
有了知識，才有了車(chē)水馬龍的城市；有了知識，才有了美好快樂(lè )的生活。知識是一把金鑰匙，打開(kāi)成功之門(mén)；知識是一塊五彩石，鋪就成功之路。知識是多么的重要��！我渴望得到更多的知識！
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 5
知識是人類(lèi)進(jìn)步的基石，是人類(lèi)智慧的結晶。對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，知識都是一種無(wú)盡的財富，是一種無(wú)法替代的力量。因此，我們都渴望擁有更多的知識，不斷地學(xué)習、探索、發(fā)現。
首先，我們渴望知識是因為知識可以讓我們更好地了解世界。人類(lèi)的知識體系是非常龐大的，包括自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)、人文藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習這些知識，我們可以更好地了解自然界的'規律、社會(huì )的運行機制、人類(lèi)文化的發(fā)展歷程等等。只有了解了這些，我們才能更好地適應社會(huì )、融入社會(huì )、改變社會(huì )。
其次，我們渴望知識是因為知識可以讓我們更好地認識自己。人類(lèi)是一個(gè)復雜的生物體，我們的思想、情感、行為等都受到各種因素的影響。通過(guò)學(xué)習心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等知識，我們可以更好地認識自己的內心世界，理解自己的情感和行為，從而更好地掌控自己的生命。
此外，我們渴望知識還因為知識可以讓我們更好地解決問(wèn)題。在生活和工作中，我們經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，有些問(wèn)題可能會(huì )讓我們束手無(wú)策。但是，如果我們擁有了足夠的知識，就可以更好地解決這些問(wèn)題。比如，我們可以通過(guò)學(xué)習醫學(xué)知識來(lái)治療疾病，通過(guò)學(xué)習法律知識來(lái)維護自己的權益，通過(guò)學(xué)習管理知識來(lái)提高工作效率。
最后，我們渴望知識還因為知識可以讓我們更好地實(shí)現自己的夢(mèng)想。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但是要實(shí)現夢(mèng)想需要付出很多努力。而知識就是我們實(shí)現夢(mèng)想的有力武器。比如，如果我們想成為一名科學(xué)家，就需要學(xué)習自然科學(xué)知識；如果我們想成為一名作家，就需要學(xué)習文學(xué)知識。只有通過(guò)不斷地學(xué)習，我們才能更好地實(shí)現自己的夢(mèng)想。
總之，知識是我們不斷追求的目標，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。只有不斷地學(xué)習、探索、發(fā)現，我們才能更好地了解世界、認識自己、解決問(wèn)題、實(shí)現夢(mèng)想。因此，我們應該時(shí)刻保持對知識的渴望，不斷地充實(shí)自己的知識庫，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀、更加有價(jià)值的人。
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 6
我知曉，若我的生命中沒(méi)有知識的陪伴，我將像只無(wú)頭蒼蠅，一無(wú)是處。
許多年以前，知識就開(kāi)始伴隨著(zhù)我走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬。
我深切地記得，在我年幼之時(shí)，每天夜里就在母親的讀書(shū)聲中入夢(mèng)；每天清晨聽(tīng)著(zhù)錄音機里的英語(yǔ)單詞，我一直在攝取知識。每當我閱讀到一本好的書(shū)籍時(shí)，便會(huì )與近鄰的`伙伴們分享，我們讀完后，會(huì )挑選書(shū)中的精彩片段進(jìn)行娛樂(lè )。我們會(huì )扮演書(shū)中的人物，演繹書(shū)中的情節，同時(shí)體會(huì )書(shū)中人物的情感及心理活動(dòng)。
我們有時(shí)也會(huì )為獲取更多的知識而做游戲。每個(gè)人想一些自己腦海中的知識，分別寫(xiě)在紙上，抽到那張紙條就必須回答出紙條上所寫(xiě)的題目。還記得我曾經(jīng)的一個(gè)伙伴，他硬生生地回答不出，憋紅了臉，卻還是放棄了，盡管如此，他的嘴上還一直嚷嚷著(zhù)原來(lái)記得這問(wèn)題的答案，鬧得在場(chǎng)的所有人都開(kāi)懷大笑。
近期以來(lái)，每次與同伴出門(mén)游玩，我都會(huì )像個(gè)導游似地滔滔不絕。書(shū)中的知識與親身游玩相結合，更能使我們的旅途多些樂(lè )趣。當絲絲細雨落入西湖時(shí)，我想到了蘇軾的《飲湖上初晴后雨》；當我登上廬山時(shí)，我想到了陶淵明的"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"。每當我做題遇到困難時(shí)，我就會(huì )想到《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金。
一本書(shū)籍就像是一杯茶，人的一生中會(huì )閱讀無(wú)數本書(shū)，就像人的一生中也會(huì )品味許多杯茶，而每次茶入朱唇后，都能留下醇香，回味已久，知識也是如此。
知識能豐富我們的生活，增添我們的樂(lè )趣，我始終渴望知識，我的成長(cháng)中必不可少的也是知識。
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 7
我渴望知識，因為知識是打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙，所以我從小就認為知識創(chuàng )造財富、幸福，也創(chuàng )造機會(huì )，我知道好好學(xué)習，求取知識，才是惟一打開(kāi)幸福之門(mén)的一把鑰匙。
我渴望知識，從我渴望知識的那一刻起，書(shū)籍變成了我的朋友，因為理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，當我正在跨過(guò)智慧之門(mén)時(shí)也就會(huì )拿到一把打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙，光陰是我們的經(jīng)驗，讀書(shū)是我們的知識，如果想要渴望知識那么就讀書(shū)吧，讀書(shū)會(huì )帶你遨游知識的海洋。
我渴望知識灌溉我的.大腦，因為知識是無(wú)價(jià)之寶，是偉大的力量，我想大家應該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)泰勒斯吧！泰勒斯追求的并不是那些錢(qián)而他需要的是知識，正因我上面所說(shuō)的，知識是無(wú)價(jià)之寶，是偉大的力量。
記得看過(guò)一本書(shū)上面有一位美國著(zhù)名物理學(xué)家費因曼說(shuō)過(guò)：“對于我們自己，當知識的浪潮狹21世紀的勁風(fēng)，以不可抵擋的力量滾滾而來(lái)時(shí)，我們應該不斷的充實(shí)自己的頭腦，才可以成為新一代的弄潮兒，這位物理學(xué)家簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)可以體現出知識的重要性！
老師說(shuō)過(guò)，知識成就夢(mèng)想，知識成就未來(lái)，只有有了知識才有了站起來(lái)的勇氣和站在別人面前的決心！
高士其說(shuō)過(guò)：“知識有如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱；人缺少了知識，頭腦就要枯渴�！闭绺呤科涞倪@句話(huà)所證明知識就是力量，在知識的山峰上站的越高，眼前的景色越廣闊壯觀(guān)。
所以我渴望知識，渴望知識把我灌溉，渴望跨過(guò)每一個(gè)知識的大門(mén)，通往更多更多的書(shū)籍與知識！
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 8
我渴望得到知識，因為知識是實(shí)現理想的翅膀。人類(lèi)有了知識，才有了現在的一切。知識，是人腦里最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的電話(huà)，愛(ài)迪生的白軹燈，愛(ài)因斯坦的相對論……
這些都是用許多知識鋪墊起來(lái)的，知識是連接一切成功的橋梁。知識要從哪里來(lái)吶？知識不是說(shuō)說(shuō)就可以的，要靠大量的積累，閱讀，時(shí)間才能擁有知識，我們小學(xué)生獲取知識的'主要途徑就是多讀課外書(shū)，我在這里說(shuō)的課外書(shū)可不是漫畫(huà)，而是對我們小學(xué)生有益得書(shū)，例如文學(xué)類(lèi)，傳記類(lèi)，散文類(lèi)等等。多讀書(shū)不行，還要讀好書(shū)。光是讀書(shū)還遠遠不夠，我們還需要理論結合實(shí)踐，實(shí)踐是實(shí)現理想的階梯，陸游的詩(shī)里這樣寫(xiě)到：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
告訴我們知識只有在理論結合實(shí)踐的前提下，才能運用的貼切，生搬硬套書(shū)上的理論是行不通的，豈不聞趙括紙上談兵之害？現在，我們就要多積累知識，為以后有用，多一些知識，就能多一分成功的機會(huì )，大家都熟知的諸葛亮，足智多謀，許多方面知識都知道，地理天文無(wú)所不通，人文形勢無(wú)所不曉，這就和他多積累各方面的知識有很大的關(guān)系。
我們多積累知識不會(huì )有什么害處，我渴望得到知識，知識能打開(kāi)智慧之門(mén)。同學(xué)們，讓我們共同努力吧！
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 9
知識，是智慧的源泉；知識，是力量的來(lái)源；知識，是明智的方式。我渴望知識，渴望得到知識之中無(wú)盡的力量。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，不錯的，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是我獲得知識的一把鑰匙，我喜愛(ài)書(shū)，喜愛(ài)得快到如癡如醉的地步了，記得有一次，我在圖書(shū)館找到了《三國演義》，其中膽大心細的趙云，遠大政治抱負的曹操，足智多謀人諸葛亮等人物讓我為之癡迷，就連后來(lái)別人不小心用椅子壓著(zhù)我的腳時(shí)我也依舊樂(lè )在其中，好像別人壓根兒就沒(méi)壓我似的，絲毫未覺(jué)痛，這聽(tīng)上去怪誕不經(jīng)，但確實(shí)是發(fā)生在我的身上，知識，有時(shí)又像一塊磁鐵，作為一粒鐵屑的我每次都會(huì )被為之所吸引，讓我去不斷地閱讀從而獲取知識。
“非淡泊無(wú)以明智，非寧靜無(wú)以致遠”，在獲取知識的漫長(cháng)道路中，雖沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì )上的`淡泊名利，但也學(xué)會(huì )了什么才叫做寧靜，也懂得什么才叫做“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以我學(xué)”，學(xué)習中獲取知識，同樣是必然重要的，諸葛亮雖在古時(shí)所說(shuō)此言，但在放在當今也照樣適用，“為中華之崛起而讀書(shū)”是老一輩人的目標，而我們所學(xué)是為了什么？是錢(qián)？是名？是利？我們并不否認知識能給我們帶來(lái)這些好處，但學(xué)習真正可以讓我們獲取知識，陶冶情操，又增長(cháng)見(jiàn)識。
我渴望知識，因為它能讓我明智；我渴望知識，因為它能讓我明白生活中的道理，為我解惑；我渴望知識，因為它能讓我廣才。
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 10
我渴望知識，因為知識是實(shí)現我理想的翅膀。有了知識，人類(lèi)現在什么都有了。
知識是人腦中最不可或缺的東西，比如瓦特的蒸汽機，貝爾的電話(huà)，愛(ài)迪生的白燈籠，愛(ài)因斯坦的相對論等等。這些都是用大量的知識鋪就的，是連接一切成功的橋梁。
知識從何而來(lái)？知識談不上，要靠大量的積累、閱讀和時(shí)間才有知識。我們小學(xué)生獲取知識的主要途徑是看課外書(shū)。我這里說(shuō)的課外書(shū)不是漫畫(huà)，而是對我們小學(xué)生有益的書(shū)，比如文學(xué)，傳記，散文等等。書(shū)不能多讀，要讀好書(shū)。
光讀書(shū)是不夠的，還需要理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐是實(shí)現理想的階梯。陸游的詩(shī)說(shuō)：紙上談兵總是淺薄的，所以永遠不要知道。告訴我們，知識只有在理論與實(shí)踐相結合的前提下才能得到恰當的應用，死記硬背書(shū)本上的理論是不行的。趙括紙上談兵會(huì )不會(huì )有害？
現在，我們需要積累更多的知識，這些知識在未來(lái)是有用的，這樣我們才能有更多的`成功機會(huì )。眾所周知的諸葛亮足智多謀，對地理天文無(wú)所不知，對人情世故了如指掌，這和他各方面知識的積累有很大關(guān)系。
積累更多的知識對我們沒(méi)有任何害處。我渴望知識，它能打開(kāi)通往智慧的大門(mén)。同學(xué)們，讓我們一起努力！
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 11
古人云“知識乃無(wú)價(jià)之寶”，由此可見(jiàn)知識的寶貴。
我渴望得到知識，因為知識是實(shí)現理想的翅膀。人類(lèi)有了知識，才有了現在的一切。知識，是智慧頭腦里最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機、貝爾的電話(huà)、愛(ài)迪生的白熾燈、愛(ài)因斯坦的相對論……這些都是用許多知識鋪墊起來(lái)的，知識是連接一切成功的橋梁。
知識要從哪里來(lái)？它不是說(shuō)說(shuō)就可以的，要靠大量的閱讀與積累，花費足夠的.時(shí)間和精力才能擁有知識。我們學(xué)生獲取知識的主要途徑就是多讀課外書(shū)。我在這里說(shuō)的課外書(shū)可不是漫畫(huà)書(shū)，而是對我們開(kāi)卷有益的書(shū)籍，例如經(jīng)典的文學(xué)類(lèi)、科技類(lèi)、傳記類(lèi)、散文類(lèi)等方面的書(shū)。的確，多讀書(shū)，更要讀好書(shū)。
光是讀書(shū)還遠遠不夠，我們還需要理論結合實(shí)踐，實(shí)踐是實(shí)現理想的階梯。陸游的詩(shī)里這樣寫(xiě)到：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。告訴我們知識只有在理論結合實(shí)踐的前提下，才能運用得貼切，生搬硬套書(shū)上的理論是行不通的，豈不聞趙括“紙上談兵”之害？
但有一點(diǎn)是美中不足的，因為書(shū)籍并不普適整個(gè)豐富多彩、紛繁復雜的生活。所以讀書(shū)要想派上實(shí)際用處，就應時(shí)時(shí)刻刻聯(lián)系到現實(shí)生活，而不能死搬硬套書(shū)上的內容。因為即便是在萬(wàn)能的書(shū)里，也還有漏洞部分隱藏其間。生活是多變的，且千變萬(wàn)化，沒(méi)有任何人可以控制生活的節奏。雖說(shuō)書(shū)籍里的內容可以使我們博覽群書(shū)、學(xué)富五車(chē)，甚至達到博古通今、學(xué)貫中西這種高能水平。但在實(shí)際生活中，說(shuō)不定就沒(méi)有用得到的地方。你看，那些碩士、博士們，基本上都是經(jīng)過(guò)嚴格的考驗，每個(gè)人都是“飽讀經(jīng)書(shū)”，所以他們講起道理才能“滔滔不絕”。但并不是所有的知識都在書(shū)中埋藏，也許解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，它們一點(diǎn)都排不上用場(chǎng)。而有些鮮活的知識就像調皮鬼一樣，會(huì )躲在生活的某一個(gè)角落里等待著(zhù)你的發(fā)現。說(shuō)不定在你充滿(mǎn)迷茫四處尋找它時(shí)，它正在你的背后和你玩著(zhù)“捉迷藏”呢！
知識，世界上所有人夢(mèng)寐以求的智慧結晶。有的人希望獲得它為世界創(chuàng )造，造福于人類(lèi)，有的人則需要它來(lái)維持生計，有的人卻利用它去敲詐欺騙別人……慶幸的是，絕大多數時(shí)候知識總是選擇了那些創(chuàng )造財富給世界與人類(lèi)的人。其實(shí)，選擇權就在我們每個(gè)人自己的手中。而我，愿意選擇主動(dòng)求索知識，大膽創(chuàng )造與自覺(jué)奉獻！
我渴望得到知識，因為我想更好地了解這個(gè)世界；我渴望得到知識，因為我想了解那些鮮為人知的科學(xué)道理和高深莫測的哲理；我渴望得到知識，因為我想努力探究那些未知的世界；我渴望得到知識，因為我想奉獻于我們的祖國和人民……在這片生我養我的東方沃土，我如饑似渴地汲取，無(wú)怨無(wú)悔地付出，永不疲倦地努力，滿(mǎn)懷虔敬地等待，惟愿知識的流星、智慧的火花擦亮我的心靈，使我茅塞頓開(kāi)、豁然明朗！
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 12
我的書(shū)桌旁?huà)熘?zhù)一只不太精致的香布袋。每當我看見(jiàn)它，我就想起那個(gè)賣(mài)香布袋的女孩。
記得去年“十一”長(cháng)假，我們一家去九龍湖玩。我一手拿著(zhù)可樂(lè )，一手抱著(zhù)爆米花，跟著(zhù)媽媽在景點(diǎn)的小攤前閑逛。突然，一個(gè)賣(mài)香布袋的小女孩吸引了我。只見(jiàn)她穿著(zhù)件大人的衣服，頭上隨意地扎著(zhù)一對羊角辮，一雙大大的眼睛，一眨不眨地盯著(zhù)過(guò)路人。她看見(jiàn)我們走過(guò)去，就對我們說(shuō)“買(mǎi)一個(gè)香布袋吧，它可以保健康保平安�！眿寢屆嗣菐讉�(gè)香布袋，問(wèn)“這是你媽媽縫好，讓你來(lái)賣(mài)的吧？”“不是，這是我自己做的�！薄澳悄氵@幾個(gè)香布袋里裝的是什么呢？”她說(shuō)“是我上山采來(lái)治腰酸背痛的中藥�！�
“你看著(zhù)孩子手多巧呀！”媽媽點(diǎn)頭稱(chēng)贊道“讀書(shū)之余還幫媽媽干活”。她連忙搖搖頭帶著(zhù)哭腔說(shuō)“我沒(méi)上學(xué)�！薄皼](méi)上學(xué)？”我一臉詫異問(wèn)道，“你今年幾歲？”“9歲了�！蔽颐Φ馈澳悄阍趺床簧蠈W(xué)？”她怯怯地說(shuō)“家里沒(méi)錢(qián)，我想多賺點(diǎn)錢(qián)，可以早點(diǎn)去讀書(shū)�！痹瓉�(lái)，她是一個(gè)家境貧窮而上不起學(xué)的失學(xué)兒童。我和媽媽每人挑了一個(gè)她親手縫制的香布袋。香布袋一元一個(gè)，媽媽給了她5元錢(qián)，說(shuō)“不用找了�！本碗x開(kāi)了。我回頭跟她招手再見(jiàn)，并祝福她能早日踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
回家的路上，我仔細端詳著(zhù)這個(gè)香布袋，竟然發(fā)現“九龍湖留念”五個(gè)字有兩個(gè)字都少了一筆。我想，一定是哪個(gè)上過(guò)學(xué)的小伙伴幫她寫(xiě)的，在繡的過(guò)程中因為她不識字而漏繡了�？粗�(zhù)這個(gè)香布袋，我心里澀澀的。
澀澀的.的香布袋，我望著(zhù)它不禁思緒萬(wàn)千。我想：不論家境多么貧窮，不論生活多么艱辛，不變的是女孩對讀書(shū)的向往與對知識的渴望。
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 13
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！� 在人生這場(chǎng)充滿(mǎn)未知與奇跡的旅途中，我懷揣著(zhù)一顆熾熱且永不滿(mǎn)足的心，如饑似渴地追尋著(zhù)知識的熠熠星光，渴望用智慧的清泉潤澤靈魂，用學(xué)識的磚瓦搭建夢(mèng)想的高樓。
幼年時(shí)，知識是童話(huà)繪本里奇幻的王國。翻開(kāi)那一頁(yè)頁(yè)色彩斑斕的紙張，丑小鴨歷經(jīng)磨難蛻變天鵝，在質(zhì)樸文字與靈動(dòng)插畫(huà)間，我懵懂知曉堅持與希望；小紅帽于幽深森林智斗大灰狼，善惡是非的觀(guān)念悄然扎根心底。每晚睡前依偎在父母懷中，在故事里穿梭冒險，是我對知識最初、最純粹的`汲取，那時(shí)，求知欲似春日初綻的嫩芽，好奇目光總被新奇情節牢牢吸引，渴望知曉更多角色命運、故事結局，在幻想世界開(kāi)啟智慧啟蒙。
踏入校園，知識化作教室里朗朗書(shū)聲與黑板上密密麻麻板書(shū)。語(yǔ)文課上，隨李白吟誦 “長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，豪邁壯志在胸腔激蕩，感受古韻格律、人文情懷；數學(xué)課中，幾何圖形組合演繹空間奧秘，數字邏輯搭建思維橋梁，攻克難題剎那，豁然開(kāi)朗的欣喜為求知添彩；英語(yǔ)課堂，異國詞匯開(kāi)啟世界之窗，從日常問(wèn)候到文化習俗，似跨越重洋對話(huà)他邦，拓寬視野邊界。課間與同學(xué)討論課業(yè)、爭論歷史典故，為不同見(jiàn)解爭得面紅耳赤，在思維碰撞里，求知渴望愈發(fā)強烈，恰似樹(shù)苗在風(fēng)雨滋養、同伴扶持下奮力生長(cháng)，向著(zhù)知識蒼穹伸展枝丫。
如今，信息浪潮奔涌，知識不再囿于書(shū)本課堂。博物館內，文物沉默佇立，卻借歷史塵埃訴說(shuō)王朝興衰、技藝傳承，我站于司母戊鼎下，敬畏古之匠心與華夏底蘊；科技館中，前沿科技琳瑯滿(mǎn)目，虛擬實(shí)境、人工智能觸手可得，驚嘆創(chuàng )新偉力同時(shí)，燃起鉆研新興知識火種；互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)術(shù)論文、名校公開(kāi)課鋪就自學(xué)通途，輕點(diǎn)鼠標，便可穿梭哲學(xué)思辨、量子微觀(guān)、宇宙宏觀(guān)等多元領(lǐng)域，每一次深度閱讀、視頻學(xué)習，皆像在智慧拼圖嵌入關(guān)鍵碎片，填補未知空白，而那拼圖越鋪越大，求知欲也隨之漫無(wú)邊際，宛如星辰在浩瀚夜空呼喚探索腳步。
“知識是引導人生到光明與真實(shí)境界的燈燭�！� 我深知學(xué)識之路無(wú)盡頭，可每滴積累皆在雕琢生命質(zhì)地，從幼稚懵懂走向睿智成熟。懷揣這份對知識的熾熱渴望，我愿于歲月長(cháng)河做虔誠求知行者，以書(shū)籍為舟、實(shí)踐為槳，破浪前行，在知識瀚海采擷珍寶，用智慧光芒照亮成長(cháng)征途，書(shū)寫(xiě)不負韶華求知篇章。
我渴望學(xué)習到更多的知識優(yōu)秀作文 14
蘇格拉底曾言：“知識即美德�！� 于我而言，知識是夜空中璀璨的星辰，是開(kāi)啟神秘大門(mén)的鑰匙，我懷揣著(zhù)熾熱之心，無(wú)比渴望學(xué)習到更多的知識，在求知的漫漫征途上奮勇前行。
小時(shí)候，一本本精美的繪本便是我知識的啟蒙。色彩斑斕的圖畫(huà)搭配簡(jiǎn)潔文字，為我勾勒出一個(gè)充滿(mǎn)奇幻與美好的世界。在《猜猜我有多愛(ài)你》里，大兔子和小兔子用生動(dòng)的比劃訴說(shuō)愛(ài)意，我懵懂間懂得了親情的深厚與無(wú)私，文字的力量悄然在心中扎根；《大衛，不可以》中調皮大衛的`種種 “搗蛋” 行徑，讓我在忍俊不禁時(shí)，知曉了行為的邊界與規則，知識宛如靈動(dòng)的精靈，借故事之舟駛入我年幼的心靈港灣，自那時(shí)起，求知的種子便已種下，對未知故事背后蘊藏知識的渴望開(kāi)始萌芽。
步入校園，課堂成了我汲取知識的主陣地。語(yǔ)文課上，從詩(shī)詞歌賦到散文小說(shuō)，我隨李白 “長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！� 領(lǐng)略豪情壯志，在蘇軾 “竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生” 中品味豁達灑脫，文字編織的文學(xué)世界，是歷史、情感、哲理交融的盛宴，每一次解讀都是與古人跨時(shí)空對話(huà)，挖掘思想瑰寶；數學(xué)如精密機械，幾何圖形構建空間想象，函數運算探尋數量規律，解開(kāi)難題瞬間，邏輯思維火花閃耀，恰似在晦澀迷宮尋到出口，成就感油然而生；英語(yǔ)則像通往世界的窗戶(hù)，異國風(fēng)土人情、文化習俗在單詞、語(yǔ)法搭建的 “橋梁” 上紛至沓來(lái)，拓寬視野邊際，我沉醉其中，如海綿般吸納各科精華，可每一次知識擴容，又凸顯廣袤未知，愈發(fā) “貪婪” 求新識。
課外書(shū)籍、紀錄片等更是我求知路上的摯友。讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，霍金用平實(shí)文字揭開(kāi)宇宙神秘面紗，從黑洞奧秘到時(shí)間起始，宏大宇宙在腦海鋪展，個(gè)體渺小與宇宙無(wú)窮強烈反差，催生探索浩瀚蒼穹沖動(dòng)；觀(guān)看《河西走廊》，風(fēng)沙掩埋下千年歷史鮮活起來(lái)，絲路商貿繁華、文化交融盛景重現，敦煌壁畫(huà)色彩、邊塞詩(shī)詞豪情，皆成華夏文明閃耀拼圖，我驚嘆先輩智慧，亦深感傳承使命，知識似紐帶，串起古今中外，越深入了解，越渴望跨越時(shí)空局限，解鎖更多塵封智慧。
如今，時(shí)代浪潮奔涌，知識更新?lián)Q代加速，新技術(shù)、新思潮層出不窮。大數據、人工智能闖入生活，在驚嘆便捷高效時(shí)，深知若不緊跟步伐，便會(huì )被淘汰。我渴望在知識海洋破浪前行，用編程代碼編織創(chuàng )意，借生物科技洞察生命密碼，讓社科理論剖析社會(huì )萬(wàn)象，以知識為筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)代答卷，用智慧助力夢(mèng)想騰飛，在持續求知中擁抱無(wú)限可能，讓生命因知識滋養熠熠生輝。
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