除了知識以外作文

　　今天的英語(yǔ)課，使我受益匪淺。不只是我學(xué)會(huì )了幾個(gè)單詞和句子，更使我體會(huì )到老師的良苦用心……

　　上課鈴響了，門(mén)外響起了熟悉的腳步聲，有人大喊：“英語(yǔ)老師來(lái)了！”大家馬上坐好。老師走進(jìn)教室，就開(kāi)始給我們講課了。

　　今天老師講課和往常不大一樣。以前老師教完新課后，總是帶領(lǐng)我們反復的練習。而今天，老師教完新課后，對大家說(shuō)：“誰(shuí)學(xué)會(huì )了可以先給我讀，如果讀得好還可以做‘小老師’�！蓖瑢W(xué)們的興趣可高了，都積極練習起來(lái)，我在練習的時(shí)候發(fā)現自己有兩個(gè)單詞讀不準，趕緊舉手問(wèn)老師。老師正在耐心輔導那幾個(gè)差生，我心中有點(diǎn)兒不樂(lè )意。過(guò)了一會(huì )老師過(guò)來(lái)教我了，我很快就會(huì )讀了。老師教會(huì )我讀后，我練習了幾遍，覺(jué)得差不多夠熟練了，就去找老師讀。老師聽(tīng)了，說(shuō)我讀得不錯，可以做‘小老師’。我高興的手舞足蹈，心想這下我可威風(fēng)了。老師讓我教朱雪那個(gè)小組，我意氣風(fēng)發(fā)地教他們讀了幾遍，把他們讀錯的音糾正了一下，他們很快就會(huì )讀了。我讓老師檢查他們的讀音，他們幾個(gè)讀得非常流利。老師說(shuō)我教得不錯，可以再教幾個(gè)學(xué)生。我高興的`接受了任務(wù)，心想教學(xué)原來(lái)如此簡(jiǎn)單，就對老師說(shuō)：“我保證完成任務(wù)”。老師對我笑了笑，把我調到朱娟這一組。

　　教朱娟這組，不一會(huì )兒我那趾高氣揚的心情就蕩然無(wú)存了。教朱娟遇到了不小的困難，許多單詞她都不認識，由于陌生的單詞太多，教了這個(gè)忘了那個(gè)，教了半天，弄得我頭昏腦脹，才學(xué)會(huì )兩句，一轉眼又忘光了。我決定先放棄朱娟，去教他們組其他的同學(xué)。朱娟的后面是朱杰和朱俊，有了前一次教訓，我讓他們先給我讀一遍，誰(shuí)知道他們倆只會(huì )讀“Hello”，連最基本的is和are都不認識，我都快暈了。最后面的陳麗就更厲害了，除了一個(gè)單詞不認識外，教讀單詞全部帶漢語(yǔ)的味道，一看她的英語(yǔ)書(shū)，單詞和句子全部都是用漢語(yǔ)注音的，“Hello”下面寫(xiě)著(zhù)“哈樓”，我讀英語(yǔ)她就看著(zhù)自己的英語(yǔ)書(shū)讀自己注的漢字。教了老半天，竟然一個(gè)單詞我都教不會(huì )，要不是老師在場(chǎng)，我真想沖他們打發(fā)脾氣。我開(kāi)始后悔剛才向老師做過(guò)的保證了，現在我騎虎難下，真想走人。正在我為難的時(shí)候，下課鈴聲響了，我終于解脫了。老師對我們這堂課認真的學(xué)習態(tài)度進(jìn)行了表?yè)P，還夸我教的好呢，真令人汗顏。

　　下課后，我的心情久久不能平靜，我們平時(shí)在上英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)不會(huì )總是埋怨老師沒(méi)有教好�？傁氡憩F自己，每次舉手都想被老師點(diǎn)名發(fā)言，如果一次舉手老師沒(méi)有叫我發(fā)言，還要慪老半天氣。從來(lái)沒(méi)有想到老師要面對四五十個(gè)學(xué)生，要對每一位學(xué)生負責。老師總是讓學(xué)得不太好的同學(xué)發(fā)言，增加他們的練習機會(huì )，曾經(jīng)在我看來(lái)是多么愚蠢的做法，他們既沒(méi)有流暢的語(yǔ)言，又不能做出準確的回答，干嗎老是讓他們丟人現眼呢？現在我終于明白了，這正是老師的偉大之處。我下定決心，以后不僅要自己好好學(xué)習，在老師講課的時(shí)候認真聽(tīng)講，還要去幫助學(xué)得不好的同學(xué)。