成長(cháng)的歲月教會(huì )我珍惜作文
1996年，時(shí)間老人把我引進(jìn)了輕松、活潑的小學(xué)殿堂，。時(shí)間給我帶來(lái)了“一去二三里，煙村四五家”本屬于一個(gè)無(wú)知、調皮孩子的野趣。時(shí)光從不停留，只有生性懶散的人才會(huì )跟在時(shí)光老人蹣跚的腳步之后。同年，如同溪水般清澈。而我的童年則好比那被冰所凝結的溪水，失去了戲水的活潑，自個(gè)兒的一舉一動(dòng)全然是老師、家長(cháng)的諄諄教導，成了他們心目中的好學(xué)生、好孩子。從來(lái)就不干逾越那條壞學(xué)生與好學(xué)生、壞孩子與好孩子之間的鴻溝。時(shí)�？粗�(zhù)同桌與其他同學(xué)追逐打鬧，不小心折斷了老師的教鞭，在黑板上亂涂亂畫(huà)……而我心目中只有羨慕，只覺(jué)得他們好生快活。我呢，為了保持長(cháng)輩們心目中的完美，埋藏了時(shí)間老人贈予我的那份本屬于孩子的野趣。
2001年，又是一個(gè)美麗的九月。猛然發(fā)現光陰荏苒，歲月如梭。單憑幾個(gè)成語(yǔ)，幾個(gè)比喻根本就無(wú)法比擬時(shí)間之快�；厥鬃约旱耐�，已流水般匆匆而過(guò)。
成長(cháng)的過(guò)程充滿(mǎn)了各種各樣的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣等等各種情感和味道。
我過(guò)去曾為沒(méi)有得到而傷悲過(guò)、也曾為失去而后悔。但那都是我心中的擱淺。
成長(cháng)中，我經(jīng)歷了許多淚水，有傷心的、也有高興的。
小樹(shù)苗成長(cháng)中經(jīng)歷了許多災難。如冰雪、暴風(fēng)以及人類(lèi)的行為。但小樹(shù)依然可以頑強的成長(cháng)，有了這些磨難，他們將變得更加堅定。
我的成長(cháng)中經(jīng)歷了快樂(lè )與煩惱，快樂(lè )與煩惱永遠是兩個(gè)不離不棄的靈魂。它們互相照耀，幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊，他們只要快樂(lè )，以為沒(méi)有煩惱，快樂(lè )就會(huì )永遠伴隨在身邊。也有的人覺(jué)得世間并沒(méi)有快樂(lè )，命運時(shí)時(shí)都在捉弄他們。他們認為世間只有煩惱，可我卻不那么認為。造物主創(chuàng )造了事物的兩極：北極和南極、光和暗、黑和白、正義與邪-惡……只有快樂(lè )和煩惱同在，才能有一個(gè)無(wú)悔的成長(cháng)經(jīng)歷。
成長(cháng)的快樂(lè )，你經(jīng)歷了嗎?
匆匆忙忙地過(guò)了一年。當零點(diǎn)的鐘聲敲響，我又長(cháng)大了。數數過(guò)去一年開(kāi)心的事，一開(kāi)始還真想不起來(lái)。再仔細想想!那就多得數不勝數了，認真想想，我的成長(cháng)記錄上，就增添了這么多閃爍的星星。這不是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”悟出的道理，也不是奧林匹克數學(xué)中悟出的解題思路。這是像糖果一般的快樂(lè )在成長(cháng)中追趕成長(cháng)的腳步。
想到這里。原來(lái)成長(cháng)歲月中的快樂(lè )并沒(méi)有流走。今晨，當我不再為我的付出而流淚，讓我不再有遺憾的感覺(jué)，成長(cháng)的歲月，讓我知道怎樣珍惜擁有的一切。