哲理故事作文（通用18篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的哲理故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
哲理故事作文 1
1947年，美孚石油公司董事長(cháng)貝里奇到開(kāi)普敦巡視工作，在衛生間里，看到一位黑人小伙子正跪在地板上擦水漬，并且每擦完一塊地板，就虔誠地叩一下頭。
貝里奇感到很奇怪，問(wèn)他為何如此？黑人答，在感謝一位圣人。
貝里奇很為自己的下屬公司擁有這樣的員工感到欣慰，問(wèn)他為何要感謝那位圣人？黑人說(shuō)，是圣人幫著(zhù)找了這份工作，讓他終于有了飯吃。
貝里奇笑了，說(shuō)：我曾遇到一位圣人，他使我成了美孚石油公司的董事長(cháng)，你愿意見(jiàn)一下他嗎？黑人說(shuō)，我是位孤兒，從小靠錫克教會(huì )撫養，我很想報答養育之恩，這位圣人若使我吃飯之后，還有余錢(qián)了卻心愿，我愿去拜訪(fǎng)他。
貝里奇說(shuō)，你一定知道，南非有一座很有名的山，叫大溫特胡克山。據我所知，那上面住著(zhù)一位圣人，能為人指點(diǎn)迷津，凡是能遇到他的人都會(huì )前程似錦。20年前我來(lái)南非的時(shí)候登上過(guò)那座山，正巧遇到他，并得到他的指點(diǎn)。假如你愿意去拜訪(fǎng)，我可以向你的經(jīng)理說(shuō)情，準你一個(gè)月的假。
這位年輕的黑人在30天時(shí)間里，一路披荊斬棘，風(fēng)餐露宿，過(guò)草甸，穿森林，歷盡艱辛，終于登上子白雪覆蓋的大溫特胡克山，他在山頂徘徊了一天，除了自己，什么都沒(méi)有遇到。
黑人小伙很失望地回來(lái)了，他遇到貝里奇后說(shuō)的.第一句話(huà)是：“董事長(cháng)先生，一路上我處處留意，直到山頂，我發(fā)現，除我之外，沒(méi)有什么圣人�！�
貝里奇說(shuō)：“你說(shuō)得很對，除你之外，根本沒(méi)有什么圣人�！�
20年后，這位黑人小伙子做了美孚石油公司開(kāi)普敦分公司的總經(jīng)理，他的名字叫賈姆納。2000年，世界經(jīng)濟論壇大會(huì )在上海召開(kāi)，他作為美孚石油公司的代表參加了大會(huì )。在一次記者招待會(huì )上，針對自己傳奇的一生，他說(shuō)了這么一句話(huà)：您發(fā)現自己的那一天，就是您遇到圣人的時(shí)候。
哲理故事作文 2
兩個(gè)和尚路過(guò)一個(gè)村莊，看到孩子們在折磨一只可憐的小貓，他們把小貓拋進(jìn)池塘，又拽著(zhù)它脖子上的繩子，把它拖上來(lái)，如此反復折騰，小貓已經(jīng)奄奄一息。
大和尚念了一聲，阿彌陀佛，雙掌合十而立。小和尚從身上摸出幾文錢(qián)，把這只貓買(mǎi)了下來(lái)。孩子們搶過(guò)錢(qián)，興高采烈地跑了。
小和尚高興地說(shuō)，師父，救人一命勝造七級浮屠，我救了一只貓的命，也算是一件好事吧?
大和尚閉著(zhù)眼睛道，你恐怕未必能救小貓的命呢。
小和尚仔細看看小貓，它緊閉著(zhù)眼睛，肚子一鼓一鼓的，鼻子里不斷噴出水來(lái)，水里還帶著(zhù)鮮血。
小和尚不禁垂下淚來(lái)，叫道，師父，師父，你救救小貓吧。
大和尚說(shuō)，我也無(wú)能為力啊。
這時(shí)一個(gè)老婦慢慢走來(lái)，看到地上的小貓，舉起手杖就打小和尚，咒罵道，是你把我的貓弄死的吧?出家人怎能做這種惡事呢?
小和尚捂著(zhù)腦袋分辯，老人家，不是我把小貓弄死的，是我把小貓救下的.!
老婦更是生氣，你還狡辯，小貓已經(jīng)死了，你還說(shuō)是你救的!
小和尚叫著(zhù)師父，躲到老和尚身后。老和尚也不分辯，只是閉著(zhù)眼睛念經(jīng)。
老婦的手杖打到老和尚面前，就停住了。她罵道，看你教的好徒弟。然后彎腰撿起死貓，嗚嗚咽咽地哭著(zhù)，轉身走了。
小和尚隨著(zhù)老和尚回山，心里很不平靜，他問(wèn)老和尚，師父，我被冤枉了，你怎么也不替我說(shuō)句話(huà)呢?
老和尚淡漠地說(shuō)，分辯有用么?
小和尚沉吟著(zhù)說(shuō)，也許不管用，但是分辯總比不分辯好吧?那幫孩子真是可恨，這老婦真是糊涂。做好事卻得不到好報。
老和尚道，錯!做事憑的是自然本心，認為是好事再去做，妄圖讓別人感激，好事就不是好事了。
哲理故事作文 3
“在這滿(mǎn)山遍野的雛菊中，我是最美麗的一朵，”一朵雛菊在群芳中獨自遐想，“但是和這么多的同伴在一起，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )汪意到我的美麗，這太讓我傷感了�！�
一個(gè)天使聽(tīng)見(jiàn)了它的心聲，說(shuō)道：“但是你很漂亮啊�！�
“可是我想獨自芬芳，想讓更多的'人欣賞到我的美麗�！彪r菊解釋道。
為了讓它不再抱怨，天使將這朵雛菊移到了一座城市的中心廣場(chǎng)。
過(guò)了幾天，市長(cháng)帶著(zhù)園丁來(lái)到這座廣場(chǎng)，他想改變一下廣場(chǎng)的面貌，“這里看起來(lái)太單調，把這些花都挖掉，種上成片的天竺葵�！笔虚L(cháng)吩咐身邊的人。
“請等一等，”那朵美麗的雛菊尖叫起來(lái)：“你那樣做會(huì )殺死我的�！�
市長(cháng)彎下腰仔細看看它，又看了看周?chē)�，真是一朵漂亮的花，可惜怎么只有一朵，要是再多一些，倒是一個(gè)不錯的景觀(guān)。市長(cháng)惋惜地搖搖頭：“可惜，只有你一個(gè)是無(wú)法組成一個(gè)花園的�！�
說(shuō)完，市長(cháng)順手將那朵雛菊從地上拔了出來(lái)。
哲理故事作文 4
這是一個(gè)生命的奮斗史，一篇我很喜歡的紀錄片。里面的內容是這樣的：
它是一只非洲狼，不知為何，一出生它的一條腿就比其他三條短了一截。在弱肉強食的動(dòng)物世界，這是致命的缺陷。當攝制組發(fā)現這只跛狼時(shí)，斷言它將活不過(guò)童年。也許正是這種不幸，激發(fā)了攝制組的興趣，他們決定跟蹤拍攝跛狼的生命歷程。
在哺乳期，這只跛狼就呈現出生存的艱難。它總是落后于兄弟姐妹搶得母親，甚至有時(shí)候只能等兄弟姐妹飽餐之后，才能在母親早已干癟的乳房上費力地吮吸一陣子。
狼的哺乳期一般只有三個(gè)月，哺乳期的競爭還算不上激烈。三個(gè)月后，悠哉的'食物來(lái)源只要是父母親捕殺回來(lái)的野兔、羚羊等動(dòng)物，這時(shí)，小跛狼的生存面臨了更大的危機。當母親從外面叼回食物，它的兄弟姐妹們箭一般一擁而上，大快朵頤，等它上前，幾乎連插針的縫隙都沒(méi)有了。小跛狼通常是等別人享受完盛宴之后，才能去撿拾那些剩下的骨頭和皮毛，他的母親對他的處境始終視而不見(jiàn)。在動(dòng)物界，母親從來(lái)不偏愛(ài)袒護某個(gè)子女，哪怕它弱小得繼續幫助。這是自然法則之一，只有壯的個(gè)體生存下來(lái)，對整個(gè)種群才有利。也許，對于這只可憐的跛狼來(lái)說(shuō)，它接下來(lái)的命運就是餓死。
但事情總有例外，在經(jīng)歷無(wú)數次挨餓的痛苦后，小跛狼有一天突然做出了驚人之舉。那天，當它發(fā)現自己根本無(wú)法靠近食物時(shí)，它憤怒地咬住一只爭搶者的后腿，使勁的往外拖。受襲者一聲尖叫，退出了爭搶的隊伍，小跛狼立即堅定的插了進(jìn)去。那天，它第一次飽餐了一頓。此后，這種犀利的搶食方式，讓小跛狼受益匪淺，它最終成功成長(cháng)為一只成年狼。
狼是群居動(dòng)物，它們共同捕食、共同享受戰果，但千萬(wàn)不要以為狼群是共產(chǎn)主義社會(huì )。在群體中，貢獻最小者，通常會(huì )被同伴逐出狼群的領(lǐng)地，成為流浪狼，其結果將是死路一條。這也是自然法則之一，弱小者會(huì )削弱整體的戰斗力，不利于整個(gè)種群的發(fā)展壯大，甚至會(huì )拖垮整個(gè)狼群。要想在群體中繼續生存下去，跛狼必須成為捕食能手，最起碼不能拖大家的后腿。這對一只先天殘疾的狼來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次極大的挑戰。
一切再次出乎預料，成年后的跛狼在捕食活動(dòng)中表現不俗，盡管它的速度略遜于同伴，但它的敏銳力和耐力比同伴更強。它總能最先發(fā)現攻擊的對象，并第一個(gè)沖上去。更可貴的是，它能以驚人的持久力追擊獵物。有時(shí)候，眼看獵物就要逃脫狼群的圍剿，它任堅持追擊，獨自與獵物決斗，它曾多次被黃牛高高挑起，重重摔倒后又迅速爬起與對手相搏。常常在他的最后堅持下，整個(gè)狼群或得了更多的戰利品。
跛狼不是集體中秀的，但它是最盡力、最拼命的，它的貢獻是不可小覷的，這讓它在狼群中獲得了同伴的敬重和不可動(dòng)搖的地位。更讓人欣喜的是，它還獲得了一只母狼的青睞，它們最后結成伴侶，并育有6只幼崽。
一只被人類(lèi)早早判了“死刑”的跛狼，最后卻奇跡般地活了下來(lái)，不僅如此，它還贏(yíng)得了地位、愛(ài)情和尊重。
這個(gè)故事告訴了我們許多深刻的道理，著(zhù)實(shí)讓我們值得學(xué)習這只跛狼的精神。
哲理故事作文 5
有一次，愛(ài)因斯坦在一所大學(xué)演講，大教室中滿(mǎn)是對他充滿(mǎn)崇敬之情的師生。演講完畢，由現場(chǎng)人員開(kāi)始自由提問(wèn)。
一位女生站起來(lái)問(wèn)：“您被譽(yù)為科學(xué)界的巨人，您認為自己是巨人嗎?”
愛(ài)因斯坦微笑著(zhù)說(shuō)：“巨人并不是長(cháng)得高大的人，大家看我如此瘦小，怎么能算巨人的形象呢?也許我看得遠一些，那也只是因為我站得高一些而已!”
一個(gè)男生接著(zhù)問(wèn)：“您提到比別人站得高一些，我想起了不久前您在阿爾卑斯山的高峰之巔曾和一位女士長(cháng)談過(guò)一次。我不想問(wèn)您談話(huà)的內容，只想知道站在山頂的那一刻，您有沒(méi)有意識到在科學(xué)史上自己也已站成一座山峰呢?”
愛(ài)因斯坦仔細地看了看發(fā)問(wèn)的人，微笑著(zhù)問(wèn)道：“你看我長(cháng)得像一座山峰嗎?我這個(gè)身高不管怎么站都成不了山峰。而且，沒(méi)有一座高峰不是被人征服的，我們不要做高峰，而要做登上山頂的人!”
說(shuō)著(zhù)，他拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下一行字：“站在山頂，你并不高大，反而更加渺小!”
然后他轉過(guò)身，對臺下的人講：“我雖然站得高，可在世人的眼中依然是渺小的!最后我可以告訴大家一句話(huà)，這句話(huà)也是我在阿爾卑斯山絕頂之上對那位女士講的`最后一句：任何一座高峰都是可以征服的。世上從無(wú)巨人，只有站得更高的人!”
臺下掌聲一片。當年在阿爾卑斯山上聆聽(tīng)愛(ài)因斯坦教誨的那位女士，是居里夫人!
哲理故事作文 6
那是在克尼斯納，一個(gè)林工正解釋如何伐樹(shù)。他指出：要是你不知道那棵樹(shù)砍了會(huì )落在哪里，就不要去砍它�！皹�(shù)總是朝支撐少的那一方落下，所以你如果想使樹(shù)朝哪個(gè)方向落下，只要削減那一方的支撐便成了�！彼f(shuō)。我半信半疑，稍有差錯，我們就可能一邊損失一幢昂貴的小屋，另一邊損壞一幢磚砌車(chē)庫。
我滿(mǎn)心焦急，在兩幢建筑物中間的地上劃一條錢(qián)。那時(shí)還沒(méi)有鏈鋸，伐樹(shù)主要是靠腕勁和技巧。老林工朝雙手啐口水，揮起斧頭，向那棵巨松砍去，樹(shù)身底處粗一米多。他的'年紀看來(lái)已六十開(kāi)外，但臂力十足。
約半小時(shí)后，那棵樹(shù)果然不偏不倚地倒在線(xiàn)上，樹(shù)梢離開(kāi)房子很遠。我恭賀他砍伐成一堆整齊的圓木，又把樹(shù)枝劈成柴薪。我告訴他，我絕不會(huì )忘記他的砍樹(shù)心得。
他舉起斧頭扛在肩上，正要轉身離去，卻突然說(shuō)：“我們運氣好，沒(méi)有風(fēng)。永遠要提防風(fēng)�！�
老林工的言外之意，我在數年后接到關(guān)于一個(gè)心臟移植病人的驗尸報告時(shí)才忽然明白。那次手術(shù)想像不到地順利，病人的復原情況也極好。然而，忽然間一切都不對了，病人死掉了。驗尸報告指出病人腿部有一處微傷，傷口感染了肺，導致整個(gè)肺喪失機能。
那老林工的臉驀地在我腦海里浮現。他的聲音也響起來(lái)：“永遠要提防風(fēng)�！焙�(jiǎn)單的事情，基本的真理，需要智慧才能了解。那個(gè)病人的死，慘痛地提醒我們“為山九仞，功虧一簣”這個(gè)道理�？v使那個(gè)傷口對健康的人是無(wú)關(guān)痛癢，但已奪去了那個(gè)病人的命。
老林工和他的斧子可能早已入土，然而，他卻留下了一個(gè)訓誡給我，待我的意之時(shí)用來(lái)警惕自己。人人都得意洋洋時(shí)，我會(huì )緊緊盯著(zhù)鏡里的影子，對自己說(shuō)：“我們這回運氣好，沒(méi)有風(fēng)�！�
哲理故事作文 7
這是一個(gè)發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實(shí)故事。一位大學(xué)教授帶著(zhù)他的學(xué)生來(lái)到這里搞調查研究，有一個(gè)課題是對該區200名黑人孩子的前途作預測。
學(xué)生們都很認真，不久報告都出來(lái)了，結論令人沮喪：200名孩子無(wú)一例外地被認定為“一無(wú)是處”、“無(wú)所作為”、“終生碌碌”等等。
40年后，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發(fā)現了這份報告，好奇心驅使他來(lái)到當年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現：當年被調查的`200名孩子中，除了20個(gè)已離開(kāi)故地，無(wú)從考查外，其余180個(gè)孩子大多數都獲得了相當的成就，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運動(dòng)員。
采訪(fǎng)這些人，他們都說(shuō)最該感謝的是當年的一位小學(xué)教師。繼任者找到那位小學(xué)教師，她已遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話(huà)任何人都聽(tīng)得懂：“我只是愛(ài)這些孩子們�！敝挥袥](méi)有愛(ài)心的父母和老師，沒(méi)有改變不了的孩子。
哲理故事作文 8
一位年輕人想向一位著(zhù)名禪師學(xué)禪，禪師開(kāi)導他很長(cháng)時(shí)間，年輕人還沒(méi)找到入門(mén)途徑。
有一天，禪師當著(zhù)徒弟面倒水，杯子滿(mǎn)了，茶水溢了出來(lái)，他還在倒。弟子很驚訝，提醒他水倒不進(jìn)了。
他說(shuō)：“是呀，杯子滿(mǎn)了，水就倒不進(jìn)了;而你呢?用成見(jiàn)把自己的腦子塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我又如何能增加你的智慧呢?要想學(xué)到禪的奧妙，必須把頭腦騰出空來(lái)，把充塞其中的幻象和雜念清除出去�！�
如果一味以書(shū)本為權威，讓過(guò)多、無(wú)用、甚至可能錯誤的.書(shū)本知識充斥頭腦，就會(huì )限制我們接受新東西，限制我們的思維，限制我們的成長(cháng)。
教育應該在教給學(xué)生所需書(shū)本知識的同時(shí)，讓學(xué)生對書(shū)本知識保持一種客觀(guān)清醒的認識，“讀書(shū)而不為書(shū)累”，心靈時(shí)常處于“虛懷若谷”的清凈、開(kāi)放狀態(tài)。
哲理故事作文 9
古代有位老禪師，一日晚間，在禪院散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白有位出家人違反寺規翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。
不到半個(gè)時(shí)辰，墻外一陣響動(dòng)，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著(zhù)老禪師的.背脊跳進(jìn)院子。當他雙腳著(zhù)地，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚驚慌失措，張口結舌，站在原地，等待師傅責備和處罰。出乎小和尚意料，師傅沒(méi)有厲聲責備他，只是以很平靜的語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�
有時(shí)，寬容、關(guān)心遠比懲罰的教育效果要好。
哲理故事作文 10
這是美國一家普通幼兒園。剛入園的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園圖書(shū)館，很隨便地坐在地毯上，開(kāi)始上課。
圖書(shū)館老師微笑著(zhù)走上來(lái)，她的背后是整架整架的圖書(shū)�！昂⒆觽�，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好?”“好!”孩子們答道。老師從書(shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的童話(huà)。
“孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(cháng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)�！崩蠋熗ｎD了一下，接著(zhù)問(wèn)：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)�！拔矣幸粋�(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)�有……”幼稚的'聲音在廳中回蕩。老師用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友給這個(gè)故事配張插圖?”又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。畫(huà)得不像樣子，但老師同樣認真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫(xiě)上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。老師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái)：“孩子，瞧，這是你寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難。你們還小，所以只能寫(xiě)這種小書(shū);但是，等你們長(cháng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物�！�
人生第一課，從自信、希望開(kāi)始。
哲理故事作文 11
孩子打翻牛奶，父母可以嚴厲責怪，甚至懲罰，也可以輕描淡寫(xiě)地處理，還可以像史蒂芬葛雷(美國科學(xué)家)的母親那樣。
有一次葛雷嘗試著(zhù)從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把奶瓶掉在地上，牛奶濺得滿(mǎn)地都是。他的母親來(lái)到廚房，沒(méi)有對他大呼小叫、教訓或懲罰他，她說(shuō)：“哇，你制造的混亂還真棒!我從沒(méi)在家里看見(jiàn)過(guò)這么大的水坑。在我們清理它之前，你要不要在牛奶中玩幾分鐘?”葛雷開(kāi)心地玩地上的牛奶。
幾分鐘后，他的母親說(shuō)：“你知道，每次當你制造這樣的`混亂時(shí)，最好你再把它清理干凈，物歸原處。所以，你想這么做嗎?我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你喜歡哪一種?”他選擇了海綿，于是他們一起清理地上的牛奶。他的母親又說(shuō)：“你知道，我們在如何用兩只小手拿大牛奶瓶上已經(jīng)做了個(gè)失敗的試驗。讓我們到后院去，把瓶子裝滿(mǎn)水，看看你是否可以拿得動(dòng)它�！毙∧泻W(xué)到了，如果用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不會(huì )掉。這堂課真棒!
葛雷說(shuō)，那一課使他知道他不需要害怕錯誤，知道錯誤只是學(xué)習新東西的機會(huì )�？茖W(xué)實(shí)驗也是如此，即使實(shí)驗失敗，我們還是會(huì )從中學(xué)到有價(jià)值的東西。如果每個(gè)父母對待孩子的一些錯誤、失敗，能像葛雷母親，我們的孩子將會(huì )怎樣?
哲理故事作文 12
這是一則童話(huà)。木偶劇團里一個(gè)木偶逃跑了，導演又氣惱又著(zhù)急，發(fā)動(dòng)人四處尋找，結果錯把一個(gè)小孩當作木偶抓了回來(lái)，因為他特別聽(tīng)話(huà)。馬路上路口處信號燈壞了，紅燈總亮著(zhù)，綠燈一直不亮，這個(gè)小孩站在路口等綠燈，半天就是不走。導演試了一下，發(fā)現他確實(shí)比真正的木偶還聽(tīng)話(huà)。后來(lái)，這個(gè)小孩加入劇團，成了一個(gè)非常受觀(guān)眾歡迎的木偶明星。
童話(huà)中的“木偶明星”當然是藝術(shù)的夸張，但在我們的現實(shí)生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子?我們的教育制造出大量聽(tīng)話(huà)、順從、守紀律和規則的孩子，卻不痛惜孩子缺乏個(gè)性和獨立性、失去靈性和活力。我們太強調孩子聽(tīng)話(huà)順從，強調教育的整齊劃一，用同樣的教學(xué)內容、同樣的教育方法、同樣的評價(jià)標準，要求、衡量著(zhù)智力、愛(ài)好、興趣和經(jīng)歷、基礎迥異的學(xué)生，把各不相同的`人改造成相同的人，相同的“木偶”。國家教育的改革，也許還有漫長(cháng)的路要走，我們卻不能、不應該等，應該勇敢擔起塑造孩子個(gè)性、培養孩子創(chuàng )造力的教育責任。
哲理故事作文 13
寺廟里新來(lái)了一個(gè)小沙彌。
那天，師父派小沙彌去菜地種菜。山上的土壤貧瘠，這一小塊菜地，是師父領(lǐng)著(zhù)眾僧經(jīng)過(guò)好幾年才開(kāi)墾出來(lái)的。
可是，小沙彌準備播種的時(shí)候，發(fā)現菜地與鹽堿地之間有一尺多寬的空地，看得出來(lái)，這空地土壤肥沃，這么空著(zhù)太浪費了，于是小沙彌自作主張，在這一尺多寬的'空地上也種上了青菜。
半個(gè)月后，小沙彌發(fā)現四周的青菜葉子開(kāi)始發(fā)黃，甚至整棵都蔫了。
他慌了神，忙找來(lái)了師父，師父說(shuō)：“把菜地四周邊上的青菜拔掉，重新留出一尺的空地�！�
小沙彌照著(zhù)做了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，菜地里的青菜重新恢復了生機。
對此，小沙彌疑惑不解，師父意味深長(cháng)地說(shuō)：“不被壞事物侵染的最好辦法就是劃清界限，不管對人，還是對事，都應以一尺為戒�！�
聽(tīng)完師父的話(huà)，小沙彌頓時(shí)如醍醐灌頂……
感悟：
生活往往不是我們看到的聽(tīng)到的那個(gè)樣子，都有他的另一面。善與惡，天堂與地獄，往往真滴只有一線(xiàn)之隔，一念之差，關(guān)鍵還得看你自己的心。
就像佛法所言：“佛與魔，善與惡，皆在一念之差。向善即是佛，向惡既是魔�！�
哲理故事作文 14
僧多粥少。開(kāi)飯時(shí)，和尚們四處奔忙，已經(jīng)少得可憐的粥被擠了過(guò)來(lái)。每個(gè)人都在挨餓。
和尚推薦一個(gè)長(cháng)輩分粥，會(huì )分粥的負責。為了多分粥，一些和尚開(kāi)始拍你馬屁。另外，他們平時(shí)的相互關(guān)系也有厚有薄，分粥的分粥的多有少。
饑餓的`和尚建議輪流分享粥。太好了，輪到你撐個(gè)半死，而其他人都餓昏了。
方丈游完回來(lái)，決定其中一個(gè)和尚要有分粥的全權，其他的不能不同，但也規定了分粥人最后拿粥。從此，和尚們平等地吃熱粥。
這個(gè)故事至少告訴了我們三個(gè)原因:①一切都必須由制度和機制來(lái)調節；②制度必須不斷創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)；③好的機制不一定復雜，復雜的機制不一定好。
哲理故事作文 15
一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自母親。美國一位著(zhù)名心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，同時(shí)又選出59名有犯罪記錄的人，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。
有兩封回信給他的印象最深。一封來(lái)自白宮一位著(zhù)名人士，一封來(lái)自監獄一名服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋(píng)果。
來(lái)自監獄的犯人在信中寫(xiě)道：
小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大小各不同。中間的一個(gè)又紅又大，我非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋(píng)果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)？我剛想說(shuō)要最大最紅的一個(gè)，卻被弟弟搶先說(shuō)了出來(lái)。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責備他說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì )把好東西讓給別人，不能總想著(zhù)自己。我靈機一動(dòng)，改口說(shuō)：媽媽?zhuān)蚁胍莻�(gè)最小的，最大的留給弟弟吧！媽媽聽(tīng)了非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎勵給我。
我說(shuō)了謊，卻得到了我想要的'東西，從此，我學(xué)會(huì )了說(shuō)謊。以后，我又學(xué)會(huì )了打架、偷、搶。為了得到想要的，我不擇手段。后來(lái)，我被送進(jìn)了監獄。
來(lái)自白宮的著(zhù)名人士是這樣寫(xiě)的：
小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大小各不同。我和兩個(gè)弟弟爭著(zhù)要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋(píng)果舉在手中對我們說(shuō)：誰(shuí)都想得到這個(gè)蘋(píng)果，很好�，F在，讓我們來(lái)比賽，我把門(mén)前的草坪分成三塊，你們一人一塊負責修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權得到它。我贏(yíng)得了那個(gè)最大的蘋(píng)果。
我非常感謝母親，她讓我明白了一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西都要通過(guò)比賽來(lái)贏(yíng)得。這很公平，你想要什么，想要多少，就必須為此付出多少努力和代價(jià)。
推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說(shuō)第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠實(shí)的、永遠努力爭第一的人。
哲理故事作文 16
有一位農夫，經(jīng)營(yíng)著(zhù)一家農場(chǎng)，每年年終歲末，農夫都會(huì )對有貢獻的驢進(jìn)行獎賞，表現最好的驢每天可以吃到15個(gè)玉米棒子。但隨著(zhù)農場(chǎng)規模的逐步擴大，數十頭驢在農場(chǎng)勞作，一下子還真難說(shuō)清楚誰(shuí)表現好、誰(shuí)表現差。究竟該獎勵誰(shuí)?農夫越來(lái)越犯難了。
于是他帶著(zhù)疑問(wèn)去詢(xún)問(wèn)村長(cháng)。村長(cháng)曾在南方的工廠(chǎng)打過(guò)工，見(jiàn)過(guò)點(diǎn)世面，他告訴農夫說(shuō)：“這么多驢，要想評定哪個(gè)好哪個(gè)差，需要引入驢效評價(jià)體系�！鞭r夫一聽(tīng)馬上來(lái)了精神，問(wèn)道：“那究竟要怎樣做呢?”“其實(shí)很簡(jiǎn)單，你讓這些驢都相互打打分評議一下，然后再根據你的判斷，結果自然就出來(lái)了�！贝彘L(cháng)得意地說(shuō)。
農夫聽(tīng)了，如獲至寶，馬上回到農場(chǎng)把眾驢發(fā)動(dòng)起來(lái)相互打分。面對農場(chǎng)歷史上的第一次相互打分，好多驢都覺(jué)得既新鮮又忐忑不安，因為這畢竟關(guān)系著(zhù)自己下一年的口糧啊。負責拉車(chē)的十幾頭驢中有兩頭是從外邊的農場(chǎng)跳槽過(guò)來(lái)的，有過(guò)打分的經(jīng)驗，于是悄悄地互相通氣：大家彼此都打分高一些，多說(shuō)好話(huà)：負責犁地的十幾頭驢活是沒(méi)少干，很辛苦，但好像脾氣都不大好，經(jīng)常尥蹶子，一頭犁地最多的五歲驢還曾踢過(guò)農夫;負責拉磨的幾頭驢平時(shí)默默無(wú)聞，和其他驢來(lái)往很少，關(guān)系說(shuō)不上好，也很難找到毛病;其他驢只能憑印象給他們打了分;農夫的坐騎“果老驢”任務(wù)很單一，就是載著(zhù)老板出行，但由于直接服務(wù)老板的原因，平時(shí)眾驢都很敬畏他。
經(jīng)統計，打分結果出來(lái)了，“果老驢”分數最高，兩頭跳槽過(guò)來(lái)的拉車(chē)驢次之，再次是眾拉磨驢，排在后面的是眾犁地驢。農夫當即宣布了獎罰決定：排在前面的“果老驢”、“跳槽驢”，每天的玉米棒子增加到15個(gè)：排在最后面的幾頭犁地驢被減了數量不等的玉米棒子，五歲驢被減得最多，竟有5個(gè);排在中間的不增不減。
聽(tīng)到這樣的結果，五歲驢等犁地的驢不干了，找到農夫理論：“為什么我們一年犁地風(fēng)里來(lái)雨里去的，干的活最多，可結果卻是這樣?”農夫回答道：“我也知道你們辛苦，但這個(gè)結果是大家評出來(lái)的`，我也不好輕易改啊，畢竟‘群眾的眼睛是雪亮的’，我只能尊重大家的意見(jiàn)�！甭�(tīng)了這話(huà)，眾犁地驢怒火中燒，尥著(zhù)蹶子，踢開(kāi)了圍欄，離開(kāi)了農場(chǎng)。
“果老驢”得到獎賞非常高興，載著(zhù)農夫更加趾高氣揚了：“跳槽驢”等拉車(chē)驢暗自竊喜：拉磨驢倒還平靜，畢竟玉米棒子沒(méi)增沒(méi)減。
由于絕大多數的犁地驢都逃離了農場(chǎng)，沒(méi)辦法，農夫只好把得分高的“跳槽驢”等部分拉車(chē)驢調整去犁地。他們很不情愿地聽(tīng)從了農夫的安排。
事情似乎得到了解決，再也沒(méi)有驢尥蹶子了，也沒(méi)有了拉車(chē)驢的竊竊私語(yǔ)，拉磨驢一如既往邁著(zhù)緩慢的步子默默拉磨。但很快，農夫就發(fā)現地犁得深淺不一，大不如前了。農夫陷入了沉思，難道村長(cháng)介紹的互相評價(jià)的辦法錯了嗎?
哲理故事作文 17
有人曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗。當一只青蛙被放入一盆熱水中時(shí)，它會(huì )立即跳出來(lái)并迅速做出反應。但是把青蛙放在冷水里，慢慢的把水變暖，你會(huì )發(fā)現青蛙一開(kāi)始在水里游的很舒服。鍋里的水溫度在慢慢上升，感覺(jué)還是很溫暖，很享受。一旦溫度升到70 ~ 80度，就感覺(jué)受到威脅，想跳出來(lái)，但是已經(jīng)來(lái)不及了。因為它的腿不行了，它再也跳不動(dòng)了，最后只能被煮死。這是溫水煮青蛙的故事。
首先，大環(huán)境的變化可以決定我們的成敗。大環(huán)境的變化有時(shí)候是看不見(jiàn)的。我們必須時(shí)刻注意，多學(xué)習，保持警惕，在為時(shí)未晚之前迎接變化。第二，環(huán)境太舒適是最危險的'時(shí)刻。你習慣的生活方式可能是你最危險的生活方式。不斷創(chuàng )新，打破舊模式，相信一切都可以改善。第三，要意識到趨勢的微小變化，必須停下來(lái)，從不同的角度思考，學(xué)習是發(fā)現變化的最好方法。
哲理故事作文 18
小狐貍走在路上，突然，它感覺(jué)鼻尖兒落下來(lái)一滴水，是雨水。
“竟然要下雨了!該死的雨滴!”小狐貍說(shuō)著(zhù)，用指尖重重的.彈走了那顆水滴，疼得小水滴哎喲一聲大叫。
空中的小雨滴聽(tīng)見(jiàn)了狐貍粗魯的咒罵，紛紛商議：“狐貍的嘴巴這么臭，咱們該給它一次教訓瞧瞧!”
它們成千成百結伴而來(lái)，嘩嘩啦啦~嘩嘩啦啦~
很快就把狐貍淋成了落湯雞，哦，不對，是落湯狐貍!
小狐貍不懂禮貌，不僅弄疼了雨滴，還粗魯的說(shuō)了很多咒罵話(huà)讓雨水們很難受，雨水們紛紛上前給了小狐貍一個(gè)教訓，讓它成為了一只落湯狐貍，給它點(diǎn)警示，希望小狐貍知道自己是如何沒(méi)有禮貌的，下次不要再這樣粗魯了。
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