2015年有哲理意義的小故事

　　1、利 息

　　在一次段考中，一個(gè)男生的語(yǔ)文得了59分。他找到老師說(shuō):“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了!”老師說(shuō):“作文絕對不給加分;但是，我可以給你把總分改成60分--我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺(jué)得不劃算就不要借了。”男生咬咬牙說(shuō):“我借。”結果，再后一次段考中，他語(yǔ)文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。

　　這位老師:一是有一顆真切的愛(ài)生之心，他不想讓學(xué)生挨打;二是他充分相信學(xué)生;三是他善于利用契機激勵學(xué)生。那個(gè)借分的學(xué)生由于獲得了老師的“資助”，得到了老師的關(guān)愛(ài)，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到考試滿(mǎn)分，實(shí)現了他自己的許諾。

　　一般說(shuō)，老師對學(xué)習成績(jì)不佳的學(xué)生往往不會(huì )很重視，不會(huì )很信任，有的甚至會(huì )挖苦諷刺，巴不得借家長(cháng)之手“好好整治”一下學(xué)生。老師心里很想把學(xué)生教好，但對學(xué)生缺乏愛(ài)心，單是“恨鐵不成鋼”，“鐵”就難以“煉成鋼”。愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。

　　2、人生第一課

　　這是美國一家普通的幼兒園。

　　剛剛入園的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書(shū)館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。

　　一位幼兒園圖書(shū)館的老師微笑著(zhù)走上來(lái)，她的背后是整架整架的圖書(shū)。

　　“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好?”

　　“好!”孩子們答道。

　　于是，老師從書(shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的童話(huà)。

　　“孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(cháng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)。”

　　老師停頓了一下，接著(zhù)問(wèn):“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事?”

　　一位小朋友立即站起來(lái)。“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)�還有……”幼稚的聲音在廳中回蕩。

　　然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次地故事記錄下來(lái)。

　　“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配張插圖呢?”

　　又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當然畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫(xiě)上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái):“孩子，瞧，這是你寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難。你們還小，所以只能寫(xiě)這種小書(shū);但是，等你們長(cháng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物。”

　　人生第一課結束，在不知不覺(jué)中，孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢?

　　【啟示】這樣的灌輸使孩子們從小就“站著(zhù)”，不會(huì )光“趴著(zhù)”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會(huì )為人的一生打下一個(gè)良好的基礎。

　　3、母親的信念

　　有一個(gè)女孩，沒(méi)考上大學(xué)，被安排在本村的小學(xué)教書(shū)。由于講不清數學(xué)題，不到一周就被學(xué)生轟下了臺。母親為她擦了擦眼淚，安慰說(shuō)，滿(mǎn)肚子的東西，有人倒得出來(lái)，有人倒不出來(lái)，沒(méi)必要為這個(gè)傷心，也許有更適合你的事情等著(zhù)你去做。

　　后來(lái)，她又隨本村的伙伴一起外出打工。不幸的是，她又被老板轟了回來(lái)，原因是剪裁衣服的時(shí)候，手腳太慢了，品質(zhì)也過(guò)不了關(guān)。母親對女兒說(shuō)，手腳總是有快有慢，別人已經(jīng)干很多年了，而你一直在念書(shū)，怎么快得了?

　　女兒先后當過(guò)紡織工，干過(guò)市場(chǎng)管理員，做過(guò)會(huì )計，但無(wú)一例外，都半途而廢。然而，每次女兒沮喪地回來(lái)時(shí)，母親總安慰她，從沒(méi)有抱怨。三十歲時(shí)，女兒憑著(zhù)一點(diǎn)語(yǔ)言天賦，做了聾啞學(xué)校的輔導員。后來(lái)，她又開(kāi)辦了一家殘障學(xué)校。再后來(lái)，她在許多城市開(kāi)辦了殘障人用品連鎖店，她已經(jīng)是一個(gè)擁有幾千萬(wàn)資產(chǎn)的老板了。

　　有一天，功成名就的女兒湊到已經(jīng)年邁的母親面前，她想得到一個(gè)一直以來(lái)想知道的答案。那就是前些年她連連失敗，自己都覺(jué)得前途渺茫的時(shí)候，是什么原因讓母親對她那么有信心呢?

　　母親的回答樸素而簡(jiǎn)單。她說(shuō)，一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子;豆子也長(cháng)不好的話(huà)，可以種瓜果;如果瓜果也不濟的話(huà)，撒上一些蕎麥種子一定能夠開(kāi)花。因為一塊地，總有一粒種子適合它，也終會(huì )有屬于它的一片收成。

　　聽(tīng)完母親的話(huà)，女兒落淚了。她明白了，實(shí)際上，母親恒久而不絕的信念和愛(ài)，就是一粒堅韌的種子;她的奇跡，就是這粒種子執著(zhù)而生長(cháng)出的奇跡。

　　【啟示】因為一塊地，總有一粒種子適合它，也終會(huì )有屬于它的一片收成。

　　4、漁夫的誓言

　　古時(shí)候有一漁夫，是出海打魚(yú)的好手。他有一個(gè)習慣，每次打魚(yú)的時(shí)候都要立下誓言。有一年春天，聽(tīng)說(shuō)市場(chǎng)上的黑魚(yú)價(jià)格最高，于是立下誓言，這次出海只捕撈墨魚(yú)，好好賺它一筆。但是這次魚(yú)汛所遇到的全都是螃蟹，他非常懊惱地空手而歸。等他上了岸后才得知市場(chǎng)上螃蟹的價(jià)格比墨魚(yú)還要貴。他后悔不已，發(fā)誓下一次出海一定要打撈螃蟹。

　　第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可這一次遇到的全是墨魚(yú)，不用說(shuō)他又只能是空手而歸。他懊悔地發(fā)誓，下次出海不管遇到的是螃蟹還是墨魚(yú)全都打。

　　第三次出海，漁夫嚴格遵守自己的誓言，不幸的是，他一只螃蟹和墨魚(yú)都沒(méi)有遇到，見(jiàn)到的只是一些馬鮫魚(yú)。于是，漁夫再一次空手而歸……

　　漁夫沒(méi)有趕上第四次出海，他在饑寒交迫中死去。

　　【啟示】一個(gè)人在確立自己的人生目標、人生理想的時(shí)候，不僅僅要符合自身實(shí)際，也要符合社會(huì )需要的實(shí)際。而社會(huì )需要的實(shí)際總是在不斷地變化發(fā)展著(zhù)，因此我們要根據不斷變化發(fā)展的社會(huì )實(shí)際，調整自己的理想，這樣才可能由理想變?yōu)楝F實(shí)。否則，即使自身條件再好，理想也只能是空想、幻想。

　　5、蜜蜂與蒼蠅的實(shí)驗

　　一位科學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗:把幾只蜜蜂放在瓶口敞開(kāi)的瓶子里，側放瓶子，瓶底向光，蜜蜂會(huì )一次一次地飛向瓶底，企圖飛進(jìn)光源。它們決不會(huì )反其道而行，試試另一個(gè)方向。困在瓶中對它們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的情況，是它們生理結構所始料未及的，因此，它們無(wú)法適應改變后的環(huán)境。

　　這位科學(xué)家又做了一次實(shí)驗，這次瓶子里放的是幾只蒼蠅，瓶底向光，不到幾分鐘，幾只蒼蠅都飛出去了。它們多方嘗試——向上、向下、面光、背光。它們常會(huì )一頭撞上玻璃，但最后會(huì )振翅飛向瓶頸，飛出瓶口。然后，科學(xué)家解釋這個(gè)現象說(shuō):“橫沖直撞要比坐以待斃高明得多。”

　　【啟示】在人生的道路上，許多人因害怕失敗而不敢“輕舉妄動(dòng)”。這種恐懼的心理，使許多人更喪失了成就未來(lái)的大好時(shí)機。實(shí)際上，在實(shí)現人生價(jià)值、人生理想的過(guò)程中，往往總是伴隨著(zhù)挫折、痛苦和失敗。所謂“心想事成”、“一帆風(fēng)順”，只不過(guò)是人們的美好愿望而已民。這就要求我們必須具備百折不撓的意志品質(zhì)或者叫做“屢敗屢戰”的勇氣。

　　6、扛船趕路

　　一個(gè)年輕人背著(zhù)個(gè)大包裹千里迢迢來(lái)找無(wú)際大師。他說(shuō):“大師，我是那樣的孤獨、痛苦和寂寞，長(cháng)途跋涉使我疲憊至極，嘗盡了人間的心酸與苦辣，為什么還不能找到心中的陽(yáng)光。”

　　大師問(wèn):“你的包裹里裝的是什么?”年輕人說(shuō):“它對我可重要了，里面裝的是我每次跌倒時(shí)的痛苦，每一次受傷后的哭泣，每一次孤寂時(shí)的煩惱……靠了它，我才能走您這兒的。”

　　于是，無(wú)際大師帶年輕人來(lái)到了河邊，坐船過(guò)了河。上岸后，大師說(shuō):“你扛著(zhù)船趕路吧。”年輕人很驚訝:“它那么沉，我扛得動(dòng)嗎?”“是的，孩子，你扛不動(dòng)它。過(guò)河時(shí)船是有用的，但過(guò)了河我們要放下船趕路，否則它會(huì )變成我們的包袱。痛苦、孤獨、寂寞、災難、眼淚，這些對人生都是有用的，它能使生命得到升華，但須臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧!孩子，生命不能太負重。”

　　年輕人放下包袱，繼續趕路，他發(fā)現自己的步輕松而愉快，比以前快得多了。原來(lái)，生命是不必如此沉重的。

　　【啟示】痛苦、孤獨、寂寞、災難、眼淚，這些東西都是人生寶貴的財富，它能使人清醒、成熟、長(cháng)見(jiàn)識、出智慧，所謂“吃一塹長(cháng)一智”是也。但是我們如果把當成一個(gè)沉重的包袱背在肩上，那就會(huì )使我們無(wú)法負重前行。最后，在重壓之下跨掉、趴下。

　　7、盲鰻現象

　　海洋中生活著(zhù)一種很小且殘疾的動(dòng)物——盲鰻。它的體型只有鰻魚(yú)的半大小，而且眼睛是瞎的。但它對付海中霸王——鯊魚(yú)，卻很有一套方法。

　　盲鰻的口像個(gè)橢圓形的吸盤(pán)，里面長(cháng)著(zhù)鋒利的牙齒。當盲鰻用吸盤(pán)似的嘴吸附在鯊魚(yú)身上時(shí)，鯊魚(yú)并沒(méi)有意識到自身的危險。盲鰻一點(diǎn)一點(diǎn)地向鯊魚(yú)的腮邊滑動(dòng)，不知不覺(jué)中盲鰻已進(jìn)入到了鯊魚(yú)的體內。盲鰻進(jìn)入鯊魚(yú)的體內后，便開(kāi)始大肆吞食鯊魚(yú)的內臟和肌肉。盲鰻的食量很大，每小時(shí)吞吃的東西相當于自己體重的兩倍。后院起火，在海底世界所向披靡、不可一世的鯊魚(yú)，這時(shí)候卻無(wú)法抵制體內盲鰻那兩排長(cháng)長(cháng)的利齒。就這樣，鯊魚(yú)被盲鰻從里到外吃得干干凈凈。

　　【啟示】這種小魚(yú)吃大魚(yú)的現象，在我們生活也反映在人的身上。那些看起來(lái)不起眼的小毛病、小缺點(diǎn)，不就是“盲鰻”嗎?這也啟示我們，一個(gè)人有了缺點(diǎn)，哪怕是極小的缺點(diǎn)，如果不引起重視，不加克服，發(fā)展下去，也會(huì )演變成大的缺點(diǎn)和錯誤。“一趾之疾，喪七尺之軀;螻蟻之穴，潰千里之堤。”一個(gè)人墮落變壞，往往是從小事上打開(kāi)缺口，一步步走向違法犯罪的，毀掉一個(gè)人一生前途的。因此，我們不能對小錯誤、小缺點(diǎn)抱無(wú)所謂的態(tài)度，必須防微杜漸，把壞思想、壞風(fēng)氣、壞作風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)中。

　　8、鐘

　　一口鐘，無(wú)論你敲那一邊，它總是整體作響。人們聽(tīng)到鐘聲，只知道鐘聲洪亮悠長(cháng)，從來(lái)也不注意敲的是那一邊。經(jīng)常被敲的那一邊就不服氣，它總想告訴世人，主人敲的是我，是我在響。為了證明這一點(diǎn)，在一個(gè)晚上它努力掙碎了鐘體，讓其他三面都落在了地上，只有它仍懸掛著(zhù)，它想讓人們聽(tīng)到它的聲音。但它沒(méi)有想到，，碎了鐘片，任你如何敲打，也敲不出洪亮的聲音。主人只得把地上的碎片收到一起，準備再鑄一口新鐘。寒風(fēng)中，只有它孤獨地掛地樹(shù)上，沒(méi)有人去理它，顯得格外冷清。

　　【啟示】鐘聲洪亮悠長(cháng)，是各個(gè)部分共同起作用的結果，離開(kāi)鐘體的鐘片就不具有鐘體的功能，要想擁有，只有與其他碎片在一起，接受烈火考驗，重新做“鐘”才行。

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