- 相關(guān)推薦
哲理性作文課件
哲理性的作文往往考生們不懂得如何去做,下面的教案就是指導學(xué)生的寫(xiě)作的,小編整理了這個(gè)哲理性作文課件供大家參考。
【三維目標 】
知識與能力
記住自由作文的一些特點(diǎn) ,寫(xiě)能綜合運用本學(xué)期所學(xué)的一些寫(xiě)作技巧。
過(guò)程與方法
寫(xiě)作盡量 做到“說(shuō)真話(huà),抒真情”。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
提高高作興趣.
【教學(xué)重難點(diǎn)】
做到“說(shuō)真話(huà),抒真情”。
【教學(xué) 法】問(wèn)題引導法、歸納總結法。
【課時(shí)】1課時(shí)
【合作探究展示】
一、直接導入
師問(wèn):同學(xué)們, 這一學(xué)期眼看快要結束了, 回想這一學(xué)期,我們在作文 訓練上花了不少功夫,掌握了不 少寫(xiě)作技巧,今天我們作 文的訓練目標就是綜合運用這些寫(xiě)作技 巧,自由作文 。
教師板書(shū):自由作文
。ㄖ苯訉,明確本次作文的要求)
二、復習回憶
師問(wèn):同學(xué)們回憶一下,我們這學(xué)期學(xué)了哪些寫(xiě)作技巧呀?
教師鼓勵學(xué)生暢所欲言,根據學(xué)生的回憶,教師再補充,總 結,進(jìn)行投影。
、庇洈⑽囊獙(xiě) 清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
、惨匆欢ǖ捻 序有條理地進(jìn)行記敘。(如:順敘,倒敘,插敘等) 二次備課
、匙魑膽龅接性斢新,詳略得當。
、春侠戆才诺慕Y構,注意開(kāi) 頭與結尾的設計。
、祵(xiě)作中應采用多種表達方式,記 敘中結合 抒情和議論。
。毓手,為下面寫(xiě)作作準備。)
三、閱讀短文(提供一篇短文)。
、睂W(xué)生默讀,圈 畫(huà)出重要的信息。
、菜娜艘唤M交流自己圈畫(huà)的內容。
歸納出自 由作文的一些特點(diǎn):
一是文體選擇自由。學(xué)生要 采用自己擅長(cháng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話(huà)題有關(guān)的材料。
三是立意多向發(fā)散。寫(xiě)作時(shí)盡量發(fā)表自己富有個(gè)性的見(jiàn)解。
。ù谁h(huán)節中在學(xué)生自學(xué)短文、討論交流的基礎上,教師指導他們進(jìn)行總結,為的是既能讓學(xué)生對本次的作文要求有初步的了解,又能培養他們提煉、概括信息的能力。)
教師在此基礎上應強調“自由作文”的一些注意點(diǎn):
一是文體自由,并不等于各種文體的雜糅,結果有的同學(xué)將作文寫(xiě)成“四不像”作文。
二是選材自由,有些同學(xué)在寫(xiě)作中可能會(huì )詳略不當,作文成了材料的“倉庫”。
三 是立意多向發(fā)散,并不意味著(zhù)一篇有多個(gè)中心。任何一篇都應該立意明 確,中心集中。
。ɡ蠋煹倪@種提醒是非常有必要的,因為很多同學(xué)對“自由”的理解是片面與膚淺的,他們往往將“自由”等同于“ 非限制”,其實(shí)“自由作文”也是有“限制”的。這樣 的提醒無(wú)疑是澄清了學(xué)生思想的誤區,使本次作文少走一些彎 路。)
四、自己作文,寫(xiě)作盡量做到“說(shuō)真話(huà),抒真情” 。比如寫(xiě)人的。
【哲理性作文課件】相關(guān)文章:
富有哲理性的作文01-27
關(guān)于哲理性的作文01-27
哲理性作文大全01-27
具有哲理性的作文01-28
有哲理性的作文01-27
有哲理性的作文08-12
有哲理性作文08-19
哲理性作文推薦01-31
帶有哲理性的作文01-27