有關(guān)責任作文(合集15篇)

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的有關(guān)責任作文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)責任作文1

　　我們都是生活在社會(huì )中的一分子，也就理所應當地承擔著(zhù)相應的社會(huì )責任，正是因為有了這份責任，社會(huì )才能發(fā)展。敢于承擔責任是美德與勇氣的表現，而逃避責任則會(huì )受到大家譴責。

　　五月十二日，是中國人難以忘懷的一天，以汶川、北川為中心，爆發(fā)了8。0級大地震，美麗的城鎮頓時(shí)成為一片廢墟；曾經(jīng)歡笑不斷的校園，此時(shí)也充滿(mǎn)絕望氣息。在這樣的情況下，責任并沒(méi)有消失，救援工作全面展開(kāi)后，在堅硬的水泥墻下，人們發(fā)現了一位教師――譚千秋。譚千秋老師臨終前的姿勢宛若一只雄鷹，用自己的雙臂挽護住兩個(gè)學(xué)生，用脆弱的脊梁承受著(zhù)壓下的墻體。兩位學(xué)生在譚老師的`保護下安然無(wú)恙，而譚老師則犧牲了。在生命的最后關(guān)頭，譚老師仍不忘自己職責，身為一名教師，譚老師盡力完成保護學(xué)生的責任，折斷自己生命的翅膀給他們飛翔。

　　譚老師的盡職盡責，深深打動(dòng)了每一位中國同胞，“責任”這個(gè)詞在譚老師身上光彩照人。

　　同為老師，同經(jīng)歷的汶川大地震，但不一樣的，是面對責任的態(tài)度，大家所熟悉的“范跑跑”，在汶川地震發(fā)生前，馬上意識到地震發(fā)生，丟下學(xué)生逃走。事后還在博客中寫(xiě)到“法律沒(méi)要求地震后老師救學(xué)生”“我媽我都不救”等話(huà)。本來(lái)逃生是人類(lèi)本能，但他在不盡教師責任，害了全班同學(xué)情況下，對自己行為不以為恥，反以為榮。他對自己責任的無(wú)視，觸怒了每一個(gè)有良知的人。敢問(wèn)將來(lái)社會(huì )上，又有誰(shuí)會(huì )去接近他這樣一個(gè)毫無(wú)社會(huì )責任觀(guān)念的人呢？

　　大難當頭，一個(gè)對責任盡力守護，以身殉職；一個(gè)對責任視而不見(jiàn)，茍且偷生。前者受千萬(wàn)人敬仰，后者受千萬(wàn)人唾罵。兩者一比，不難發(fā)現，責任對我們有極大重要性，對責任的態(tài)度反映出的是人格的美丑。面對自己的責任，應盡力承擔，只有擔起責任，才能在人生路上走得平穩，走得坦蕩。

有關(guān)責任作文2

　　責任，是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的志向；責任，是李賀“請君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶(hù)侯”的急切；責任，是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的抱負。

　　責任，使戚家軍保家衛國，屢敗倭寇；責任，使紅軍熱血激蕩，團結一心，鏟平侵略者；責任，使老一輩領(lǐng)袖不甘落寞，重振華夏雄風(fēng)。

　　先輩身上的這些強烈的責任意識，很值得我們贊揚和傳頌，然而，我們真的將它們很好地繼承下來(lái)了嗎？

　　看！這里有我們厭倦學(xué)習、不務(wù)正業(yè)的懶惰身影，這里有我們頂撞父母、不尊老愛(ài)幼的蠻橫嘴臉，這里更有我們隨手亂扔廢物、不知節儉的浪費習慣。先輩們的優(yōu)良品質(zhì)傳承到我們這里，可折損了不少��！

　　再看看美國的青少年吧，在他們未成年時(shí)，很多人就參加了像送牛奶、送報紙等課外工作。他們不但為自己賺取了的零用錢(qián)，還經(jīng)常幫助家長(cháng)打掃衛生。當他們滿(mǎn)18周歲時(shí)，就必須肩負起養活自己、打造自己未來(lái)的責任。而我們呢？相比之下，我們真是相形見(jiàn)絀。美國青少年的自立自強和對自己強烈的責任感，使他們從小就不懈怠，對自己負責，并且獨立設計并打造自己的未來(lái)。他們知道該如何回報自己的父母，他們也知道什么時(shí)候應該肩負起什么樣的責任。他們開(kāi)始變得睿智，他們的祖國被充入了一股股新鮮的血液。

　　我們是中國人，我們不應該落后��！

　　“為中華之崛起而讀書(shū)”不應成為過(guò)時(shí)之說(shuō)，而應成為我們每個(gè)人心目中恒久的目標；“為人民服務(wù)”不是一句簡(jiǎn)單的主席題辭，而應成為我們行動(dòng)的指南；“節約資源，愛(ài)護環(huán)境”也不是一個(gè)單純的'廣告宣傳語(yǔ)，而應成為我們時(shí)刻遵循的行為準則。我們應看到自己肩負的責任，勇敢地把它扛起來(lái)。只有每個(gè)人都實(shí)實(shí)在在地肩負起自己的責任，我們的祖國才會(huì )真正成為一個(gè)強國，我們的人生也才會(huì )閃爍出耀眼的光芒。

　　面對一個(gè)又一個(gè)責任，讓我們勇敢地扛起它！只要堅持下去，你就會(huì )發(fā)現，你身上責任的脈搏就會(huì )有節律地跳動(dòng)，你的生命就會(huì )變得越來(lái)越充實(shí)。

　　今天，我的責任已經(jīng)擔起，那么你呢？

有關(guān)責任作文3

　　人生如歌，或高昂，或低沉，因為責任，它變得壯美;人生如畫(huà)，或暗淡，或明亮，因為責任，它變得華麗;人生如酒，或清香，或濃烈，因為責任，它變得香醇。我們也得對自己負責，對教育負責，對人生負責，對自己的國家負責。

　　我們需要帶著(zhù)責任，對自己的教育承擔責任。學(xué)校里，我們必須為自己設定一個(gè)目標，去努力勤奮地學(xué)習，擁有上進(jìn)心。當你自己沒(méi)有得到回報時(shí)，發(fā)現老師已經(jīng)對自己失去信心時(shí)，我們不能自己拋棄自己，沒(méi)有理由去輟學(xué)、逃學(xué)或與老師頂撞，那其實(shí)是對自己不負責任。當我們在一次次科學(xué)實(shí)驗中，我們可能會(huì )發(fā)現自己賦有科學(xué)研究的頭腦;當我們在唱歌或作曲的過(guò)程中，我們還可能會(huì )發(fā)現自己對音樂(lè )的熱愛(ài)與天賦在發(fā)現這些希望后，我們可以繼續向希望出發(fā)，堅持不懈努力后，漸漸走向成功。這就是對自己的教育負責。

　　我們需要帶著(zhù)責任，對自己的人生承擔責任。人生中，自己要勇于拒絕誘惑。孟子曰：“生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也�！泵篮玫氖挛锾�多太多，總是讓人難以舍棄，但是對人生的責任，我們不得不忍痛割?lèi)?ài)。對利益的

　　誘惑力，我們必須要控制，那些利益只能換取一時(shí)的`快樂(lè )喜悅，也可能將你迷迷糊糊地引入歧途，當你清醒時(shí)，恐怕已經(jīng)晚了。在利益的誘惑力面前，我們需要冷靜與理智的抉擇。諸葛亮為報劉備三顧茅廬之義，決心輔佐其興復漢室，他放棄了游山玩水的閑適，為蜀漢“鞠躬盡瘁。死而后已”。

　　在承擔教育的責任中，我們發(fā)現自己的目標，點(diǎn)亮自己的希望;在承擔人生的責任中，我們懂得了道德的抉擇，利益的誘惑。有希望，懂道德，就是對自己的國家負責。因此，我們需要帶著(zhù)責任，喚醒責任意識，重新站起，長(cháng)江后浪推前浪，我們要肩負起責任，做一個(gè)合格的接班人。

有關(guān)責任作文4

　　責任像一壺清茶，需要用心去品，用時(shí)間去泡；責任像一盆花，需要用心去栽，用時(shí)間去養；責任還像一本書(shū)，需要用心去讀，用時(shí)間去推敲�？梢�(jiàn)，一個(gè)人只有付得起責任，才能有所成就。

　　責任對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是十分重要的，守得住責任方可成大器。1920年，有個(gè)年僅十一歲的男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了領(lǐng)居家的玻璃，鄰居向他索賠12。5美元。闖下大禍的他向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過(guò)失負責。男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么多錢(qián)賠人家？”父親拿出12。5借給了他，但要求他一年后還給自己。從此男孩開(kāi)始了艱難的打工生活。經(jīng)過(guò)半年努力，男孩終于掙夠錢(qián)還給了父親。此后，他做任何事，都會(huì )將責任放在首位。他，就是日后成為美國總統的納德·里根。他之所以能取得日后的成就，是靠他內心強烈的責任感，可見(jiàn)，謹守責任，對一個(gè)人的成功多么重要。

　　相反，一個(gè)人如果忽視他的責任，那么他是不會(huì )有所成就得的。四川地震的時(shí)候，北大畢業(yè)的.教師范美忠首先沖出教室，對教室里的學(xué)生不管不問(wèn)。事后，范美忠說(shuō)：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才考慮犧牲自我，其它的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì )管的�！贝搜砸怀�，舉國嘩然，身為教師，就應該承擔起教育愛(ài)護學(xué)生的責任，而不是臨陣脫逃、虛言狡辯。范美忠不但受到強烈的譴責，還被教育系統樹(shù)立為反面教材，以儆效尤�？梢�(jiàn)，畏懼責任、逃避責任，不但會(huì )招致惡名，更會(huì )摧毀事業(yè)。

　　反觀(guān)我們當代的少年，有個(gè)別人總是缺乏吃苦耐勞的精神和對責任感的認識，養成了一身的壞毛病。其實(shí)，責任就像目標一樣，是指引著(zhù)我們前進(jìn)的指明燈。內心有責任感的人做每一件事，會(huì )盡他最大的努力去面對，以最美的方案完成，這樣的人最終必定會(huì )有所成就。因為責任就是目標。學(xué)習如此，做人更得如此。只要把責任當作奮斗的目標，就能為未來(lái)奠定最堅實(shí)的基礎。

　　同學(xué)們，責任如此重要，讓我們一起去實(shí)現肩負的責任，為我們的將來(lái)而努力吧！

有關(guān)責任作文5

　　對責任的理解通�？梢苑譃閮蓚�(gè)意義。一是指分內應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。二是指沒(méi)有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務(wù)。 責任感是主體對于責任所產(chǎn)生的主觀(guān)意識，也就是責任在人的頭腦中的主觀(guān)反映形式的。責任就是擔當，就是付出。 責任是分內應做事情。也就是承擔應當承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標。責任和自由是對應的概念，責任事實(shí)上雖然不是時(shí)間上以自由為前提，而自由只能存在于責任之中。責任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。 負責任的.人在自身的自由中行動(dòng)。除了他的行為和他本人以外，再沒(méi)有別的能夠支持他，減輕他的負擔，這個(gè)事實(shí)就是自由的證據。負責任的行動(dòng)發(fā)生在義務(wù)中，這義務(wù)給予他自由，給予他完全的自由。同時(shí)，負責任的行動(dòng)完全發(fā)生在相對性的區域內，發(fā)生在無(wú)數視角里，每一種特定的現象都在其中出現。 責任能力簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指一個(gè)人對其違法行為承擔責任的能力。不同的法律部門(mén)對責任能力的定義也是不同的。民事責任能力指民事主體據以獨立承擔民事責任的法律地位或法律資格。刑事責任能力是指行為人能夠正確認識自己的行為性質(zhì)、意義、作用和后果，并能依據這種認識而自覺(jué)地選擇和控制自己的行為，而對自己所實(shí)施的刑法所禁止的危害社會(huì )行為承擔刑事責任的能力。 作為一名班委，我們應時(shí)刻起帶頭作用，以身作則，以實(shí)際行動(dòng)激勵同學(xué)們。作為一名學(xué)習委員，我的工作主要是向課表記錄每天作業(yè)收繳的情況，沒(méi)有帶或沒(méi)有做的同學(xué)，根據情況扣相應的分數，第二天也要負責收齊他們補做的作業(yè)。在每一次的考試中，記錄班級中的單科前三名及總分

　　前十名，視情況加分，并總結班級的情況，制成PPT在班中發(fā)言。不管是班委還是普通同學(xué)，都要具備責任心，對自己負責，對班級負責。

有關(guān)責任作文6

　　都說(shuō)年少如歌，不錯，在如歌的歲月中，我們迎來(lái)了人生最美好的青春�！�———題記

　　沒(méi)有彩排的一場(chǎng)青春歌舞已拉開(kāi)帷幕。我靜坐在時(shí)光的漩渦中，思索該如何把握我的青春�；钤跉v史的風(fēng)口浪尖上，我們這些新世紀的人又該如何承擔中國青年于家于國的責任?我想，我有了答案——

　　走進(jìn)校門(mén)，似乎此時(shí)不是走進(jìn)校門(mén)，而是走向青春。身著(zhù)校服，立于操場(chǎng)之上，似乎我已不再是我。那嘹亮的國歌聲，優(yōu)美的校歌，篇篇感人的信件……縈繞在耳畔，久久未曾散去。

　　不得提起那互換信件的環(huán)節。曾今在電視上看到過(guò)很多類(lèi)似的節目，當時(shí)也就笑笑而過(guò)，不曾想，今日自己也面對了。這恍惚間……想出了神，主持人那一句，下面有請家長(cháng)走到子女身邊，互換信件。本就靦腆的我只好送口袋里摸索出信件，硬著(zhù)頭皮，給我的母親。腦海里曾無(wú)數次推演過(guò)這個(gè)畫(huà)面，然而，真正發(fā)生了，卻又不那么害怕了。雙手似乎有些顫抖。慢慢地從信封里抽出薄如蟬翼卻重如泰山的信紙，待深吸一口氣后，仔細閱讀那樸實(shí)無(wú)華但字里行間卻飽含深情的文字。讀得很快，但母親對我的期望卻是讀到心里了，那殷切的希望，氤氳在胸，我想，永遠也不會(huì )散去吧。

　　望著(zhù)母親那日益老去的臉龐，突然想起很久以前，問(wèn)母親多大，母親說(shuō)，比你爸小幾歲，我是知道我爸多大的，自然也就知道母親的年紀了。如今。母親也快40了，要步入中年了，再過(guò)幾年，家里的重擔就該落到我那柔弱卻也日漸成熟的肩膀上了，這是一份責任，加的責任，或許我現在談還嫌早，但，時(shí)間過(guò)得真的很快。很快他們就要老去了，王錚亮的《時(shí)間都去哪了》真的`讓人心酸。

　　光陰荏苒，10幾年就這么過(guò)去了。這十幾年來(lái)父親，母親對我的付出又何能以我這給母親的一個(gè)擁抱去償還?我想這是不夠的。很難得有今天這個(gè)機會(huì )，和母親聊了很多，雖然不是十分高調的話(huà)題，但瑣碎的話(huà)語(yǔ)間卻充斥著(zhù)愛(ài)與關(guān)心……望著(zhù)母親那離去的背影，不再年輕的背影，曾經(jīng)對她的厭煩，都漸漸縮小，化成一根針，刺痛了我的心。

　　感謝你們，我的父母;感謝這十幾年來(lái)你們的悉心照料，感謝……一切盡在無(wú)言中

　　活動(dòng)就那么結束了。不過(guò)，結束也是一種開(kāi)始。我正式告別了我的童年時(shí)光，走向了青春，帶著(zhù)憧憬，攜著(zhù)期許，擔著(zhù)責任……

有關(guān)責任作文7

　　責任，在我們一出生時(shí)就賦予給了我們，無(wú)可推脫。勇于承擔責任意味著(zhù)一種犧牲甚至于一次冒險，但此舉總能彰顯人性的光輝，筑起心靈的高塔。

　　“你放心！這件事我一定會(huì )辦妥，收了你的錢(qián)哪能不辦事呢？厄，什么？不會(huì )有問(wèn)題的，我這個(gè)官也不小哩！”這段話(huà)著(zhù)實(shí)令門(mén)外的小王吃了一驚，正不知所措時(shí)，另一座電話(huà)機的鈴聲將他從渺茫中揪了出來(lái)。他提起褲腿，小心翼翼地退出去，出來(lái)時(shí)，摸一摸額頭，已是布滿(mǎn)汗珠。末了，小王裝作若無(wú)其事的樣子向領(lǐng)導匯報了工作，但他總覺(jué)得領(lǐng)導看他的目光有寫(xiě)異樣，這竟使他一整天坐立不安。一輪皓月慢慢從云中掙脫出來(lái)，瀉下一絲絲金線(xiàn)般的月光。小王躺在夏日的院子里，他懼怕這刺眼的.月光，慢慢合上了眼。

　　剛一合上，他就思潮起伏，心也被一只無(wú)形的手揉得皺縮。領(lǐng)導這可是嚴重違紀行為��！該不該舉報他呢？我一個(gè)初來(lái)乍到的伙計，做人怎么能恩將仇報呢？指不定哪天還要求他呢�？伤�的行為實(shí)在太不檢點(diǎn)了，為了私欲，浪費了老百姓多少血漢錢(qián)？如今又干起了徇私枉法來(lái)斂財的勾當，還不知會(huì )如何變本加厲呢？猛然間，他記起了他的另一個(gè)身份，一個(gè)光榮承擔著(zhù)“為人民服務(wù)”責任的身份。想到著(zhù)，他捏了捏拳頭，像是許下一個(gè)莊重的誓言。

　　兩個(gè)月后，一份報紙的頭條煮沸了這個(gè)原本寧靜的小城。大意是一個(gè)高官落馬，其庇護的黨羽集團也將受到法律的嚴懲。更有專(zhuān)版提到，正式一位知情人勇于現身指證，提供了重要線(xiàn)索，這個(gè)案子才得以快速偵破。這位知情人承擔起了每個(gè)公民都應當承擔的責任，使得多數人的冤屈得以洗除，也為眾人豎起了好的榜樣。

　　從此，小王臉上始終洋溢著(zhù)自信，面對任何人的目光都不再羞羞怯怯。他懂得：責任重于泰山，能夠將泰山搬的責任背負起來(lái)的人一定是頂天立地的。勇于承擔責任是一種光彩的事，卻無(wú)須他人贊譽(yù)，只源于人類(lèi)這份甘于付出的品格和那聲內心中最原始的心靈召喚！

有關(guān)責任作文8

　　責任是人類(lèi)一直依靠著(zhù)的，責任感更是人類(lèi)必須擁有的。也就是在那一瞬間，我似乎明白了，責任以自覺(jué)而賴(lài)以生存，沒(méi)有了自覺(jué)，責任就會(huì )煙飛云散。

　　晴天的早晨，總是令人心曠神怡，我高高興興的去學(xué)校，到了學(xué)校，只見(jiàn)同學(xué)們做作業(yè)的做作業(yè)；講話(huà)的講話(huà)……沒(méi)一個(gè)是在認真讀書(shū)的，這可把我氣壞了。不過(guò)我并沒(méi)有管理他們，而是去打掃衛生，因為這是我每天的'職責。等我回教室，看見(jiàn)的卻又是一副懶洋洋的景象。我作為一位班長(cháng)，到底是管還是不管呢？激烈的思想斗爭又開(kāi)始了，如果我不管，這“集場(chǎng)”一般的氣氛準會(huì )被老師批評；可是我如果管了，他們不聽(tīng)我的話(huà)，管了也沒(méi)用，我管還是不管呢？就在這“兩面夾擊”之時(shí)“責任”二字深深地在我的腦海中烙下一個(gè)印，是��！一點(diǎn)也沒(méi)錯，我班長(cháng)的責任不就是幫助老師管理班級嗎？我這種可恥的行為不就是不負責嗎？嗯，徐英杰，你勇敢點(diǎn)，不用怕，你一定能行。我鼓起勇氣，走到講臺前：“把書(shū)拿出來(lái)，第16課《白鷺》齊讀！”同學(xué)們立即翻書(shū)，我心里暗喜：早知如此，我早點(diǎn)上來(lái)，不就萬(wàn)事大吉了嗎？原來(lái)亂七八糟的“樂(lè )園”轉眼間就成了秩序井然的教室了。我聽(tīng)著(zhù)這朗朗上口的讀書(shū)聲，感覺(jué)到了“責任”。我懂得了，責任就是靠自覺(jué)存在的，我自然也知道我班長(cháng)的職責所在。就在同時(shí)，同學(xué)也明白了自己的責任。我的好朋友說(shuō)：“對不起了，我比你早來(lái)，也不知道管理班級，我首先為自己的失職向你道歉；第二，我要向你說(shuō)聲謝謝，如果不是你，我也許永遠也不會(huì )明白我作為一個(gè)學(xué)生的責任，自覺(jué)學(xué)習，真是太謝謝了！”我聽(tīng)后只是微微一笑，，因為我心知肚明，起初，我也有失職的錯誤。責任屬于每一個(gè)人！

　　俗話(huà)說(shuō)：“報喜不報憂(yōu)�！辈慌履銈冃υ�(huà)，我還真有執迷不悟的時(shí)候呢！我從小就是家里的小公主，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，讓我忘記勞動(dòng)的樂(lè )趣。上了小學(xué)，每個(gè)星期我都有值日的任務(wù)——每天清晨，我總得去打掃衛生，剛開(kāi)始，我幾次曾經(jīng)忘記，害的我班級與榮譽(yù)卡失之交臂我心里特別難過(guò)。哎……

　　責任太重要了！

有關(guān)責任作文9

　　我們活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚朋友，對自己的職務(wù)，大至國家和社會(huì )，這些責任多半是應該承擔的。

　　承擔責任是每一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)歷程。對于人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，承擔責任，是走向成熟的重要標志。

　　“最美司機”吳斌，在被突如其來(lái)的石塊砸中時(shí)，強忍著(zhù)劇痛，快打方向盤(pán)，猛踩剎車(chē)，快速按下按鈕打開(kāi)車(chē)門(mén)，扶著(zhù)欄桿站了起來(lái)，捂著(zhù)腹部對乘客說(shuō)：“不要亂跑，等待救援�！比缓缶偷乖诘厣�。乘客得到救援，可他，卻倒在了他最熱愛(ài)的崗位上。一個(gè)人惟有對自己的人生負責，建立真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔起對他人和對社會(huì )的責任。正如歌德所說(shuō)：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。因為這種愛(ài)，責任本身就成了生命意義的一種實(shí)現。吳斌用他的實(shí)際行動(dòng)，完美的詮釋了“盡責”兩字。

　　不僅僅是普通司機吳斌表現出強烈的責任意識，時(shí)光追溯到漢朝，蘇武作為一朝之使節，他高遠的責任意識更是令人所贊嘆。

　　公元前100年，蘇武被匈奴所擒，面對美女酒色不為所動(dòng)，匈奴迫于無(wú)奈將其流放，面對“公羊下崽”這種不可能完成的要求，他選擇了堅守，選擇了忍耐，他孤身一人與羊群相伴19年，始終不辱漢使節氣，他用自己寶貴的`歲月，雄振漢朝之風(fēng)。在孤寂、荒涼的歲月，他忍耐與堅守保持漢使之節操。公元前81年，匈奴與漢和好，一朝漢君將其�；�，回朝之際，名振四海，流芳千古，經(jīng)磨難而不屈的堅貞不渝的民族節氣和愛(ài)國之心，千百年來(lái)一直被人們所傳頌。

　　只有每個(gè)人都對社會(huì )，對國家負責，真正做到視天下為己任，整個(gè)社會(huì )才能向前發(fā)展。正如范仲淹所說(shuō)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”因為承擔責任，社會(huì )才得以發(fā)展。相反，如果這些人把盡責不是看做從外面加給他的負擔而勉強接受，而是看做純粹的付出而索求回報，整個(gè)社會(huì )乃至國家都會(huì )停滯不前。

有關(guān)責任作文10

　　勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)，勸君珍惜青春的責任。在芙蓉紛飛季節里，青春靈動(dòng)的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開(kāi)了一場(chǎng)拯救友誼，完成在責任的運動(dòng)。與其說(shuō)是運動(dòng)，倒不如說(shuō)是戰爭，與擁有非法智慧者的戰爭。也許，這未免有著(zhù)一些年少童話(huà)的幼稚。然而，在這本書(shū)里，正義與邪惡的斗爭已經(jīng)不再是永恒的話(huà)題。相比較之下，我們這些青春承載者的責任在書(shū)中更加顯眼，更為突出。偶然的再次相遇，原被時(shí)間埋沒(méi)的記憶重新蘇醒，而等待著(zhù)的，是另一場(chǎng)驚心動(dòng)魄。在背叛友誼的平靜與服從內心的危險中艱難抉擇；在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨；在生的痛苦與死的解脫中進(jìn)退維谷。生活中，書(shū)中的情景若隱若現。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在品嘗著(zhù)生活的滋味，擔負著(zhù)生命的責任。因為對父母的.責任，我們呱呱落地；因為對社會(huì )的責任，我們日夜苦讀。

　　所謂責任心，是指個(gè)人對自己和他人，對家庭和群眾，對國家和社會(huì )所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見(jiàn)，責任心是孩子健全人格的基礎，是潛力發(fā)展的催化劑。責任心以認識為前提。沒(méi)有是非標準，責任心就無(wú)從談起。

　　責任心與人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德、理想、群眾主義、愛(ài)國主義緊密相聯(lián)。如果他的價(jià)值取向以奉獻為樂(lè )，那么他就會(huì )有很強的責任心，反之，則對人對事漠然置之。

　　責任心以情感為基礎。能夠想像，一個(gè)孩子對父母沒(méi)有感情，不可能對家庭承擔任何責任，一個(gè)對社會(huì )、對祖國、對人民沒(méi)有情感的人，當外族入侵，祖國受難之時(shí)，他不可能挺身而出，舍生忘死，為國獻身。

　　責任心靠意志來(lái)維持。盡責盡心并非聽(tīng)他說(shuō)得如何動(dòng)聽(tīng)，主要反映在行動(dòng)之中，不管承擔什么樣的責任，都離不開(kāi)堅強意志和毅力的支撐，只有在克服困難中，在抵制各種誘惑中，才能反映一個(gè)人的責任感。

　　責任心的強弱透過(guò)行為來(lái)體現。從為家庭燒一頓飯，洗一次衣服，到報名義務(wù)獻血，應征入伍，都是責任心的體現。但是這是兩種不同層次的責任心的體現罷了材料。

有關(guān)責任作文11

　　什么是責任？責任，是指個(gè)人對自己、對他人、對家庭、對社會(huì )所負責的認識、情感和信念，以及承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、事業(yè)心、同情心相比，是“群心”中的核心�！叭巳艘环菔�，事事盡責任，萬(wàn)事貴在責任心�！�

　　責值的升華。具有高度的責任心，靠著(zhù)堅強的意志才能不斷的超越，才能向著(zhù)“成為你自己”的目標不斷奮進(jìn)。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)“人的一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)�！睍�(shū)中主人公保爾·柯察金堅強的意志、燃燒的精神是非常值得我們學(xué)習的。不管從事什么工作，不管遇到什么困難，一旦具有這種燃燒的意志，就能產(chǎn)生強大的責任心，就能戰勝一切艱難困苦。

　　首先，責任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們采取行動(dòng)，實(shí)現自我理想和信仰的心理狀態(tài)，是決定人們行為取向和行為能力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工，一心牽掛在工作上，沒(méi)有他人的督促，也能出色地完成任務(wù)。正是這種對事業(yè)上的強烈使命感，成就了一個(gè)從印刷學(xué)徒工成為美國開(kāi)國元勛的富蘭克林。其次，認真完成任務(wù)是責任心的最佳體現。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷(xiāo)書(shū)中，哈伯德寫(xiě)道：“年輕人所需要的不只是學(xué)習書(shū)本知識，也不只是聆聽(tīng)他人的種種指導，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’�！敝挥羞@種主動(dòng)完成任務(wù)的人，才能將成功的福音，變成眼前的'現實(shí)。這種人才是高尚的，可貴的人。

　　不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動(dòng)得多少人熱淚盈眶。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農村少年，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了師范學(xué)校，面對著(zhù)癱瘓在床無(wú)人照顧的父親，無(wú)奈之下賣(mài)掉了全部家產(chǎn)，背著(zhù)父親走進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始了漫長(cháng)而艱辛的求學(xué)之路。一個(gè)“背”字，不僅體現了父子之情，也體現了孩子對家庭的責任。有報紙評論說(shuō)他“背”起了責任。正是這種久違了的反哺情結，震撼著(zhù)人們的心靈，呼喚著(zhù)人們的良知。

有關(guān)責任作文12

　　千百年來(lái)，人類(lèi)擁有上蒼賜予的許許多多美好的品質(zhì)與情感，強烈的責任感就是其中的一點(diǎn)美麗的光芒，在一顆顆忠義的赤子之心中閃耀著(zhù)。

　　乘著(zhù)時(shí)光的快車(chē)，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力。是什么給了相如這莫大的自信？是保護趙國子民使其免于階下囚的責任。

　　明亮的燭光下，諸葛亮在寫(xiě)著(zhù)什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話(huà)要對他時(shí)刻牽掛的后主說(shuō)��！“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫(xiě)罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐？是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強國安民的責任。

　　岳陽(yáng)樓下，滔滔江水拍打著(zhù)江岸；岳陽(yáng)樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！笔鞘裁词顾�這般情感激揚？是一切為了天下百姓的責任。

　　藺相如、諸葛亮、范仲淹，這些偉大的人物都曾在歷史的長(cháng)河中留下自己光輝的一筆。他們把謀求人民的幸�？闯勺约旱呢熑�，這是無(wú)比珍貴的情感。

　　在我們身邊，也有這樣閃耀著(zhù)責任光芒的“平凡人”。因為有了強烈的責任感，這些平凡人擁有了新的稱(chēng)謂——“感動(dòng)中國人物”。

　　楊利偉載著(zhù)中華民族飛天的夢(mèng)想，成功地完成了國家和人民交付給他的偉大使命，肩負著(zhù)神圣的責任遨游于浩渺的宇宙。

　　任長(cháng)霞巾幗不讓須眉，縱橫于窮兇極惡的匪徒之間，肩負著(zhù)保護百姓生命安全的`責任。結果雖悲而壯，他依然贏(yíng)得了全國人民的愛(ài)戴。

　　姚明是遙遠的美利堅眾異國面孔中屹立的東方小巨人，他身上有著(zhù)數不清的中國球迷的期望。他的責任就是讓外國人看到我們中國人奮斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他擔起了責任，他不辱使命。

　　……

有關(guān)責任作文13

　　大千世界，繁華都市。在不同的職業(yè)下就會(huì )有不同的責任。然而職責的不同，責任也就不同!責任在于我們之身。因此需要努力做好，畢竟是自己身上的重任嘛!人一生不同責任，希望都要永遠踴躍擔當。干好每一件事情，才是真的快樂(lè )!

　　孩子

　　孩子時(shí)期的我們，也許是生命中最快樂(lè )的階段啦，那時(shí)的我們每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，整天嘻嘻哈哈。爸爸媽媽也是悉心照顧我們。放在手心怕碎了，含在嘴里怕化了。把我們寵的像一個(gè)小公主一般!什么好吃的都會(huì )想著(zhù)我們�？蓱z天下父母心，父母為了我們付出了一切，體現了父母無(wú)私的愛(ài)，父母對孩子的職責所在!正因為這樣，我們才會(huì )生活得如此美麗!

　　學(xué)生

　　相信我們每一個(gè)人都會(huì )進(jìn)入學(xué)校。進(jìn)入了學(xué)校的我們就沒(méi)有了什么之分。那就只有兩個(gè)字，學(xué)生。在學(xué)校中我們每一個(gè)人都將是一張白紙。一起聽(tīng)講，一起上課!學(xué)生時(shí)期的我們，心中只有學(xué)習，因為職責所在。因為責任。學(xué)習本就是我們的事情。當學(xué)生就是如此，長(cháng)知識，增本領(lǐng)，懂禮貌，講文明!這才是學(xué)生應該具備的素質(zhì)!其實(shí)，在學(xué)生這幾年時(shí)光也是最難忘的。因為心中沒(méi)有任何雜念，心都用在了學(xué)習上。青春也就在此。所以，學(xué)生時(shí)代的美好則是讓人懷念的!最重要的是，更要對自己負責，自己責任重大!

　　長(cháng)輩

　　在家里，或許自己是最小的。但后來(lái)，哥哥都有了小家后，我們就會(huì )有不同的身份!那就是姑姑，自己的輩分就更高啦!那個(gè)可愛(ài)的`孩子讓我們開(kāi)心每一天。等那個(gè)小家伙上幼兒園后，成天粘著(zhù)我們。我們就要照顧她們，教一些知識，并哄他們開(kāi)心!并且讓他們從小就養成好習慣，這樣培養出一些有教養的，懂禮貌的淑女。讓好的習慣陪伴他們一生。我們要教他們知識，這個(gè)長(cháng)輩一定要做好，讓他們喜歡上我們!讓他們自己以后的所作所為得到所有人的認可!

　　相信，在不同的年紀下會(huì )有不同的責任，責任重大的我們一定要信心起來(lái)!為了心中的夢(mèng)想，為了心中的守護，不斷的努力!不斷地奮斗!相信，責任會(huì )讓我們越變越美麗，越變越優(yōu)秀!

有關(guān)責任作文14

　　小舟之所以能夠橫渡大江，是因為它有載人送客的責任；蒲公英之所以能夠漫天飛翔，是因為它有傳播未來(lái)的責任；蝸牛是所以能夠堅持上爬，是因為他有對自己永不言棄的責任。而如今，社會(huì )中有些人卻逃避自己應盡的責任，不贍養父母，逃稅甚至開(kāi)車(chē)撞人后逃之夭夭。這些事不斷發(fā)生在我們周?chē)�，這種不負責任的情況早已不容忽視。我們必須是正視自己所要承擔的責任。

　　責任是沉重的，背負起這兩個(gè)字并不輕松，也許這便是有些人不想承擔責任的'重要原因吧！可是，責任又是高尚的，它能促使人成長(cháng)，成功……毫無(wú)疑問(wèn)責任是不能逃避或推讓的。只有勇于承擔，你的人生才會(huì )坦坦蕩蕩，問(wèn)心無(wú)愧！

　　也許有人會(huì )說(shuō)，不是我不想負責任，只是過(guò)程很麻煩。開(kāi)車(chē)撞人后如果不跑，被人家罵一頓之后還要賠上大筆的醫藥費，何苦呢？是的，責任有時(shí)候就意味著(zhù)麻煩，在這快節奏的都市生活中，麻煩是人們避之不及的，我們到底該怎么做呢？

　　仔細想想，方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要憑著(zhù)一份對自我、對他人、對社會(huì )的熱愛(ài)，將心比心，麻煩將不再是麻煩，而責任中，也包含著(zhù)一顆真心。

　　20世紀初，一位叫弗蘭克的人經(jīng)過(guò)艱難的努力，開(kāi)辦了一家小銀行，但不幸的是一次突如其來(lái)的搶劫，導致了他銀行的倒閉。因為他破產(chǎn)了，儲戶(hù)失去了存款。若是我們應該會(huì )置之不理！可是，弗蘭克卻說(shuō)：“是的，在法律上也許我沒(méi)有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢(qián)�！彼�用自己的一份努力和心血，詮釋了責任的真正意義，詮釋了一份因為愛(ài)而負責的一份心甘情愿。

　　責任不是一個(gè)甜美的字眼，它的存在是上帝留給世人的一種考驗。有的人不能通過(guò)考驗，于是他選擇了逃避；有的人成功的通過(guò)了考驗，戴上了桂冠。逃避的人和成功的人，終將會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的逝去而消失，但這兩類(lèi)人在后人的心中仍以各自的不恥或高尚生存者。愿我們所有的孩子都能勇敢的承擔責任，將責任之心帶到成長(cháng)之路上，讓人生散發(fā)出金子般耀眼的光芒！

有關(guān)責任作文15

　　紛擾繁忙的大街，你無(wú)助地倒在路邊，來(lái)來(lái)往往的行人，冷漠地圍觀(guān)，卻沒(méi)有人上前。又是一個(gè)艷陽(yáng)天，我和J在街上游蕩。J抱著(zhù)她寶貝的相機想要應學(xué)校要求拍下生活中的承擔。

　　可是找來(lái)找去，只有遍地果殼無(wú)人拾，面紙廢物隨手亂扔的情況。難不成21世紀真的變成了零擔當社會(huì )？

　　“哎呦！”一聲尖叫打斷了我和J的追尋之路，只模糊看見(jiàn)一輛拉風(fēng)的黑色摩托迅速駛過(guò)，以及漸漸被人群圍住的老婆婆。

　　天生愛(ài)湊熱鬧的本性讓我拉著(zhù)J向人群奔去。好不容易擠了進(jìn)去眼前的一幕去讓我驚呆了。

　　老婆婆的衣服已經(jīng)擦破了好多地方，而她的手正捂著(zhù)額頭上不斷流血的傷口，捂住傷口的手已經(jīng)被血染紅，衣服上也沾了好多。

　　老婆婆用著(zhù)略帶哭腔的語(yǔ)調撕心裂肺的喊著(zhù)：“麻煩你們那位好心人幫我打120好嗎？”

　　不忍心看見(jiàn)這樣的老婆婆，我伸手掏出了手機。身邊的一位叔叔卻制止了我：

　　“小朋友，你可別打呀！這要是賴(lài)到你身上說(shuō)是你撞的就不好了呀！”

　　老婆婆仿佛聽(tīng)見(jiàn)了似的，又追加了一句：“好心人，我不會(huì )連累你的�！�

　　正在猶豫不決時(shí)，叔叔也加了一句：“小朋友，你沒(méi)看見(jiàn)網(wǎng)上說(shuō)的嗎？有一個(gè)老爺爺也是這么跟扶他的人說(shuō)的，結果人家送他去醫院后，他一口咬定是人家撞的！”

　　我的心里也亂了起來(lái)，這樣的事例確實(shí)很多，可是不打電話(huà)，老婆婆一定會(huì )死的。我看了看正在流血的老婆婆，又看了看身邊的J，她也是一副苦惱的'樣子。

　　終于，J抬頭對我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們一邊急匆匆的打電話(huà)，一邊又用面紙簡(jiǎn)單的止血。

　　老婆婆眼里似乎溢著(zhù)淚光，說(shuō)：“好心人，謝謝你們，你們可以走了。你放心，我不會(huì )賴(lài)你們的�！�

　　正在這時(shí)，幾個(gè)小伙子沖了進(jìn)來(lái)，將老婆婆抱上了一輛車(chē)，一個(gè)小伙子對老婆婆承認了原來(lái)他就是撞了老婆婆的人。剛才他是去找人了，并沒(méi)有逃跑，他也一定會(huì )對老婆婆的傷勢負責。

　　看著(zhù)遠行的車(chē)，J拍了拍相機，笑著(zhù)說(shuō)：“原來(lái)敢于承擔的感覺(jué)是那么好，我的功課也完成了�！�