幼兒園中班寓言故事《北風(fēng)和太陽(yáng)》說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班寓言故事《北風(fēng)和太陽(yáng)》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說(shuō)教材
《北風(fēng)和太陽(yáng)》是一則寓言故事。它具有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、睿智、思想容量大的特點(diǎn)，所以廣泛流傳，成為全世界傳統的兒童文學(xué)讀物。
北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公它們有自己不同的本領(lǐng)。根據中班幼兒的認知水平，對北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公兩者之間的關(guān)系還沒(méi)有全面系統的認識。
那這則寓言故事重點(diǎn)就是講北風(fēng)爺爺帶來(lái)的是冷，而太陽(yáng)公公帶來(lái)的則是暖。根據這一相反事物的功能，讓幼兒也了解了一種自然現象，并讓幼兒懂得了北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺的本領(lǐng)，而太陽(yáng)公公也有太陽(yáng)公公的長(cháng)處。從而使幼兒懂得了我們小朋友也一樣都有自己的本領(lǐng)。
二、說(shuō)目標
根據中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，年齡特點(diǎn)，興趣需要，本次活動(dòng)我確定了以下目標：
1、引導幼兒理解故事內容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(cháng)。
2、敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、初步幫助幼兒樹(shù)立自信心。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
本次活動(dòng)我把重點(diǎn)定為目標1：引導幼兒理解故事內容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(cháng)。
難點(diǎn)為目標2和目標3：
敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。初步幫助幼兒樹(shù)立自信心。
四、說(shuō)準備
北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張
五、說(shuō)過(guò)程
1、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事重的兩個(gè)角色。
2、在討論重幫助幼兒理解故事內容。
3、幫助幼兒樹(shù)立自信心。
4、了解小朋友其實(shí)也各有所長(cháng)。
六、說(shuō)教法與學(xué)法
本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則”體現“一個(gè)整合”的指導思想來(lái)設計教法學(xué)法。
一、是教師主導，幼兒主體，以問(wèn)題的形式引導為主體。
二、是教師在前，幼兒在后的教學(xué)原則，當幼兒的積極主動(dòng)的參與到學(xué)習過(guò)程時(shí)，教師要觀(guān)察了解幼兒的`學(xué)習行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認識過(guò)程發(fā)展的基礎上進(jìn)行分析和施加影響。
三、是在教育過(guò)程中，要同事估計興趣、態(tài)度和行為的培養。新《綱要》指出：要為幼兒的一生發(fā)展打好基礎，通過(guò)自主的學(xué)習，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。
七、說(shuō)特色
本次活動(dòng)我根據”開(kāi)發(fā)幼兒潛能，培養完整幼兒“的整合幼兒教育理念，遵循中班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，科學(xué)地設計了直觀(guān)、討論等多種教學(xué)形式，創(chuàng )造條件，使每個(gè)幼兒都積極參與到活動(dòng)中來(lái)。讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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