愚人節作文精華[3篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的愚人節作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愚人節作文1

　　在大家心目中，四一愚人節象征著(zhù)什么？

　　說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，大家一定會(huì )異口同聲、異常響亮地回答：“四一愚人節象征著(zhù)大整特整！”

　　Yes！我嘛，classmate（同學(xué)們）送我雅號“整人小魔女”。愚人節來(lái)臨之時(shí)，就是我最happy之時(shí)。我的整人座右銘是：逢人必整，整了再整，整死了還要整——總之一個(gè)詞：大整特整。

　　哦，愚人節終于在我的千呼萬(wàn)喚中迎來(lái)了。怎么總覺(jué)得今天的陽(yáng)光無(wú)限柔媚，鳥(niǎo)兒的'歌聲動(dòng)聽(tīng)婉轉？就在當我不知陶醉什么時(shí)，我的死對頭同桌“蚊子”在我的無(wú)限憎恨眼神中舞著(zhù)過(guò)來(lái)。該死的旱蚊子，讓你平時(shí)在我耳邊嗡嗡嗡嗡叫，今天讓大發(fā)慈悲、善良溫柔的我給你“好果子”吃。

　　“蚊子”平時(shí)不聽(tīng)課，就蔫蔫地在墻角玩弄著(zhù)指甲。若大家有機會(huì )看到旱蚊子，第一眼便會(huì )注意他的指甲——他的指甲被他殘害得“慘不忍睹”都難以形容。這時(shí)，美妙的鈴聲終于響起。旱蚊子立刻活力四射，精神煥發(fā)，一改剛才的態(tài)度。但是他一聽(tīng)老班說(shuō)“中午時(shí)間做剛剛布置的題目”時(shí)頓時(shí)急了，從教室門(mén)口“連跑帶滾”跑來(lái)問(wèn)我：“喂，做哪道題？”

　　嘎嘎，叫你不聽(tīng)課，做錯不怪我！我強忍著(zhù)爆笑，用顫抖的食指（因為忍笑的原因才顫抖）指著(zhù)他那皺巴巴的語(yǔ)文書(shū)：“做七、八、九這三大題�！保ㄆ鋵�(shí)只做第一道）

　　“什么什么什么！你唬我也要有個(gè)限度吧！”一聲尖叫在我耳邊響起。

　　“我騙你干嘛！不信你問(wèn)別人！”左鄰右舍我已經(jīng)打招呼了，看你怎么辦！嘎嘎！

　　果然，十分鐘后，旱蚊子拖著(zhù)絕望的神情回到位置上。嘿，這笨蛋還真信了！

　　一個(gè)漫長(cháng)的中午過(guò)去了。

　　這傻瓜把本子交了上去，老班立刻大呼小叫：“XXX�。ú煌嘎墩婷�了哈）你到底聽(tīng)什么呢？我叫你做第一大題，你給我做了第七、八、九題……你聽(tīng)錯也會(huì )這么離譜的嗎？”

　　我笑得花枝亂顫，上氣不接下氣，當然也沒(méi)有好下場(chǎng)：“XXX！你笑什么，你也給我上來(lái)！”糟，笑過(guò)頭了……

　　這次愚人節真是有喜有悲��！

愚人節作文2

　　愚人節以輕松快樂(lè )為目的，起源于法國，后傳到英美等國，現在也逐漸成為我們中國人喜歡的節日。說(shuō)道愚人節的“愚”字，大家也許會(huì )想到“大愚若智”這個(gè)搗蛋鬼，今天他可是煞有其事，好好介紹了自己一番：“我是‘大愚若智’，我喜歡在教室內外隨時(shí)、隨地顯示自己的.‘才能’，我愛(ài)炫耀、愛(ài)顯擺、愛(ài)小利，但是一讓我玩真的，我就會(huì )裝聾作啞或沉默是金；我還善于斤斤計較，一點(diǎn)點(diǎn)小事可以像天塌下來(lái)一樣理論，人們總是處處回避我，不想沾上我的惡習，可有個(gè)別小朋友卻總被我逮個(gè)正著(zhù)�！�

　　聽(tīng)到這我不僅想起了我們補習班的一個(gè)同學(xué)，一不留神被‘大愚若智’相中，找準機會(huì )就附在了他身上，讓他在一剎那判若兩人。他一天到晚都是一副得意洋洋、自以為是的模樣，總在別人面前指手畫(huà)腳，說(shuō)話(huà)粗聲粗氣驕傲得都懶得正視對方，嘴撅得老高，似乎學(xué)校的一切都不如意，好在有一天老師及時(shí)發(fā)現剎住他的“傲氣”。那天上語(yǔ)文課，同學(xué)們都在認認真真地聽(tīng)老師講課，而他卻三心二意，一會(huì )兒東張西望，一會(huì )兒底下做做小動(dòng)作。老師向大家提出了問(wèn)題，同學(xué)們有的埋頭思考，有的仔細在課文中尋找答案，有的已經(jīng)胸有成竹地、高高地舉起了手，可惟獨他一個(gè)人坐在那搖頭晃腦、無(wú)所事事，老師看在眼里記在心里，誰(shuí)也不叫，就叫他回答，他先是愣了一下，然后慢慢站起來(lái)，不知所措的一臉茫然，一句話(huà)也說(shuō)不出，先前那講廢話(huà)的干勁，那無(wú)知無(wú)畏的得意一下子全沒(méi)了。老師冷冷的看了他一眼，便叫別人來(lái)回答，三個(gè)同學(xué)回答完畢，老師又讓他復述一遍才讓他坐下。通過(guò)這件事后那位同學(xué)忽然長(cháng)大了許多，‘大愚若智’被他徹底地排出了體外。

　　我希望我們每一個(gè)同學(xué)都不要被‘大愚若智’附身，不要給他機會(huì )，徹底和他bye——bye！

愚人節作文3

　　同樣的話(huà)語(yǔ)，同樣的笑聲，同樣的動(dòng)作，眼前的卻是不同的人……

　　——題記

　　四月一日，一個(gè)讓人啼笑皆非的日子。那天剛一走進(jìn)校園，就聽(tīng)見(jiàn)一聲“張恬寧，鞋帶開(kāi)了！”多么熟悉的話(huà)，可我卻天真的以為是真的，傻傻的低下頭，“哈！愚人節快樂(lè )！”本來(lái)愛(ài)笑的我應該早已眉飛色舞，可此時(shí)此刻，我卻陷入了深思……

　　記得去年的四月一日，我被騙的好慘好慘。那天是我盼了好久的`“自由日”，體活課，可就在我沖出教室的那一剎那，我被很多人叫�。骸皬執駥�，老師叫你！”我信以為真，蹬蹬的跑上樓，可我班老師還讓我問(wèn)一愣，“我什么時(shí)候叫你了？”“��？”我氣呼呼的跑到操場(chǎng)，大聲叫道：“你們給我過(guò)來(lái)！哪個(gè)老師叫我啦？”“語(yǔ)文老師！”問(wèn)我有蹬蹬跑到語(yǔ)文組，可辦公室里沒(méi)有我們語(yǔ)文老師，我問(wèn)其他的老師，告訴我說(shuō)他去“體音美”組了，我急忙跑到五樓，還是沒(méi)有。我一下子想起來(lái)，今天是愚人節��！。我又到操場(chǎng)上，他們問(wèn)：“找到了嗎？”我氣急敗壞的說(shuō)：“想蒙我？沒(méi)門(mén)！”結果更多的人跑來(lái)說(shuō)：“沒(méi)騙你，真的！”這么多人一起說(shuō)，我也不得不相信。再一次“飛”到老師辦公室，打聽(tīng)到老師在三班上課，我有滿(mǎn)心不愿意的走進(jìn)了那個(gè)我最不想進(jìn)入的三班。老師問(wèn)我：“什么事��？”我說(shuō)：“不是您叫我嗎？”老師像聽(tīng)到天方夜譚一樣的表情讓我明白了，原來(lái)我還是受騙了！。我發(fā)瘋似的跑下樓，結果一頭撞在主任的身上，被罰站一節課。終于熬到了下課，我腰酸背痛的回到了班級，剛一進(jìn)去，包括老師在內的63個(gè)人一同大笑起來(lái)，把我笑得莫名其妙。后來(lái)我才知道，原來(lái)我們年輕的班主任，在前一天晚上，就問(wèn)全班同學(xué)：“明天愚人節，我們整誰(shuí)？”同學(xué)們一看，就我不在教室，于是異口同聲的說(shuō)：“張恬寧！”，結果就這樣，釀成了我那天的“悲劇”。

　　現在，又是一個(gè)四月一日，又是一個(gè)愚人節，又是一場(chǎng)回憶。不禁想起曾經(jīng)我們詩(shī)社的一首詩(shī)“又是一年離別時(shí)……”

　　回憶曾經(jīng)，珍惜現在，天涯海角，至此分離！

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