有關(guān)愚人節的作文(優(yōu)選)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的有關(guān)愚人節的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天是愚人節，班上的同學(xué)滿(mǎn)腦子想著(zhù)耍人，當然啊，我也不例外啦！不過(guò)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都提高謹慎著(zhù)呢！

　　我先找個(gè)比較聰明的人來(lái)試一試。第二節下課后我就大膽的找了個(gè)平常讓我們望塵莫及的同學(xué)——那就是李然啦！

　　我大喊一聲：“李然！”李然神仙一般的降臨在我面前，在我耳邊說(shuō)一聲：“什么事��？”我轉過(guò)身去，收了收被她差點(diǎn)嚇破的膽，問(wèn)道：“李然，“豬”的英文字母拼寫(xiě)是不是“pug”��？”

　　李然說(shuō)：“不是，是＂pig＂”

　　“我明明記得是＂Ｕ＂（you）”��？”我裝作一副茫然的樣子說(shuō)。

　　李然把頭搖得跟撥浪鼓似的，強調說(shuō)：“不是＂ｕ＂是＂ｉ＂（I）”

　　我仍然不松口，說(shuō)：“我記得豬是＂U＂��？”

　　李然非�？隙�，又一字一頓的說(shuō)：“不是，豬是＂ｉ＂啦，不是＂ｕ＂�！�

　　這是我已經(jīng)忍不住了，狂笑一陣。李然被我弄得莫名其妙的，我把真相告訴了她，她立即變臉，張牙舞爪的向我撲過(guò)來(lái)，擺出一副要吃人的樣子。我趕緊把話(huà)題一轉，說(shuō)道：“我們去耍耍李某吧！”李然表示贊同。

　　我們便興沖沖的跑到李某面前，異口同聲的“復制”了我剛才問(wèn)李然的問(wèn)題，李某果然也上當了！這時(shí)上課鈴響起，我便跑回座位。在這過(guò)程中，李某還執著(zhù)的在一旁大叫：“豬是＂ｉ＂豬是＂ｉ＂豬是＂ｉ＂……”

　　李然一臉得意的告訴李某其中的玄機，李某立馬擺出一副猙獰的面孔。好在上課了，他也拿我倆沒(méi)辦法。

　　第三節下課后，王老師走沒(méi)多久，金童跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“蘇雨晴，王老師叫你去他辦公室”我本來(lái)還有一點(diǎn)相信，但是仔細想想，王老師才剛走，而且金童滿(mǎn)臉怪笑，一看就知道是騙人的，我就對她說(shuō)：“金童，你是騙我的吧，看你那臉就知道”金童立即就說(shuō)：“怎么個(gè)個(gè)人都騙得了我，但我卻騙不了別人，氣死了~~！”我跟她說(shuō)：“那你看著(zhù)哦，我教你個(gè)方法啊”金童站在那里，我就找了幾個(gè)人做“實(shí)驗”，金童也大概看明白了，她就跑去“找人”了。我當然在尋找下一個(gè)目標啊……

　　一天的愚人節過(guò)完了，被我耍的人可真不少。哈哈！不過(guò)，為什么今天每一節課上都似乎總有冷冷的眼光射向我啊……

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