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我最喜歡的愚人節作文

時(shí)間:2021-08-08 15:07:39 愚人節 我要投稿

我最喜歡的愚人節作文

  導語(yǔ):每個(gè)人都有自己喜歡的節日,我也不例外。下面是小編整理的一些關(guān)于愚人節的優(yōu)秀作文,歡迎查閱,謝謝!

我最喜歡的愚人節作文

  篇一:

  每個(gè)人都有自己喜歡的節日,我也不例外。今天,就讓我來(lái)為你講講我最喜歡的節日——愚人節吧!

  愚人節是“老外”們的節日,在每年公歷的4月1日,每當到了這一天,人們就可以互相捉弄對方,對方一旦被捉弄,不但不可以生氣,還得被別人叫做“四月的愚人”,怎么樣,有趣吧?

  愚人節的.那一天,我早早地就來(lái)到了教室。如果你以為我是做好了準備的話(huà),那你就大錯特錯了。這時(shí),我的同學(xué)——思哲走了過(guò)來(lái)。他剛一過(guò)來(lái),就一驚一乍的,只見(jiàn)他故作驚訝地說(shuō):“哎呀!你的腳下有只死老鼠!”我聽(tīng)了,心一驚,把退縮回去一看,大惑不解地說(shuō):“沒(méi)有啊?”“O(∩_∩)O哈哈~上當了吧?今天是愚人節!”^_^說(shuō)完,他蹦蹦跳跳地進(jìn)了教室,只留下我帶帶地停留在原地。呆了半刻,我恍然大悟,立即以“神七”的速度飛跑進(jìn)教室……

  一到教室,我立刻放下書(shū)包,開(kāi)始尋找“目標”,“目標”出現,原來(lái)是我的同學(xué)——陳穎釗,今天是愚人節,該怎么捉弄一下他呢?忽然,我靈機一動(dòng),拿出一張紙條,在上面寫(xiě)上“我是二百五”幾個(gè)字,然后走到他面前,問(wèn)道:“陳廣張(他的外號),你認識這幾個(gè)字嗎?”“當然認識,這幾個(gè)字算什么!”他滿(mǎn)不在乎地說(shuō)。“那好,你讀讀這幾個(gè)字是什么吧!”“沒(méi)問(wèn)題,我是二百五……”他讀完之后,突然恍然大悟,邊笑邊說(shuō)(*^◎^*):“好啊,你敢耍我!”此時(shí),我和旁邊的幾個(gè)同學(xué)早已笑得前仰后翻,我笑得上氣不接下氣,斷斷續續地說(shuō):“哈哈^_^,今天是愚人節,愚人節快樂(lè )!”他聽(tīng)了╭(╯^╰)╮,說(shuō):“哼!我一定要想辦法也捉弄捉弄你!”剛說(shuō)完,他就像變臉似的,又換了一副小心謹慎的模樣,說(shuō)道:“小心點(diǎn),你的腳地笑有只大蟑螂!”我拍了拍他的肩膀,假裝一幅莊嚴的模樣,用著(zhù)大人的口氣說(shuō):“老兄,你這招早已過(guò)時(shí)了!”他聽(tīng)了,只好敗興而歸?蓻](méi)出一分鐘,從六組傳來(lái)了一陣哈哈大笑的聲音,我回頭一看,原來(lái)又是潁釗被騙了,他愣在桌子旁,像個(gè)大木瓜似的。哎!這潁釗,智商準是負數,不是剛剛才告訴他今天是愚人節嗎?怎么又上當了?

  雖然愚人節是老外們的節日,但在我們東方,也能給我們帶來(lái)無(wú)法估量的輕松與快樂(lè ),我喜歡愚人節!

  篇二:

  初中后,我正納悶著(zhù)愚人節不常見(jiàn)了?才發(fā)現初中才三年,而我才剛迎來(lái)第二個(gè)。

  愚人節這天,我們班的同學(xué)都在商量討論這個(gè)愚人節該怎么過(guò)。而我就坐在位子上,不加入討論。好友問(wèn)我怎么不加入啊?我說(shuō),“我等著(zhù)看就好了,你們玩嘛。”說(shuō)實(shí)在的,我較喜歡看好戲。

  愚人節這天早上上課我們都很聽(tīng)話(huà),老師進(jìn)來(lái)提心吊膽的,看得我們都覺(jué)得好笑。上個(gè)課而已,有什么好怕的呀老師?不過(guò)說(shuō)起來(lái),確實(shí)應該小心的,等下一不小心掉進(jìn)了陷阱可不好收拾了。

  就在第三節課結束后,有幾個(gè)男生立刻蹦了起來(lái),跑到教室后面,搬來(lái)張椅子,其中一個(gè)男生把掛在教室后面的'鐘給取了下,然后幾個(gè)男生圍著(zhù),不知在干什么好事。惹得一些女生紛紛圍上去。

  當他們把鐘掛上去時(shí),我看見(jiàn)時(shí)間好像快了,第三節課下課是11點(diǎn),而被他們調到了是11點(diǎn)15快了15分鐘。

  上課了,第四節課是我們的班主任的課。他在門(mén)口時(shí)就在那東張西望,怕我們下了什么埋伏。他看我們,然后我們也看著(zhù)他,直到他相信了我們?yōu)橹埂?/p>

  老師走進(jìn)來(lái)了。喊了上課后便開(kāi)始講課了,那幾個(gè)男生則玩筆聊天寫(xiě)字各玩各的,我真看不出他們的詭計。老師講到一半,突然有人喊道“老師,下課了。”說(shuō)著(zhù)便指著(zhù)教室后面的鐘。老師包括我們全班學(xué)生紛紛回過(guò)頭去,“真的下課了耶!”“十一點(diǎn)五十分了,好快哦!”“……”老師瞪大了眼睛“嗯?怎么那么快,我都沒(méi)講完呢?”“哎喲,老師,誰(shuí)叫你說(shuō)話(huà)那么慢了,這不能怪時(shí)間,它要過(guò)那么快,這可不是害你沒(méi)講完課的元兇哦。”

  篇三:

  老師不信,拿出了手機看了看,“不對,離下課還有二十多分鐘,一定是鐘壞了。”“可是老師,你忘了嗎?這個(gè)鐘的電池上個(gè)星期剛換過(guò)。一定是你的手機不準了。”“不對不對,我手機的時(shí)間可是北京時(shí)間。”“老師你不信去隔壁班看看嘛,看他們班是不是也下課了。”

  就在老師半信半疑準備去隔壁班看時(shí)間時(shí),他們的任課老師來(lái)到了我們班,問(wèn):“下課了沒(méi)有?時(shí)間好像到了。”然后兩位老師轉過(guò)頭望著(zhù)我們,充滿(mǎn)了質(zhì)疑。我們假裝在等下課。

  老師看到都快下課了,都沒(méi)心情上課了,任憑我們說(shuō)話(huà)。而我們班都在竊竊私語(yǔ):“老師怎么那么好騙啊?”“哈哈,老師沒(méi)發(fā)現耶!”“……”

  老師等了十分鐘才響起了鈴聲,老師也搖搖頭表示無(wú)奈地走了。相信老師看出什么破綻了吧?我們班串通隔壁班一起來(lái)玩,而且我們都能猜到老師會(huì )準備去隔壁班看時(shí)間。其實(shí)到最后我們只爭取到了十幾分鐘的玩鬧時(shí)間。我有些內疚。老師,其實(shí)我們只是希望你能開(kāi)心點(diǎn),我們都希望你不要總是想著(zhù)為我們上課,擔心我們學(xué)習,操心我們的成績(jì)。最重要的`還是你要多為自己放假、休息。老師,

  中午午休時(shí),老師看似精神不振地來(lái)到教室。哎,愚人節最忌禁的就是把人整到精神不振了。我們都看著(zhù)老師的舉動(dòng),只看見(jiàn)老師拿起粉筆在黑板上刷刷地寫(xiě)上“下午第三節課考試,把桌子拉開(kāi)。”我們全班都亂成一團,不會(huì )吧?難道上午的惡搞,老師真的生氣了?要知道,考試是我們最恐懼的事了,也因此我們必須在考試前幾天就要開(kāi)始復習,爭取考高分。而現在只有兩節課時(shí)間復習,這不是要了我們的命嗎?

  整個(gè)下午我都沒(méi)心情上課,腦海里反反復復的背著(zhù)復習資料。其他同學(xué)也是如此,有的甚至把語(yǔ)文書(shū)放在了課桌上來(lái)看,懶得理講臺上老師的講話(huà)。

  第二節課一下課,我們都紛紛把桌椅都拉開(kāi)了,下課就坐在座位上讀書(shū)看書(shū)背書(shū),當然,我們班的活躍分子不參與其中。聽(tīng)到第三節課的鈴聲響了,我們便把書(shū)給收了起來(lái),等待試卷的來(lái)臨。結果只見(jiàn)老師帶著(zhù)課本來(lái)了。我們都覺(jué)得奇怪,“老師,不是考試嗎?”而老師則不緊不慢地說(shuō)到:“呵呵,大家愚人節快樂(lè )!”這句話(huà)差點(diǎn)讓我們暈了過(guò)去。

  看來(lái)老師不是被我們整得精神不振,反倒被我們整聰明了。

  回到家后,不禁嘆息道時(shí)間真無(wú)情,一個(gè)愚人節又過(guò)了。下個(gè)愚人節啊,你什么時(shí)候才回來(lái)?

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