關(guān)于初中愚人節作文錦集4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編精心整理的初中愚人節作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中愚人節作文 篇1
今天可是個(gè)瘋狂的日子,大家猜到了是什么日子嗎?對,今天是4月1日愚人節。
上課前,葉晨對我說(shuō):“老鼠,你的鞋帶松了!”我把左腳伸到他下巴前:“幫我系好行嗎?”哼,這點(diǎn)小把戲也想跟我開(kāi)玩笑?我的鞋子是尼龍扣式的,根本沒(méi)有鞋帶!
不一會(huì )兒,伍瑛又對我說(shuō):“昊昊,你的CALL機響了!”嘿,我根本就沒(méi)有CALL機!我把屁股擺到她面前,對她說(shuō):“我很忙,你幫我回一下電話(huà)吧!”,然后,便得意洋洋地回頭就走。
突然,我對孔維宇說(shuō):“你想不想吃糖?”“想!”“那好!”我把一顆包著(zhù)鐵塊的“糖”交給他,然后他就把“糖”放入嘴里,再然后就發(fā)出了一聲痛苦的干嚎。
上課后,老師對我們講著(zhù)枯燥無(wú)味的寫(xiě)人三步曲。我迷迷糊糊地數著(zhù)步驟時(shí),老師正好從我的桌邊走過(guò)。這時(shí),我的同桌把手往老師的背上一伸,便笑趴在桌子上起不來(lái)了。我正想找同桌問(wèn)清楚因果關(guān)系時(shí),班級的前排座位上涌出了排山倒海的笑聲。老師生氣地轉過(guò)身去,大聲問(wèn)道:“笑什么笑?”我往老師的背上一看,也和其它同學(xué)一起笑起來(lái)。原來(lái),老師的背上貼了一張紙條,上面畫(huà)了一朵小紅花。
下課前,老師對我們說(shuō):“由于特殊原因,今天這堂課不布置任何家庭作業(yè)!”大家立即歡呼,相互擁抱。這時(shí),老師又說(shuō):“騙你們的!今天是愚――人―― 節!”大家立刻像被人從云端推到了地面,大呼小叫起來(lái)。
看來(lái)愚人節的風(fēng)不禁在我們學(xué)生之間瘋狂,連老師也跟風(fēng)了。
初中愚人節作文 篇2
愚人節是泊來(lái)品,英文名字“All Fools Day ”逐字譯為“ 所有笨蛋的日子”。中國人向來(lái)含蓄,想來(lái)這種怪異的節日在這里是很難有發(fā)展前途的,所以不但四月一日響應它的人寥寥無(wú)幾,連這“愚人”的名子都文縐縐的與之格格不入。
其實(shí),你仔細想想,這節日還是很不錯的。尤其當你幽默機智聰明絕頂才高八斗酷斃帥呆的想跳樓而無(wú)處發(fā)泄時(shí),這一天對你而言可以說(shuō)是至關(guān)重要了。
不才便屬于這種人。
小學(xué),有一陣子我們班的同學(xué)都特別熱衷于談班主任于老師和他女朋友的戀愛(ài)發(fā)展問(wèn)題。有的同學(xué)甚至將他們結了婚以后生了孩子取個(gè)什么名字也作為重大研究課題。一時(shí)間鬧得“滿(mǎn)班風(fēng)雨”,沸沸揚揚。只要上課時(shí)魚(yú)尾的手機一響(于老師姓于名偉,我等直呼其名,取諧音“魚(yú)尾”兼作雅號),下面的學(xué)生就開(kāi)始“往往語(yǔ),皆指目魚(yú)尾”。
某年四月一日,下課鈴聲與魚(yú)尾的手機鈴聲不約而同的響成一片,魚(yú)尾在與電話(huà)那頭的人一番“親密禁拿繩子綁緊每個(gè)人的腿。然后他詭秘的一笑。當每個(gè)人都突然奇怪的意識到為什么只有長(cháng)“長(cháng)壽”自己沒(méi)有吊起來(lái)時(shí),“長(cháng)壽”拉掉了每個(gè)吊著(zhù)的人的襯衫。他們成了十足的“八一”隊(扒衣隊)。哥兒幾個(gè)不敢罵娘,其一是因為怕招來(lái)更多的人把他們像看待大熊貓一樣參觀(guān);其二是他們的“光輝形象”已經(jīng)被拍入了“長(cháng)壽”的膠卷中,他們知道此刻自己如同墨索里尼暴尸米蘭廣場(chǎng)一般的形象被校友見(jiàn)到的話(huà)自己的知名度會(huì )一夜之間翻幾番--------
寫(xiě)到這里我告訴你上面這個(gè)故事是假的。既然是“遐想”,我就不妨想個(gè)痛快。我想在互聯(lián)網(wǎng)上給同學(xué)們筆友和不認識的人們發(fā)一封集體公函請她們去大潤發(fā)的KFC在4月1日晚上我請客,然后我在麥當勞“靜候佳音”;蛘3月31日秋風(fēng)蕭瑟的下午向朋友道別祈求他臨別前給我留個(gè)東西作紀念。第二天早上,我又踏著(zhù)燦爛的陽(yáng)光出現在他面前。等等等等。這些鏡頭常出現在我的夢(mèng)中。我的愚人節的夢(mèng),我的遐想?紤]到后果的嚴重性以及他人之精神承受能力,我不得不只是想想而已。 您可以訪(fǎng)問(wèn)(www.NsEac.com)查看更多相關(guān)的文章。
你快樂(lè )嗎?受騙是痛苦的,但我在愚人節里發(fā)現了一種生活的調劑,這對我無(wú)異是不小的財富!唷凶鳂(lè )!跋硎苌,發(fā)現生活之美!蔽摇奕斯潯床⒖鞓(lè )著(zhù)。
初中愚人節作文 篇3
4月1日,是外國的愚人節。
為了想方設法的騙同學(xué)們,我可是起了個(gè)一大早,絞盡腦汁的去想辦法騙同學(xué)們。
到了學(xué)校,我剛進(jìn)教室們,就有一個(gè)鐵哥們提醒我:今天是愚人節,要注意防范!說(shuō)實(shí)話(huà),他要是不提醒我,我還真把提防同學(xué)的事給忘了!
我將把書(shū)包放在桌子上,就有一個(gè)同學(xué)對我說(shuō):“昨天晚上我遇見(jiàn)你爸爸了,你爸爸給我說(shuō):等到星期天,他要揍你一頓!蔽矣行┫嘈潘,但我又想到了剛才我哥們給我的提醒:今天是愚人節,便問(wèn)他:“你昨天什么時(shí)候遇見(jiàn)的我爸爸?”這一下,他呆了,但他馬上又說(shuō):昨天晚上9點(diǎn)鐘遇見(jiàn)的.我爸爸。這時(shí),我不禁笑了起來(lái),因為昨天晚上我爸爸在家呢!
之后,我馬上找了幾個(gè)好朋友,商量好整人的辦法。不一會(huì ),我們便開(kāi)始行動(dòng)了。
我們先找來(lái)了我們班成績(jì)GOOD的男生,由我對他說(shuō):“老師讓你去他的辦公室一趟,說(shuō)什么你和別人互抄作業(yè),反正你去一趟吧,讓老師調查清楚,這樣對你和別人都有好處,你快點(diǎn)去吧!逼鹣,他還不相信呢,便問(wèn)別人,由于我們事先是串通好的,所以他得到的回答都是一樣的。他便相信了,直到他走到老師的辦公室門(mén)前,發(fā)現沒(méi)有開(kāi)門(mén),才知道自己被我們給騙了。
就這樣,我們利用這種辦法又騙了好幾個(gè)好同學(xué),可搞笑了。
初中愚人節作文 篇4
翻開(kāi)日歷,我的臉上浮現出久違的奸笑。因為今天4月1日,是西方的愚人節,我終于有一個(gè)正當理由可以好好惡搞一下同學(xué)了。
單腳絆人
“想想,過(guò)來(lái),看看你寫(xiě)的這道題!弊谥v臺上的語(yǔ)文老師叫坐在我身后兩排的想想上去!昂吆摺笨吹竭@一幕,我心中不禁迸出一個(gè)壞主意。當想想拿著(zhù)練習冊回座位途中,我猛出一腳。正在想問(wèn)題的他哪能想到意外突降,只見(jiàn)他一個(gè)踉蹌向前撲去,手里的練習冊也瞬間飛向天空。而我則以迅雷不及掩耳之勢,快速收回腳,使勁兒忍著(zhù),盡量不讓面部露出笑意。想想站起來(lái),火冒三丈,四處尋找著(zhù)致使他出丑的“兇手”。而這時(shí),我卻若無(wú)其事的繼續完成老師布置的作業(yè)。
耶,計劃成功!
偷雞不成蝕把米
“叮鈴鈴…”上課的鈴聲響了,我快速坐到自己的位置上,并將同桌的板凳藏了起來(lái)。同桌來(lái)了,我斜著(zhù)眼,看看同桌是否會(huì )落進(jìn)我的“陷阱”里。同桌也不是那么好糊弄,一見(jiàn)板凳沒(méi)了,立馬看向我,我趕緊收回目光大聲朗讀課文。聯(lián)想到上節課我那套單腳絆人的招勢,同桌心中也猜到了十之八九是我所為。他將計就計,裝著(zhù)一副坐下了的樣子,暗地里卻用腳勾著(zhù)我的板凳,讓我的板凳來(lái)了個(gè)180度旋轉,穩穩地坐在了他的屁股下。而我則跌坐在冰涼的地板上,用手揉著(zhù)摔成“四瓣”的屁股,心中叫苦不迭。無(wú)耐只好拿出同桌的板凳自己先坐上,認真聽(tīng)老師講課。
唉,這真是偷雞不成蝕把米呀!
栽臟于人
下課后,因為上節課捉弄同桌不成功,我便又制定了一個(gè)“作案計劃”。我輕輕向前跑去,緊隨愷哥身后,中途以系鞋帶為由,故意落后,左右張望尋找著(zhù)“獵物”。來(lái)了,快來(lái)了。在隊中與我身份相同的朱旭來(lái)了,我瞅準目標疾奔過(guò)去,輕輕地打了一下他的后腦袋,緊接著(zhù)便像離弦之箭又跟隨在愷哥身后,成功地栽臟于人。至于朱旭會(huì )認為兇手是哪個(gè)人,其實(shí)我也不知道!哈哈,倒霉蛋,對不住了呦!
這一天,同學(xué)們有的快樂(lè ),有的郁悶。但大家都覺(jué)得這天過(guò)得十分充實(shí)。
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