月亮的作文優(yōu)秀4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的月亮的作文4篇，歡迎大家分享。

月亮的作文 篇1

　　從前，在一座樹(shù)木茂盛，動(dòng)物安居樂(lè )業(yè)的森林里面有一只小鳥(niǎo)她的歌聲婉轉動(dòng)聽(tīng)，在森林里，她是一個(gè)很有地位的歌唱家。

　　但是那只小鳥(niǎo)并不安于現狀，她想于月亮同春，與百川同歲，她想和嫦娥仙子討教討教唱歌的妙招，想站在月亮之上，帶著(zhù)玉樹(shù)做的桂冠，面對千河百川，高聲歌唱。于是她每天晚上都會(huì )面對著(zhù)月亮祈禱。

　　有一次，小鳥(niǎo)又開(kāi)始對著(zhù)月亮祈禱時(shí)，突然發(fā)現月亮那邊有異物向著(zhù)自己飛來(lái)，離近了，才發(fā)現那是一個(gè)頭戴蝴蝶結的小女孩。小女孩輕盈地落到樹(shù)枝上，對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是月亮上玉樹(shù)的女兒——嫦娥的侍女，嫦娥姐姐要我轉告你：知足安命者，永無(wú)勝者光環(huán)；愿為理想付出者，永遠站在鳳凰之上�！迸�孩飛走了，那只小鳥(niǎo)沉思著(zhù)——理解著(zhù)她的話(huà)。

　　第二天，小鳥(niǎo)收拾著(zhù)東西，拉著(zhù)行李箱出門(mén)了，動(dòng)物們萬(wàn)次挽留，可她還是執意要走。為了她的夢(mèng)想——她那個(gè)常人都認為不可實(shí)現的幻想，要飛到天和地的交界處——那兒離月亮最近。

　　于是，在種種動(dòng)物的嘆息中，那只小鳥(niǎo)帶著(zhù)堅定不移，充滿(mǎn)執著(zhù)的目光踏上了行程。

　　幾個(gè)月后……

　　小鳥(niǎo)好不容易埃到了天與地的交界處，但她已經(jīng)傷痕累累，昏了過(guò)去。

　　她做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中，她看見(jiàn)了一個(gè)被大霧籠罩著(zhù)的白茫茫的世界，她看見(jiàn)了一顆用玉做的大樹(shù)，身披寒氣金甲，頭戴玉葉桂冠，屹立在那里，小鳥(niǎo)飛了過(guò)去，落在玉樹(shù)身上。這樹(shù)抖了抖，說(shuō)：“生命的目的在于為理想付出昂貴的代價(jià)……”說(shuō)完，大樹(shù)便消失了，小鳥(niǎo)感到自己在往后退，大霧正在散開(kāi)去。

　　小鳥(niǎo)醒了，飲了幾口露珠釀成的`瓊漿。此時(shí)，已是黑夜了。

　　月亮也漸漸地從地平面那邊升起來(lái)，讓地上散滿(mǎn)了銀光。小鳥(niǎo)顫栗著(zhù)站起來(lái)，輕輕撲打著(zhù)翅膀上的灰，然后張開(kāi)雙翅，接受著(zhù)月光的沐浴。它驚奇地發(fā)現，在月亮附近出現了一道炫麗多彩的彩虹，那個(gè)扎著(zhù)蝴蝶結的小女孩架著(zhù)玉做的馬車(chē)飛馳而來(lái)，小鳥(niǎo)坐了上去，好奇地大量著(zhù)黑夜籠罩下的寂靜的大地。

　　到了月亮上，嫦娥帶著(zhù)這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)到玉樹(shù)的面前，那是一顆百年大樹(shù)，全身上下都是用玉做的。

　　小鳥(niǎo)停在樹(shù)的枝干上，一個(gè)用玉樹(shù)的樹(shù)葉做的桂冠落在小鳥(niǎo)的頭上。小鳥(niǎo)是那么地美麗。玉樹(shù)說(shuō)話(huà)了：“小鳥(niǎo)啊，你可以唱一支歌，面對這大地，但那只歌后，你的靈魂將被封住，你愿意嗎？

　　小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭，面對大地，引吭高歌，那聲音是那樣婉轉動(dòng)聽(tīng)。

　　一曲完，小鳥(niǎo)微笑著(zhù)，玉漸漸裹住了她的身體——她死了。

　　玉樹(shù)的女兒很疑惑，問(wèn)她父親：“那只小鳥(niǎo)為什么只為唱一支歌而付出這樣昂貴的代價(jià)？”

　　玉樹(shù)回答：“因為那只是她的理想，那種對理想的渴望轉化為一種巨大的力量，能沖破對生的追求、對死的畏懼。我曾在夢(mèng)中告訴過(guò)她：生命的目的在于為理想付出昂貴的代價(jià)。一個(gè)人可以選擇知足安命地過(guò)一輩子，然后在無(wú)聲無(wú)息地死神的懷抱中死去。但那畢竟不是生活的意義，望你明白�！�

　　于是小鳥(niǎo)永遠待在了那里，保持著(zhù)唱歌的姿勢。

月亮的作文 篇2

　　1、做好審題。

　　寫(xiě)一段話(huà)，要求是與家人有關(guān)。首先要明確家人的概念，指家庭成員或具備家庭成員間的情感的相關(guān)人或事物。家人可以不具備親人間的血緣或社交關(guān)系，但卻強調成員間關(guān)心、寬容，體現了一種博愛(ài)的精神。家人可以是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、舅舅舅媽、姨媽姨夫，也可指家里的小貓小狗，小朋友從小玩到大的布娃娃等等。

　　2、做好立意。

　　那么這一段話(huà)我們要寫(xiě)些什么內容呢？題目并沒(méi)有要求我們是寫(xiě)人還是寫(xiě)事，所以我們的選材很廣泛。如果寫(xiě)人，就可以寫(xiě)這個(gè)人的外貌，性格，衣著(zhù)，或者一些這個(gè)人所獨具的特點(diǎn)，最后最好再說(shuō)一下我們個(gè)人對這個(gè)人的情感態(tài)度，換言之，就是喜歡還是不喜歡；如果是寫(xiě)事，那么也有兩種寫(xiě)法，一種是寫(xiě)這個(gè)人自己做的.一件事，另一種就是這個(gè)人和我之間發(fā)生的一件事情。

　　3、整理好思路，最好先口頭表述一下，有不會(huì )的生字問(wèn)問(wèn)老師或者爸爸媽媽?zhuān)�然后再�?xiě)下來(lái)。

月亮的作文 篇3

　　大家好，我叫月亮！我可是太陽(yáng)系第5大的衛星哦！雖然我的表面很灰暗，但是，我可是除了太陽(yáng)之外最最最亮的天體了！

　　在中秋節，那些叫叫對，叫人類(lèi)的東西都會(huì )來(lái)看我。如果那些叫人類(lèi)的東西看到我很圓的話(huà)就代表全家團圓，如果我縮起身子，變成一艘船的話(huà)，就是分離。一般在中秋節的時(shí)候我都是很圓很圓的。

　　在古代，人們把我稱(chēng)為太陰。以前，有些拿棍子；啊不，是拿毛筆寫(xiě)書(shū)的長(cháng)毛猴；啊不，長(cháng)胡子的作家以我的名義出版了很多書(shū)。呵呵，不要把我弄那么出名嗎，人家會(huì )害羞的不過(guò)，我最討厭無(wú)聊的、關(guān)于我的兒童幼稚書(shū)了。實(shí)在太幼稚了！一點(diǎn)也不真實(shí)！

　　我是一個(gè)被那些叫人類(lèi)的東西研究地最徹底的天體了，我現在的歲數有大約有45.27億年了，我的公轉周期大約是27.32日。我的表面的最低溫度是－183攝氏度，在我身上有很多被人類(lèi)稱(chēng)為環(huán)形山的東西，有些有名字，比如說(shuō)：阿爾卑斯山脈、高加索山脈、亞平寧山脈等等。其中最長(cháng)的'就數亞平寧山脈了。我的身上除了有這些山脈之外，還有很多的峭壁懸崖，等著(zhù)人們去探索。我的表面上還有一個(gè)主要特征，是一些較年輕的環(huán)形山常帶有美麗的輻射紋，那些輻射紋一直延伸到我的亮帶上。有些長(cháng)毛胡子科學(xué)家和年輕的科學(xué)家一起在爭論我的輻射紋是從哪來(lái)的。唉，人類(lèi)能不能換一種玩法呀，我快被他們吵爆了。啊，真無(wú)聊。

　　我其實(shí)在一年過(guò)完之后就離開(kāi)地球3厘米，是因為我的離心力和地球引力不平衡而產(chǎn)生的。而且，我的表面直徑竟然沒(méi)有亞洲的直徑大，真是太可惜了。我其實(shí)和地球一樣有殼、幔、核之類(lèi)的構造，我的表面重力大約是地球的6分之1。我是一個(gè)寂靜、荒蕪的世界，我的表面沒(méi)有飛禽走獸，寸草不生，所以我現在在人類(lèi)看來(lái)沒(méi)什么用，但是我以后可能會(huì )成為那些所謂的、高科技的人類(lèi)作為住所。我身上直徑不小于1000米的環(huán)形山有33000個(gè)，不知道人類(lèi)會(huì )怎么處理。呵呵，還好他們有機器。有個(gè)人類(lèi)的日本學(xué)者1969年提出一個(gè)環(huán)形山分類(lèi)法，大家看看吧。我的環(huán)形山分為克拉維型（古老的環(huán)形山，一般都面目全非，有的還山中有山）哥白尼型（年輕的環(huán)形山，常有輻射紋，內壁一般帶有同心圓狀的段丘，中央一般有中央峰）碗型和酒窩型（小型環(huán)形山，有的直徑不到一米）。這些環(huán)形山真像人類(lèi)皮膚上的毛呀！對了，我還有一個(gè)叫月谷的東西，最著(zhù)名的月谷是在柏拉圖環(huán)形山的東南連結雨海和冷海的阿爾卑斯大月谷，它把月面上的阿爾卑斯山攔腰截斷，很是壯觀(guān)。從人類(lèi)在太空拍得的我的照片估計，它長(cháng)達130千米，寬10-12千米。

　　�。ù蚬�欠）今天好累呀，我得休息了（不是真的），拜拜！

月亮的作文 篇4

　　數不清的星星在天空中嬉戲打鬧，人們認為它們是上帝派來(lái)的小天使。卻從未發(fā)現，離星星不遠的月亮，一直在守候著(zhù)它們。如果我們是星星，那么老師是否就是月亮呢？

　　——題記

　　教我一到三年級的是龔老師。她似乎從來(lái)都沒(méi)有心事，整天樂(lè )呵呵。她眼睛清亮而純黑，眼角微瞇，給人一種平易近人的感覺(jué)。

　　那一次，我再次取得不小的成績(jì)，得意自滿(mǎn)的心理油然而生，離開(kāi)座位肆意地大聲宣揚起來(lái)，從而忽略了同桌的臉黑，班長(cháng)的嘴角微抽，學(xué)生委員的手停了下來(lái)。

　　上課了，龔老師走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習了一個(gè)新的知識�！蔽姨ь^望了望，心想：“太簡(jiǎn)單了！剛好這次考試我做對了�！彼伎贾�際，龔老師點(diǎn)了一名同學(xué)起來(lái)回答。他面色緋紅，眼睛時(shí)不時(shí)躲閃，嘴唇被咬得時(shí)紅時(shí)白。我不屑地說(shuō)：“這都不會(huì )做？”龔老師深深地瞪了我一眼。在桌子上草草寫(xiě)了什么，走過(guò)來(lái)貼在我的桌子上。上面赫然寫(xiě)了七個(gè)大字：放學(xué)后來(lái)辦公室。

　　下午很快就過(guò)去了。同學(xué)們陸續走了，只剩下值日生在打掃衛生，我心想：“怎么辦？她一定會(huì )看見(jiàn)我的�！蔽倚囊粰M，走向講臺，對她說(shuō)：“你先走吧，上次我沒(méi)掃�！彼�疑惑地看了我一眼，還是走了。

　　我來(lái)到辦公室，走到龔老師身旁，喊了一聲：“老師�！崩蠋煂χ�(zhù)我笑了笑，拿出一張照片，對我說(shuō)：“你是不是喜歡牡丹？”我心想，老師怎么知道？點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，我喜歡牡丹，因為它是花中之王，有王者的氣度�！�。老師把照片遞給我，說(shuō)：“你看這是牡丹嗎？”我仔細地看了看，照片中的花花瓣鮮艷而龐大，不就是牡丹嗎？于是我不假思索地說(shuō)：“是的，這是一朵牡丹花�！崩蠋熭p輕地搖了搖頭，說(shuō)：“這是芍藥。它是一種形似于牡丹的花，但其花瓣與牡丹花瓣略有不同，你看�！本o接著(zhù)，她又說(shuō)：“其實(shí)這不怪你，因為缺少生活常識而辨別不了事物，這是正常的。而學(xué)習就是為了以后的生活，生活是作文的真實(shí)寫(xiě)照，如果你只是死讀書(shū)，因為一點(diǎn)成績(jì)就得意滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)習是提不上來(lái)的�！闭f(shuō)完老師又遞了一張照片給我，上面畫(huà)的是一朵朵亭亭玉立的荷花在爭相開(kāi)放。這些荷花高潔地站在河中央，顯得端莊美麗。

　　我目不轉睛地看著(zhù)，好像被帶入一個(gè)境界里去。老師拍了拍我的肩膀，我頓時(shí)清醒過(guò)來(lái)，老師笑了笑，轉過(guò)身說(shuō)：“我更喜歡荷花，它清幽美麗，與世絕俗不與別的花比美，只單單站在水中，過(guò)著(zhù)自己的平淡生活，就算有人夸獎它，也紋絲不動(dòng)，就是這種平淡，不驕傲的心態(tài)，與牡丹也有得一拼，不是嗎？”我木木地點(diǎn)了頭，老師一揮手，就說(shuō)：“回去自己慢慢想吧！”

　　我也不知道自己是如何回到家的，一躺在床上就在想荷花。

　　不過(guò)幾天，龔老師因為要給高中的兒子送飯而被調到三年級，換到我們班的是以為長(cháng)得很高的男老師�？粗�(zhù)熟悉的'講臺卻沒(méi)有熟悉的背影，心中一陣落寞。突然，那張荷花照片進(jìn)入我的眼簾，我猛地抬起頭。班長(cháng)對我說(shuō)：“龔老師留給你的�！蔽铱嘈α艘幌�，在心中哭了，哭得很厲害：“老師，我明白您的意思。您想讓我做一朵荷花，不驕傲，用樸實(shí)展現自己的美，可是，老師，您講掉了一點(diǎn)，如果沒(méi)有荷葉的無(wú)私奉獻，用綠色去裝飾自己，來(lái)襯托荷花的美，又怎么會(huì )有這一美麗的荷花？如果我是荷花，您不正就是荷葉嗎？”

　　我變了，變得開(kāi)始沉淀自己，不再大肆驕傲。同學(xué)們都很納悶，只有我自己知道與老師的當荷花的約定，也許老師并沒(méi)有答應，但它永遠放在我心里。

　　看著(zhù)空中閃亮的星星還有身后的月亮，心想：老師，你用世間最無(wú)私的愛(ài)來(lái)教育我，如同質(zhì)樸的荷葉裝點(diǎn)現在的我�？粗�(zhù)天空那明月，突發(fā)奇想：老師，你是否就是天上那輪月亮化身而來(lái)教我明事理的呢？

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