實(shí)用的月考反思作文合集八篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的月考反思作文8篇，歡迎大家分享。

月考反思作文 篇1

　　轉眼間，從剛開(kāi)學(xué)到現在已快有一個(gè)月了，這一個(gè)月中，我有些渾渾噩噩的度過(guò)。大概還有些不太適應初二的教學(xué)吧。但不管我怎么度過(guò)，從同學(xué)們廢寢忘食的復習、老師們不斷的溫習學(xué)過(guò)的知識，還有那近乎一天就兩三次的考試，我已清楚的發(fā)現，我不能再隨隨便便的度過(guò)了，因為，師院附中的月考，即將來(lái)臨。

　　這段時(shí)間，我們已經(jīng)考過(guò)了兩次周測，我的成績(jì)還算可以，第一次考了99分，雖然我沒(méi)得滿(mǎn)分，但我仍是很高興，因為我并沒(méi)有因為粗心而扣分，而是步驟沒(méi)有寫(xiě)全。但第二次我只得了91分，雖然在班級里排名第19名，但我并沒(méi)有高興起來(lái)，因為我有個(gè)地方因粗心扣分了：算平方根時(shí)又沒(méi)有想到得數是正負兩個(gè)答案，結果扣了兩分�！熬眠`”的粗心分有出現了，我既沮喪又擔心，希望這次的月考不會(huì )再扣這樣的分。

　　通過(guò)這兩次考試，我發(fā)現了我的一個(gè)問(wèn)題：做題沒(méi)有難度也沒(méi)有深度。第一次考試，老師是在一些練習冊上找的題，并沒(méi)有多么難，所以我比較輕松的得了高分。但第二次的題是去年這次的月考題，不但題難，而且題型很新穎，尤其是最后一道題，我連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我試著(zhù)做了做，卻沒(méi)做對，十分的題扣了一半，只得了五分。

　　我很著(zhù)急，因為以這次月考的深度來(lái)看，我能做的題的難度和深度，很難達到這次月考的'難度和深度。所以考完這兩次試后，我也認真的做了次反思：1。要多做難題。因為我現在很難在這次月考的數學(xué)考試上拿到高分，多做難題可以增加我的深度，甚至可以在月考中游刃有余。2。要做許多簡(jiǎn)單的計算題。這樣的目的是為了克服我粗心的毛病，因為簡(jiǎn)單題最容易粗心，如果克服了粗心，我的考試成績(jì)一定會(huì )更上一層樓！

月考反思作文 篇2

　　自從進(jìn)入了初三，學(xué)校給我們加上了月考。到目前為止，我已經(jīng)經(jīng)歷了兩次月考。在我眼里，它不僅是簡(jiǎn)單的考試，也是我從曾經(jīng)的失落走向現在的勇敢的一段歷程。始終要感謝的是這兩次月考，讓我明白，其實(shí)自己可以。

　　下面我想談?wù)勊�，謹以鏡鑒，或者紀念。

　　先說(shuō)說(shuō)以前吧。初二的時(shí)候，我的成績(jì)一直不甚理想，總是徘徊在班里10名左右，毫無(wú)進(jìn)步。那段時(shí)間就是那樣低落，偏偏我還很要強。于是哭了，決定開(kāi)始發(fā)奮，可是努力的結果卻一次不如一次。在初二最后一次期末中，我考得更差，我想我不能再這樣等待下去了，于是我去找了班主任。老師很高興我能來(lái)。我們一起分析了成績(jì)，得出的結論是：方法有問(wèn)題。

　　接著(zhù)就是放假。我用了整整一個(gè)暑假的時(shí)間反思自己，發(fā)現自己的.課堂效率根本沒(méi)有保證。我總是聽(tīng)不懂的題就放過(guò)，尤其是物理課；我上課還經(jīng)常走神，導致不能當堂消化，只能將任務(wù)越堆越多。如此下去，造成了惡性循環(huán)。

　　進(jìn)入初三。我決定開(kāi)始行動(dòng)。

　　我賭了一把，推掉了所有的課外班，只留下了數學(xué)和語(yǔ)文，這樣我就有了足夠的時(shí)間去自己安排。我上課也變得很認真，不像以前常常會(huì )走神，我的課堂效率在逐步提高。我還抓緊了時(shí)間完成作業(yè)，從未在11點(diǎn)以后睡過(guò)。就這樣，因為正確的方法，在第一次月考，我考到了全班第四，并在第二次月考中保持了下來(lái)。

　　綜上所述，其實(shí)就一句話(huà)：“上課認真聽(tīng)，答卷要細心�！�

　　曾經(jīng)的我總是以為，進(jìn)入初三就很難往上趕了。其實(shí)并不是這樣。只要你肯努力，肯反思自己，肯改正，一切皆有可能。

　　最后我想說(shuō)，雖然兩次的成績(jì)不算差，但絕不能掉以輕心。俗話(huà)說(shuō)：“勝不驕，敗不餒”，我只是進(jìn)入了年級前50，前面還有很長(cháng)的路要去拼搏。我只想說(shuō)，我不會(huì )放棄，我會(huì )一直一直走下去，直到實(shí)現我的夢(mèng)想。

月考反思作文 篇3

　　這次月考初二英語(yǔ)的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數學(xué)生做的一塌糊涂，出錯太多。在講解完型填空時(shí)，我讓學(xué)生起來(lái)講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個(gè)題目時(shí)，他說(shuō)出了正確的答案，但是對我說(shuō)，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個(gè)答案一定正確。這個(gè)同學(xué)完型填空幾乎得了滿(mǎn)分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個(gè)答案絕對不是蒙的。當時(shí)其他同學(xué)都在那里笑，但是一個(gè)詞卻蹦入了我的腦海中：語(yǔ)感!我沒(méi)有笑，我對同學(xué)門(mén)說(shuō)，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)的語(yǔ)感對英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運用起著(zhù)重要作用。正如球類(lèi)運動(dòng)員要打好球必須熟悉球性，游泳運動(dòng)員要有良好的水性，搞音樂(lè )的人要有良好的樂(lè )感一樣，要學(xué)好用好英語(yǔ)，就應該具備良好的語(yǔ)感。人們在語(yǔ)言運用中有時(shí)感到看起來(lái)順眼，聽(tīng)起來(lái)順耳，說(shuō)起來(lái)順口，但又說(shuō)不清其原因，這實(shí)際上就是語(yǔ)感在起作用。我想我們都知道語(yǔ)感的存在和它的積極作用，那么，在教學(xué)中如何培養學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感呢?

　　一、培養學(xué)生運用英語(yǔ)思維的習慣

　　在教學(xué)中我們要堅持“盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語(yǔ)的依賴(lài)性和母語(yǔ)對英語(yǔ)教學(xué)的`負遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過(guò)渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準確掌握詞匯的含義。

　　二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量

　　我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)也應有精泛之分�！熬�”的教學(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語(yǔ)言規律，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力�！胺骸钡慕虒W(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規律，也可以增加學(xué)生對未知語(yǔ)言規律的感性認識，為以后的語(yǔ)言規律的學(xué)習和掌握奠定基礎。幼兒學(xué)會(huì )母語(yǔ)的事實(shí)能充分說(shuō)明“泛”的重要作用。在“泛”的語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)生出現錯誤是在所難免的，要通過(guò)“泛”與“精”相結合的實(shí)踐讓學(xué)生去發(fā)現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語(yǔ)言的目的。當然，“泛”不等于“濫”，教師應給予學(xué)生適當的指導和幫助，讓學(xué)生“泛”的實(shí)踐盡量在學(xué)生的能力和水平范圍之內。

　　三、培養學(xué)生善于積累的習慣

　　大量背讀古文是過(guò)去人們學(xué)習漢語(yǔ)的常用方法，現代語(yǔ)言學(xué)習的理論也告訴我們大量的語(yǔ)言輸入為語(yǔ)言的輸出創(chuàng )造可能性，這些都是告訴我們積累在語(yǔ)言學(xué)習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應培養起學(xué)生能夠良好的閱讀習慣。只有初二初三大量的輸入，才會(huì )有初四學(xué)生閱讀能力的提高。教師應放的開(kāi)，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應覺(jué)的什么效果好就大膽的用，21世紀報，雙語(yǔ)報，大量的看東西，就會(huì )有大量的輸出。教學(xué)中，我們應要求學(xué)生養成記筆記的習慣，讓學(xué)生隨時(shí)注意記錄一些有用的詞、短語(yǔ)、精彩的句子和短文，還要他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優(yōu)美的詞、各種表達方式、寫(xiě)作技巧爛熟于心，為提高語(yǔ)言運用能力和培養語(yǔ)感奠定堅實(shí)的基礎。

　　四、幫助學(xué)生了解中西方文化差異

　　語(yǔ)言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會(huì )產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養學(xué)生的語(yǔ)感。人們常說(shuō)的漢語(yǔ)式的英語(yǔ)是指仿照漢語(yǔ)的表達習慣和方法產(chǎn)生的不符合英語(yǔ)表達習慣的句式或表達法，其中就包括由于沒(méi)有考慮到中西文化的差異而出現的貌似正確實(shí)則錯誤的表達。不了解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。

月考反思作文 篇4

　　明天就是月考了，不禁還有幾分緊張，盡管是在充分復習之后。所謂的安閑自在，只不過(guò)是自我安慰的一個(gè)方法而已，而且很有效嗎？單單不斷的心理暗示，倒還不如靜下心，思考在臨考前還需要注意些什么，怎樣才能發(fā)揮出自己的全部水平。成績(jì)是次要的，最重要的是學(xué)習的方法和過(guò)程，正如函數中：方法是自變量，成果是因變量，它們是成正比的。

　　從上段老師的課到現在，我們一共訓練了三個(gè)能力訓練軟件，分別為“粗心訓練”“速度提升訓練”“數字記憶訓練”，它們分別對我們的各項學(xué)習能力有極大的提升。如果有不仔細的習慣，而在考試中失去一定的分數，或是在書(shū)寫(xiě)上、字跡工整上、速度上有所欠缺，這些訓練都可以作為一種能力提升來(lái)實(shí)現。至今我已通過(guò)了兩個(gè)訓練，對我的學(xué)習有很大的幫助。但我們訓練它的目的不光是為自己贏(yíng)得更多的積分，更應該將它作為一種能力投入到學(xué)習中，為自己所用。

　　數學(xué)和物理老師告訴我們這次月考試題量大程度深時(shí)間少，對學(xué)生的'要求很高，這意味著(zhù)我們必須在高速下保持高質(zhì)量，同學(xué)們?yōu)榇舜鬄槭艽�，信心也有所下降。我仔細一想，這不是對我這幾個(gè)月來(lái)所學(xué)知識、所做的“速度訓練”“粗心訓練”的成果的檢測嗎？我需將平時(shí)做訓練的狀態(tài)用在考試上，將平時(shí)訓練的心態(tài)放在考試上，力求有重大的突破。

　　英語(yǔ)則相反，題量少而分值大。錯2-3個(gè)小題，就拿不到高分。這就要求我在明天的考試中，運用抗干擾記憶力訓練所要求的最大限度保持專(zhuān)注力和極高的準確率，克服粗心。

　　語(yǔ)文我感覺(jué)這幾次小測應該給了我很大的信心信心，明天的考試，我要更加地自信，把平常所學(xué)的知識全部用于本次考試中，還是要克服粗心，要穩中求勝，爭取取得好成績(jì)。

月考反思作文 篇5

　　這次考得還不錯吧，但是離全校50名這個(gè)目標還很遠，那是一個(gè)，我到達不了的高度，且有無(wú)比向往。

　　我覺(jué)得我像一個(gè)孤獨的長(cháng)跑者，憑借著(zhù)那個(gè)若有若無(wú)的燈火，孤獨而又滿(mǎn)足的跑著(zhù)�？僧斘以絹�(lái)越接近那個(gè)讓我無(wú)能為力的考試時(shí)，我又不得不做自己都會(huì )疼痛的妥協(xié)。我看著(zhù)教室外的松柏在寒風(fēng)中無(wú)助的瑟縮著(zhù)，收回目光，手中是畫(huà)滿(mǎn)鋼叉的科學(xué)、英語(yǔ)試卷。我感到徹頭徹尾的冰涼和悲哀，突然想起三毛的那句話(huà)：夢(mèng)里花落知多少。

　　我有一個(gè)很好的語(yǔ)文老師，他是一個(gè)年紀不大的男人。他帶著(zhù)最普通的眼鏡，鏡片擋住了他藏在眼底的憂(yōu)傷�？晌铱吹靡�(jiàn)，也感受的到。很多時(shí)候，我看見(jiàn)他在課堂上的激情飛揚，那種睿智的風(fēng)趣和玩笑為我們打開(kāi)了一扇未知但美麗的`大門(mén)，也只有在那個(gè)時(shí)候他的眸子是明亮的，淺褐色的瞳仁閃爍著(zhù)一種近似火的瘋狂和滿(mǎn)足。這次我語(yǔ)文成績(jì)前面部分做的還可以，64分，但作文才36+3分，很是差勁。我反思自己，閱讀扣了6分，就是答案沒(méi)在原文中找，文言文扣1分還是可以理解的。最大的問(wèn)題就是作文了，離題偏題。唉，考試不僅僅是為了自己，要努力呀！

月考反思作文 篇6

　　月考是十一長(cháng)假之間一個(gè)插曲，讓我們不至于在十一玩的收不住心，另外他也是測驗我們前一個(gè)月的學(xué)習情況。在月考之后，由于忙著(zhù)整理和分析，反思就放在了最后面，經(jīng)過(guò)了整理與分析，反思是一件理所當然的事情。

　　這次考試總體還不錯，唯獨語(yǔ)文是一塌糊涂，經(jīng)過(guò)對語(yǔ)文卷子全面的分析，發(fā)現其實(shí)相比上次月考我已經(jīng)有了一部分進(jìn)步基礎丟分大大減少，說(shuō)明古詩(shī)默寫(xiě)，加點(diǎn)字詞等已經(jīng)對我來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。文言文閱讀真正做到了一分不丟，主要的就是在閱讀上。

　　閱讀真正做錯的題也并不多。其實(shí)，拐彎抹角這么多后，最主要的問(wèn)題其實(shí)是我的書(shū)寫(xiě)速度，綜合整張卷子，我有十多分的題還沒(méi)有寫(xiě)，就收卷子了，考完之后自己曾理出一個(gè)大概思路，當老師講卷子的時(shí)候，與我自己的思路進(jìn)行對比，發(fā)現這十多分的題我至少能拿上六分。除此之外，我的書(shū)寫(xiě)還扣了一分，也就是說(shuō)，這張卷子我還有至少七分的提升余地。

　　說(shuō)完最主要的問(wèn)題，再來(lái)看看其他的閱讀，第一道題是環(huán)境描寫(xiě)，考試時(shí)有了大致的思路，寫(xiě)法加內容，點(diǎn)出環(huán)境描寫(xiě)的一分拿到了，作用答出了襯托與渲染氣氛，丟了一點(diǎn)鋪墊，內容也點(diǎn)出了渲染了什么氣氛，襯托了什么，但是一分沒(méi)得，三分的.題丟了兩分，也就是說(shuō)，現在最主要的問(wèn)題不是答題的思路，而是對文章整體的理解。

　　第二題讓結合原文，從三方面分析物體特點(diǎn)，三方面題上已給出，不采分，結合原文做到了，用引號從每個(gè)方面引用了原文，特點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，但丟了一分，同樣是對文章理解程度不夠。

　　第三題讓評價(jià)是否恰當，亮明觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，但是對于恰當的原因又丟了兩分，仍然是對文章理解不夠。

　　第四題讓寫(xiě)出中心，同樣是對文章理解不夠，丟了兩分。

　　最后一題簡(jiǎn)析表現手法，由于書(shū)寫(xiě)速度不夠沒(méi)有寫(xiě)，但是結合老師所講，應該是一分不丟。

　　分析完卷子，我發(fā)現其實(shí)我很幸運，雖然成績(jì)不高，但是缺陷都統統指向相同的地方，這使得我改進(jìn)變得很容易，只要修補了這一漏洞，語(yǔ)文提分十分以上應該沒(méi)有問(wèn)題。以下是我的改進(jìn)方法：

　　針對書(shū)寫(xiě)速度要利用好特殊的語(yǔ)文五百字作業(yè)，將書(shū)寫(xiě)速度提高上去。對于閱讀理解文章則要多多閱讀，多做題。

月考反思作文 篇7

　　今天我們要月考。我們拿到卷子后，就開(kāi)始寫(xiě)了，寫(xiě)完后，就交了上去。

　　老師先發(fā)了語(yǔ)文試卷，我先看看我哪里錯了，發(fā)現我的古詩(shī)填空全對，作文和閱讀卻減了很多分。

　　我看著(zhù)我寫(xiě)的作文，心想著(zhù)：如果我平時(shí)多看些作文書(shū)，記住那些好詞好句，上課記住老師說(shuō)的寫(xiě)作方法，字再寫(xiě)好一些，那我的作文就不會(huì )減那么多分了。閱讀——讀的時(shí)候多讀幾遍，多做幾本閱讀書(shū)，老師講閱讀時(shí)認真聽(tīng)。閱讀題也會(huì )少減幾分的吧。

　　后來(lái)老師又發(fā)了數學(xué)試卷，我也是先看看哪里錯，沒(méi)想到，我有許多不必要錯的都錯了，我想：如果我寫(xiě)試卷的時(shí)候再仔細一些，課后多做一些練習，那些題就不會(huì )錯了。

　　最后，老師把英語(yǔ)試卷發(fā)了下來(lái)，我也像先前一樣，看看哪里錯了，我一看，嚇了一跳，我怎么錯了這么多呢！我仔細的`看著(zhù)我每一次錯的，心想：如果平時(shí)多背一點(diǎn)單詞，多背一些句子，上課不打野，好好聽(tīng)老師講句型，記筆記，也許那些錯的就會(huì )對一些呢。

　　這次的月考，一下子就暴露了我身上的許多缺點(diǎn)。下個(gè)月，我一定改正缺點(diǎn)，爭取下個(gè)月的月考，取得一個(gè)更好的成績(jì)。

月考反思作文 篇8

　　月考已經(jīng)結束，我的成績(jì)一塌糊涂。悲傷之余，我對自己進(jìn)行了反思。

　　對于這次月考，從客觀(guān)上來(lái)說(shuō)，學(xué)校判卷比往常要嚴，但從主觀(guān)上來(lái)看，還是自己學(xué)得不夠好。這時(shí)，我的腦海中浮現出了我月考前的情形……

　　月考前，正好是十一長(cháng)假�？梢哉f(shuō)，我有足夠的時(shí)間去復習，可是我并沒(méi)有去珍惜，而是把這寶貴的時(shí)間浪費了。光是學(xué)校的作業(yè)，我就寫(xiě)了整整五天，剩下的兩天，也就只夠寫(xiě)寫(xiě)課外的作業(yè)了。在國慶長(cháng)假結束時(shí)，我的腦海中回蕩著(zhù)一句話(huà)：抓緊時(shí)間，準備月考吧！因此，我決心在月考前四天拼一拼。

　　周一晚上，我拿出書(shū)來(lái)復習。剛復習了半個(gè)小時(shí)，我就有些瞌睡了。我嘟噥到：還有三天時(shí)間呢！不差這一個(gè)晚上，明天在復習吧！于是，我收起了書(shū)。

　　周二晚上，作業(yè)繁多，我并未空出時(shí)間復習，我說(shuō)到：“大后天才月考呢！明天還有時(shí)間復習！”，因此又這樣過(guò)去了一晚。

　　周三晚上，我終于意思到自己距月考的時(shí)間不多了。于是我翻開(kāi)歷史書(shū)，復習了歷史。

　　周四晚上，是一個(gè)令我痛苦的晚上。除歷史外，六門(mén)功課一起擺到我眼前，我?jiàn)^力復習，但終究因為時(shí)間不夠，各科都只復習了一個(gè)大概。當我復習到十二點(diǎn)時(shí)，為了不影響考試，我不得不懷著(zhù)萬(wàn)分遺憾結束了自己未完成的復習。最后，我只能無(wú)奈地嘆息：“明天要月考！”

　　周五，我懷著(zhù)些許遺憾進(jìn)行月考……

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　　現在，每當我想起月考前的情形，也只有嘆惋罷了。月考成績(jì)出來(lái)，我并未感到驚訝。因為我知道我付出的不夠，又怎能奢求大收獲呢？而月考中我所犯的錯誤，也是不可原諒的。這次語(yǔ)文月考，沒(méi)有作文，而且我的`兩篇現代文閱讀一共只扣了四分（以往的考試，我的閱讀往往會(huì )扣八九分），可以說(shuō)這是我突破九十分的一個(gè)契機。但是，我的文言文考前沒(méi)有詳細復習，結果導致大量失分，最后仍然擺脫不了八十分的命運。唉，現在后悔又有什么用呢？還是認真吸取這次的教訓吧！

　　我發(fā)現我在考前復習的幾天中，只有月考前夕我是最努力的，而且效率也是最高的。假如我天天能以‘明天要月考’的狀態(tài)學(xué)習，那么我的學(xué)習面貌很快就會(huì )煥然一新的。所以，我決定今后要向月考前夕那樣努力，絕不可以再拖沓。這不，又快要期中考試了，那么我就以‘明天要期中’的狀態(tài)復習吧！

　　月考失敗，是復習的失敗，這樣的悲劇絕不可以重演。而‘明天要月考’的學(xué)習理念仿佛是我在失敗的朦朧中的一把生命草，讓我不忘教訓，處處“居安思�！�。

　　我在月考中雖然失敗了，但我相信：在我堅持不懈地努力下，我一定可以再獲成功。

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