【推薦】語(yǔ)文月考作文匯總八篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的語(yǔ)文月考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文月考作文 篇1
在我的童年里，有一個(gè)人已深深地刻印在我的心里，她就是那個(gè)素不相識的姐姐，她那親切的笑容和無(wú)微不至的幫助給了當時(shí)無(wú)助的我多大的關(guān)懷！
記得那是一個(gè)夏天的午后，天空陰沉沉的，下著(zhù)陣雨，我獨自一人去圖書(shū)館還書(shū)，正當我走在回家的路上時(shí)，不料腳下一滑，重重地摔在了地上，膝蓋擦破了皮，雨水嘩嘩地落到腿上，我的眼淚也不由自主地流了出來(lái)，四周路過(guò)的人們只是紛紛向我投來(lái)怪異的目光，但誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)來(lái)扶起我或安慰我受傷的心靈，我難過(guò)極了。就在這時(shí)，一個(gè)從我身后騎自行車(chē)而來(lái)的姐姐看見(jiàn)了這一幕，趕緊停下自行車(chē)，邁著(zhù)大步向我走來(lái)，她穿著(zhù)一條雪白的連衣裙，烏黑的長(cháng)發(fā)披散開(kāi)來(lái)，就宛如一個(gè)美麗而善良的天使。姐姐蹲在我的跟前，從口袋里掏出一張創(chuàng )可貼，輕輕地貼在我的傷口上，親切的問(wèn)：“小妹妹，你還疼嗎？”聽(tīng)著(zhù)這溫暖人心的話(huà)語(yǔ)，我的心里漾起了一股熱流，感動(dòng)極了，擦了擦眼淚，回答說(shuō)：“我已經(jīng)不疼了，謝謝你，姐姐�！苯憬阌职盐曳隽似饋�(lái)，拍拍我的衣服，對我說(shuō)：“小妹妹，看你的衣服全濕了，趕緊回家換衣服吧，小心著(zhù)涼�！蔽腋吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭一看，發(fā)現姐姐漂亮的連衣裙在幫我貼創(chuàng )可貼的時(shí)候被地上的泥水弄臟了，雪白的裙擺上有了幾塊黑色的污漬，但在我看來(lái)，那一塊塊黑色的污漬就是一朵朵黑色的小花，它們更襯托出姐姐那高貴的心靈！但是，畢竟是因為我姐姐的裙子才會(huì )弄臟，我的心里很內疚，不好意思地對姐姐說(shuō)：“姐姐，你的裙子……對不起！”姐姐低頭一望，溫柔地說(shuō)了聲：“小妹妹，沒(méi)關(guān)系�！�，轉眼間，她便騎上了自行車(chē)，給了我一個(gè)燦爛的笑容，這一笑，打消了我心里的所有顧慮，就像是點(diǎn)亮了我心里的一盞明燈，溫暖了我受傷的心靈。望著(zhù)姐姐園遠去的背影，我心想：姐姐真是個(gè)好人，假若每個(gè)人都能想姐姐一樣時(shí)刻獻出一點(diǎn)愛(ài)心去幫助有困難的人，那這個(gè)世界將會(huì )變得更美好！
剎那時(shí)，那句熟悉的旋律又在耳邊回蕩起來(lái)：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好……”伴隨著(zhù)這旋律，姐姐那燦爛的笑容也久久浮現在我的腦海里，是這個(gè)笑容，撫慰了我受傷的心靈；是這個(gè)笑容溫暖了我的心田，幫助了無(wú)助的我，在這里，我還是相對那位擁有著(zhù)比金子更可貴心靈的姐姐說(shuō)一聲：“謝謝！”
語(yǔ)文月考作文 篇2
從這次月考試卷來(lái)看，難易適中，題型多樣，重難點(diǎn)突出，既考查了基礎知識，也測試了基本能力。從整體來(lái)看，學(xué)生做的還不是很理想。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現對這次考試做如下反思：
一、 考試情況分析
(1)五六兩個(gè)班學(xué)生間差距較大。六班學(xué)生整體水平比五班要好。
(2)學(xué)生基礎知識掌握的不牢固，平時(shí)做過(guò)、老師講過(guò)的題目學(xué)生記憶不牢固，回答不全面，導致失分。
(3)閱讀能力有待加強。對文本中心把握不準，而且回答問(wèn)題不準確、不全面。
(4)寫(xiě)作方面，學(xué)生的寫(xiě)作思路不很開(kāi)闊，而且語(yǔ)言太平淡，兩個(gè)班中涌現出的優(yōu)秀作文微乎其微。
二、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.對基本的字詞強調不夠，一些學(xué)生在這上面丟分非�？上�。有些選擇題學(xué)生把握不準，個(gè)別地方出錯。
2、閱讀：課內閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個(gè)選擇題學(xué)生把握不準。失分嚴重。
3.寫(xiě)作：《人到初二》，作文的形式、語(yǔ)言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫(xiě)成了一篇作文，沒(méi)有可讀性。
三、反思下一步的對策與措施
現在大部分學(xué)生死記硬背，缺乏學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。對學(xué)習知識不會(huì )舉一反三。
1.注重基礎知識和基本能力的教學(xué)
萬(wàn)丈高樓必須有扎實(shí)的地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最基本的知識上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。
2.課堂教學(xué)中應注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和閱讀理解的能力
在教學(xué)中要善于創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并盡可能讓學(xué)生多說(shuō)，多讓學(xué)生嘗試、分析，培養學(xué)生獨立思考的能力和習慣。習慣決定性格，性格決定命運。學(xué)生良好習慣一旦養成，對其學(xué)習有著(zhù)極其重要的幫助，而且要教會(huì )學(xué)生從課文中獲取對解題有用的信息。
3.加大閱讀量，讓學(xué)生在空閑時(shí)間多讀書(shū)，多積累，并養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。并能運用到自己的寫(xiě)作中。
4、讓學(xué)生多說(shuō)，培養口頭表達能力。養成寫(xiě)日記的習慣，平時(shí)訓練學(xué)生的觀(guān)察力，思考力，、讓學(xué)生多練，力爭寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文。
5.注重當堂練習，多次強調。對學(xué)生嚴格要求，做到一絲不茍，抓實(shí)、抓牢。
6.深入鉆研教材、認真備課，提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
7、學(xué)習上有困難的學(xué)生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學(xué)習計劃。
總之，這次考試既有成績(jì)，也有不足。我會(huì )及時(shí)總結教訓，不斷進(jìn)取，爭取期中考試成績(jì)再上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文月考作文 篇3
今天，語(yǔ)文第三單元的試卷發(fā)下來(lái)了。我考砸了！我只考了91。5分。 試卷的第一頁(yè)我就被扣了7。5分，看著(zhù)考卷上鮮紅的“╳”，我特別傷心。想到第三題中要求我們寫(xiě)出描寫(xiě)心情、秋天和顏色的成語(yǔ)或短語(yǔ)，我居然連題目也不看清楚，就寫(xiě)了一些描寫(xiě)心情、秋天和顏色的詞語(yǔ)，一下子就扣了6。5分。第四題中的填反義詞，我更是莫名其妙，我把失敗的“敗”左右顛倒了，把驕傲的“驕”寫(xiě)成了“嬌”，又扣了1分。還有就是作文中被扣了1分。 成績(jì)出來(lái)，老師也對我這個(gè)語(yǔ)文課代表有些失望，還專(zhuān)門(mén)給我進(jìn)行了分析。 我想，這次錯成這樣，都是因為我的基本功不扎實(shí)，考試時(shí)注意力不集中，太粗心，審題不仔細，課外知識積累太少，平時(shí)學(xué)習態(tài)度不好，錯別字太多，課外練習做得少，做作業(yè)不認真，字也寫(xiě)得不好。 我這次考試考得那樣亂七八糟，雖然媽媽對我進(jìn)行了嚴厲地批評，但媽媽還是鼓勵我說(shuō)：“一次考砸，沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要吸取這次的教訓，以后一定要認真”。我一定會(huì )記住老師和媽媽說(shuō)的話(huà)，認真上課，不開(kāi)小差，一定仔細仔細再仔細，一定把字寫(xiě)好。
語(yǔ)文月考作文 篇4
在我的腦海中，有著(zhù)許多的回憶，它們就像是海邊時(shí)現的貝殼五顏六色，它們有時(shí)是暗淡無(wú)光的，有時(shí)是光彩耀人的，但有一的是灰色的，卻更加令我難忘，今天，我就拾起這杖貝殼。
那是發(fā)生在去年的事，我記得那天，天氣十分的陰暗，正如我那天時(shí)的心情一樣，我的期末考試卷發(fā)下來(lái)了，我考的很糟糕，心情就像是掉入了一個(gè)極深的黑洞一樣，到處都是黑暗及有光芒。我一個(gè)人獨自走在大街，走著(zhù)這一條無(wú)近頭的路。
也許是老天也知道我的'心情糟糕，就為我下起了一起大雨，為我敲打著(zhù)悲哀的歌曲，這時(shí)，路上行人都沖沖忙忙中的跑到別外避雨，或者是急跑，而我卻沒(méi)一個(gè)人冒著(zhù)雨走著(zhù)，正在這時(shí)，我發(fā)現一把傘撐在我的上空，我很驚訝，回頭一看是她，她是我的好朋友，我們家住在一起，她邊看著(zhù)我，對我微微一笑，我卻面無(wú)表情看著(zhù)她，我和她并肩時(shí)走著(zhù)，雨越下越大。
雨有力時(shí)擊打著(zhù)地面和周?chē)囊磺袞|西，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此大的雨，還在這時(shí)，我發(fā)現撐在我身旁的傘一點(diǎn)一點(diǎn)向我身旁靠，這個(gè)動(dòng)作十分自然，但是我還是發(fā)現了，我偏過(guò)對看著(zhù)她，她時(shí)身上已經(jīng)濕透了，頭發(fā)上還滴著(zhù)雨水，一點(diǎn)一點(diǎn)的往個(gè)滴，我那一刻，周?chē)囊磺卸纪Ｖ沽�，我就只�?tīng)郵了滴嗒的聲音，那聲音一聲都敲打在我心上，讓我頓時(shí)無(wú)比驚訝以及溫暖。
是她，她把我從沒(méi)有光芒的黑洞中拉了出來(lái)，是她，她把溫暖的光芒帶給了我，我對她一笑，她也微笑的看著(zhù)我，于是，我們便高興地手縈性拉快束時(shí)往家跑。
直到現在，我仍然忘不了，那情意，那個(gè)細節，是今天的雨水，把我喚回了那天，直到現在，我的心中還是無(wú)比的溫柔，無(wú)比的快樂(lè )。雖然那僅僅只是一個(gè)再小的不能再小的細節，但都能讓人感到溫暖。
這就是我的這片貝殼，這片閃動(dòng)著(zhù)友誼的貝殼，我想每個(gè)人都可能和我一樣有個(gè)這樣的朋友，她們的身旁的每個(gè)細節，你們是否看見(jiàn)了，或者是注意到了呢？只要我們的心觀(guān)察一定能夠發(fā)現，使你感到溫暖幸福的那一個(gè)小細節。
好了，這就是我的故事，同學(xué)們你的呢？
語(yǔ)文月考作文 篇5
10月11日，一個(gè)令我們華夏兒女激動(dòng)和喜悅的日子，這一天，瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎評審委員會(huì )宣布中國作家莫言獲得20xx年諾貝爾文學(xué)獎，莫言得知這個(gè)消息后，直言“驚喜而惶恐”。驚，是沒(méi)想到獎項會(huì )落到自己頭上，他說(shuō)自己從不為獲獎而寫(xiě)作。喜，是果真頒給了自己，他說(shuō)很多作家都具備了獲獎的資格�；炭�，是擔心有了這層光環(huán)之后，會(huì )不會(huì )有更多人盯著(zhù)自己找毛病，為難自己。
我想大部分人都有這種顧慮吧，就說(shuō)我們學(xué)生。學(xué)生在學(xué)校比的是成績(jì)，我相信許多人一定會(huì )認為那些所謂的“優(yōu)生”在學(xué)習或考試中肯定沒(méi)有任何煩惱，其實(shí)他們錯了，有時(shí)候“優(yōu)生”也會(huì )變成“憂(yōu)生”。如果那些“優(yōu)生”在這次考試中取得了好成績(jì)，那么帶給她的喜悅只是暫時(shí)的，更多的是惶恐，她們會(huì )擔心下次考試自己還能否穩站前三，能否摘得“優(yōu)生”這個(gè)頭銜，因為她們害怕成績(jì)下降的話(huà)，同學(xué)會(huì )瞧不起她，老師也不再表?yè)P她，關(guān)注她。
所以說(shuō)有時(shí)成功帶給人們的不僅僅只是驚喜，也有惶恐，但是成功卻能激勵我們，讓我們更加倍的去努力。
莫言與一些所謂的名人不同，他低調，平和。而一些所謂名人則高高在上、頤指氣使，相比之下，優(yōu)劣分明�；蛟S這一點(diǎn)正是他能夠獲得大獎的前提，具備此種平和心態(tài)的人才有希望成為“大家”。
是的，成功之后一定要保持正常的心態(tài)，甚至要比以前更謙虛，讓我們懂得“驚喜與惶恐”背后的含義，正確面對成功。
語(yǔ)文月考作文 篇6
見(jiàn)慣了滿(mǎn)月光華，完美無(wú)缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨者窺視到人生的真諦；觀(guān)遍了滄海橫河，無(wú)端無(wú)涯，那一涓細流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究出生命的奧秘；領(lǐng)略了壯美森林，高大偉岸，那一株小草卻以渺小的柔弱，讓平凡者開(kāi)出絢麗的花朵。
成功固然美好，它使人感受到喜悅與幸福的滋味，但是挫折也很美麗，是挫折，讓我們體會(huì )到失敗的心酸，教我們努力嘗試；是挫折，讓我們感受到一路坎坷的艱難，教我們永不放棄的堅持；是挫折，讓我們懂得了總結經(jīng)驗的重要，明白了成功的來(lái)之不易。一個(gè)人的成長(cháng)，如果因為挫折而痛苦，那么他的人生將不會(huì )出現希望、成功與幸福。
幸福是成長(cháng)之路上必經(jīng)的岔道口，一個(gè)人如果沒(méi)有挫折的支撐，那他永遠不會(huì )面臨抉擇，決定他下一步應該踏上的征程。張海迪如果沒(méi)有經(jīng)歷挫折的打擊，那她永遠不會(huì )書(shū)寫(xiě)她偉大的人生。海倫·凱勒如果沒(méi)有體會(huì )挫折的痛苦，那她永遠不會(huì )珍惜所擁有的一切。
挫折是光明前的曙光，預示明天的到來(lái)；挫折是成功之門(mén)的鑰匙，蘊藏著(zhù)巨大的財富。挫折其實(shí)也很美麗。善待挫折吧，因為我們需要挫折，我們需要挫折的打擊與戰勝挫折的信念，這樣當我們獲得成功的喜悅時(shí)，就會(huì )想起挫折帶給我們的財富，就會(huì )由衷地感悟：挫折其實(shí)和成功一樣美麗！
成長(cháng)的過(guò)程中，我們都需要挫折的磨煉，因為只有經(jīng)歷過(guò)挫折的生命，才能看到哪絢爛無(wú)比的彩虹。
語(yǔ)文月考作文 篇7
情況分析：
本次參考31人，100分以上2人，90分以上14人，80分上10人，70分的4人，不及格一人，較上次考試，優(yōu)秀人數有所增加，可是本次考試卻出現了不及格。
問(wèn)題分析:
成功之處：
1、 學(xué)生對基礎知識把握比較好，丟分很少，對閱讀理解的掌握也不錯。
2、 不足的地方：
1、 少數學(xué)生對課文知識鞏固不夠，如古詩(shī)的默寫(xiě)錯字太多，這是教師忙于趕教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有重落實(shí)所造成的。
2、 成語(yǔ)填寫(xiě)的錯誤也存在，錯誤的原因在于學(xué)生不能夠認真審題所致。
3、 把句子寫(xiě)具體練習也有不少學(xué)生錯誤，原因在于語(yǔ)文園地三的內容還沒(méi)有上，學(xué)生對動(dòng)詞的認識還不夠清楚，運用就更成問(wèn)題。
4、 作文教學(xué)不扎實(shí)，沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際指導，學(xué)生還沒(méi)有把握寫(xiě)人的方法，還不知道如何通過(guò)一件事來(lái)表現一個(gè)人的特點(diǎn)。
今后努力方向：
1、 加強基礎知識的教學(xué)，重學(xué)生知識掌握的落實(shí)，多檢查，多批改，把知識教學(xué)落到實(shí)處。
2、 在閱讀教學(xué)與作文教學(xué)中加強學(xué)生能力的培養與提高，重教師指導、學(xué)生練習。
3、 努力創(chuàng )設和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習感興趣，從而達到語(yǔ)文學(xué)習的效果。
語(yǔ)文月考作文 篇8
一次考試結束了，又一次考試迎來(lái)了。在忐忑不安與緊張中寫(xiě)完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。
從初二下學(xué)期到現在已經(jīng)有一個(gè)多月了，我們月考也已經(jīng)過(guò)去了，可是成績(jì)一出來(lái).......嗨�。�！一家歡喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成績(jì)不是很理想，特別是語(yǔ)文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長(cháng)，人家考了91，我還沒(méi)有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過(guò)優(yōu)秀好幾分了。
我經(jīng)過(guò)再三反思，才找出了問(wèn)題的所在：我沒(méi)有好好復習，月考在第6周，而在第4周時(shí)老師就告訴我們現在要復習講過(guò)的內容，而我總認為還有時(shí)間不用復習，到第5周復習也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復習。就這樣我才從第6周的星期一復習起來(lái)，雖然有的內容我復習的很好，但還有一點(diǎn)內容沒(méi)有復習好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫(xiě)完了，但是有的題是我懵出來(lái)的。因此，我決定我一定要端正學(xué)習態(tài)度，老師講完課后就要及時(shí)復習，爭取在期中考試中取得好成績(jì)。 只是說(shuō)想趕上這個(gè)，想趕上那個(gè)，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退，只能說(shuō)自己不求上進(jìn)罷了——可是，我何嘗不想考一個(gè)令人滿(mǎn)意的成績(jì)��！
一天一天過(guò)去，只能把握住時(shí)間不讓它溜走，只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人，藍天下的我顯得如此渺小，何時(shí)才能向別人一樣？
我認為我的分數和對我學(xué)習的態(tài)度有關(guān)，我們的英語(yǔ)老師經(jīng)常對我們說(shuō)：你對學(xué)習的態(tài)度是什么，你的分數就是什么。以前我并不理
解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話(huà)的意思 是什么。
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