我閱讀我成長(cháng)作文
我閱讀我成長(cháng)作文一
好習慣，可以伴我們一生。在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許多好習慣伴我成長(cháng)。最讓我受益的卻是閱讀習慣。
閱讀，可以讓我們的寫(xiě)作更加生動(dòng)，我們還能從那一行行文字中了解更多的文化，開(kāi)闊自己的視野，學(xué)到更多的知識……..供我們閱讀的書(shū)籍也有很多:童話(huà)、小說(shuō)、繪本、自傳…….它們的種類(lèi)和內容不同，所發(fā)揮的作用也不同。
還記得有一次上作文課，蘇老師讓我們以“描寫(xiě)一只小動(dòng)物”為主題來(lái)寫(xiě)一篇作文。我頓時(shí)苦惱了：這可怎么辦？小動(dòng)物我倒是知道許多，也見(jiàn)過(guò)許多，可是，我該怎么寫(xiě)呢？想了好半天，我一字未寫(xiě)，可同學(xué)們都寫(xiě)了一半了！我十分著(zhù)急，就在這時(shí)，我突然想起了一本課外書(shū)《動(dòng)物故事》，這是我一年級時(shí)讀過(guò)的一本書(shū)。里面有許多動(dòng)物，也一定有我文章里的主人公。雖然故事我記不得了，可里面的好詞好句我還記得許多。于是，我將自己的語(yǔ)言和書(shū)中的好詞好句混在一起，很快便寫(xiě)好了一篇杰作。當看到老師在本子上給我畫(huà)的那一行行五星和那一個(gè)大大的“棒”字時(shí)，我的.心里美滋滋的，心里就像吃了蜜糖那么甜蜜。
閱讀，把我帶入了美麗、動(dòng)人的童話(huà)世界，讓我展開(kāi)了想象的翅膀。有時(shí)真的很希望自己是楊紅櫻筆下的主人公，有一個(gè)能變魔術(shù)的大箱子，滿(mǎn)足同學(xué)們的各種需要；還希望自己是那只人人討厭的丑小鴨，可以憑借自己的努力，最后變成一只人人羨慕的白天鵝；我還希望……閱讀使我的童年染上了金色的色彩。
閱讀，把我帶到了知識的王國。在《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《海底世界》、《我是白癡》等書(shū)中，我明白了宇宙到底有多大；海洋生物的生存技能；我們應該具備的優(yōu)秀品質(zhì)等等許多知識。這些書(shū)使我變得充實(shí)、聰明了。
杜甫說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)明閱讀具有十分重要的作用，同時(shí)會(huì )讓我們的生活變得更加豐富多彩。所以，我想對小朋友們說(shuō)：“我閱讀，我快樂(lè )！” 就讓我們從現在開(kāi)始，養成閱讀的好習慣吧！
我閱讀我成長(cháng)作文二
很多人認為閱讀也就是大聲地讀書(shū)，可是閱讀真的只有這些嗎？不，不是的，閱讀不只是這些。那閱讀還有什么呢？讓我來(lái)和你分享一下吧。
小時(shí)候，我是在外婆家里度過(guò)的，從小我就從外婆的搖籃曲中閱讀出外婆對我的疼愛(ài)，對我的照顧是多么的無(wú)微不至。到了識字的年齡時(shí)，我就開(kāi)始從電視節目，新聞里，報紙上讀懂了為人處事的道理，感受到了喜，怒，哀，樂(lè )。當我從新聞中讀到，看到不幸的事我會(huì )讀到什么叫哀，什么叫怨：當我從新聞中讀到，看到有什么好事，，我就會(huì )讀到什么叫喜，什么叫樂(lè )。到了上學(xué)的年齡，我就從課本中閱讀到了美妙的文字，閱讀到了學(xué)習的好處，讓我從此愛(ài)上了學(xué)習。當我讀到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。
看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識更加豐富；就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。閱讀到科學(xué)的有趣，奇妙，還可以在生活上遇到難題時(shí)用科學(xué)來(lái)解決，“讀”懂了科學(xué)的用處和奇妙。 閱讀使我知道舊社會(huì )的`悲慘，使我懂得了更多人生存在的價(jià)值，從而更加珍惜現在幸福的生活！
閱讀給了我知識，閱讀給了我樂(lè )趣，閱讀更給了我力量。 閱讀讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？閱讀讓我知道了怎么為人處事？閱讀給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。
因此，閱讀是一種快樂(lè )，是一種最美好的享受！
我閱讀我成長(cháng)作文三
“讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心�！�
從昔至今，我在看書(shū)中體驗；我在讀書(shū)中成長(cháng)，我在品書(shū)中堅強。
兒時(shí)，總望著(zhù)蔚藍的天空，坐在母親懷中，聽(tīng)那些個(gè)耳熟能詳的故事。就這樣，我開(kāi)始讀著(zhù)母親，漸漸地對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
逝者如斯夫，不舍晝夜。時(shí)間過(guò)得很快，我上了一年級，慢慢地學(xué)會(huì )了認字。后來(lái)，母親的閱讀已不能滿(mǎn)足我的需求。于是，我便嘗試著(zhù)自己讀書(shū)。
閑暇時(shí)，便拿起書(shū)讀，而且還養成了早上看書(shū)的習慣，“朝不讀則不起�！睗u漸的，閱讀成了我生活中的一部分。
那時(shí)的我不敢嘗試，害怕失敗。每次失敗都心如寒灰，不敢再挑戰。但讀完那本書(shū)后，我告訴自己：一定要做一個(gè)硬漢！
《老人與�！分械氖サ貋喐绯龊＿B續八十四天沒(méi)捕到一條小魚(yú)，可他依然繼續堅持下去，經(jīng)過(guò)一番斗智斗勇，終于捕到了一條罕見(jiàn)的大馬林魚(yú)，但老天捉弄人，在返航途中與鯊魚(yú)進(jìn)行搏斗。結果，大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃掉了，最后只剩下一副魚(yú)骨—“足有十八英尺長(cháng)”
是的“人可以被消滅，但就是不能被打敗�！边@就是人的尊嚴所在，真正的硬漢是敢于向命運、向自然、向失敗挑戰的人。
看完那本書(shū)后，圣地亞哥的那種硬漢形象一直氤氳于我的腦海，揮之不去。
時(shí)間一久，我就喜歡上了在傍晚品書(shū)。
每當晚霞逐漸隱去時(shí)，總喜歡洗凈自己的靈魂，打開(kāi)臺燈，然后伏在桌上，虔誠地掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，深嗅著(zhù)書(shū)的芬芳。
任庭前花開(kāi)花落，閱讀中的世界，卻始終如一的.精彩�！吧成成�，沙沙沙……”窗邊的我沐浴著(zhù)永不停息的書(shū)雨。
到了十歲的雨季，第一次欣喜地走進(jìn)二樓的教室；第一次接觸英語(yǔ)；第一次想要退縮。
“我是中國人，為什么要學(xué)英語(yǔ)呢？”面對著(zhù)這些密密麻麻的天書(shū)，我只能仰天長(cháng)嘆了……
但，那一天—
偶然瞧見(jiàn)一本書(shū)，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金—一個(gè)出身于工人家庭童年飽受生活的磨難，后來(lái)，成為一名嚴于律己的紅軍戰士，他不斷追求進(jìn)步，克服一切困難，每次遇到難題，他不是退縮，而是千方百計的想克服它……
頓時(shí)，我的內心深處被一種百折不撓的拼搏精神所震撼了。
看看保爾，比比自己，面對困難的態(tài)度相差實(shí)在是太大了。今后的我是不是應該學(xué)會(huì )克服困難，而不是被困難嚇倒呢？
后來(lái)英語(yǔ)成了我的強項……
十二歲的光陰是暗淡的；十二歲的情感是憂(yōu)郁的；十二歲的顏色是灰黑的。
一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍，奪走了父親的生命，蕩滌了我童年的歡笑，扼住了我命運的咽喉……
那些日子，我彷徨，我墮落。
偶然間打開(kāi)《童年》，主人公阿廖沙小時(shí)候，父親因病去世，于是，隨母親來(lái)到外祖父家定居�？墒瞧夤造�、暴躁的的外祖父經(jīng)常把阿廖沙當做出氣孔，，有一次，阿廖沙想親自染一塊布，便把桌布放進(jìn)了藍靛的桶里，結果遭到了外祖父的毒打。那次，阿廖沙在床上躺了三天，家里人都認為他快不行了，沒(méi)想到的是，阿廖沙竟在這種艱難的環(huán)境下，越辯越堅強，越變越勇敢……
于是，我開(kāi)始反省，我怎么能墮落下去呢？我是不是應該堅強起來(lái)……
十三歲那年的冬天，我站在粗壯的槐樹(shù)下，攢起拳頭，對著(zhù)月亮發(fā)誓：我要學(xué)會(huì )堅強，沒(méi)有父親的日子里，我更要努力……
就這樣我在閱讀中成長(cháng)……
現在的我，雖然上了初中，但依舊喜歡讀書(shū)。
只要捧上書(shū)，我的心就像插上的翅膀一樣，在書(shū)海中翱翔。最快樂(lè )的時(shí)光是靜下心來(lái)閱讀的時(shí)刻。
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！币驗樽x書(shū)而癡迷于寫(xiě)作，看的書(shū)多了，就有一股想寫(xiě)的沖勁，也期望有一天能像郭敬明，韓寒……那樣公開(kāi)發(fā)表自己的作品，成為一名少年作家……
閱讀帶給我的不僅僅是快樂(lè )，還在給我美好的夢(mèng)想與追求，他將繼續伴著(zhù)我，成長(cháng)……
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