有關(guān)讀書(shū)與人生的作文

　　一本本好書(shū)，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)思想，如同顆顆璀璨的星星照亮我前行的路，映照著(zhù)我生命中的每一天，小編收集了讀書(shū)與人生作文，歡迎閱讀。

　　第一篇：讀書(shū)與人生

　　今天下午，我們學(xué)校榮幸請來(lái)了一級作家、編審，湖南師范大學(xué)文學(xué)院教授，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員_湯素蘭阿姨。同學(xué)們都十分喜歡閱讀湯素蘭阿姨的書(shū)，她寫(xiě)的大多數都是一些童話(huà)故事，其中都含有十分深刻的道理，有些也是寫(xiě)關(guān)于一些校園生活的，與我們的生活十分貼近，我愛(ài)看的有：《笨狼的故事》系列、《張牙舞的日記》系列、《小巫婆真美麗》系列……

　　下午三點(diǎn)鐘左右，我們舉行交流會(huì )，與湯素蘭阿姨交流我們的讀書(shū)心得，并聽(tīng)湯素蘭阿姨講一些生動(dòng)有趣的故事。在這些故事中，我有一個(gè)故事我最為喜歡。這則故事是講：蝸牛同意一只螞蟻進(jìn)他的房子，一會(huì )兒一只小兔想進(jìn)他的房子，竟然也擠進(jìn)去了，最后一個(gè)小男孩也想進(jìn)去，最后也擠進(jìn)去了，蝸牛的`房子卻沒(méi)有破。聽(tīng)完這個(gè)故事以后，大家會(huì )覺(jué)得這個(gè)故事太離譜了，但是他要告訴我們的是：包容心是無(wú)限大的。

　　最后，我還知道了“假如”這個(gè)詞的力量，假如可以讓你從一個(gè)東西想另外一個(gè)東西，這也成為想象力，想象力是無(wú)比重要的要會(huì )想象，才能創(chuàng )造、發(fā)明。

　　今天，我學(xué)到了許多東西，我高興極了!

　　第二篇：讀書(shū)與人生

　　“不讀書(shū)的民族是沒(méi)有前途的”。昨天是第十七屆世界讀書(shū)日，我們特意采訪(fǎng)與約請了五位嘉賓，暢談讀書(shū)之道。這五人中，有著(zhù)作等身的學(xué)界耆宿，有德高望重的出版前輩，有慧眼識珠的編輯大家，也有作家與教授。他們談到的內容，不少都是個(gè)人對讀書(shū)的思考與感悟，是他們多年讀書(shū)生涯的經(jīng)驗總結，亦是難得的智慧集萃。我們在此集中刊發(fā)，期望能對讀者有所裨益，同時(shí)助推全社會(huì )讀書(shū)之風(fēng)的早日形成。

　　如果有一天，閱讀再無(wú)需媒體的刻意倡導，而成為越來(lái)越多的人的自覺(jué)，成為人們賴(lài)以認識世界、提升自我的不可或缺的方式，成為一旦疏遠便覺(jué)若有所失的生活之必需，那也許將是一個(gè)真正的書(shū)香社會(huì )與文化強國的到來(lái)之時(shí)。如今，我們正奮力行走在通往這個(gè)理想圖景的路上_那么，先讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)讀書(shū)人的言說(shuō)，分享他們的閱讀之樂(lè )吧。

　　談起讀書(shū)，我覺(jué)得無(wú)非是“勤奮”二字。勤奮是最為質(zhì)樸又顛撲不破的讀書(shū)之道。記得小時(shí)候讀書(shū)，先生要求我們的，不僅是讀文章，而且還要背下來(lái)。中國文學(xué)史上的諸多優(yōu)秀篇章，小時(shí)候但凡花了功夫的，有很多至今都刻在腦子里。也許你要問(wèn)：腦子里記住這么多文章有什么用?那么我告訴你：至少它能夠給你的寫(xiě)作帶來(lái)靈感。人腦仿佛是一個(gè)寶庫，多少東西都能裝進(jìn)去，腦子里的東西越多，下筆就越快，寫(xiě)文章就越豐富、越靈動(dòng)、越容易碰見(jiàn)靈光迸現、左右逢源的情況。古人說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，講的正是這個(gè)道理。“破萬(wàn)卷”的“破”字，已經(jīng)告訴了我們，讀書(shū)不是點(diǎn)到即止，而是需要勤奮，需要下功夫。讀書(shū)如果只是浮光掠影，淺嘗輒止，收益是不大的。

　　僅僅讀書(shū)還不行，最好能與調查、實(shí)踐緊密結合起來(lái)，求之于書(shū)，證之于實(shí)，在實(shí)踐中檢驗知識、完善知識。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這是至理名言。我們不能因為進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，很多知識可以方便地從網(wǎng)上獲取，就忽略了行萬(wàn)里路的`重要性。我的感受是，很多東西都需要進(jìn)入到具體的實(shí)踐調查中，才能去偽存真，才能真正領(lǐng)會(huì )與理解。以我自己為例，玄奘是中國歷史上了不起的一個(gè)人，為了弄清楚他取經(jīng)之后，到底由哪一條路回來(lái)，我10次赴新疆等地考察。當時(shí)心中有個(gè)疑問(wèn)，為什么玄奘東歸時(shí)要到公主堡去?公主堡既非寺廟，也非順路，他沒(méi)理由繞遠路跑去拜謁。后來(lái)在當地牧民的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到公主堡，當地人說(shuō)，公主堡下才是真正的瓦罕古道!我這才明白，原來(lái)玄奘從明鐵蓋下來(lái)時(shí)走的其實(shí)是這條道，所以必經(jīng)公主堡，然后到塔什庫爾干。而此前，我誤將一條由部隊開(kāi)辟的道路認作“瓦罕古道”了_它與公主堡下的瓦罕古道還遠隔著(zhù)一條大河!類(lèi)似的情況，我經(jīng)歷的不少，這也讓我更堅信：實(shí)地調查，走萬(wàn)里路，能夠讓一個(gè)人的知識變得更加準確、更加可靠。

　　如果研究的領(lǐng)域分得太細，可能難以產(chǎn)生通才式的人才。為什么呢?就因為學(xué)問(wèn)之間是彼此關(guān)聯(lián)、互相激發(fā)的。好比一位武術(shù)家，如果他只會(huì )耍槍?zhuān)�其他兵器一概不了解，你�?huì )覺(jué)得他是一位高手嗎?我們倒是常�？吹�，很多有成就的人，往往旁搜遠紹，廣泛從其他領(lǐng)域汲取營(yíng)養，化為己用，提升自己。讀書(shū)也是一樣的道理。搞文學(xué)的不懂歷史，搞歷史的不懂文學(xué)，都會(huì )事倍功半。文學(xué)與歷史，甚至還有哲學(xué)、民俗等學(xué)科，本來(lái)就是共生共長(cháng)，你中有我，我中有你，如果不能全面涉獵，怎么可能獲得精深的見(jiàn)解?所以，我認為學(xué)科可以越分越細，讀書(shū)卻該越讀越寬，唯其如此，才能融會(huì )貫通，才能更全面地看世界、想問(wèn)題。

　　讀書(shū)與寫(xiě)作密不可分，但讀書(shū)宜早，著(zhù)述宜晚。讀書(shū)宜早現在大家都知道，著(zhù)述宜晚卻似乎沒(méi)有多少人看重。古人說(shuō)人生三大事：立德、立功、立言。立言需要有足夠的人生錘煉與知識積累，不是隨便為之的，怕的就是以己之昏昏，卻欲使人昭昭，這怎么可能呢?那樣只會(huì )貽誤后人。

　　第三篇：讀書(shū)與人生

　　有了堅硬的翅膀，鳥(niǎo)兒就去追逐白云，就有了飛翔的夢(mèng)想;有了溫暖的陽(yáng)光，花兒就涂滿(mǎn)色彩，把生命的色彩綻放;有了純潔的河水，魚(yú)兒就會(huì )向往大海，就會(huì )勇敢的逐浪;有了翅膀，有了陽(yáng)光，有了河水，世界才變得精彩，才繪成了一美麗樂(lè )章。

　　世界如此精彩，作為人，我們?yōu)楹尾换畹镁��?作為教師，為何不讓教育事業(yè)涂滿(mǎn)色彩!

　　那么怎樣成就精彩，怎樣使我們教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?可能大家會(huì )有不同答案，但我要說(shuō)，我的答案是讀書(shū)，讀書(shū)能博學(xué)，能明理，能啟智，能讓我們活得精彩，教的精彩，實(shí)現人生價(jià)值，無(wú)限伸長(cháng)我們的人生長(cháng)度!

　　一本好書(shū)，不僅是我們的良師益友，更是人生道路上的指路明燈，能給人以啟迪和感悟。閑暇之余，不論旭日東升、華燈初上抑或是夜闌人靜之時(shí)，于案頭或床頭翻開(kāi)一本書(shū)，縷縷墨香撲鼻而來(lái)，清新而又自然，跳躍于眼簾的文字如跳動(dòng)的音符，叩響心門(mén)：那不是不為五斗米折腰的陶淵明走來(lái)了，他荷鋤的身影被夕陽(yáng)拉得好長(cháng)啊!那不是魯迅先生在月下踢鬼嗎，他那“俯首甘為孺子牛”精神鑄就了中華民族鋼鐵脊梁!讀柔石的《二月》和葉圣陶的《倪煥之》讓我們采擷到了鄉村教育的靈性，讀了《史記》，體會(huì )“風(fēng)瀟瀟兮易水寒”的悲壯，讀了《泰戈爾》，發(fā)現愛(ài)竟能讓世界如此美好。我曾在《紅與黑》中聽(tīng)到司湯達對腐朽社會(huì )的'聲討，也曾在《平凡的世界》中驚嘆像少平、少安這樣的平凡者的偉大。每當這個(gè)時(shí)候，內心就有一種力量爆發(fā)，一種暖流涌動(dòng)，一種從未有過(guò)的心靈震撼!

　　“身教重于言教”，作為教師，讀書(shū)是為了給自己充電，羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”。讓自己有“一桶水”，讓自己的生命之樹(shù)常青，但更重要的是要給學(xué)生“一瓢水”，無(wú)聲地潤澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己，引導學(xué)生讀書(shū)，養成讀書(shū)的習慣，打造書(shū)香校園。和學(xué)生一起閱讀，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的海洋，吸取營(yíng)養。讓學(xué)生讀了《魯濱遜漂流記》從而懂得堅強;讀了《雷鋒日記》明白奉獻的人生最有價(jià)值;讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》學(xué)會(huì )思考和探究;讀了《一千零一夜》體驗良知和正義。“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步、健全人格和高尚情操的培養都必須勤讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。

　　“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，多讀書(shū)我們就有了廣博的知識，善讀書(shū)使我們變得睿智，精讀書(shū)是我們善于思考勇于求索。讀書(shū)，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界，是讓我們的人生靚麗精彩的基礎和前提。

　　“讀書(shū)破案卷，下筆如有神”、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這些熟語(yǔ)告訴我們，要養成讀書(shū)的習慣，堅持不懈，持之以恒，更要把讀書(shū)與生活實(shí)際、教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，學(xué)以致用，解決人生和教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，深化課堂教學(xué)改革，深入教研活動(dòng)。這樣我們的教育事業(yè)就能真正塑造人的靈魂，教師也才真正成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!

　　“天行健，君子以自強不息”，要使我們的教學(xué)達到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的寂寞。給自己一些“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”的勇氣，給自己一些“有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚”的夢(mèng)想，給自己一些“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江河”的堅韌。一步一步走下去，不斷增加生命的厚度，也就是在延伸生命的長(cháng)度。

　　一本本好書(shū)，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)思想，如同顆顆璀璨的星星照亮我前行的路，映照著(zhù)我生命中的每一天，激勵著(zhù)我?jiàn)^勇前進(jìn)的每一步。讓讀書(shū)成為習慣，讓讀書(shū)成為生命的必需，讓讀書(shū)像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書(shū)這一支點(diǎn)而更加精彩!

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