閱讀與成長(cháng)作文400字_小學(xué)生作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的閱讀與成長(cháng)作文400字_小學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀與成長(cháng)作文400字_小學(xué)生作文1
班里有了一個(gè)圖書(shū)角后，更方便我閱讀了。那里有我最?lèi)?ài)看的校園小說(shuō)，書(shū)借來(lái)后，我要看好幾遍才肯罷休，遍遍都有味道，遍遍都回味無(wú)窮。
學(xué)校里，我會(huì )飛快地完成老師布置的作業(yè)，然后一有空就看書(shū)，分秒必爭，下課都沒(méi)有時(shí)間與同學(xué)講話(huà)了。周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)我這樣如饑似渴地看書(shū)，他們也喜歡上了看書(shū)。
放學(xué)回到家，我除了做家庭作業(yè)、吃飯、休息之外，多數時(shí)間都在看書(shū)。我看書(shū)有時(shí)會(huì )入迷，連媽媽叫我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一次，我因為一本神話(huà)故事看得入迷，就邊吃飯邊看了起來(lái)，媽媽見(jiàn)我這樣，兇巴巴地說(shuō)：“婷婷，吃飯不能看書(shū)，這樣對腸胃不好，一心不能二用�！蔽乙豢磱寢尩哪樕�，只好放下書(shū)。我就趕緊吃飯，吃完飯，我又忙不迭地去看書(shū)了。
開(kāi)學(xué)到現在，我已經(jīng)看了十多本課外書(shū)了。我決心在這學(xué)期里看完班級圖書(shū)角里所有的書(shū)。
閱讀與成長(cháng)作文400字_小學(xué)生作文2
讀一本書(shū)，就像跟一位知心朋友交談。而讀書(shū)的空間，不要求華麗、高雅，只要愜意、祥和就可以。
我喜歡在夜深人靜時(shí)，開(kāi)著(zhù)臺燈，伴著(zhù)琴聲，看著(zhù)心怡的小說(shuō)，那真是別有一番韻味。若窗外還下著(zhù)雨，則更是讀書(shū)的好時(shí)候。雨聲容易進(jìn)入書(shū)的意境，讓我感受到朱自清的父愛(ài)、魯迅的`錚錚鐵骨；我可以跟李白吟詠“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”，也可以跟李煜吟詠“剪不斷，理還亂，是離愁”……
在書(shū)中，我能領(lǐng)悟到“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的崇高境界；在書(shū)中，我能獲得“天生我材必有用”的自信；在書(shū)中，《漂流記">魯濱遜漂流記》教我做生活的強者、笑迎人生……
讀書(shū)，是一種享受。朋友，愛(ài)書(shū)吧！它會(huì )照亮你靈魂前進(jìn)的道路，讓你今天比昨天更有智慧，更懂得生活的美好！
閱讀與成長(cháng)作文400字_小學(xué)生作文3
沈石溪是一位著(zhù)名的動(dòng)物小說(shuō)家，讓我最先認識他的是一本《狼王夢(mèng)">狼王夢(mèng)》。
我被他的想象帶進(jìn)了一個(gè)動(dòng)物世界，這是一個(gè)有血有肉，有情有義，處處存在生存的淘汰法則，我從未探知過(guò)的動(dòng)物社會(huì )。
我有時(shí)會(huì )把自己想象成其中的一個(gè)動(dòng)物，仔細感受它此時(shí)的復雜情緒，設身處地地替它擔憂(yōu)，為它慶幸，為它喝彩。
我不禁對其他動(dòng)物的世界產(chǎn)生了興趣。
星期天的時(shí)候，我軟磨硬泡地讓媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)：“媽?zhuān)蚁肴?shū)店里看書(shū)�！�
“要不下次吧，今天我還要洗衣服呢，我好不容易在家一次……”
“沒(méi)關(guān)系的，很快的，下午馬上就回來(lái)，回來(lái)我幫你洗，就帶我去嘛！”
“這個(gè)……下午回來(lái)肯定很遲了，衣服會(huì )不會(huì )洗不完��？”媽媽似乎有些動(dòng)搖了。
“可以用洗衣機啊，哎呀，你就帶我去一次吧！”我趁熱打鐵，煽動(dòng)媽媽。
“好吧好吧�！眿寢尳K于同意了。
“耶！”我忍不住歡呼起來(lái)！
一路上，我還在憧憬著(zhù)：沈石溪會(huì )有什么作品呢，會(huì )寫(xiě)一些什么動(dòng)物呢，會(huì )有人涉獵嗎，又會(huì )發(fā)生什么劇情呢，還是一個(gè)悲慘結局嗎……
閱讀與成長(cháng)作文400字_小學(xué)生作文4
海明威寫(xiě)完《老人與海">老人與�！�，得諾貝爾文學(xué)獎后，因為抑郁過(guò)度而自殺。那他寫(xiě)作品會(huì )不會(huì )是避免患上抑郁癥的方法，或是據他本人抑郁心態(tài)寫(xiě)出的傷感小說(shuō)？
帶著(zhù)疑惑走進(jìn)《老人與�！�，我發(fā)現里面的內容與我想象的完全相反。它并不傷感，海明威完全是以一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去寫(xiě)的。
讓我印象深刻的，是漁夫在準備捕那條大魚(yú)的情景，當時(shí)，他的船已經(jīng)完全被大魚(yú)帶著(zhù)漂了兩天，他也只吃了一條金槍魚(yú)，左手抽筋，右手、額頭、肩頭又被鉤繩磨破，還要隨時(shí)應對比他小船還長(cháng)兩三倍的躍起來(lái)的魚(yú)。
漁夫相信自己一定能戰勝這條大魚(yú)，他常常比較自己和魚(yú)的處境，說(shuō)一些話(huà)安慰自己，增加自己的信心，比如：“至少我還能吃一條金槍魚(yú)，而它什么也吃不了；至少我可以休息一會(huì )兒，可他卻只能一刻不停地拉著(zhù)我的小船前進(jìn)�！边@些話(huà)對老人來(lái)說(shuō)不僅僅是一種自我安慰和鼓勵，更讓老人在內心深處有種潛意識：我生活得比它好，我一定要打敗它。
我想，海明威的內心深處肯定是向往樂(lè )觀(guān)的，他把漁夫當做了另一個(gè)自己，通過(guò)漁夫的來(lái)傳達自己對樂(lè )觀(guān)的向往。
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