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我的閱讀故事五年級作文

時(shí)間:2022-01-26 11:15:07 閱讀 我要投稿

我的閱讀故事五年級作文

  博覽群書(shū)能使人智慧倍增,生活中缺少了書(shū),就會(huì )變得枯燥乏味。小編收集了我的閱讀故事作文,歡迎閱讀。
 

我的閱讀故事五年級作文

  第一篇:我的閱讀故事

  正如前蘇聯(lián)作家高爾基所說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”同樣,現在的日常生活中,我認為,“書(shū)”,這樣深不可莫測的東西,帶給人們的益處是最大的。今天,我就和大家分享一下我的閱讀故事。

  平時(shí)生活中的我,酷愛(ài)讀書(shū),對小說(shuō)更是情有獨鐘。只要我一捧起書(shū),就會(huì )把一切的事情拋之腦后,在書(shū)的海洋里遨游。每當讀到傷感的片段時(shí),我便會(huì )情不自禁地落下幾滴淚水;每當讀到輕松活潑的片段時(shí),我也會(huì )跟著(zhù)捧腹大笑;每當讀到情節關(guān)鍵時(shí),我恨不得一口氣全部讀完;每當讀到基調高昂的片段時(shí),我也會(huì )不由自主地緊張起來(lái)……

  有一次中午,我正在津津有味地看著(zhù)我心愛(ài)的課外書(shū),一本需要訂正的《數學(xué)補充習題》飛面而來(lái),可我被書(shū)中的情節深深地吸引住了,絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué),“叮鈴鈴”,下課鈴響了,我習慣性地把作業(yè)本防進(jìn)了書(shū)包;氐郊液,我驚訝地發(fā)現《補充習題》要訂正,腦海里立刻浮現出沈老師教育同學(xué)們時(shí)的情景,而且沈老師說(shuō):“私自把課堂作業(yè)帶回家的同學(xué),還要在自備本上再做一遍。”這可怎么辦,可謂是肚子餓了填黃連——自討苦吃嘍!

  讀書(shū)知識我閱讀生活的一小部分,在大自然中也可以獲得許多知識。

  純潔期間,爸爸媽媽就帶我去了蘇州博物館,和我一起追朔古源。

  正如偉大的毛澤東領(lǐng)袖所說(shuō):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,但書(shū)卻不可以一日不讀。”讓我們捧起書(shū)來(lái),在書(shū)的海洋里遨游!

  第二篇:我的閱讀故事

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”是啊,書(shū)的確是我們的好朋友,F在,書(shū)成了我生活中不可缺少的東西,就像蜜蜂離不開(kāi)花,魚(yú)兒離不開(kāi)水,羊兒離不開(kāi)草,我也離不開(kāi)有精神營(yíng)養的好老師——-書(shū)。

  有一天,我在書(shū)房認真地看書(shū),遨游在書(shū)的海洋里。媽媽正在廚房燒飯,便大聲叫:“黃晴川,拿兩個(gè)雞蛋來(lái)。”我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),還在書(shū)的海洋里遨游。過(guò)了兩三分鐘,媽媽喊:“晴川,我要的雞蛋呢。”我聚精會(huì )神地看書(shū),沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲音,又過(guò)了兩三分鐘,媽媽來(lái)到書(shū)房里揪著(zhù)我的耳朵問(wèn):“你在干什么?我叫你拿的雞蛋呢?”我滿(mǎn)臉無(wú)奈地說(shuō):“我在看書(shū),我剛才什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。”媽媽只好自己拿了雞蛋去廚房燒房了。

  媽媽走了以后,我繼續看《西游記》。當一個(gè)人要打一位好人的時(shí)候,我恍如身臨其境,便情不自禁地喊:“刀下留人。”媽媽正在切菜,聽(tīng)成了“刀下留菜”,就怒氣沖沖地來(lái)到書(shū)房問(wèn)我:“你要干什么?為什么要阻止我切菜。”我用可憐的眼神看著(zhù)媽媽說(shuō):“我在喊刀下留人,是你聽(tīng)成了刀下留菜。”媽媽只好走了。

  讀書(shū)真是一種享受,讓我嘗到了比蜜還甜的滋味。

  第三篇:我的閱讀故事

  俗話(huà)說(shuō)的不錯:“風(fēng)月為益友,詩(shī)書(shū)是良友。”是啊,博覽群書(shū)能使人智慧倍增,生活中缺少了書(shū),就會(huì )變得枯燥乏味。

  書(shū)的豐富多彩,吸引了不少“書(shū)蟲(chóng)”,我也是“小書(shū)蟲(chóng)”,一有書(shū)就忘了整個(gè)世界,但愛(ài)書(shū)也會(huì )讓我鬧出許多笑話(huà)來(lái)。

  有一次,我正津津有味地在讀英國作家笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂流記》,媽媽忽然說(shuō):“給你10元錢(qián),去買(mǎi)2袋鹽回來(lái)。”我漫不經(jīng)心的答了句:“好。”過(guò)了大約十分鐘,媽媽見(jiàn)我一動(dòng)也不動(dòng),便怒氣沖沖地說(shuō):“還不去,小心你的屁股!”我一溜煙地奔向市場(chǎng),一邊嘀咕著(zhù):“2袋?2袋味精?……”我買(mǎi)完便飛快地跑回家,心想可以安心地看書(shū)了。沒(méi)想到,媽媽大聲訓斥我:“是鹽呀!快去!”我又奔了出去。這回可算買(mǎi)對了,我又接著(zhù)看書(shū)了。我倒了一杯水喝,一個(gè)不小心,倒在了書(shū)上。“哎呦,怎么辦呢?別急別急,慢慢想辦法……”有了有了!上次看了一本書(shū),說(shuō)輕輕倒掉水,再放在冰箱的冷凍層里,就ok了!我照做了,兩小時(shí)后,這本書(shū)完好無(wú)缺地展現在我的面前。這些自然是多看書(shū)的益處啦!

  書(shū),學(xué)到了它豐富的知識,就應該學(xué)以致用,我一讀書(shū),就完全陶醉在書(shū)中,忘了一切,就仿佛自己是書(shū)中的某一個(gè)角色。書(shū)是我形影不離的好朋友,我們彼此交流;書(shū)是我的知己,我們取長(cháng)補短;書(shū)是我的伙伴,我們暢快交談。

  第四篇:我的閱讀故事

  我一直酷愛(ài)讀書(shū),在我的閱讀經(jīng)歷中,融入了酸甜苦辣,下面我將一一道來(lái)。

  說(shuō)到酸這個(gè)字,大家大概都會(huì )想起那楊梅吧。楊梅雖酸,但給人的感覺(jué)只是味覺(jué)上的酸,但讀書(shū)的酸則是心酸,它更酸。讓我告訴你吧:剛開(kāi)始,我讀書(shū)時(shí)并不自覺(jué),都是被爸爸痛罵后,鼻子都酸著(zhù)才去看,那時(shí)我什么也看不進(jìn)去,回過(guò)頭來(lái)考試時(shí),腦子里一片空白,看到成績(jì)后心里酸酸的。

  說(shuō)到甜,是上了三年級以后發(fā)現自己作文寫(xiě)得不好,于是我學(xué)會(huì )了主動(dòng)去閱讀,后來(lái)竟然迷上了看書(shū),隔幾天就催爸爸媽媽為我購買(mǎi)新書(shū)。漸漸地,我學(xué)會(huì )了借鑒他人作品中的優(yōu)美詞句。所以,在三年級下半學(xué)期我的作文水平不斷提高,作文總在90分以上,每次老師評出的好作文都有我,所以老爸的打印機開(kāi)始不停地為我工作起來(lái)。

  說(shuō)到苦,我最了解。迷上書(shū)后,總想抽空讀一讀,但是因為我寫(xiě)作業(yè)動(dòng)作慢,總抽不出時(shí)間供自己去閱讀,因此整天想著(zhù)書(shū),弄得我成績(jì)有所下降,不管怎樣都克制不了,命太苦了,書(shū)使我快著(zhù)魔了。

  說(shuō)到辣嘛,我受過(guò)不知多少次了,我總是趁著(zhù)午休時(shí),在床底下藏一本書(shū),等爺爺閉目養神或看報紙時(shí)偷偷看,卻不止一次被發(fā)現,然后受“暴風(fēng)雨”的襲擊。

  這就是我的閱讀生活,它融合著(zhù)各種滋味,但卻豐富多彩。

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