【精品】閱讀作文合集6篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的閱讀作文6篇，歡迎大家分享。

閱讀作文 篇1

　　生活不僅是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。

　　——題記

　　當你與江最近的接觸時(shí)，閱讀是最靈動(dòng)的飄游；在你與湖最近的相逢時(shí)，閱讀是最詩(shī)意的跌落；當你與海最近的邂逅時(shí)，閱讀是最堅定的騰飛。生活需要閱讀，需要閱讀在漫漫長(cháng)路上牽引著(zhù)我們，一路詩(shī)情畫(huà)意。

　　生活需要閱讀，書(shū)中刻畫(huà)的生動(dòng)形象總是吸引著(zhù)我。

　　小時(shí)候，總愛(ài)在小說(shuō)里遨游，既為李莫愁的一生而惋惜，又為小蘿卜頭的遭遇所哀嘆，更為郭靖黃蓉幾近波折最終圓滿(mǎn)的愛(ài)情喜笑顏開(kāi)。閱讀似風(fēng)，讓思緒如落葉般盡情飛舞；如陽(yáng)光，將溫暖撒遍每一個(gè)心靈空間；像細雨，滋潤心中的不毛之地。愛(ài)閱讀，愛(ài)字里行間隱藏的千嬌百媚，愛(ài)文字眉宇中隱藏的千軍萬(wàn)馬，愛(ài)平靜的表面下的跌宕起伏。

　　生活需要閱讀，詩(shī)人筆下的喜怒哀樂(lè )總是感染著(zhù)我。

　　南山下，一片濃郁的田園氣息，一位隱者吟唱著(zhù)“采菊東籬下，悠然現南山”，陶淵明的文字清新淡雅，引我在農家田園里漫步；長(cháng)安城中，雖然春天已到卻是物是人非，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，杜甫的文字淳樸厚重，讓我領(lǐng)略國破家亡的滄桑；小溪邊上，蓮花盛開(kāi)，人美如蓮，“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，李清照的文字清麗灑脫，耐人尋味，讓我感受到一個(gè)活潑開(kāi)朗的少女盡興出游的快樂(lè )！

　　生活需要與閱讀為伴。唐詩(shī)浩瀚，宋詞婉約，元曲俚俗，明清小說(shuō)膾炙人口。沒(méi)有閱讀，怎會(huì )有“執子之手，與之偕老”的感動(dòng)？怎會(huì )有“留取丹心照汗青”的英魂？怎會(huì )有“面朝大海，春暖花開(kāi)”回味無(wú)窮的憧憬？

　　閱讀也在生活中。庭前花開(kāi)花落，天上云卷云舒是閱讀；萬(wàn)物復蘇，枝頭吐綠也是閱讀；黃沙千里，殘陽(yáng)如血還是閱讀……

　　生活需要與閱讀為伴。去閱讀吧，品味書(shū)中的大千世界，當你腹有詩(shī)書(shū)之際，筆尖自會(huì )有蕩氣回腸的墨香……

閱讀作文 篇2

　　我的讀書(shū)故事要從“她”開(kāi)始說(shuō)起。那是一個(gè)20xx年的一個(gè)下午，我閑的無(wú)聊，跑去我姐姐家玩。無(wú)意中，我看見(jiàn)了一本書(shū)《意林-小淑女》，那本書(shū)的封面上有一個(gè)頭戴皇冠，打扮精致的動(dòng)漫女孩在自信的朝我笑我實(shí)在禁不住她的誘惑過(guò)去翻了一下，誰(shuí)知平時(shí)連書(shū)都懶得拿起來(lái)的我竟然津津有味的讀了起來(lái)，而且一讀就是晚上19點(diǎn)，我一看表，趕緊問(wèn)下姐姐這本書(shū)可不可以借給我，但是她那我都看不順眼的媽媽開(kāi)始嘮叨上了：“這不是你該看的書(shū)……”我看這情形，肯定借不成了，收拾收拾走人了�！扒�，明天我自己去買(mǎi)一本去，直接說(shuō)不想借我得了……不過(guò)我平時(shí)不怎么愛(ài)看書(shū)，為什么這次變了呢？”那天，你的微笑再次讓我著(zhù)迷。

　　我懇求著(zhù)爺爺領(lǐng)我去書(shū)店，因為我平時(shí)不愛(ài)看書(shū)，以為我要買(mǎi)漫畫(huà)，所以拒絕了，但他還是被我的“一哭二鬧三自殘”給打敗了，同意領(lǐng)我去書(shū)店。一進(jìn)門(mén)，我再次被《意林小淑女》所著(zhù)迷。雖然封面上不是同一個(gè)女孩兒，但“你”還是那么精致，我便迫不及待的讀了起來(lái)；“你”的故事還是那么動(dòng)人，每一個(gè)女孩的經(jīng)歷都深深的感染者我。從此，你成了我最好的知音。是你，讓我結交到了真心朋友。有一次，班里學(xué)習最好的學(xué)生竟然和我成了好朋友！我自己都不敢相信。那也是因為“她”，我們兩個(gè)看上了同樣的書(shū)，每次看完時(shí)，第一想的就是換著(zhù)看。因為這本書(shū)讓孤僻的我變得開(kāi)朗了，還交到了好多朋友。是你，在幫助更多的女孩子。

　　隨著(zhù)《意林小淑女》的發(fā)展，我又讀了她們出版的成品，《優(yōu)雅女孩的秘密》。當時(shí)我有些猶豫，要不要翻開(kāi)，因為“淑女”這個(gè)詞可跟我這種女漢子性格相距十萬(wàn)八千里呀！但對美麗的好奇終于戰勝了猶豫，我懷著(zhù)些許期待跟一點(diǎn)點(diǎn)忐忑翻開(kāi)的書(shū)的某一頁(yè)，沒(méi)想到最后一個(gè)段落的感悟心語(yǔ)是這樣寫(xiě)的“淑女無(wú)關(guān)自己的容貌，只要有一個(gè)好性格和一顆善良的心就足夠了，不要在乎別人怎么想做好自己就足夠了�！笨吹竭@句話(huà)，我充滿(mǎn)信心地繼續看下去。越看，越入迷，我愛(ài)不釋手，我還準備了一個(gè)精美的本子，把里面一些優(yōu)美的句子語(yǔ)句通通抄了個(gè)遍。

　　是你，陪我度過(guò)一生中最美妙的時(shí)刻�，F在，《意林小淑女》已經(jīng)陪伴我四年了，謝謝你，是你讓我在孤獨的時(shí)候找到了依靠，即使有無(wú)數朵和你一樣的玫瑰，但都無(wú)法像你那樣耀眼。愿你陪伴所有的女孩走過(guò)做美妙的青春年華。

閱讀作文 篇3

　　話(huà)說(shuō)我這個(gè)人哪，其實(shí)是那種“可以做就不站，可以躺就不坐”的人，因為我懶的關(guān)系，所以我所喜愛(ài)的休閑運動(dòng)當然是靜態(tài)的。

　　我喜歡看書(shū)，因為總覺(jué)得書(shū)有一種安定的力量，可以安撫我煩躁的心靈；我喜歡新書(shū)的書(shū)香味，因為總覺(jué)得有種回憶過(guò)往的感覺(jué)。之前六年級那段不好的回憶期間，我大量的買(mǎi)書(shū)，每當傷心時(shí)，就看本勵志小說(shuō)，可以使泛紅眼眶中的淚不落下；每當心情低落時(shí)，就看本幽默小品，可以使蕩到谷底的心情升到像懸崖那么高且開(kāi)朗。

　　我喜歡書(shū)，所以我也愛(ài)書(shū)，有一次借一本我很喜歡的小說(shuō)給朋友，還回來(lái)時(shí)，封面殘破不堪且封底污損不清，雖然當時(shí)我面無(wú)表情，但其實(shí)我內心以隱隱作痛，因為有這次經(jīng)驗，所以我現在不大會(huì )借別人書(shū)了。我買(mǎi)書(shū)的速度可說(shuō)是迅雷不及掩耳，只要看見(jiàn)新書(shū)上架，馬上鎖定目標，殺紅眼似的沖去書(shū)架前拿一本結帳去，也因為這樣，所以我的房間跟圖書(shū)館有得比喔！

　　雖然現在升上了，課業(yè)壓力變重，已經(jīng)不能向小學(xué)一樣每天看小說(shuō)，但我還是會(huì )繼續當個(gè)書(shū)蟲(chóng)；至于讀學(xué)校課本的時(shí)間呢？嘿嘿！再說(shuō)吧。

閱讀作文 篇4

　　如果說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》為我帶來(lái)的是感動(dòng)，那么，這位在沙湖道上冒雨仍從容不迫的行者，這位在逆境中舞動(dòng)人生、精彩生命的智者，留給我更多的是感悟。

　　蘇軾是我最喜歡的詞人，他那壯麗的詞句，他那豁達的情懷，讓我感受到生命的廣度與精彩。

　　請看《定風(fēng)波》：

　　“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

　　料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺�(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！�

　　是啊，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎。當我們處在人生的逆境當中，周?chē)�一片風(fēng)雨時(shí)，如果我們能有“何妨吟嘯且徐行”的從容，能有“一蓑煙雨任平生”的曠達，那么，我們也就能放下一切，看淡一切，最終迎來(lái)那美麗的夕陽(yáng)斜照。

　　閱讀，帶給我感悟，裝點(diǎn)我的靈魂，讓我們的心靈逐漸走向成熟，為我的生活帶來(lái)了快樂(lè )。

閱讀作文 篇5

　　時(shí)間如河流一樣流去，如今，我已是六年級的大姐姐了，我十分熱愛(ài)閱讀，那全是因為五年前的一位老師葉老師。

　　葉老師十分好看，有一頭烏黑的秀發(fā)，每天都會(huì )把那有點(diǎn)彎曲的頭發(fā)披著(zhù)。葉老師的個(gè)子特別高，可有一米七呢，不管在哪兒一站，她都像一株出水的荷花。葉老師還有一雙能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，可以讓我們在知識的海洋中遨游。

　　一年級時(shí)，我還是一個(gè)不怎么喜歡閱讀的“小笨蛋”，你如果問(wèn)我知不知道四大名著(zhù)的話(huà)，我肯定會(huì )給你一拳，再來(lái)一句：“俺不曉得，你有意見(jiàn)？”

　　那時(shí)，葉老師發(fā)現我不愛(ài)閱讀，在一次體育課上，葉老師把我叫了過(guò)去，問(wèn)道：“果果，你喜歡看書(shū)嗎？”聽(tīng)了老師這話(huà)，我立馬來(lái)了一句話(huà)：“不！我不喜歡看書(shū)�！比~老師還是十分有耐心地問(wèn)：“果果，你為什么不喜歡讀書(shū)？告訴老師好不好？”我有些不好意思地說(shuō)：“因為我一見(jiàn)到那么多字，就十分地想睡覺(jué)�！�

　　葉老師突然之間表情變得十分嚴肅：“果果，你不能不喜歡閱讀，每個(gè)人的一生都要閱讀，因為在未來(lái)的每一個(gè)瞬間，你都要文化知識，知識可以開(kāi)闊你的視野，讓你越來(lái)越自信，讓你今后的'道路越來(lái)越寬。我們做一個(gè)約定好嗎？以后你好好閱讀，好不好？”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又與葉老師拉了勾。有了約定，從此以后，每當我不想看書(shū)時(shí)，我就會(huì )想起自己和葉老師的約定。

　　在第一次看《湯姆索亞歷險記》時(shí)，我發(fā)現里面的內容十分精彩，不知不覺(jué)，我就走進(jìn)了湯姆的世界。我與湯姆在山洞探索，洞里可黑了，伸手不見(jiàn)五指，我跟隨他們小心翼翼地走著(zhù)，突然頭上一陣風(fēng)聲，原來(lái)是一群蝙蝠扇著(zhù)翅膀飛過(guò)，嚇得我一身雞皮疙瘩，湯姆一下子扶著(zhù)了我�？諝庵�，彌漫著(zhù)一股清新的氣味，像一種剛開(kāi)封的飲料。在我與湯姆一起玩“打仗”時(shí)，我真怕有一顆小石子打在身上。突然，石子像雹子一般，向我們進(jìn)攻，我們倆靈活地躲著(zhù)，一個(gè)小石子打在了我身上，我嚇得摔倒了，湯姆連忙把我扶了起來(lái)，繼續戰斗。在我和湯姆做錯事時(shí)，我們都好后悔。我發(fā)現，其實(shí)閱讀十分有趣，真的能學(xué)習很多知識。當我合上書(shū)本的時(shí)候，我發(fā)現我居然不知不覺(jué)坐了一個(gè)多小時(shí)，難怪別人說(shuō)一本好書(shū)擁有強大的魔力��！

　　原來(lái)，閱讀真的十分有趣。我要謝謝葉老師，葉老師，是您讓我愛(ài)上了閱讀，是您讓我學(xué)到了知識，是您讓我享受到了讀書(shū)的快樂(lè )！

閱讀作文 篇6

　　窗外的雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我向窗外望去，看到那青蔥的小草探出腦袋，驀然想起兩句詩(shī)：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！遍喿x中學(xué)到的詩(shī)句，在此時(shí)得到實(shí)景的展現，并被賦予了詩(shī)情畫(huà)意，真是一種無(wú)比的快樂(lè )。

　　我在閱讀中得到快樂(lè )，快樂(lè )于學(xué)會(huì )了信任與寬容，快樂(lè )于贏(yíng)得友誼，快樂(lè )于與家人和睦相處。

　　記得畢淑敏說(shuō)過(guò)一句話(huà)，孩子降生人間，應一手承接愛(ài)的乳汁，一手播灑愛(ài)的甘霖。這不是啟示我們要容忍無(wú)知者的錯誤，并給予他們無(wú)私的關(guān)愛(ài)嗎？關(guān)愛(ài)他人，寬容他人，才能與人和睦相處�！斗瓭{的心》一文，啟示我們學(xué)會(huì )信任。穿著(zhù)的破舊或寒酸不能遮掩心靈的美好，那位年輕人的母親買(mǎi)藥，并幫“我”固定行李，感動(dòng)了“我”，“我”也學(xué)會(huì )了信任。與人交往，不論是家人還是朋友，都應以一顆信任、寬容的心對待他人，這是人性的大善與本真。 我在閱讀中學(xué)到了信任、寬容，并分享了寬容者的快樂(lè )。

　　胥智慧的文章素有“落梅風(fēng)骨，秋水文章”之稱(chēng)。她愛(ài)梅，我讀她，我也讀到了梅一樣的女子。踏雪尋梅，尋的是梅素瓣掩香的蕊，團玉嬌羞的朵，橫斜清瘦的枝，月色寒風(fēng)中的一剪閑逸，更有雪中傲立的不屈氣節。閱讀中，我讀到了梅的堅貞，梅屹立風(fēng)雪中，內心充滿(mǎn)快樂(lè )。林和靖一生隱居孤山，依山種梅，梅為妻，鶴為子，高潔的風(fēng)骨令人贊嘆。他用自身行動(dòng)啟示我們，錢(qián)財名利如敝屣，丟棄便可，修籬養鶴的閑淡亦可感悟人生的真諦。

　　我在閱讀中讀到了梅的氣節，林和靖的淡泊，這兩種精神充實(shí)著(zhù)我，讓我從心底感到快樂(lè )。

　　不知何時(shí)，窗外沒(méi)有了雨的滴答聲，陽(yáng)光傾灑在樹(shù)草花鳥(niǎo)的身上，一切都那么寧靜，那么美好。突然一聲?shū)B(niǎo)兒的歡鳴打破了這一刻的靜謐，鳥(niǎo)兒勃發(fā)了生機，喚醒了初春。

　　窗含西嶺的冷峻被兩只黃鸝笑開(kāi)了冰面，小溪流成了絕句，白鷺飛成了七言，東風(fēng)不知放起了誰(shuí)家的紙鳶，萬(wàn)物在一陣吹面不寒的楊柳風(fēng)中蘇醒，初春，已漸漸繁茂。

　　在閱讀中，我發(fā)現，知識的積累，修養的提升也不只是內在的涵養，文筆的自然生動(dòng)是修養外在的體現。在閱讀中，我還知曉了創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　前行路上，困難再大，我不怕。李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！惫膭钗覒饎俅煺�，迎風(fēng)起航；花敗柳殘，我不再傷感，龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”給我奉

　　獻的啟迪；我不會(huì )接受成長(cháng)路上甜蜜的陷阱，畢竟，顰兒的“一抔凈土掩風(fēng)流”只有一個(gè)“苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚灑相思地”的苦痛結局……

　　我在閱讀中明白事理，學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )包容與信任。我明白要有梅的堅貞風(fēng)骨，我提升了自身修養。我會(huì )寫(xiě)屬于自己的文章，我在閱讀中得到了許多許多快樂(lè )……

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