高中我讀書(shū)我快樂(lè )的征文

　　如果生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;如果智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀;如果心田中沒(méi)有書(shū)籍，就好像禾苗沒(méi)有雨露。小編收集了我讀書(shū)我快樂(lè )的作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：我讀書(shū)我快樂(lè )

　　兒時(shí)的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(cháng)大，每次端起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。

　　漸漸長(cháng)大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼(ké)。”剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫?zhuān)�說(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢!是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識呀!”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識。

　　從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱;當我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，

　　曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾。”是啊!讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。

　　現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。

　　讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著(zhù)有所了解;看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

　　讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。

　　我讀書(shū)!讀書(shū)讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事?讀書(shū)給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。

　　你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè )嗎?

　　第二篇：我讀書(shū)我快樂(lè )

　　讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。——題記

　　讀書(shū)使我快樂(lè )，樂(lè )在“海內存知己，天涯若比鄰”的深情中;讀書(shū)使我快樂(lè )，樂(lè )在“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)頭前萬(wàn)木春”的豪邁中。讀書(shū)使我快樂(lè )，樂(lè )在“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的自如中;

　　讀書(shū)，讓我結交了良師益友。每一本書(shū)，都是一個(gè)作家的靈魂，它以自身的魅力震撼了一個(gè)又一個(gè)讀者的心靈。作家把生活用文字譜寫(xiě)成書(shū)，從而讓人們知道，生活是一本書(shū)，社會(huì )是一本書(shū)，是一本博大精深的書(shū)，拜讀文章，是聽(tīng)良師引導，是與益友交談。在林蔭下，我與書(shū)相伴;在月光下，我攜書(shū)同行;書(shū)籍是我的良師益友。盡管我與作者有時(shí)間與空間的遙遙相隔，我們卻能夠依靠書(shū)為紐帶，拉近距離，或秉燭夜談，或促膝交流。讀《智慧背囊》，我懂得了能給別人的幸福讓道是一種幸福，經(jīng)受挫折是一種資本，給對手由衷的掌聲是一種大度，讓石頭在水上漂起來(lái)是一種智慧。讀《西游記》我懂得了對待邪惡要勇于斗爭，“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬(wàn)里埃”。我的生活中，也就自有給碰傷我膝蓋的同學(xué)一個(gè)微笑的春風(fēng);我的生活中，就自有呵斥欺負弱小者的雷霆。在生活中，每每獲得贊賞的目光時(shí)，我的心中便涌起一種愉悅和一種對書(shū)籍這位朋友的款款深情。

　　書(shū)籍是我們的眼睛，讀書(shū)讓我心胸豪邁，放眼世界。每本書(shū)都散發(fā)著(zhù)它獨特的清香、魅力�！督o心靈洗個(gè)澡》是我挖掘的寶藏，里面一則則故事都蘊涵了深刻的道理，凈化了我的心靈，提升了我的人格。我不再在個(gè)人得失上斤斤計較，我不再在雞毛蒜皮中患得患失�！栋餐缴�童話(huà)》引領(lǐng)我走進(jìn)童話(huà)的世界，讓我置身其中，時(shí)而與賣(mài)火柴的小女孩唱歌、跳舞，時(shí)而與丑小鴨一同經(jīng)歷春夏秋冬的考驗，一起展翅翱翔天空。這本書(shū)，讓我向美好的明天張開(kāi)了雙臂�！短詺獍�馬小跳》使我變得幽默，《海底兩萬(wàn)里》帶我遨游深不可測的大海，豐富了我的海洋知識�！遏敒I遜漂流記》教給我在野外生存的本領(lǐng)。讀著(zhù)《假如給我三天光明》讓我仿佛看到了海倫.凱勒正在勤奮刻苦的學(xué)習……與這些書(shū)本交流，我的胸懷開(kāi)闊，仿佛五湖四海，古今中外全包攬在了我的懷中;仿佛家事國事天下事，事事都該我關(guān)心。

　　讀書(shū)，提高了我的作文水平。我是從《一千零一夜》、《增廣賢文》等讀物開(kāi)始讀的。都說(shuō)“開(kāi)卷有益”，是啊!讀這些書(shū)，不僅可以從中摘抄一些好詞佳句，還大大地提高了我的閱讀能力。而且通過(guò)閱讀，我的詞匯量提高了，寫(xiě)作文時(shí)得心應手，那“小橋流水人家的田園風(fēng)光”，那“日出江花紅勝火”的水鄉佳境，那“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，那“桃花流水深千尺，不及汪倫送我情”的纏綿，那“抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈”的豪情，就如百川歸海般地奔匯筆端。再也不會(huì )感到欲言無(wú)物，詞匯貧乏了。

　　啊!如果生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;如果智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀;如果心田中沒(méi)有書(shū)籍，就好像禾苗沒(méi)有雨露。讀書(shū)，讓我獲得無(wú)盡的知識，無(wú)盡的快樂(lè )，使我深深地、深深地愛(ài)上了讀書(shū)!

　　第三篇：我讀書(shū)我快樂(lè )

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”人的生活中不可能沒(méi)有書(shū)籍，當你計算一下一生讀過(guò)幾本好書(shū)，你可能會(huì )回答道：“我讀過(guò)的書(shū)數不勝數。”可是，當你真正去計算一下，你真正去仔細的“品嘗”過(guò)幾本好書(shū)的時(shí)候，那可能就是屈指可數了。

　　書(shū)給予人道理。

　　我曾經(jīng)讀過(guò)《老人與�！�，這篇散文講述了一位老漁夫在連續八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚(yú)，但這條魚(yú)實(shí)在是太大了，這條大魚(yú)把他的船拖了三天才筋疲力盡，他殺死了這魚(yú)，然后綁在小船的一頭，在歸程中他一再遇到鯊魚(yú)的襲擊，最后，回港的時(shí)候只剩下了魚(yú)頭和魚(yú)尾還有一條脊骨。這雖然只是一個(gè)故事簡(jiǎn)單、篇幅不長(cháng)的散文，但是，這篇文章卻告訴了我一個(gè)深刻的道理：不管做什么事都要努力完成，要學(xué)習散文中“老人”不管有多么困難，都要努力去解決的品質(zhì)。

　　書(shū)給予人智慧。

　　讀了《少兒百科全書(shū)》這本書(shū)，我知道了為什么電子計算機又叫電腦，印刷術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的，火藥是誰(shuí)發(fā)明的，救生圈為什么是黃色的，煤氣是煤發(fā)明的嗎，冰箱里的細菌會(huì )被凍死嗎。這本書(shū)讓我明白了心里的疑問(wèn)，而且還知道了世界上的千奇百怪的事物。

　　書(shū)給予人快樂(lè )。

　　我讀過(guò)《小飛俠彼得·潘》這本書(shū)，這本書(shū)講述了在一個(gè)黑夜里，彼得·潘帶著(zhù)小溫迪和他的兩個(gè)弟弟來(lái)到了一座小島上，小溫迪給遺失在島上的孩子們當“媽媽”，照顧他們的衣食住行，而且與海盜搏斗。當我看到遺失的孩子拼命地爭吃“媽媽”做的蛋糕時(shí)，我頓時(shí)哈哈大笑，那笑聲是我發(fā)自心底的笑聲。

　　書(shū)給予我道理，給予我智慧，給予我快樂(lè )，書(shū)籍伴隨我走過(guò)最純真、美好的童年。

　　第四篇：我讀書(shū)我快樂(lè )

　　古人說(shuō)過(guò)：“耳讀書(shū)而聰，目讀書(shū)而明，心讀書(shū)而一，神讀書(shū)而注，疑讀書(shū)而辨，虛讀書(shū)而瑩，饑讀書(shū)而飽，困讀書(shū)而醒，慍讀書(shū)而喜，憤讀書(shū)而平。”我也愛(ài)上了閱讀，它使我受益匪淺。

　　閱讀讓我獲得知識，使我的心靈更加豐滿(mǎn)。我曾經(jīng)在《故事大王》中的“故事遠洋鏡”看到過(guò)這樣一則真實(shí)故事：有一位去雪山探險的探險家，他有一只很通人性的藏獒，他來(lái)到雪山的半山腰，天漸漸地黑了，正在他準備搭帳篷時(shí)突然藏獒變得不通情理起來(lái).狠命地咬住主人的衣角,拉著(zhù)主人不停地往山下跑去,跑了20分鐘左右，雪山上發(fā)生了雪崩,這時(shí)主人才明白過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)藏獒的頭對它說(shuō)：“是你讓我幸免于難。”通過(guò)閱讀讓我知道了藏獒很有靈性，它具有預知災情的特異功能，而且它非常忠實(shí)自己的主人。

　　閱讀讓我親近了名著(zhù)。像《愛(ài)的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《湯姆·索亞歷險記》……給我印象最深的莫過(guò)于《魯濱遜漂流記》了。這部名著(zhù)是丹尼爾·笛福所寫(xiě)的，主要講了魯濱遜非常喜歡航海，在一次航海途中突遇風(fēng)暴，只身一人漂流到了無(wú)人荒島上而生存了下來(lái)。它從遇難船上運出糧食衣物、工具等物，開(kāi)始了在島上的獨立生活。他憑著(zhù)驚人的毅力和頑強的意志，蓋起了房子，收獲谷物，馴養山羊，用獸皮制作衣物，終于堅持到獲救。如果有人問(wèn)我為什么那么喜歡看這本書(shū)，那我會(huì )不假思索地答道：“因為魯濱遜意志堅強、摯愛(ài)勞動(dòng)，有著(zhù)實(shí)干精神。

　　閱讀給我的生活增添了色彩，閱讀就好像一縷縷陽(yáng)光撒進(jìn)我的心田，照亮心田的每一個(gè)角落，就像一股股溪流，流進(jìn)干枯的心田，濺起朵朵浪花。但是在閱讀的過(guò)程中，我們必須學(xué)習蜜蜂采蜜，采許多花，才能釀出蜜來(lái)。我閱讀，我快樂(lè )，盡管自己再累我也要讀書(shū)。生活再苦也要買(mǎi)書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，因為書(shū)是我們的精神食糧，它可以明智，可以修德，可以養性，可以育人，所以當我遨游在書(shū)海中時(shí)會(huì )感到非�？鞓�(lè )。