閱讀生命作文(15篇)
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的閱讀生命作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀生命作文1
生命是對于每個(gè)人不同的歷史。它不是一張白紙，你想涂什么顏色就可以是什么顏色;它不是一塊橡皮泥，你想捏成什么形狀就可以是什么形狀;它不是一塊綢緞，任你隨心所欲地裁剪來(lái)裝飾自己;它不是一把吉他，任你舞動(dòng)手指在弦上彈出你愛(ài)聽(tīng)的曲子。它很短，很短，一生的經(jīng)歷只是彈指一揮間，但它又是長(cháng)路漫漫，幾秒鐘或者一個(gè)瞬間都能讓你改變命運。
面對它，我沉默了。這是什么是爭吵的妥協(xié)是抉擇中的迷茫是深夜中的冷靜我不知道，可能誰(shuí)也不會(huì )了解。我喜歡音樂(lè )，它的旋律會(huì )帶領(lǐng)我整個(gè)思想。永遠沉浸在這里，沉浸在這個(gè)沒(méi)有“硝煙”的氛圍中，但生命不允許，不允許這種妥協(xié)的安穩。
總是羨慕別人的生活，經(jīng)歷，如被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。每天在人潮涌動(dòng)的城市里穿梭，是時(shí)間的長(cháng)鞭不停地抽打著(zhù)我們：工作學(xué)習。麻木的人們也不再計較得失。為了學(xué)業(yè)或是金錢(qián)，榮譽(yù)，帶著(zhù)不同的面具，肩并肩地在城市里徘徊。難道不曾感動(dòng)過(guò)嗎我只是生活在一個(gè)平凡的城市里的一個(gè)平凡的學(xué)生，只是兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，但我慶幸的是，我找到了自己的兩極——寫(xiě)作生活和音樂(lè )世界，學(xué)會(huì )了帶著(zhù)細節去描繪。雖算不上睿智，但我偏愛(ài)散文與隨筆，跟著(zhù)作者的心一道放浪形骸。
美好，是回憶的印象，但回憶僅僅只是回憶�？v然它再華美也只是逝去的風(fēng)沙，難覺(jué)蹤跡�；貞洓](méi)有任何力量，往前看，可能會(huì )有更美的跡象。文字的世界，任人埋怨，沉默的淚水也不再干澀。
不要讓陰郁遮蓋現實(shí)，我沉默，但決不妥協(xié)。
閱讀生命作文2
閱讀，會(huì )讓我們心胸寬闊；閱讀，會(huì )讓我們廢寢忘食；閱讀，會(huì )讓我們心曠神怡……
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有一場(chǎng)小升初畢業(yè)考試，考試前一天，我依然在那里復習，沒(méi)有放松，因為有一句話(huà)叫做："不到最后一分鐘，絕不放松。"進(jìn)考場(chǎng)了，我十分緊張，腿在發(fā)抖，手在出汗，我一直跟自己說(shuō)：“別緊張，別緊張，別緊張……”�？墒�，越說(shuō)越緊張。要發(fā)卷子，簡(jiǎn)單地看一下，我都背過(guò)，但是我都不記得了，我很著(zhù)急。三科考完了，我便哭了。以后的幾天我一直悶悶不樂(lè )，不想說(shuō)話(huà)，把自己關(guān)在屋里，不出來(lái)。
后來(lái)爸爸知道了，便讓我出去透透氣，散散心。我不去，對爸爸發(fā)脾氣，過(guò)了幾天爸爸沒(méi)辦法，便把我硬拉到書(shū)店去，讓我去看書(shū)。到那了，我便在那里低頭走著(zhù)，無(wú)意間看到書(shū)架最底層的一個(gè)角落里放這一本書(shū)，費了好大勁，才把它從里面抽出來(lái)，上面全是灰塵。翻開(kāi)第一頁(yè)我便被吸進(jìn)住了，題目是“用微笑面對人生”和書(shū)名一樣哈。
看完第一篇我又忍不住看第二篇，就這樣，我把一本書(shū)看完了。已經(jīng)過(guò)了中午飯的時(shí)間了，而我卻沒(méi)有感到餓，合上書(shū)，走出書(shū)店心情很好。早就把考試的事拋在了腦后。
閱讀就像黑暗中的一束光，照亮我的周身，照亮我的前途，讓我重新振作起來(lái)，用笑面對所有事。
以后，每當我心情不好時(shí)，便拿出一本書(shū)來(lái)讀，頓時(shí)，我把所有事都拋到了九霄云外。
從此我便愛(ài)上了閱讀。
閱讀生命作文3
閱讀是一輪金黃的圓月，訴說(shuō)思鄉之情；閱讀是一瓢清澈的泉水，滌蕩起伏的靈魂；閱讀是一束明媚的陽(yáng)光，溫暖寒冷心靈。
撐一把油紙傘，踩著(zhù)輕快的步伐，走過(guò)江南雨巷，感受韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)的美妙意境；游過(guò)西湖美景，感受蘇軾欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜的崇高贊美；望眼黃鶴樓，體會(huì )李白孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流對友人的惜別。閱讀也是一種享受。
手指翻過(guò)書(shū)頁(yè)，眼目流轉，微笑漫延。點(diǎn)一盞油燈，品一口香茗，一個(gè)人沉浸在書(shū)中的世界，生命何嘗不精彩？心情隨著(zhù)書(shū)中的情節跌跌落落，知識在腦海中穿梭。
紅樓幽深，西游逗趣，水滸豪邁，三國大氣，生命因為閱讀，嘗盡書(shū)中嬉笑怒罵，感受酸甜苦辣，百味人生。閱讀是生活中不可缺少的一味佳肴，一縷情絲，一份寄托
閱讀讓我從單純幼稚邁向五彩斑斕的新世界�！赌绢^娃娃的故事》讓我懂得了無(wú)冒險，不人生；《地下121天》讓我明白了面對生活需要積極向上，樂(lè )觀(guān)自信的態(tài)度；《吹號手的諾言》向我講述了一個(gè)精彩絕倫的冒險故事和誠信諾言的重要性
走進(jìn)書(shū)的世界，你的心靈會(huì )由一貧如洗變得富饒充盈；你會(huì )由浮躁不安變得寧靜莊重。你雖身居斗室，卻能思接千古，心游萬(wàn)仞。閱讀是駕馭人生的精彩天梯，生命因閱讀而精彩。
閱讀生命作文4
閱讀是什么？
閱讀是一種捕捉�！凹氂牯~(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜�！倍嗝慈胛⒌挠^(guān)察：剪剪輕風(fēng)細細雨，只有當柔和的春風(fēng)、春雨造訪(fǎng)江畔時(shí)，魚(yú)兒才迫不及待地想要躍出水面，游戲其間；燕子才輕快敏捷地掠過(guò)水面，剪出弧線(xiàn)。這一派景象只有春天有嗎？是，只有春天才擁有啊。春天不獨老杜有，她也屬于你我；同理，其他的季節也有屬于自己的獨特韻致�！昂谠品凑谏�，白雨跳珠亂入船”，是夏天的精彩片段；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，是秋天的絢爛時(shí)分，詩(shī)人說(shuō)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”，閱讀就是尋找陽(yáng)光的眼睛，是找尋風(fēng)景的快門(mén)，是收獲靈感的錦囊，是冥冥苦思之后的豁然開(kāi)朗。
閱讀是一種表達�！白栽陲w花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁”。多么恰當的比喻：飛花輕盈，到底有多輕，宛若夢(mèng)一般；絲雨細嫩，究竟有多細，仿佛愁一樣。閱讀是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的想象；閱讀是“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是篷篇人”的輕狂，閱讀是“天街下雨簡(jiǎn)如素，草色遙看近卻天”的細膩。
寫(xiě)作是閱讀的一種收獲。成長(cháng)路上，我們看到過(guò)很多，聽(tīng)到過(guò)很多，有過(guò)很多感觸，嘗過(guò)許多滋味。收藏失敗，我們收獲成功收獲稚嫩，我們收獲成熟，收獲眼淚，我們收獲歡笑。
閱讀是捕捉，是表達，是收獲。
閱讀生命作文5
尼采說(shuō)：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負�！遍喿x，便是一場(chǎng)絕美的生命之舞。
閱讀之舞可以醫愚啟智。讀歷史知曉千年興亡，可治頭昏；讀詩(shī)歌釋放喜怒哀樂(lè )，可治心��；讀哲學(xué)洞察世間萬(wàn)物，可治眼疾：多閱讀，絕不會(huì )一到寫(xiě)作，抓耳撓腮干著(zhù)急。
閱讀之舞可以愉悅精神。閱讀能給人一種美妙的內心感覺(jué)，即便身處陋室，也能感受到心靈的遠游。一個(gè)人徜徉在迷人的文字中，美妙的故事綿延不絕，好似一條語(yǔ)言的河流，把心靈帶入兩岸無(wú)邊的風(fēng)光中，觀(guān)游魚(yú)，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞花香。
閱讀之舞可以修身治國。閱讀帶來(lái)快感，也帶來(lái)傷感。讓人體會(huì )到這個(gè)世界某些人的苦難、孤寂和蒼涼：那至死不渝地抱定“匈奴未滅，何以為家”的大將軍霍去��；為南宋江山灑盡一腔熱血，卻被奸臣所害的岳飛；以筆為利刃、以血薦軒轅的魯迅……品讀他們讓人的心靈更加純凈高尚，在我們心中裝下的不僅有自己，更有一份家國情懷。
朱光潛說(shuō):“多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書(shū)，便喪失可讀一本有價(jià)值的書(shū)的時(shí)間和精力�！蔽覀兪紫纫x擇優(yōu)質(zhì)且感興趣的書(shū)籍，經(jīng)典好書(shū)如良師益友，不良書(shū)籍不僅浪費時(shí)間甚至會(huì )侵蝕人們的靈魂。有了合適的書(shū)籍后，要明確閱讀計劃，具體到每天讀幾頁(yè)，什么時(shí)間段閱讀。閱讀時(shí)最好在書(shū)中劃記好精彩片段、不理解之處，再將警句格言、精彩句段摘錄下來(lái)，也可寫(xiě)下閱讀感悟。積少成多，這本閱讀筆記一定成為你的精神財富，所讀的書(shū)也會(huì )悄悄浸潤你的氣質(zhì)和風(fēng)骨。
當你將閱讀成為一種習慣，一種追求，就會(huì )發(fā)現自己可以如此有溫度會(huì )思考，生活可以如此美好而詩(shī)意，世界可以如此遼闊而曠遠。
同學(xué)們，讓我們在書(shū)籍的舞池里，暢快的舞動(dòng)起來(lái)吧！
閱讀生命作文6
隨著(zhù)時(shí)代奔跑的步伐，電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機便成了人們生活中的一部分�？墒�，當你們享受在電子科技給你帶來(lái)的娛樂(lè )快感時(shí)，是否還記得一種生命的奧義：閱讀。
閱讀是生命過(guò)程的一種。我知道一個(gè)故事：一位勞累累了一天的父親回到家，顧不上吃飯，第一時(shí)間就從書(shū)架上去下一本書(shū)。他端坐在沙發(fā)上，推了推鼻梁上的眼鏡，都慌不忙地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，津津有味默讀者。他最喜愛(ài)的三歲小女兒好奇地爬上沙發(fā)，問(wèn)父親讀的什么書(shū)。小女兒在沙發(fā)上蹦蹦跳跳，這位嗜書(shū)如命的父親卻渾然不知，他已經(jīng)陶醉在書(shū)中的意境里，與書(shū)融為一體了。
直到小女兒摔了一跤，嚎啕大哭時(shí)，這位父親才慌慌忙忙地把女兒扶起，哄好她。隨即，又坐在沙發(fā)上去看書(shū)了，女兒見(jiàn)父親不理他，只沉浸在閱讀中，就去別處玩了。
父親繼續讀。沒(méi)小孩干擾，他更入神。一會(huì )兒露出微笑；一會(huì )兒怒目圓睜，顯得十分憤怒；一會(huì )兒屏息凝神，好像在為書(shū)中的人物擔憂(yōu)；一會(huì )兒哈哈大笑，就像比賽獲勝一樣。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)推移著(zhù)，鐘聲響了一次又一次。妻子看見(jiàn)丈夫這么晚了還沒(méi)睡，便大聲提醒他，連叫三聲，這位不知疲倦的父親才如夢(mèng)方醒，不慌不忙地把書(shū)放進(jìn)書(shū)架，抬頭一看鐘表，竟境凌晨一點(diǎn)了。
朋友們，你們看，與電腦、手機相比，閱讀不更有魅力嗎？
閱讀生命作文7
星期六上午，我還是像往常一樣，興致勃勃地到妙筆學(xué)作文。今天的課程卻跟往常不一樣，老師不是教寫(xiě)作方法，而是教我們讀書(shū)的方法，讓我學(xué)會(huì )了怎么讀書(shū)。
老師先發(fā)給我們一篇五百來(lái)字的文章——《總統繞道》，要求我們邊讀邊記，五分鐘讀完，再用五分鐘“默寫(xiě)”故事。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始”，大家都聚精會(huì )神地讀起來(lái)。五分鐘一眨眼過(guò)去了，老師就讓我們“默寫(xiě)”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫(xiě)起來(lái)，可寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)有人就停下筆來(lái)，愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到，老師便讓我們停筆，把本子交給同桌清數字數，我寫(xiě)了83字，還算一個(gè)不錯的成績(jì)。
隨后老師讓我們讀第二篇文章——《煮蛋的學(xué)問(wèn)》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀，而是讓我們邊讀邊勾畫(huà)出重要的部分，時(shí)間也是五分鐘。閱讀結束，老師沒(méi)有急著(zhù)讓我們“默寫(xiě)”，而是讓我們用兩分鐘填一張表格，再讓我們用三分鐘“默寫(xiě)”。你猜結果怎么樣，我竟一口氣寫(xiě)了87字，成績(jì)比上次提高了不少。
最后，老師還讓我們讀了一篇七百多字的文章——《奶奶的手》。這次的教學(xué)方案，與前兩次都不一樣，除要邊讀邊記、邊讀邊勾畫(huà)，還要求邊讀邊感受，時(shí)間還是五分鐘，讀完后除了能概述故事，還要把感受寫(xiě)出來(lái)�！皶r(shí)間不等人”，五分鐘后大家都開(kāi)始寫(xiě)了。教室里安靜極了，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)窗外風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的“沙沙”聲，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)彼此的心跳。五分鐘后，大家收筆了，我竟然寫(xiě)了132字，取得了最佳成績(jì)。
83字，87字，132字，字數在不斷增加，閱讀水平的提升立竿見(jiàn)影。
是啊，讀書(shū)就是要講究方法！讀書(shū)不能死記硬背，不僅要抓住主要內容、中心思想，還要邊讀邊感受，把自己融入書(shū)中，這樣才能讀好書(shū)。
閱讀生命作文8
書(shū)籍是思想、文化的結晶。書(shū)籍是連接人類(lèi)過(guò)去、現在和未來(lái)的橋梁。書(shū)籍使我們看到整個(gè)過(guò)去時(shí)代的精髓，看到當今時(shí)代一切民族的文明，看到人們對未來(lái)時(shí)代的美好憧憬和無(wú)限期待。
讀書(shū)的過(guò)程，實(shí)際上是每個(gè)人的心靈同古今中外一切偉大心靈溝通、交流、凝聚、融合的過(guò)程。
閱讀，就是在接近真理；閱讀，就是在汲取智慧；閱讀，就是在借鑒經(jīng)驗；閱讀，就是在學(xué)習方法；閱讀，就是在獲得知識；閱讀，就是在陶冶情操。
理論使人堅定，哲學(xué)使人深邃，歷史使人明智，科學(xué)使人嚴謹，文學(xué)使人靈動(dòng)，法學(xué)使人規范，報刊使人豐富，網(wǎng)絡(luò )使人敏捷，天文學(xué)使人目光遠大，地理學(xué)使人心胸開(kāi)闊。
學(xué)習不論年齡，貴在一以貫之�！吧俣脤W(xué)，如日出之陽(yáng)�！辈还苣氵x擇走哪一條路，最要緊的是先要做好準備。你不能赤手空拳地開(kāi)始你的行程，你必須用知識把自己武裝起來(lái)。
“壯而好學(xué)，如日中之光�！币粋�(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無(wú)數事物中去。凡是你不知道的事，都應向人請教。雖然這有失身份，學(xué)問(wèn)卻會(huì )日漸加深。
“老而好學(xué)，如炳燭之明�！被畹嚼�，學(xué)到老，進(jìn)步到老。天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客。一日不嫌少，要珍惜；一生不嫌多，莫虛擲。君子之學(xué)，死而后已。
勞動(dòng)光榮，文化長(cháng)久。世界因閱讀而和諧，文化因閱讀而交融，生活因閱讀而充實(shí)，生命因閱讀而精彩！
閱讀生命作文9
有人說(shuō)：閱讀并不局限于書(shū)本。有時(shí)也閱讀山，閱讀海，閱讀花，閱讀樹(shù)，閱讀清晨，閱讀黃昏……有時(shí)也該閱讀政治，閱讀經(jīng)濟，閱讀文化，閱讀親情，甚至閱讀一只鳥(niǎo)，閱讀一個(gè)人……閱讀并不是用眼睛，用嘴去讀，而是用心去讀，讀透所有你用眼睛看不到的東西。
生命的價(jià)值也需要閱讀，也需要用你的心去慢慢地體會(huì )，慢慢地了解。虹看到弧形的石橋，對她說(shuō)：“我的長(cháng)在地上的姐妹，你的生命比我長(cháng)久�！笔瘶蚧卮穑骸澳隳敲疵�，你在人們的記憶中必然是永恒的”。不錯，彩虹的生命沒(méi)有石橋那么長(cháng)久，石橋也的確沒(méi)有彩虹美麗，但是我認為虹與橋的看法都是片面的。
石橋固然不美，但是，它長(cháng)久地架于兩岸之上;彩虹的存在固然只是雨過(guò)天晴的瞬間，但它那瞬間的美麗都給人們留下了永久的記憶，這同樣是生命的價(jià)值。正如裴多菲所說(shuō)：“生命的多少用時(shí)間計算，生命的價(jià)值用貢獻計算�！鄙怯邢薜�，人生的路途不過(guò)幾十年的道路，我們無(wú)法延長(cháng)它，更無(wú)法求得它的永存。但是我們可以追求美好，可以奉獻自己的一切，幾十年的默默奉獻足以換得永恒的生命;一次轟轟烈烈的壯舉，一次瞬間美好展現，也可以說(shuō)是生命的永恒。
所以，生命的價(jià)值不局限于生命本身，而在于奉獻。只要有所奉獻，不管是長(cháng)久的默默無(wú)聞的奉獻，還是在短暫的瞬間發(fā)出的燦爛光華，這樣的生命都是永恒的，奉獻是生命永恒的追求。
閱讀生命作文10
一盞暈黃的`燈，一本古樸的書(shū)，再配上一杯清茶，便定格了亙古不變的永恒。輕輕打開(kāi)扉頁(yè)，又是一次心靈的凈化，等待完成又一次升華
——題記
在靜謐的夜里，滿(mǎn)懷心事坐在書(shū)桌旁遐想，卻不如讀一本書(shū)來(lái)的真實(shí)。待我翻開(kāi)它便將心交給了它。也許在旁人看來(lái)索然無(wú)味的事，但對我來(lái)說(shuō)，僅是短短的幾行文字，便已化做一條幽深的小路，曲曲折折，引領(lǐng)我探尋不一樣的世界。我屏住呼吸，沿小路緩緩前進(jìn)，似在春和景明中踏青，心如清風(fēng)明月般暢快。
初見(jiàn)，是點(diǎn)點(diǎn)歡喜。明晃晃的火爐，散發(fā)出溫暖的氣息，小狗懶懶的在腳邊打盹，我靜靜地聽(tīng)外婆，講《安徒生童話(huà)》里的有趣故事。兒時(shí)初與書(shū)相識，它帶給我的是夢(mèng)幻和新奇。生活中有了閱讀，忽的就多了一份色彩，多了一份情趣。
又見(jiàn)，便已傾心。幾年前，我在書(shū)店偶然間發(fā)現一本厚書(shū)靜靜地躺在書(shū)架上，似乎已許久無(wú)人問(wèn)津。我駐足輕輕將它捧起，慢慢撫摸著(zhù)上面的鎏金字體，心中滿(mǎn)是敬重。那本書(shū)叫做《紅樓夢(mèng)》，再次翻開(kāi)它時(shí)才終于明白了那充滿(mǎn)意味的開(kāi)篇“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚；都云作者癡，誰(shuí)解其中味”。曾經(jīng)多少次對這句話(huà)感到疑惑，但是當我融入小說(shuō)后才懂得那是曹雪芹在經(jīng)歷了人生滄海桑田后的淡然。讀畢《紅樓夢(mèng)》，我更加深切地體會(huì )到作者文字背后的無(wú)奈和對那個(gè)時(shí)代的悲嘆。從此便將自己的喜怒哀樂(lè )與書(shū)系為一體。
敞開(kāi)心扉，把自己的思想和靈魂交給文字，用文字留住青春年華，讓思想在靈動(dòng)的文字中流淌，這就是閱讀的魅力。有人說(shuō)：“閱讀與運動(dòng)是生命中不可或缺的兩樣東西�！辈诲e，因為閱讀，我們留住了過(guò)去，記住了現在，并暢想著(zhù)未來(lái)。
把生命托付給閱讀，讓生活多片刻寧靜，讓人生多點(diǎn)韻味。
閱讀生命作文11
生命看似十分脆弱，手輕輕一折，花草就枯萎凋零了;腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了;武器輕輕一揮，人或動(dòng)物就很快死亡了……生命看似弱不禁風(fēng)，但大自然的另一番景象使我看到了生命的頑強;大興安嶺火災后，火林帶只剩下一棵棵燒得焦黑的光樹(shù)干，一些林業(yè)專(zhuān)家判了它們死刑，但誰(shuí)知，來(lái)年春天，光樹(shù)干又綻放出了新芽。
初折斷的花剩余部分還可以繼續成長(cháng)，開(kāi)出絢麗的花朵;戰死疆場(chǎng)的英雄，雖死猶生，他們的精神初我們繼續發(fā)揚;焦黑的樹(shù)干，可以開(kāi)出絢麗的花朵……“你可以毀滅它，但你不能消滅它的意志和精神”。海明威的話(huà)詮釋了一切。
生命往往在挫折和痛苦中成長(cháng)，面對它我們應該用更頑強的意志去戰勝它。北宋時(shí)期，有三個(gè)名演員，一個(gè)是跛子，一個(gè)是瞎子，一個(gè)是聾子。他們不但沒(méi)有放棄生命，而是給人們帶來(lái)更多的作品，成為當時(shí)譽(yù)滿(mǎn)南北的名演員，稱(chēng)他們?yōu)椤袄鎴@三怪”。盲聾啞女海倫·凱勒，從小患有許多疾病，但她在懂得了生命的真諦后，努力學(xué)習了幾國語(yǔ)言后，成為世界上偉大的女作家。
現實(shí)中，往往有許多人在經(jīng)歷了一次失敗，一個(gè)責難，一度失意……就使他們絕望、悲傷，甚至輕生，電視上報道：一個(gè)學(xué)生因被老師留下來(lái)抄寫(xiě)作業(yè)而上吊自殺;一個(gè)學(xué)生因抄襲作業(yè)被老師發(fā)現而自尋死路……難道這不是一種悲哀嗎?作為現代人意志如此薄弱，對生命的價(jià)值如此漠視，怎么擔任起建設現代化的責任?
當面對挫折時(shí)，消極的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，而樂(lè )觀(guān)看人想到的是“甲光向日金鱗開(kāi)”。我們應該笑對生命中的挫折，努力克服，經(jīng)驗告訴我們：生命需要頑強。
不要讓我們成為生命的過(guò)客。
閱讀生命作文12
我愛(ài)書(shū)，所以我也愛(ài)讀書(shū)，我喜歡在書(shū)中自由自在地遨游，我喜歡在書(shū)中尋找快樂(lè )。
最近我又迷上了《悲慘世界》，那里面的人物都值得人們去同情 ，他們各自悲慘的故事，讓人痛哭流啼，同時(shí)也揭開(kāi)了當時(shí)社會(huì )的黑暗。一個(gè)苦役犯，因偷了一片面包，而在監獄里渡過(guò)了自己最好的青春年華，而他出獄后，每個(gè)人都用異樣的眼光看著(zhù)他，他是多么需要人們的同情。這本書(shū)中刻畫(huà)的每一個(gè)情節，都是那樣引人入勝，讓人可以忘記快樂(lè )、悲傷，在書(shū)中還能盡情地陶冶情操。
不僅是這一本書(shū)，每一本書(shū)都蘊藏著(zhù)自己的魅力，等待著(zhù)人們去發(fā)現�！稅�(ài)的教育》是一本對兒童乃至成人有著(zhù)教育的書(shū)。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心聯(lián)系在一起，組成了一幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，它通過(guò)對生活質(zhì)樸的描寫(xiě)，使人們感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。
4月23日－－“世界讀書(shū)日”快要來(lái)臨。
讓我們多讀一本書(shū)，讀一本好書(shū)。因為只有讀書(shū)，才能生成新的信息，便于心靈間的溝通傳遞;只有讀書(shū)，才能激發(fā)我們實(shí)踐的欲望，產(chǎn)生創(chuàng )造的靈感;只有讀書(shū)，才能使我們走出井底，飛向藍天。
讓我們捧起書(shū)來(lái)吧，生命將會(huì )在閱讀更精彩。
閱讀生命作文13
一絲涼風(fēng)從臉頰拂過(guò)，吹散了我臉上的秀發(fā)，卻吹入一股清泉直淌我的心田。我喜歡優(yōu)美的文筆，喜歡書(shū)本字里行間清幽的“味道”。
從小我就愛(ài)讀書(shū)，書(shū)能賦予我靈魂，給予我心靈的啟迪。小時(shí)候的我只愛(ài)看圖畫(huà)書(shū)，欣賞幼稚的話(huà)語(yǔ)、精彩的圖片。
戀上深奧的文學(xué)作品是上六年級那會(huì )兒。我無(wú)意間從同學(xué)那里借到一本《明朝那些事兒》，這是我第一次對史書(shū)感興趣，回家看了整夜不想合眼。無(wú)奈的我緩緩放下書(shū)本，鉆進(jìn)被窩，躺在床上卻怎么也合不上眼，內心的焦慮慢慢磨滅了睡意，心中的問(wèn)題也越來(lái)越多：朱元璋最后統一明朝了嗎？他會(huì )像元朝皇帝一樣昏庸嗎？還會(huì )有人起來(lái)反他嗎……滿(mǎn)是問(wèn)題的我在焦躁的情緒和千奇百怪的問(wèn)題下久久不能入睡，直到深夜才慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉。
在夢(mèng)里，我看見(jiàn)了大明盛世，江山的繁榮昌盛，也看到了戰場(chǎng)上慘不忍睹的血腥彌漫在空氣中，無(wú)家可歸的妻兒在城外苦苦叫喚。國家的勝利是用戰場(chǎng)上無(wú)數的鮮血換來(lái)的，空氣中充溢著(zhù)戰士的靈魂。
夢(mèng)醒了，我的眼睛緩慢地睜開(kāi)，我感受到了歷史的恢宏、過(guò)去的血雨腥風(fēng)。我沉默了，從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字里行間，我體會(huì )到了前所未有的感覺(jué)，感受到了文學(xué)最驚人的感染力和穿透力。這就是文學(xué)的魅力給予我生命的意義！
我愛(ài)閱讀，閱讀讓我的世界充滿(mǎn)生機，讓我的心靈得到凈化，讓我的生活變得更加美麗！
閱讀生命作文14
曾幾何時(shí)，一度沉醉于靜處軒窗品茶摩書(shū)的淡雅之中，初接觸網(wǎng)絡(luò )有絲劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園般的不知所措，新鮮欣喜讓你一時(shí)應接不暇，而今倒也習以為常地在網(wǎng)絡(luò )中瀏覽閱讀，并每次均有不俗之獲，遇到賞心悅目之作細細揣摩一番后總會(huì )如獲至寶地珍藏起來(lái)。如果說(shuō)先前的紙煤閱讀是在賞花吮香，那網(wǎng)絡(luò )閱讀就似遠眺望景，中外風(fēng)光盡收眼底，它的便捷高效時(shí)刻讓我們會(huì )有酣暢淋漓之感。
在網(wǎng)絡(luò )閱讀越來(lái)越盛行的今天，一場(chǎng)“淺閱讀”的風(fēng)暴軒然而起。不少讀者認為，琳瑯滿(mǎn)目、日益沖擊的網(wǎng)絡(luò )文字使人們讀書(shū)的心境多了份浮躁，少了份寧靜。而我固執地認為，你的生命含量取決于你的閱讀狀態(tài)，而你的態(tài)度正是決定一切的重要因素。于是，讀書(shū)方式的變更絲毫未改變我對知識的渴求。驀然回首，倒還覺(jué)得頗有幾份情趣。閑暇時(shí)天馬行空地廣泛瀏覽，上至天文下曉地理統統攬入懷中，豐富人生知識的底蘊；還不時(shí)獨對美文輕輕吟誦，心境悠然，思想潤朗；有時(shí)還忍不住邊品味邊與網(wǎng)友針?shù)h相對地爭執，讓一切看是那么坦然，絲毫沒(méi)有功利閱讀的矯柔造作之態(tài)。
網(wǎng)絡(luò )就是為我的生命閱讀打開(kāi)了一扇明凈的窗，我愿變成翩飛的蝴蝶采擷每一朵鮮花，點(diǎn)綴思想的天空，我愿變成大海的浪花找尋晶瑩的水滴，滋潤生命的空間，因為閱讀是我生命中不可分割的一部分。
閱讀生命作文15
自去年起，每晚讀書(shū)成了我的習慣，《奇妙的宇宙》《博弈論的詭計》等，被我讀過(guò)的書(shū)數不勝數，我的知識面也越來(lái)越廣。
讀書(shū)的過(guò)程，實(shí)際上是每個(gè)人的心靈同古今中外一切偉大的心靈溝通、交流、凝集、融合的過(guò)程。在讀書(shū)的過(guò)程之中，不能只是一味地去看走馬觀(guān)花，一定要仔細品讀，想一想作者為什么這樣寫(xiě)，想一想這句話(huà)體現了什么，讀書(shū)也就是在學(xué)習呀!
書(shū)籍是思想、文化的結晶。書(shū)籍是連接過(guò)去、想在、未來(lái)的橋梁。書(shū)籍使我們看到整個(gè)過(guò)去時(shí)代的精髓，看到當今時(shí)代一切民族的文明，看到人們對未來(lái)的憧憬和無(wú)限期待。我便從書(shū)籍中學(xué)到了中華民族的歷史，學(xué)到了神秘莫測、遙遠而令人向往的宇宙秘密，學(xué)到了使人明智的哲學(xué)理論。
我們若只是局限于老師的所講，那我們的知識就是有限的。著(zhù)名俄國作家高爾基曾說(shuō)過(guò)“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義�！倍矣軐W(xué)家培根也說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，他小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代�！庇纱�，我們便能明白書(shū)籍的重要性。
閱讀就是在接近真理，閱讀就是在汲取智慧，閱讀就是在借鑒經(jīng)驗，閱讀就是在學(xué)習方法，閱讀就是在獲得知識，閱讀就是在陶冶情操。世界因閱讀而和諧，文化因閱讀而交融，生活因閱讀而充實(shí)，生命因閱讀而精彩。
【閱讀生命作文(15篇)】相關(guān)文章：
閱讀，生命的舞蹈11-20
生命流淚的樣子閱讀筆記11-25
生命生命作文【熱】11-17
生命生命作文【熱門(mén)】11-17
生命短暫，生命的色彩永恒作文11-25
珍愛(ài)生命理解生命作文11-23
珍惜生命作文700字-生命12-22
尊重生命、保護生命作文12-03