閱讀作文匯編6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)是高爾基說(shuō)的，也是我最喜歡的名言。
從認識字開(kāi)始我就喜歡看書(shū)，一有空就往書(shū)堆鉆，我喜歡看的書(shū)種類(lèi)很多，如：科學(xué)叢書(shū)，世界名著(zhù)，神話(huà)故 事......小小的書(shū)架上放滿(mǎn)了簿簿厚厚的書(shū)，就像春游時(shí)，我們排的擠擠挨挨的隊伍一樣。
我只要啃上一本好書(shū)就什么事都忘了，周?chē)囊磺泻孟癫淮嬖诹�，世界就像只有我一個(gè)人了。別人喊我，我也 只是隨隨便便答應一聲，可整個(gè)人卻像只呆若木雞一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。等我看完書(shū)，大家都開(kāi)玩笑的說(shuō):“真成書(shū)呆 子了......”我卻樂(lè )呵呵地說(shuō)：“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！贝蠹衣�(tīng)了都夸獎我說(shuō)：“你看 你讀書(shū)兩耳不聞窗外事，將來(lái)一定會(huì )有大成就�！�
因為我看書(shū)看得入迷，有時(shí)也會(huì )鬧出笑話(huà)。有一次，我正在看《鋼鐵是怎樣煉成的》，媽媽叫我去買(mǎi)一袋鹽。 我嘴上說(shuō)：“馬上去�！笨善ü梢欢↑c(diǎn)也不肯挪動(dòng)。媽媽生氣了，叫道：“再不去，小心你的屁股�！笨晌夷�， 好像一點(diǎn)兒也不怕，繼續看，看到有趣的地方還哈哈大笑。媽媽氣呼呼地走過(guò)來(lái)，我才站起來(lái)依依不舍的放下書(shū)， 一步三回頭的離開(kāi)家�？傻搅松痰陞s忘了買(mǎi)什么，最后想起“一袋”這個(gè)詞，于是買(mǎi)了一袋味精，回家后媽媽板著(zhù) 臉說(shuō)：“買(mǎi)錯了�！蔽覟榱俗ゾo時(shí)間撒腿就跑，買(mǎi)了一袋黃酒,路上以為回家就可以看書(shū)了，心里高興極了�；氐� 家，媽媽看了哭笑不得的說(shuō)：“又賣(mài)錯了，是鹽，別買(mǎi)錯了�！睕](méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮又跑出去買(mǎi)了一袋鹽。媽媽 對我說(shuō)：“真那你沒(méi)辦法，見(jiàn)書(shū)比見(jiàn)你爸爸媽媽還親�！倍夷�，又回到書(shū)房里，津津有味的看起書(shū)來(lái)，好像剛才的 事沒(méi)有發(fā)生一樣。
我就是這樣喜歡看書(shū)的。
閱讀作文 篇2
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睆男”贿@句名言灌溉著(zhù)長(cháng)大的我，也是推崇備至。唯音樂(lè )與閱讀不可辜負，在無(wú)數個(gè)閑看花開(kāi)花落的時(shí)日里，我并沒(méi)有漫觀(guān)云卷云舒，而是垂首細讀一本好書(shū)，猶如輕嗅手中的一抔清香。
十六七歲的雨季，滴滴答答的心緒，糾纏著(zhù)千千結的情緒，我越來(lái)越喜愛(ài)閱讀小說(shuō)。在主角別樣的人生，讓我找到共鳴。在那漫漫閱讀的長(cháng)夜中，我曾領(lǐng)略過(guò)名家經(jīng)典，如磨言先生的《紅高粱》，也曾討教過(guò)古時(shí)佳作，如盛唐時(shí)的《聶隱娘傳奇》。這些帶著(zhù)風(fēng)塵仆仆的氣息的名作，總能讓我從書(shū)中字里行間感受到些許作者那動(dòng)人的情懷與瑰麗的幻想。
也該慶幸自己的父母，并沒(méi)有如那些膚淺又俗氣的人一樣認為讀小說(shuō)是一件離經(jīng)叛道的事情。父母對我閱讀的支持程度甚至遠遠地超出了我的意料。上輩人代代相傳的“多讀點(diǎn)書(shū)總是好的”，倒真真造就了我們這一代人接觸文字和書(shū)籍的道路，也在陳年往日的傳誦中，使道路更為寬廣與平坦。
正是因為種種五花八門(mén)的原因，讓我得以輕輕松松地走進(jìn)小說(shuō)的閱讀圣殿。如今的年紀正是熱血沸騰燃燒著(zhù)青春的時(shí)侯，同樣帶著(zhù)這種特質(zhì)的小說(shuō)《瑯琊榜》，便一下子敲開(kāi)了我的心門(mén)，一瞬間有著(zhù)氣沖靈蓋的蕩漾。每次遇到好書(shū)，倒是這般的感受。映入眼簾的一句“赤子之心，永生不息”，便讓我的一思一緒，都跟著(zhù)書(shū)中人物起承轉合。
“遙映人間冰雪樣，暗香幽浮曲臨江。遍識天下英雄路，俯首江左有梅郎�！币婚_(kāi)篇的古頌便有一種震人心魄的魅力，不由得深深嘆服作者的文采絕佳。這個(gè)充斥著(zhù)廟堂之高的權謀計斗，黑暗官場(chǎng)的殘酷真相，卻一直幽幽地浮動(dòng)著(zhù)江湖之遠的快意瀟灑，仿佛冬日里的一簇燭火，勾勒出整個(gè)故事的大體框架。作者以高超的語(yǔ)言組織能力與出人意料的情節安排，塑造出一個(gè)又一個(gè)鮮活的、有血有肉的人物：神父冤屈地獄重生的主人公梅長(cháng)蘇，一身傲骨鐵血錚錚的靖王蕭景琰，不愛(ài)紅妝戰袍加身的霓凰郡主……在出人意料又在情理之中的沖突安排的帶領(lǐng)下，我的心隨著(zhù)書(shū)中人物的命運輾轉起伏，大悲大喜，大起大落。我想，這便是好書(shū)與閱讀的魅力所在吧，讓你不自覺(jué)被吸引，不自主地靠近，去領(lǐng)略與自己不一樣的人生，與周遭生活截然相反的經(jīng)歷，去感悟隱藏在文字背后的，暗暗播散的作者別致的靈魂與情懷。
讀罷《瑯琊榜》，久久不能回神過(guò)來(lái)，既為不圓滿(mǎn)的結局唏噓不已，也為內里所宣揚的所滲透的情義所感動(dòng)。一身白衣，本該是如白月光般皎潔的男子，卻背負著(zhù)太沉重的冤屈，戟月清風(fēng)的外表，掩蓋著(zhù)不堪回首的過(guò)去�！澳阒牢疫@雙手，以前也是降過(guò)烈馬，拉過(guò)大弓的，現在就只能在這陰森幽暗的地獄里，攪弄風(fēng)云了�！弊x之讓人嘆兮憐兮，卻又無(wú)可奈何，無(wú)比地不舍，卻只能任由故事走向注定了的結局。這便是閱讀的魅力，讓人欲罷不能，讓人心神蕩漾。
感謝閱讀，讓我從不一樣的人生里得到了同樣適用于自己的原則。逝者如斯夫，世間風(fēng)云瞬息萬(wàn)變，該珍惜的，一定要好好珍惜。當我了然的時(shí)侯，我仿佛看見(jiàn)了梅長(cháng)蘇淡然的身影，他萬(wàn)里無(wú)波的瞳仁里，涌出點(diǎn)點(diǎn)笑意。
此血仍殷，此身豪情仍未收；情義千秋，在梅嶺雪間長(cháng)留�！冬樼鸢瘛放惆橹�(zhù)我度過(guò)了無(wú)數個(gè)寂然成長(cháng)的深夜，走過(guò)了最熱血的年紀，而書(shū)中所大加渲染描繪的那些情懷，也會(huì )讓我畢生銘記。閱讀帶給我許多莫名的感動(dòng)與了然的釋?xiě)�。許多突然的頓悟與別致的'清明。傾余生之風(fēng)骨，與閱讀長(cháng)存。
閱讀作文 篇3
總有許多學(xué)生跟語(yǔ)文老師抱怨作文沒(méi)有什么可寫(xiě)的，每當這個(gè)時(shí)候，我總是很替他們惋惜，便想告訴他們：其實(shí)不是的！再平常的日子也有說(shuō)不完的喜怒哀樂(lè )，怎么會(huì )無(wú)事可寫(xiě)呢？
就算你的生活本身單調了點(diǎn)，你還可以抬頭看看周?chē)�，看看外面的世界。就算你周�(chē)娜撕褪露疾恢狄惶幔ㄆ鋵?shí)這是不可能的），以一個(gè)中學(xué)生為例，你還應該讀過(guò)書(shū)，看過(guò)電影和電視，這些經(jīng)歷以及由此得來(lái)的間接知識，又何嘗不是寫(xiě)作的源泉呢？
說(shuō)到這里，我覺(jué)得這一代中學(xué)生的誤區大概正出此間：你們讀了很多書(shū)，但絕大多數是教科書(shū)、參考書(shū)、習題集、練習冊之類(lèi)；你們看了不少電視，但大半聚焦在《浪漫滿(mǎn)屋》、《大長(cháng)今》、NBA和卡通動(dòng)畫(huà)，還有一些并沒(méi)有多少營(yíng)養的的愛(ài)情劇、肥皂��；至于電影嘛，非美國大片、香港片不看——這就造成了營(yíng)養不良。與之相反的便是愛(ài)國主義影片沒(méi)人看了，文學(xué)名著(zhù)沒(méi)人讀了，不但不讀原著(zhù)甚至也不了解故事梗概。初中生答不上中國古典四大名著(zhù)的大有人在；除了課本涉及到的作家之外，你跟他說(shuō)舒婷、張賢亮、陸文夫，都是說(shuō)天書(shū)，甚至連巴金、路遙、馮驥才，學(xué)生們也有聞所未聞的。
讀書(shū)就像飲食一樣，營(yíng)養不良不可能健壯。文學(xué)和文化的貧瘠會(huì )導致一個(gè)人思想膚淺、見(jiàn)識鄙陋，提筆寫(xiě)文章自然氣短心虛，即使勉強可以寫(xiě)得出來(lái)，也多半是蒼白之作。
如此看來(lái)，讀書(shū)當是想入寫(xiě)作之門(mén)的中學(xué)生的必修課。這種讀書(shū)是區別于課堂的讀書(shū)的，書(shū)也絕非教科書(shū)一種；這種讀書(shū)是一種自發(fā)的閱讀，是廣泛地涉獵各類(lèi)精神的營(yíng)養品。這門(mén)課無(wú)需老師，不用課堂，可以隨時(shí)開(kāi)課，卻永不發(fā)結業(yè)證書(shū)。從這個(gè)意義上看，讀書(shū)是每個(gè)人人生的必修課；即使你不打算成為以文為生的作家，你也需要靠不斷的讀書(shū)來(lái)充盈自己的頭腦。
古人有云：“讀書(shū)如銷(xiāo)銅，聚銅入爐，大鞲扇之，不銷(xiāo)不止，極用費力；作文如鑄器，銅既銷(xiāo)矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識模，全不費力。所謂勞于讀書(shū)，逸于作文者，此也�！保ㄟx自《程氏家塾讀書(shū)分年日程》）“勞于讀書(shū)，逸于作文”，這正是古人總結出來(lái)的作文技巧。不肯在讀書(shū)上下功夫的人是無(wú)法寫(xiě)好作文的。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！痹�(shī)圣杜甫用自己的畢生體驗凝成了千古名句，也道破了閱讀與寫(xiě)作息息相關(guān)的天機。讀書(shū)就如在精神食糧方面的儲蓄，寫(xiě)作便是從中支取利息。只有不斷地投入，才能不斷地產(chǎn)出；投入得越多越好，產(chǎn)出才能越多越精。世上有許多大文豪沒(méi)有上過(guò)幾天學(xué)，卻留下了不朽之作，但少有人沒(méi)有讀過(guò)幾頁(yè)書(shū)就成了作家的。
多讀書(shū)，讀好書(shū)。唯有這樣，寫(xiě)作才有取之不盡的源泉。寫(xiě)作請從閱讀始，你每翻開(kāi)一卷書(shū)，就等于向寫(xiě)作之門(mén)邁進(jìn)了一步。
閱讀作文 篇4
記得我上三年級時(shí)就喜歡上了閱讀，那時(shí)我很喜歡陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的書(shū)，大概是癡迷了。
回到家我以最快的速度，然后第一件事不是看電視，而是捧著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)津津有味的看了起來(lái)，直到月亮掛上了天，我才依依不舍的去睡覺(jué)了。
現在已經(jīng)是上四年級的我還是那樣愛(ài)看書(shū)，我家整整一書(shū)柜都是陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的書(shū)。從此我就愛(ài)上了閱讀。
我看書(shū)都是百看不厭，比如：《做好學(xué)生有點(diǎn)累》《瘟神表妹來(lái)我家》……都是二年級買(mǎi)的書(shū)，可每次看都有不一樣的收獲。
我愛(ài)閱讀，希望閱讀成為我們一輩子的“好朋友”。
閱讀作文 篇5
綠草茵茵，馬小跳正走在一碧千里的草原上，此時(shí)他正自在地吹著(zhù)口哨，突然正前方的草叢中好像有什么東西在動(dòng)。
風(fēng)刮起來(lái)了，馬小跳感到有些不安，因為他總覺(jué)得有人在跟著(zhù)他。他下意識地環(huán)顧四周，突然有兩個(gè)黑影從馬小跳的不遠處躥了出來(lái)，飛奔進(jìn)了前面的小樹(shù)林。馬小跳打個(gè)冷顫，心中充滿(mǎn)恐懼，只見(jiàn)那黑影不知什么時(shí)候又跑到了他后面，一向膽大的馬小跳嚇得雙腿開(kāi)始發(fā)抖了。此時(shí)的天也變得死氣沉沉的，他不禁咽了一口唾沫，最終他決定：會(huì )會(huì )那個(gè)黑影。不料一回頭，卻看見(jiàn)了一雙像火一樣的眼睛。之后他大聲喊一聲“啊”，便昏了過(guò)去。
天慢慢恢復了晴朗�！按蟾�，他怎么了？”“他是昨天被你嚇昏過(guò)去的�！逼渲凶畲蟮暮偦卮��！按蟾�，三弟，咱們已經(jīng)離開(kāi)家三天了，爺餓了三天，干脆把他吃了，這樣我們才能快點(diǎn)趕回家，我想家了�！薄安恍�，我們再怎么也不能吃人那，我們狐貍一族，怎么能做這種事情。雖然我們也以肉為食，但我們不能傷人，我們吃了他豈不是壞了我們的名聲�！北环Q(chēng)作大哥的狐貍揮了揮手，語(yǔ)氣不容置疑。
這時(shí)馬小跳終于醒了過(guò)來(lái)，他緩緩睜開(kāi)了雙眼，卻看見(jiàn)了長(cháng)著(zhù)三條尾巴的動(dòng)物背影，嚇得他趕緊摸索著(zhù)拿起一根樹(shù)枝，對它們大喊：“何方妖孽�！比缓偦剡^(guò)頭來(lái)，眼睛瞪得圓圓，老大趕快解釋?zhuān)骸拔覀兪呛�，我們三個(gè)兄弟是出來(lái)訓練生存技能的，我是大哥，我叫大偉�！钡诙缓偦琶φf(shuō)道：“我是二偉”。最小的一個(gè)也緩緩開(kāi)了口：“我是小偉�！薄斑�，你們三個(gè)怎么都有三條尾巴呢？”馬小跳按捺不住興中的好奇。大偉回答“我們神狐都有三條尾巴，但是我們很善良，不傷人，我們只是以一般的肉為食�！薄芭�，那你們餓嗎？”三只狐貍點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里露出了渴望的神色。馬小跳打開(kāi)背包，給了它們一人一個(gè)肉絲面包，它們狼吞虎咽地吃著(zhù)�！拔覀兡茏雠笥褑�？”吃完面包的小偉笑瞇瞇地看著(zhù)馬小跳，“當然可以�！瘪R小跳興奮地回答著(zhù)，調皮的本性也快速回歸。
馬小跳躺在樹(shù)下愜意地享受著(zhù)微風(fēng)與陽(yáng)光的撫摸，而小狐貍們則一會(huì )兒上樹(shù)摘果，一會(huì )兒下河抓魚(yú)，一會(huì )兒在草叢里捉蟲(chóng)，一直玩到了天黑，他們四個(gè)才漸漸安靜下來(lái)。他們天南海北地聊著(zhù)聊著(zhù)，不知何時(shí)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。
第二天一早，馬小跳發(fā)現三只小狐貍都不見(jiàn)了，他身旁留下了一個(gè)大葉子，上面寫(xiě)了幾行字：小跳，我們是神狐，還有自己的事。不能陪你玩兒了，但是我們永遠是你的朋友。不過(guò)，你可千萬(wàn)不要把我們說(shuō)出去，誰(shuí)問(wèn)你就說(shuō)我們只是個(gè)傳說(shuō)……
閱讀作文 篇6
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。
——題記
書(shū)是一扇厚重的門(mén)，垂青著(zhù)每一位敲門(mén)者，那敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！碑斘覀冊阱塾螘�(shū)海時(shí)，去領(lǐng)略大家風(fēng)范的豪情壯志，去品味細膩刻畫(huà)下的滿(mǎn)腔柔情。讀書(shū)，讓我明理。
如果把人生比作一片黑夜，那么，書(shū)就是那輪皎潔的明月，用溫柔的目光指引人們前行。如果把人生比作一場(chǎng)賽跑，那么，書(shū)就是終點(diǎn)那條紅線(xiàn)，用醒目的紅色鞭撻人們向前，向前。如果把人生比作一個(gè)美夢(mèng)，那么，書(shū)就是一陣細雨，讓心中的夢(mèng)開(kāi)花結果，叫人們如何去品嘗成功的滋味。所以，書(shū)猶友也，善讀，則可以名理。
我走過(guò)尼古拉？奧斯特洛夫斯基的森林，攀過(guò)海倫？凱勒的高山，游過(guò)馬克？吐溫的大海。我坐在海明威的小船上，看夕陽(yáng)西下，老人與鯊魚(yú)之間的搏擊。書(shū)的世界是令人神往的。是不虛假的。是幸福的�？粗�(zhù)日子一天一天的過(guò)去，書(shū)柜里的書(shū)一天一天的增多，那會(huì )是一種多大的成就感��！人類(lèi)渴求上天賜予他們一切：金錢(qián)，權力，學(xué)位……卻怎不渴求一角斜陽(yáng)，一張椅子，一本書(shū)的自在無(wú)憂(yōu)呢？怎么不渴求在書(shū)中學(xué)會(huì )做人的道理呢？
人們在書(shū)中種下希冀的種子，長(cháng)出希望的萌芽，書(shū)中的許許多多的道理都讓我受益匪淺。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)幸福的人。一個(gè)女孩在擁擠嘈雜的車(chē)廂中享受屬于自己的那份陽(yáng)光，那堵供她倚著(zhù)的鐵皮車(chē)廂，那本書(shū)。她是一個(gè)多少人所羨慕的幸福人。相反，有能力卻不讀書(shū)的人，他們的損失不可補償。
在人生的道路上，采擷一本書(shū)，在明媚的陽(yáng)光下，享受自己！
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