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閱讀心靈作文（精選53篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的閱讀心靈作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀心靈作文 1
人的心靈像一塊玻璃，透明但易碎;人的心靈像水，清澈且甘甜;人的心靈像天空，美麗且廣闊。
心靈，它沒(méi)有城市那樣繁華，也沒(méi)有社會(huì )那樣復雜，更沒(méi)有天氣那樣多變。因為美麗的東西是不需要任何東西來(lái)點(diǎn)綴的。正是因為它的樸素，它的純潔，所以它才會(huì )顯得那樣美麗，那是原始的美。
心靈是人的窗口，要認識一個(gè)人是否美麗，首先是要閱讀它的心靈。
每天清晨見(jiàn)面的一聲問(wèn)候，坐車(chē)時(shí)為需要的人讓坐，撿起身邊掉落的紙屑，在困難時(shí)的一個(gè)微笑，在危難時(shí)的一雙手……在我認為，這些都是一個(gè)人心靈沒(méi)的.體現。雖然微小，常見(jiàn)，可這不正是美麗心靈的體現嗎?再想想，這些微不足道的小事匯集起來(lái)，會(huì )有多大力量，會(huì )給世間帶來(lái)多少美好!
即使你長(cháng)的并不漂亮，不能打動(dòng)他人的心，可是你可以換一種方式。你用你心靈的美感動(dòng)他人，這或許比那寫(xiě)嫵媚的容顏更能侵占他人的心，更能感動(dòng)他人吧。
心靈的美十分重要，她不但關(guān)系著(zhù)個(gè)人，它關(guān)系的是一個(gè)社會(huì )，一個(gè)國家，以至一個(gè)世界，如果每一個(gè)人都擁有美麗的心靈，那世界將會(huì )有多美好。
人的心靈像海，有時(shí)翻讕澎湃，有時(shí)平和寧靜，只是不管怎么樣都能給人以美的享受，因為大海永遠是那么寬廣，永遠都會(huì )包容下世界萬(wàn)物。
閱讀心靈作文 2
有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養料。而閱讀，則正是這種養料�！钡拇_，讀一本好書(shū)，就是一次心靈的洗禮。
這些年來(lái)，不論風(fēng)雨，書(shū)籍一直陪伴在我身邊。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在清晨，伴隨著(zhù)陣陣鳥(niǎo)聲，和絲絲涼風(fēng)，在這充滿(mǎn)愜意的地方，將心投入到書(shū)的海洋中。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在燈下，夜闌人靜，心靜如水的我與書(shū)相約在這美好的時(shí)光中。
翻開(kāi)《少年維特之煩惱》、《平凡的.世界》、《圍成》……不追求潮流，不追求功利，帶著(zhù)一份寧靜，去被“牛虻”“克利斯朵夫”等形象激動(dòng)，被柯?tīng)柕铝�、海德格爾的�?shī)意浸潤過(guò)，被余秋雨、周?chē)降日芾砦?/p>
字折服過(guò)……可是，隨著(zhù)年齡的增加，學(xué)業(yè)負擔也越來(lái)越重了，特別是在期末復習間，繁重課業(yè)不得不使我忍痛割?lèi)?ài)，可是藕斷絲連，叫我怎么舍得，于是，我便在百忙之中擠出那么一點(diǎn)點(diǎn)兒時(shí)間，以閱讀為樂(lè )。這一來(lái)，為我緩解了緊張的氣氛，調節了心態(tài)，就像為神經(jīng)裂崩的考生抹上一縷清涼油。
閱讀的故事也無(wú)時(shí)無(wú)刻在我身上發(fā)生：有一次，我獨自在家，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢?這是，我想到了“書(shū)籍像營(yíng)養面包”這句話(huà)，便計上心來(lái)，于是，我找來(lái)一本《福爾摩斯探案》，津津有味地看起來(lái)。啊，我深深地被里面那扣人心弦的故事情節所吸引：到底誰(shuí)是兇手?是……就這樣，我帶著(zhù)滿(mǎn)腹的好奇心與對知識的渴望，盡情地“飽餐一頓”，全然沒(méi)有了剛才的饑餓。
好書(shū)，打磨我，塑造我，雕琢我，要是沒(méi)有了他的相伴，即使活到一百歲也毫無(wú)意義。閱讀伴我成長(cháng)，讓我的成長(cháng)飄滿(mǎn)書(shū)香，我愛(ài)閱讀，永遠……
閱讀心靈作文 3
“書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！泵恳淮伍喿x都會(huì )有不同的收獲，每一次閱讀都會(huì )增一份對人生的領(lǐng)悟，每一次閱讀都會(huì )向夢(mèng)想又邁進(jìn)一步。
我讀過(guò)一本曹文軒的純美小說(shuō)——《青銅葵花》。一開(kāi)始哥哥要我看時(shí)，我沒(méi)有多少興趣，還以為是以一座用青銅雕的葵花展開(kāi)的`一部小說(shuō)。后來(lái)也是經(jīng)哥哥死命地塞的情況下，勉強收了下來(lái)。沒(méi)想到越看越來(lái)興致，越看越有好奇心，最后深深地愛(ài)上了曹文軒的作品集。
曹文軒作者寫(xiě)難——苦難，將苦難寫(xiě)得破天荒地;作者寫(xiě)美——大美，將大美寫(xiě)得淋漓盡致;作者寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將至愛(ài)寫(xiě)的動(dòng)人心弦!在這篇小說(shuō)里，擁有著(zhù)一個(gè)個(gè)催人淚下的情節，叫你淚落如珠，但是他們都挺過(guò)來(lái)了，他們都是敢面對困難，敢于直視困難的人，在這個(gè)心靈舞臺的主宰!他們是勇敢的，他們是堅強的，世界因為有這樣的人而精彩!
同學(xué)們，讓我們成為一個(gè)心靈舞臺的主宰，做一個(gè)心靈舞臺上的勝者!
閱讀心靈作文 4
閱讀心靈，暢談古今，徜徉在古人的豪情壯志里。
——題記
在我們這些少年的心中還有更似寬廣的大海，對萬(wàn)物都充滿(mǎn)了好奇心。在閱讀過(guò)萬(wàn)千書(shū)本后，我感覺(jué)到，一次一次的閱讀后，慢慢地，我就閱讀的不是文字了。久而久之，仿佛化作了一縷傳而不滅的幽魂漂浮在文字的上端。
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬嵩人”。這是李白的心靈，他的一生不求名利，清者自清。無(wú)比逍遙。而為國之心，人人皆有，在一次又一次的追求，一次又一次的`失敗后，他沒(méi)有放棄�！遍L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！笆撬粧仐壍捻灨�。李白，他一生寫(xiě)詩(shī)無(wú)數，但這一切來(lái)源于什么?來(lái)源他的心靈，如果沒(méi)有如此高尚純潔的心靈，他又怎能著(zhù)下如此詩(shī)篇呢?“天生我材必有用”是他自信的心靈，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁�！笔撬畈簧醭畹男撵`;“舉杯邀明月，對影成三人”是他對月酌酒，與世無(wú)爭的悠閑之情……
我在桌邊守望已久，又翻到你那一頁(yè)。是的，我要閱讀，你，辛棄疾，守望為國的心靈。你登樓守望，懷著(zhù)年少無(wú)比逍遙的心，看到的不過(guò)是一片狼藉的景象，宋國忠將的墳墓布滿(mǎn)荒野。從此，你那無(wú)比單純的心，摻進(jìn)了一絲愁苦，在一次又一次的守望后，你毅然參軍，過(guò)上了金戈鐵馬，一去不復返的生活。從清純少年到一腔熱血，從士兵到將領(lǐng)。一系列的變化，布滿(mǎn)荊莿的過(guò)程，讓你成為一代衛國的將軍，可最后，白發(fā)滿(mǎn)頭，你還是未能完成愿望。守望，還是守望，而今識得愁滋味，你還是在守望。時(shí)至今日，引得無(wú)數人感嘆。于是，我尋你千百度，又一歲榮枯，暮然回首，你已不在燈火闌珊處。
陶醉，還是陶醉，感嘆，還是感嘆。我無(wú)意追溯，閱讀你們的心靈，我毅然無(wú)悔。這一夜，我受益匪淺。閉目，還是在閉目，我陷入了曠古的沉思中……
閱讀心靈作文 5
“我撲在書(shū)上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！备郀柣倪@句話(huà)，雖然沒(méi)有多少華麗的詞藻，但卻一語(yǔ)道破了愛(ài)書(shū)之人的心聲。
書(shū)不是你手掌中的玩物，不是你想丟就丟，想拿就拿的。對待它，需要有一種態(tài)度。書(shū)是一盤(pán)錯綜復雜的棋局，至于要怎樣去贏(yíng)得每一局的勝利，就看你是否會(huì )去解讀其中的奧秘，探索其中的未知。書(shū)是一朵含苞待放的花蕾，而我們，則是為它而降落的和風(fēng)細雨。對待這朵花蕾，是呵護、關(guān)照，而不應該是置之不理。
書(shū)是一幕由遠及近的風(fēng)景，當你真正敞開(kāi)心扉，細細的做著(zhù)欣賞與品味的時(shí)候，會(huì )發(fā)現，它是如此的讓人沉淪與興奮。
自己一向是比較喜歡閱讀一些散文類(lèi)的文章。因為覺(jué)得它們的篇幅并不很長(cháng)，但卻包含了深刻永恒的意義，算得上是短小精悍。每每閱讀到像“山中若有眠，枕的是月。夜中若渴，飲的是銀瓶瀉漿，”這類(lèi)的句子，便猛然有一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)。仿佛是心底里那根塵封已久的琴弦，被一股不知從何而來(lái)的神奇的力量撥動(dòng)了，牽動(dòng)了整個(gè)心都在震顫。
席慕容的詩(shī)集，三毛、簡(jiǎn)貞的散文集，這些或大家風(fēng)范或小有名氣的作品，總是會(huì )給我們帶來(lái)與眾不同的新奇感受。無(wú)論這些人的知名度有怎樣的高低排序，他們的作品卻都表達了自己內心深處最細膩、最柔軟的真情實(shí)感。因而，當我們讀起來(lái)的時(shí)候，才會(huì )有一種異樣的驚喜沖進(jìn)腦海，才會(huì )覺(jué)得心靈如同被灌進(jìn)了滿(mǎn)滿(mǎn)的葡萄酒一般，微微的陷入了醺醺得醉意之中。
“我如金匠，日夜捶擊敲打，只為把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾�！币苍S每個(gè)人都是金匠，在一次一次的對痛苦的捶擊與敲打中，懂得了不曾領(lǐng)悟到的含義。這含義是豐富的，深刻的`，正如我們從書(shū)中獲得的一樣，是對生活，對命運，對人生的理解。它們都變換了我們的眼光，是一種成熟、睿智的眼光。
閱讀似乎有一種無(wú)法抗拒的力量。它好似一把鑰匙，即使是再堅不可摧的心門(mén)，只要它輕輕一撬，便會(huì )涌進(jìn)去萬(wàn)丈光芒。閱讀又似乎是一次遠方的旅行，沿途的美景與心情會(huì )讓你終生難忘，而終點(diǎn)卻早已顯得不那么重要。閱讀也似乎是在看一場(chǎng)悲喜交加的電影，無(wú)論你怎樣的琢磨、思考它，到最后，總是會(huì )被它感動(dòng)，甚至哭泣。
閱讀，讓不安靜的思緒有了依附的肩膀，讓渙散的記憶有了塵埃落定的地方，讓躁動(dòng)的心靈插上了一雙完美的翅膀。
閱讀，就讓它帶著(zhù)我們的心靈去飛翔！
閱讀心靈作文 6
“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步得階梯”。這句話(huà)不無(wú)道理，而只有書(shū)籍也是無(wú)用的，只能在閱讀的基礎上才能尋找階梯。
閱讀，使無(wú)知的人變得有知；閱讀也許不能改變我們的人生，但能改變我們的性情；閱讀，也許不能改變起點(diǎn)，但可以改變我們到達這的終點(diǎn)……
當你的心靈感到寂寞時(shí)，看一本書(shū)，則會(huì )像朋友一樣，伴你度過(guò)難以度過(guò)的時(shí)刻，在閱讀的世界里暢游，打開(kāi)另一扇窗，與不一樣的人物交流，驅除寂寞，帶來(lái)內心的一絲安慰與快樂(lè )。
當你的心靈感到煩躁時(shí)，看一本安靜的書(shū)，撫慰你躁動(dòng)的心，使你平靜，映入眼簾的文字則會(huì )鋪滿(mǎn)你煩躁的心，在另一個(gè)世界里，你會(huì )遇到世界最美好的事物，讓你頓時(shí)覺(jué)得雨后天晴一般放松。正如《安妮日記》中安妮一般，她在密室中的日子讓她苦不堪言，她飽受饑餓，暗無(wú)天日和生活中的矛盾等，這使得她每天都郁郁寡歡，心煩意燥，盡管她與彼得短暫的.愛(ài)情使她開(kāi)心，但那只是暴風(fēng)雨前的平靜，過(guò)后，她更加受不了了，她就在這時(shí)閱讀了書(shū)，就在日記中她寫(xiě)到“讀書(shū)讓我平靜了下來(lái)”，這樣，她在密室中度過(guò)了她最后的兩年……
當你為生活所迫，心靈疑惑時(shí)，看一本書(shū)，也許能為你解開(kāi)疑惑，驅逐心頭上的陰霾。比如，學(xué)習生活中遇到作文開(kāi)頭不會(huì )寫(xiě)，不會(huì )用好詞佳句，那么閱讀無(wú)疑是最好的方式了，讀名人名言，看諺語(yǔ)警句就可以為你解決疑惑……在生活中，遇到生病但不及去醫院的程度時(shí)，就可以自己在家讀有關(guān)醫科的書(shū)，看應買(mǎi)什么藥，應干什么，不求讀什么《神農百草》，只要能夠為你解決問(wèn)題即可……如果想了解一個(gè)故事的起因，那么就得知道社會(huì )背景，此時(shí)閱讀又是最好的方式了，閱讀《史記》或其他史書(shū)，就可以身臨其境地去感受當時(shí)的社會(huì )，能更好的把握作者的寫(xiě)作意圖及起因……
閱讀是心靈的朋友，驅除心中的寂寞；是心靈的撫慰師，消除煩躁；是心靈的老師，解決疑惑……
閱讀心靈作文 7
如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那么閱讀，就是人們心靈充實(shí)的平臺。
閱讀，讓我們在繁忙之余獲得放松。也許現實(shí)的生活讓你不負重荷，然而當你讀到“天階夜色涼如水，坐看牛郎織女星”時(shí)，便會(huì )感受到心靈的寧靜與簡(jiǎn)單的快樂(lè );當你讀到陶淵明采菊東籬下時(shí)，便能領(lǐng)略到隱居生活的恬靜宜然;當你讀到蘇東坡赤壁一游時(shí)，便會(huì )享受到清風(fēng)明月的美好……此時(shí)此刻，你那因世俗生活而漸漸麻木的心，已經(jīng)開(kāi)始漫游在閱讀的'海洋里，感受閱讀的寧靜、快樂(lè )與滿(mǎn)足。春花秋月，對酒當歌，你的心開(kāi)始輕舞飛揚……
閱讀，讓我們在茫茫天地中找到心靈的依托�，F實(shí)總是殘酷的，它沒(méi)有我們想象中那么詩(shī)意柔和，我們總像一葉浮萍，在生活的海洋中跌宕起伏。沒(méi)有了根的浮萍，我們該何去何從?是閱讀，讓浮萍有了偶爾的棲息地。閱讀，讓我們充實(shí)，讓我們感覺(jué)到心中的充盈。讀一本好書(shū)，就像在與一個(gè)高尚的人對話(huà)，因而，有了閱讀的陪伴，我們不會(huì )輕易寂寞，我們同樣可以領(lǐng)略大千世界的繁華，我們同樣可以尋找到心中的伊甸園。親近“閱讀”，我們不會(huì )再“繞樹(shù)三匝，無(wú)枝可依”，我們也不必再“揀盡寒枝不肯棲”，因為
閱讀已經(jīng)向我們展示了他的包容與博大。
閱讀，讓我們在冗長(cháng)的生命中打磨心靈。閱讀海倫.凱勒的歷程，我們的心學(xué)會(huì )了堅韌不拔;閱讀安徒生的精致童話(huà)，我們的心學(xué)會(huì )了單純天真;閱讀魯迅的銳利文字，我們的心學(xué)會(huì )了透視現實(shí);閱讀冰心的小詩(shī)，我們學(xué)會(huì )了感受人間關(guān)愛(ài)……我們的心在閱讀中不知不覺(jué)地成長(cháng)，我們的心猶如一塊粗糙的石頭，被逐漸打磨得潤澤，散發(fā)出淡淡的光芒。即使閱讀，并不能使每個(gè)人都擁有一顆金子般的心，但在繁蕪的社會(huì )之中，它會(huì )給我們點(diǎn)亮一盞心燈，指引我們前行。
如果你覺(jué)得現實(shí)喧囂，如果你覺(jué)得心中煩悶，如果你覺(jué)得生活孤寂……那么遠離人群，手捧一本書(shū)，進(jìn)入閱讀的殿堂吧!古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有讀者留其名!
閱讀心靈作文 8
在看到書(shū)的那一瞬間，忽然忘掉了自己要做的事，還是無(wú)法抵擋書(shū)的魅力，迫不及待地開(kāi)始了一段閱讀的心靈旅程。閱讀就是一個(gè)可以讓你忘記時(shí)間、忘記周?chē)膲?mèng)幻城堡、世外桃源。
赴一場(chǎng)時(shí)光盛宴
也許名著(zhù)看起來(lái)有些不平易近人。它們是一座古老的宮殿。當你推開(kāi)那有著(zhù)歲月痕跡的厚重的鐵門(mén)，展現在眼前的是一場(chǎng)盛大的宴會(huì )。大殿里回響著(zhù)遙遠的故事，每字每句都凝結著(zhù)作者的'心血，閃耀著(zhù)他的思想，傳遞著(zhù)經(jīng)得起歲月打磨的力量。置身于這樣的一場(chǎng)盛宴中，便會(huì )為精神穿上一件莊重優(yōu)雅的禮服，那是一種獨特的享受。
看一部不散場(chǎng)的電影
翻開(kāi)書(shū)，就像走進(jìn)電影院。當故事緩緩鋪展在眼前，就可以感受到一個(gè)個(gè)鏡頭、一幅幅畫(huà)面。那主角的一舉一動(dòng)，也牽動(dòng)著(zhù)觀(guān)眾的心。隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，心弦忽緊忽松，根本停不下來(lái)。如果看不到結局，就很難舍得離開(kāi)，看到結局時(shí)心中的情緒就會(huì )一下子涌上來(lái)，像一杯綠茶，彌漫著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷；像一瓶維生素飲料，甜甜的能量傳遍全身，頓時(shí)覺(jué)得天朗氣清……有些臺詞會(huì )在耳邊不斷回響，舍不得散場(chǎng)，當然沒(méi)關(guān)系，因為書(shū)就在那里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在演繹著(zhù)悲歡離合。
談一談朋友間的悄悄話(huà)
書(shū)不會(huì )走，不會(huì )說(shuō)，不會(huì )哭，也不會(huì )笑。但他們每一個(gè)都有自己的內心，用心與他們交流就可以聽(tīng)見(jiàn)他們心中的聲音。一場(chǎng)談話(huà)融洽地進(jìn)行。它們向你講述著(zhù)自己知道的充滿(mǎn)智慧的故事，讓你聯(lián)想到自己，也讓你忍不住點(diǎn)頭贊同。它們可以憂(yōu)傷，可以讓人落淚，也可以逗得人哈哈大笑。這樣的朋友不會(huì )讓你焦躁。當再一次遇見(jiàn)的時(shí)候，就會(huì )回憶起上一次那溫暖的談話(huà)。閱讀是一件不可替代的事情！
閱讀心靈作文 9
大年三十，整天憋在家里煩悶的我們，為了鍛煉身體，也為了散散心，決定去爬香山。
平日熙熙攘攘的香山公園門(mén)可羅雀，游人寥寥無(wú)幾，還無(wú)一例外地都戴著(zhù)口罩，有的甚至戴上了護目鏡。遙望著(zhù)高高屹立的香爐峰，我完全沒(méi)有了之前的興奮，替而代之的是害怕和擔心，害怕自己被病毒感染，擔心自己登不上山頂
我忐忑不安地帶上口罩，跟著(zhù)爸爸默默踏進(jìn)了公園大門(mén)。公園里到處都掛著(zhù)紅色的彩帶，增添了喜慶的節日氣氛；山腳下池塘里結著(zhù)厚厚的冰，冰面上浮著(zhù)一層薄薄的雪，在晨曦中晶瑩剔透；人工破冰后堆積起來(lái)的小冰山，使四周大大的紅燈籠顯得更加鮮艷奪目一路的美景使我心中的陰霾散去不少，我開(kāi)始放下戒心，不時(shí)和爸爸聊聊天。
上山的路上行人更少，好不容易碰上一個(gè)人，大家都躲得遠遠的，好像對方就是病毒攜帶者。記得以前爬山的時(shí)候，我喜歡一邊上山一邊詢(xún)問(wèn)下山的游客還有多久可以登上山頂，有時(shí)候還和不認識的小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，可如今，新型肺炎病毒不僅讓我們緊閉上了嘴，人與人之間的距離也被拉開(kāi)了
由于戴著(zhù)口罩，我開(kāi)始有點(diǎn)氣喘吁吁，額頭也開(kāi)始冒汗，腿腳也有點(diǎn)不聽(tīng)使喚了，這要是在以前，我肯定會(huì )靠著(zhù)圍欄休息，或者干脆席地而坐，然而今天即便再累，我也不敢用手去觸摸山路邊的圍欄，看著(zhù)山路拐彎處平臺上空無(wú)一人的石桌石椅，也不敢坐在那里休息，心想：你們也有失寵的時(shí)候，以前想在這里找到一個(gè)椅子坐一下可是一種奢求。
在爸爸的不斷鼓勵下，我們終于登上了香爐峰。香爐峰上的游人屈指可數，原本山頂人滿(mǎn)為患的長(cháng)廊現在一個(gè)人都沒(méi)有，被人們常用來(lái)取景照相刻有香爐峰的'假山獨自立在原地，似乎也沒(méi)有了往日的風(fēng)采，祈福樹(shù)上的祈福條在寒風(fēng)中肆意飄舞著(zhù)香爐峰的冷清讓我有點(diǎn)失望，我多么想讓更多的人分享我登頂的喜悅，可是沒(méi)有人關(guān)注我，大家零零散散的各居一處休息，連個(gè)交流的眼神都沒(méi)有
山頂的清冷讓我們沒(méi)有停留太久就下山了，希望下次來(lái)時(shí)，香山已經(jīng)是人來(lái)人往，熱鬧非凡。
閱讀心靈作文 10
午后，邂逅安武林的《長(cháng)大最好做一條書(shū)蟲(chóng)》，我頓時(shí)被吸引了進(jìn)去。這本書(shū)講述了作者童年時(shí)經(jīng)歷的閱讀趣事。作者童年時(shí)的晨讀是帶著(zhù)露珠清香的，小孩子們捧著(zhù)書(shū)端端正正地坐著(zhù)，用清亮整齊的朗朗讀書(shū)聲喚醒沉睡的、懶洋洋的村莊。那充滿(mǎn)童趣與詩(shī)意的晨讀，也是我每天所經(jīng)歷的呀！作者小時(shí)候，因為太愛(ài)看書(shū)造成有些偏科，而他的父親就認為課外書(shū)是影響他學(xué)習成績(jì)的罪魁禍首，禁止他讀課外書(shū)，于是他童年的閱讀都是偷偷摸摸進(jìn)行的，因此上演了一幕幕如諜戰片般的讀書(shū)場(chǎng)景：打豬草時(shí)悄悄在籃子里藏一本書(shū)，到田野里偷偷閱讀；費盡千辛萬(wàn)苦向同學(xué)借了一本《紅日》，利用夜晚躲在被窩里打開(kāi)手電筒津津有味地看了起來(lái)但有時(shí)卻不太幸運，被發(fā)現后，父親當著(zhù)他的面把他心愛(ài)的課外書(shū)一頁(yè)頁(yè)撕掉，他卻沒(méi)有眼淚，只有悲傷。沒(méi)有妥協(xié)，只有堅定。
書(shū)籍的力量實(shí)在是太大了，精神上的羞辱和肉體上的疼痛，都能在書(shū)中得以治療。別人喊他書(shū)呆子，他心里卻是歡喜的，立志要做一條書(shū)蟲(chóng)，覽遍天下好書(shū)。
讀完后，作者那熱愛(ài)閱讀，不惜為閱讀付出一切代價(jià)的形象深深烙在我的腦海里。他努力奮斗，終于開(kāi)出了成功之花，閱讀為他埋下了文學(xué)的種子，他也終成為了一位博覽群書(shū)的`作家。閱讀是多么重要，它觸動(dòng)了多少人的心靈��！閱讀永遠向我們敞開(kāi)大門(mén)，書(shū)中有我們的世界，隨著(zhù)書(shū)中主人公一起歡笑，一起傷痛，即使現實(shí)的暴雨下得再大，書(shū)中的天空卻永遠晴朗，偶有一兩片悠悠浮云飄過(guò)，任心靈的翅膀自由翱翔。在閱讀時(shí)，我的心靈總似灑滿(mǎn)陽(yáng)光，明媚美好。閱讀，有著(zhù)令人難以抗拒的魔力，我終于明白作者小時(shí)候為什么別人把他的書(shū)藏起來(lái)，他卻從不肯停止閱讀，費盡艱辛地去尋找了。我們如今想看書(shū)是一件很容易的事，有的人卻不珍惜書(shū)的資源與大把大把珍貴的時(shí)間。而作者小時(shí)候想看書(shū)是多么艱難呀，買(mǎi)不起書(shū)，只有費勁的借，好不容易能看書(shū)時(shí)還得警惕著(zhù)父親。無(wú)論如何，閱讀對他來(lái)說(shuō)是一件多么渴望、夢(mèng)寐以求的事呀！我往后，要把握住時(shí)間，多多閱讀，做一只幸福的小書(shū)蟲(chóng)，浸潤沉醉在墨香中。
閱讀，是一場(chǎng)觸動(dòng)心靈的相遇，我要像作者一樣，做一條書(shū)蟲(chóng)，幸福地啃盡天下好書(shū)。
閱讀心靈作文 11
晚上，小貝早早張羅著(zhù)要睡覺(jué)，明天要早早去學(xué)校參加活動(dòng)。我隨口問(wèn)了句：你們?yōu)槭裁匆硌堇收b��？小貝驚奇地看著(zhù)我說(shuō)：媽媽?zhuān)悴恢绬�？明天是讀書(shū)節��！我有些恍然，有些汗顏，讀書(shū)節？我確實(shí)從來(lái)不知道，原來(lái)世界還有一個(gè)讀書(shū)節。
早上，一進(jìn)校門(mén)就聽(tīng)到孩子們瑯瑯的誦讀聲，是在背誦《春天》吧，我隱隱約約聽(tīng)到：“春天，在哪里；春天，在哪里……”走到操場(chǎng)，到處花紅柳綠，如同一場(chǎng)春天的盛會(huì )。聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲，看著(zhù)孩子們?yōu)榇藴蕚淞撕芫玫膱?chǎng)面，突然想到，也許節日的作用就是一種提醒，提醒我們：在無(wú)謂的忙碌中，不要忘了，生命中還有一些重要的東西，比如讀書(shū)。告訴孩子們，世界讀書(shū)日，你讀書(shū)了嗎？！記得我們那個(gè)時(shí)候，從小學(xué)就開(kāi)始訂《少年先鋒隊》和《中國少年報》�，F在看來(lái)，許多影響一生的觀(guān)念就是在那時(shí)樹(shù)立的。以后陸續訂閱了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》和《中學(xué)作文選刊》。在那些懵懂的日子里，只知道家里隨手都有我喜歡的書(shū)，隨處可以讀我喜歡的故事，卻從不知這是媽媽在用心良苦地培養我們的讀書(shū)興趣。
記得小時(shí)候，我們家從來(lái)不養寵物，也不許我們在閑暇時(shí)打撲克。爸爸說(shuō)，玩物喪志，有時(shí)間不如多讀點(diǎn)書(shū)，說(shuō)什么“書(shū)中自有黃金在”。那時(shí)雖不懂，但在玩耍之余就會(huì )安安靜靜的去讀喜歡的書(shū)，想想那時(shí)，雖沒(méi)有讀太多的世界名著(zhù)，但兒時(shí)那些閱讀經(jīng)歷潛移默化的熏陶和影響，卻足以讓我受用一生。
想想現在的孩子們，電視、網(wǎng)絡(luò )、游戲、五彩繽紛的誘惑實(shí)在太多了。為了讓孩子們潛心讀書(shū)，老師們也為此做足了功課，看著(zhù)孩子們讀書(shū)筆記里用稚嫩的語(yǔ)言記錄著(zhù)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們在欣慰的'同時(shí)，也深深地感謝老師，能在這個(gè)紛繁復雜的社會(huì )中給孩子們的心靈提供一條安靜的路，一片適意的綠蔭，讓孩子們學(xué)會(huì )了讀書(shū)，喜歡
上讀書(shū)，養成讀書(shū)的好習慣，通過(guò)閱讀過(guò)一種充滿(mǎn)智慧和性靈的心智生活，品嘗到讀書(shū)的快樂(lè )。
這次的讀書(shū)節，讓孩子們感受到了閱讀的熱情，看書(shū)的快樂(lè )，看看校園書(shū)攤前攢動(dòng)的人頭就不由你不相信，在未來(lái)的日子中，我們的校園里一定會(huì )多很多的小書(shū)蟲(chóng)、小書(shū)迷，他們的人生一定會(huì )多一份踏實(shí)，少一份浮夸，生命在讀書(shū)中得到充實(shí)，心靈在讀書(shū)中得到滋養。
閱讀，這是一場(chǎng)心靈的盛會(huì )，讓我們一起伴著(zhù)春天的腳步，捧起書(shū)本，去傾聽(tīng)智慧的長(cháng)者，訴說(shuō)生命的意義。
閱讀心靈作文 12
閱讀，精神上的享受，心靈上的洗滌!
---題記
高爾基曾說(shuō)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。閱讀好書(shū)，能夠凈化心靈，加強道德修養，開(kāi)闊視野，陶冶情操，增長(cháng)知識。閱讀是提升智慧的靈丹妙藥，是人類(lèi)成功與進(jìn)步不可缺少的關(guān)鍵因素;是良好思想、道德修養形成的必經(jīng)之旅。
如若生活中缺少了閱讀，那么，我們的精神世界將會(huì )黯然失色;如若學(xué)習上缺少了閱讀，那我們的求知之路，將會(huì )充滿(mǎn)困難挫折。
從前，我不喜歡閱讀，總覺(jué)得閱讀是一件枯燥乏味的事情。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸意識到閱讀的重要性!于是，我慢慢喜歡閱讀，并且愛(ài)上閱讀。
讀李白的詩(shī)，我被“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏？”蔑視權貴感慨萬(wàn)千;讀魯迅的小說(shuō)，被"阿Q精神"和祥林嫂的悲劇，深深的震撼;讀中國近代歷史，對祖國曲折坎坷的命運憂(yōu)心不已;讀一首余光中的<<鄉愁>>，對故鄉的思念、親人的牽掛瞬時(shí)縈繞心頭。 閱讀是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。
當今社會(huì )的發(fā)展，離不開(kāi)閱讀的陪伴;閱讀，是推動(dòng)人類(lèi)思想、道德修養走向進(jìn)步和成功的必經(jīng)之路，閱讀，是當今社會(huì )必不可少的一種精神物質(zhì)，每當閱讀完一本好書(shū)，就像完成了一次生命的`感悟!
閱讀，是啟迪人類(lèi)智慧的必要因素，閱讀，對于人類(lèi)的啟迪是無(wú)法估量的!
通過(guò)閱讀，我們可以進(jìn)一步的學(xué)習到更多的經(jīng)典文化和各種積極的思想，從而，有利于我們更好地投入到學(xué)習和生活中。同時(shí)，閱讀可以帶來(lái)愉悅，無(wú)論是閱讀政治理論、文學(xué)名著(zhù)、詩(shī)詞歌賦，還是自然科學(xué)，只要你肯去讀都會(huì )給你帶來(lái)愉悅的心情。
閱讀的作用不是為了消遣時(shí)光、娛樂(lè )身心，是為了更好地洗滌我們的思想、心靈，閱讀是洗滌劑，或許不能像衣服和美食一樣，能夠滿(mǎn)足人的基本生存需求，在書(shū)本可以讓你的想象盡情馳騁。閱讀，還能喚醒一個(gè)人的良知和美德，能凈化一個(gè)人的心靈，能將一個(gè)人徹底改變!
閱讀，使人目光遠大，志存高遠!
閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧!
閱讀，使人胸襟開(kāi)闊，豁達曉暢!
因此，我們要大量倡導閱讀，倡導閱讀好書(shū)，讓我們的生活充滿(mǎn)書(shū)香的氣息。
閱讀，心靈上的凈化;閱讀好書(shū)，不僅能陶冶情操，還能促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步!讓閱讀伴我們一生，讓我們的一生充滿(mǎn)書(shū)香的氣息吧!
閱讀心靈作文 13
有人把閱讀比作一把鑰匙，打開(kāi)了知識的大門(mén)；有人把閱讀比作一杯綠茶，使人神清氣爽；還有人把閱讀比作了一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。我卻把閱讀比作一場(chǎng)甘霖，滋潤了我的心靈。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眲倓偛饺胄W(xué)時(shí)，媽媽給了給我買(mǎi)了幾本作文書(shū)，讓我一學(xué)期內讀完。那時(shí)候學(xué)業(yè)還沒(méi)有那么緊張，所以我讀書(shū)的時(shí)間要比現在多得多。
剛剛上小學(xué)，認識的字也不是很多。讀書(shū)過(guò)程中總會(huì )遇到不認識的.字，我就會(huì )去請教媽媽。媽媽對我說(shuō)：“不認識的字要自己去查，不能總讓我去告訴你吧�！睆拇宋茵B成了讀書(shū)時(shí)也會(huì )隨手帶一本字典的習慣。自然認識的字，自然也要比同齡人認識得多。
二年級的時(shí)候，媽媽又給我買(mǎi)了兩本新的作文書(shū)，要求我把看到的比較優(yōu)美的詞和句記下來(lái)，我把他們記到一個(gè)小本子上，我把這個(gè)本子叫做優(yōu)句本。
三年級時(shí)，作文向我走來(lái)，我并不懼怕他，因為那些寫(xiě)作套路我已經(jīng)看過(guò)多次。作文課上，當別的同學(xué)眉頭緊鎖，絞盡腦汁時(shí)，我已寫(xiě)了一半，別的同學(xué)問(wèn)我寫(xiě)作的技巧，我笑了笑說(shuō)：“主要還是看平時(shí)的積累，只有‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’，才能‘下筆如有神’�！�
六年級寒假的時(shí)候，我閱讀了高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《童年》。此書(shū)描寫(xiě)了當時(shí)俄羅斯下層社會(huì )的苦難，外祖母善良的心靈感染了我，小主人公的堅強樂(lè )觀(guān)也深深感動(dòng)著(zhù)我，使我更加珍惜現在的幸福生活，也學(xué)會(huì )了堅強。
閱讀，讓我思接千載，視通千里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想也在孜孜求索中變得深邃。閱讀使我受益匪淺，滋潤了我的心靈，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。
閱讀心靈作文 14
晨起之時(shí)，抬頭望向窗外，厚重的霧霾是否會(huì )讓你感到心煩意亂？上學(xué)上班路上，望向堵如長(cháng)龍的浩蕩車(chē)隊，是否會(huì )讓你感到焦躁？華麗，喧鬧的城市之下，心靈的憩息之處何在？是游樂(lè )場(chǎng)，是電影院？于我而言，是書(shū)海，是閱讀。
讓心靈在閱讀中憩息，是心靈舒松愉悅。無(wú)論是圖書(shū)館還是古老書(shū)店內，總有那么一本書(shū)是會(huì )讓你完全侵入其中的。當你靜下心，放輕松閱讀時(shí)，往往你會(huì )將自己帶入這其中的故事中去。品嘗著(zhù)這么美味的營(yíng)養�；蛟S，你會(huì )發(fā)現，你在閱讀時(shí)的心情是放松的。遠離了外界的吵鬧，在書(shū)香之中你的心靈將會(huì )得到舒展。某一句話(huà)，某一段落，能讓你歡樂(lè )，喜笑，你的整個(gè)氣壓將會(huì )隨著(zhù)心靈一起提升。不知不覺(jué)中，你會(huì )發(fā)現，別人眼中的你，眉梢都帶著(zhù)笑。
在心靈中憩息，是心靈得到陶冶，書(shū)之雨露的培養。漫步在圖書(shū)館中，每拿起一本書(shū)（不指污染心靈的書(shū)），你的氣質(zhì)將會(huì )提升，心靈將會(huì )得到陶冶。中國古有四大名著(zhù)，每一本都是當時(shí)文人思想的精華與對文化的折射反應。而如今，現代文人何嘗不是如此？每一本書(shū)都代表著(zhù)不同的主題或思想。他們的求思之深讓整本書(shū)富有靈氣，使正在閱讀的你會(huì )有很大的感觸與思考�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”便是如此，不斷積累，不斷落實(shí)，讓全身的氣質(zhì)得到提升。正如現在正火的中國古詩(shī)詞大會(huì )中武亦姝一般，沉浸在古人的詩(shī)詞故事中，“不能送你什么，便把這江南送給你吧�！辈恢挥X(jué)中，閱讀讓你的心靈得到了跟好的培養。
讓心靈在閱讀中憩息，使自身不斷成長(cháng)�；蛟S，在經(jīng)歷外界搓揉的心靈是一顆缺水無(wú)氧的種子，但當它來(lái)到閱讀這個(gè)憩息的場(chǎng)所之時(shí)，它會(huì )逐漸的發(fā)芽，生根，成長(cháng)。在閱讀的'過(guò)程中，每讀一本書(shū)，就似在與一位名人對話(huà)，他們所傳授的是自己最珍貴的經(jīng)驗。作者在書(shū)中的閱歷經(jīng)驗，往往于你是有所得的，他們的方法也值得你有所借鑒�；蛟S，在這過(guò)程中，你自身會(huì )跟著(zhù)作品中主人公的情緒感情進(jìn)行波動(dòng)與變化，可不知不覺(jué)中，閱讀中的你給予了自身更好的成長(cháng)方式。
讓心靈在閱讀中憩息，是心靈得以舒展放松，得以陶冶，給自身更好的成長(cháng)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”或許您正忙于學(xué)習工作，可當你身心疲憊時(shí)，試著(zhù)換一種方式－閱讀，讓心靈得到憩息。這可能會(huì )變?yōu)橐环N方式，一種習慣，一個(gè)讓你心靈憩息的最佳場(chǎng)所之一。試著(zhù)多去閱讀，讓疲憊的心靈有個(gè)憩息之所。
閱讀心靈作文 15
當今社會(huì )，數字化閱讀是科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展的必然結果，現代生活的節奏，讓人們幾乎沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)靜靜地讀完一本書(shū)，但這種閱讀容易讓人們形成惰性，數字化閱讀必定會(huì )擠占紙質(zhì)讀物的閱讀時(shí)間。
書(shū)籍可以成為一束照進(jìn)人生的亮光，是一種撫慰人心的方式，是一碗滋養心靈的雞湯。閱讀名著(zhù)就是促進(jìn)人成長(cháng)的很好方式。從數字化產(chǎn)品上去了解與從書(shū)籍上去了解的感覺(jué)是完全不同的，經(jīng)典名著(zhù)作為代代相傳的人類(lèi)智慧結晶，就像是歷史海洋中的燈塔，照亮人前進(jìn)的道路。此外，閱讀名著(zhù)要和自己人生實(shí)踐聯(lián)系在一起，從書(shū)中吸取養分，豐富人生況味，對于當下民族精神的.養成有深刻意義。
數字化閱讀的便捿性也是不容置疑的，互聯(lián)網(wǎng)的便利幾乎讓我們遺忘了書(shū)籍，同時(shí)也對給繁雜的答案缺乏判斷力、抵抗力，對自身的發(fā)展和未來(lái)缺乏方向感。隨著(zhù)新事物的出現，以書(shū)為載體的智慧是歷史與文明給予當代人最珍貴的禮物�，F在，這份禮物變得廉價(jià)，是多么可悲的事情。
向知識化演進(jìn)的社會(huì )，讀書(shū)的價(jià)值沉淀，相信是不會(huì )輕易淡化的。自然，也希望借著(zhù)這個(gè)輿論普遍關(guān)注的日子，更多的人有勇氣打開(kāi)書(shū)本磨煉自己，滋養心靈。
閱讀心靈作文 16
易中天曾說(shuō)：“讀書(shū)分為謀生和謀心兩種。謀生的讀書(shū)是從小學(xué)一直讀到大學(xué)，為的是找個(gè)工作，這不是真正的讀書(shū)；而謀心的讀書(shū)則是為了心靈的寄托和安慰，這才是真正的讀書(shū)�！�
我愿做一只小鳥(niǎo)飛翔于書(shū)籍的天際，去感受書(shū)籍所帶來(lái)的自由。我愿成為一株草，親吻如露珠般的書(shū)籍。閱讀所帶來(lái)的不只是活著(zhù)，也不是為了活著(zhù)，閱讀讓人的心理感受人性光輝，觸摸生活中的真善美。
吮吸《蘇菲的世界》，我仿佛遇見(jiàn)現實(shí)的愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境，從書(shū)中體會(huì )到哲學(xué)的魅力。采擷《挪威的森林》，我感受到少年渡邊與直子、綠子之間的細膩的情感，展現了青澀的初戀故事。尋問(wèn)《鋼鐵是怎樣煉成的'》，我崇敬“鋼鐵勇士”保爾，一位視挫折為朋友的勇敢的戰士，書(shū)中的他身染重疾，仍不忘創(chuàng )作《暴風(fēng)雨是怎樣煉成的》的動(dòng)人畫(huà)面不斷浮現在我眼前。撫摸《假如給我三天光明》，我猶如與海倫.凱勒在進(jìn)行著(zhù)生命的對話(huà)，身殘志堅的她讓我敬仰，她堅定不移的信念仿佛也在激勵我勇敢面對生活的困難。
在燦爛的歷史長(cháng)河中，中國何不是一塊瑰寶？
《紅樓夢(mèng)》，令我感到酸甜苦辣的一本著(zhù)作。我欣喜，寶玉對黛玉一往情深，兩人情投意合，那是對愛(ài)情的向往。我憎恨，王熙鳳心狠手辣，“借刀殺人”之計殺死尤氏，弄權鐵檻寺，那是對丑惡的諷刺。我慶幸，慶幸巧姐沒(méi)有落入奸人之手，而是被樸實(shí)善良的劉姥姥所救�！都t樓夢(mèng)》正如是社會(huì )的鏡頭，映射出當中的百態(tài)眾生。
《祝�！�，悲情遭遇令人心酸，人情冷漠則令人心寒。祥林嫂一時(shí)美好過(guò)后的家破人亡如流星閃射光芒后的落寞。書(shū)中所帶來(lái)的是魯迅“用筆的武器”般“咄咄逼人”的語(yǔ)言，犀利獨到的評價(jià)，是對封建禮教赤裸裸的批判以及當時(shí)人們對美好生活的向往�！蹲８！�，就如社會(huì )的利劍，指向封建與腐朽。
凱勒說(shuō)，一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。
閱讀便是對心靈的慰藉，閱讀不只是為了活著(zhù)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，用心靈來(lái)閱讀，便能帶來(lái)心靈的感悟。
閱讀心靈作文 17
每一本書(shū)都有著(zhù)他自己的靈魂。讀一本好的書(shū)就像媽媽親手煮的熱面湯，可以讓你從心底溫暖起來(lái)，也可以跨越時(shí)空融入到書(shū)中與主人公相遇相知。
從盤(pán)古開(kāi)天辟地的閃閃斧鉞到女?huà)z手中的那枚七色彩蛋；從后裔射穿云朵的那支響箭到神農氏舌尖上草葉的徜徉；從《詩(shī)經(jīng)》勞者歌其事的精魂到
《離騷》慷慨激昂的韻律;從中國五千年歷史文化經(jīng)典之作《四大名著(zhù)》到外國文學(xué)名著(zhù)《巴黎圣母院》，《高老頭》《老人與�！返鹊�，無(wú)不點(diǎn)亮了我的靈魂。
我渴望著(zhù)能滲透到每個(gè)故事的情節當中，自然而然也更用心去讀，去體會(huì )領(lǐng)悟當時(shí)的情景狀態(tài)。
當我在讀了三遍《老人與�！返臅r(shí)候，我眼前看到了一位老人獨自駕著(zhù)小船出海捕魚(yú)，他的手上長(cháng)滿(mǎn)了老繭，皮膚被曬傷出現了斑點(diǎn)。我伸手想撫摸他那粗糙的臉，只是
被他搖搖擺擺的動(dòng)作撥開(kāi)，他孤獨的前進(jìn)著(zhù)。我想陪伴著(zhù)他，雖然在老人的心里有馬諾林的陪伴，可終究他是孤獨的，在他獨有的的歌聲中，我看見(jiàn)了一抹笑容，一種自信，勇敢，堅強。在等待了漫長(cháng)的.84天后，終于見(jiàn)到夢(mèng)想的大馬哈魚(yú)，我欣喜的幻想著(zhù)老人能夠滿(mǎn)載而歸，可是深海的故事遠沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，等待老人的不只是與大馬哈魚(yú)的周旋，更有可怕的鯊魚(yú)在伺機行動(dòng)，經(jīng)歷了種種困難之后，老人拖著(zhù)疲憊的身軀回到了岸上，我想給他一個(gè)溫暖的擁抱，希望一切的不幸都會(huì )過(guò)去。老人的頑強意志，不屈服于失敗的精神打動(dòng)了我，以至于忘了時(shí)間與空間。每一部好的作品作者的背后都有一個(gè)動(dòng)人的故事或背景，我想海明威也不例外。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。夜有書(shū)香入夢(mèng)來(lái)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。忘掉周?chē)鷩痰沫h(huán)境，捧一本自己喜歡的書(shū)靜靜品讀是一件美好的事。陶醉在閱讀的世界里
是一種快樂(lè )，書(shū)中的智慧通過(guò)我們的眼睛成為可見(jiàn)，經(jīng)過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊，透過(guò)想象力的天井，融入到心靈空間，在閱讀中使我們身心健康的成長(cháng)！
內心風(fēng)景，世界模樣。只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，心中才能盛得下世界的遼闊。只因喜歡閱讀，讓我每天的學(xué)習不再枯燥乏味，讓我心中插上了想象的翅膀。我希望在以后的時(shí)間里會(huì )與《童年》中的高爾基相遇，帶他走出童年的陰影。也希望自己能在民族經(jīng)典《論語(yǔ)》中再見(jiàn)孔子如月。書(shū)是知識的寶庫，是他開(kāi)闊了我的視野；是他幫助我不斷提高；書(shū)，是快樂(lè )的源泉，是他給我幸福，給我滿(mǎn)足；擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，能讀書(shū)，真好！
讀書(shū)，能促進(jìn)人更好的反思，從而使我們提升人生層次和生命的生華。讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū)，打開(kāi)神奇的世界，打開(kāi)無(wú)盡的旅程，讓智慧響徹美麗人間！
閱讀心靈作文 18
我總喜歡在暖暖的夜，安靜地坐在書(shū)桌旁，映著(zhù)昏黃的朦朧的燈光，讀一些溫馨感人的生活故事;總喜歡在瑟瑟的秋風(fēng)中，懶洋洋地趴在被窩里，床頭擺上一杯散發(fā)著(zhù)淡淡清香的茉莉花茶，讀一些意蘊豐富的.哲理散文。
喜歡閱讀，喜歡心情隨著(zhù)“書(shū)”飛舞的感覺(jué)，總之，有閱讀的日子，就會(huì )平靜而愜意。
十二三歲的我們，是聰明的一代，也是脆弱的一代，我們浮躁憂(yōu)郁，卻孤獨。閱讀就像燦爛的陽(yáng)光填補了心靈的空白。郁悶時(shí)，我總會(huì )找個(gè)安靜的角落，靜靜地——看書(shū)，細細地體會(huì )那種心靈與心靈之間的真誠撞擊。
閱讀成了我生活的一部分，我的心情就時(shí)不時(shí)地被這些動(dòng)人或傷感的故事影響著(zhù)，就這隨著(zhù)書(shū)中的故事去感受千姿百態(tài)的人生。當然，閱讀對于我的意義不僅僅是心靈交流的一種享受，它始終像溫暖的陽(yáng)光，讓脆弱而憂(yōu)郁的我變得堅強而積極。
從閱讀中我也懂得了，其實(shí)，生活中閱讀無(wú)處不在，我們做事就跟閱讀一樣，只要自己不放棄，就沒(méi)有任何力量能阻止那份執著(zhù)與努力;我們識人就跟閱讀一樣，只要用心誠懇，總會(huì )找到你知心的朋友。于是，我相信，對枯燥乏味的初中學(xué)習而言，不平凡的付出同樣會(huì )有不平凡的收獲，堅定的雙眸迎來(lái)的將會(huì )是更多的欣喜。
閱讀，已經(jīng)成為我人生中不可缺少的心靈摯友，讓心靈在閱讀中得到寄托，同時(shí)也得到重塑 。 我喜歡看閱讀，閱讀自己、閱讀朋友、閱讀生活。
閱讀心靈作文 19
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！�
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)卷始通神”。后半句雖說(shuō)的不可思議了一些，但卻充分說(shuō)明了讀書(shū)對一個(gè)人的重要性與積極性。世上有哪個(gè)天才，是生而知之的呢？又有哪個(gè)人才，生下來(lái)就文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩的呢？這是絕對沒(méi)有的，也不可能發(fā)生。
所以讀書(shū)便成了學(xué)習知識的最有效的方式。
我就是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。
記得自己小時(shí)候，母親為了培養我閱讀的興趣，會(huì )適時(shí)將一些漫畫(huà)、寓言、童話(huà)之類(lèi)的書(shū)籍，看似雜亂卻頗有用心地放在書(shū)櫥上、茶幾里、沙發(fā)處。我在屋里到處亂逛的時(shí)候，只要沒(méi)什么有意思的`玩具值得我去玩，便會(huì )隨手拿起無(wú)處不在的書(shū)籍，毫無(wú)次序地胡亂翻看，
只是圖個(gè)新鮮有趣。也許就是那時(shí)，播下了我閱讀的種子。
再過(guò)幾年，將近十歲的時(shí)候，我覺(jué)得，那才是真正意義上的閱讀，也是我閱讀最如饑似渴的時(shí)候。那時(shí)，一本有價(jià)值的好書(shū)，會(huì )讓我愛(ài)不釋手，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。讀書(shū)，成了家常便飯的事情。往往累得腰酸背痛，頭昏眼花，但我卻樂(lè )此不疲。不僅如此，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也是常常想起某一本書(shū)上的好詞好句，忍不住的背著(zhù)父母，悄悄把書(shū)攤開(kāi)，架在腹部與書(shū)桌的鍵盤(pán)閣上，明面上是寫(xiě)作業(yè)，暗地里卻在偷摸似的讀書(shū)。對這種把戲，我早已輕車(chē)熟路了。
到了現在，雖沒(méi)有從前那么瘋狂了，但卻讀得愈加深刻，愈加有價(jià)值。讀書(shū)的時(shí)候，往往心里會(huì )隱隱浮現出一種境界，只要拿起書(shū)，心就會(huì )變得安靜，變得和諧。所有的喧囂，所有的雜念，包括所有的負面情緒，都會(huì )在淡淡書(shū)香中漸漸洗滌，直至消失。書(shū)中的人物，書(shū)中的歷史背景，還有書(shū)中所蘊含的無(wú)盡滄海桑田，一切的一切，我都會(huì )去認真思考，認真感悟。往日童年中囫圇吞棗似的讀來(lái)的粗糙的知識，我也會(huì )仔細的提煉和升華。漸漸的，它們，成為了我靈魂的一部分，并滋潤著(zhù)我的身心。書(shū)成了我永遠不可割舍的一部分，我相信，在未來(lái)的日子里，也是如此。
書(shū)似海，我作舟。
閱讀心靈作文 20
當太陽(yáng)疲憊時(shí)，厚云是它的憩息地，它可以在云里好好地睡一覺(jué)；當小鳥(niǎo)疲憊時(shí)，大樹(shù)是它的憩息地，它可以在樹(shù)枝上好好地哼一首歌；當蝴蝶疲憊時(shí)，花朵是它的憩息地，它可以在花朵里好好地吮一口花蜜。而當心靈疲憊時(shí)，請將它置于閱讀的時(shí)空里，它會(huì )在那里得到憩息，恢復活力。
將心靈放飛于閱讀的時(shí)空，那是它最溫暖的憩息地。在那里，心靈可放開(kāi)一切喧鬧、快節奏的生活和工作，可在舒心的閱讀中得到憩息。讀唐朝興盛的詩(shī)，在那個(gè)閱讀的時(shí)空里遇見(jiàn)李白，遇見(jiàn)李商隱，遇見(jiàn)杜甫。在詩(shī)的字里行間，心靈可以品味到李白舉杯吟頌“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡臉�(lè )觀(guān)；可以品味到李商隱低吟“此情可待成追憶，只是當時(shí)已惘然”的惆悵；可以品味到杜甫贊嘆“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的壯懷。心靈在此間得到憩息，便可露出笑顏。
將心靈放飛閱讀的時(shí)空，那是它最思念的憩息地。在那里，心靈可丟開(kāi)一切凡塵的煩惱與算計，可在閱讀中得到憩息。讀宋朝流行的詞，在那個(gè)閱讀的時(shí)空里遇見(jiàn)蘇軾，遇見(jiàn)李清照，遇見(jiàn)柳永。在次的絲絲柔意中，心靈可以品味到蘇軾望月吟唱“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好希冀；可以品味到李清照“一種相思，兩處閑愁”的思念；可以品味到柳永“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的`無(wú)奈。心靈在此間得到憩息，便可收獲美好。
將心靈放飛于閱讀的時(shí)空，那是它最舒暢的憩息地。在那里，心靈可除去一切的迷茫和哀愁，可在閱讀中得到憩息。讀明清的經(jīng)典小說(shuō)，在那個(gè)閱讀的時(shí)空里遇見(jiàn)武松，遇見(jiàn)林黛玉，遇見(jiàn)唐三藏。在小說(shuō)精彩絕倫的描繪中，心靈可以品味到武松在景陽(yáng)崗打虎的英勇，可以品味到林黛玉與賈寶玉的愛(ài)情之傷，可以品味到唐三藏上西天取經(jīng)的堅毅。心靈在此間得到憩息，變可奮勇前進(jìn)。
太陽(yáng)在云里得到憩息后又會(huì )將光芒照向人間，小鳥(niǎo)在樹(shù)上得到憩息后又會(huì )振翅高飛，蝴蝶在花朵里得到憩息地后又會(huì )翩翩起舞，而心靈在閱讀中得到憩息后又會(huì )活力四射。
讓心靈在閱讀中得到憩息，它會(huì )在閱讀中收獲甚多，它會(huì )以更好的狀態(tài)迎接明天與新的挑戰。
閱讀心靈作文 21
讀過(guò)《書(shū)香作伴》后，朦朧間體會(huì )到自己與書(shū)本之間的友誼在不知不覺(jué)中慢慢加深。
書(shū)中的主人公從小愛(ài)讀書(shū)，文章主要講述了一個(gè)小男孩從小學(xué)，到初中，到高中，再到慢慢長(cháng)大成人的整個(gè)過(guò)程中與書(shū)為伴的故事。
其中，小男孩為了借書(shū)看，不惜走五六里路去班主任家的事使我印象格外深刻。一個(gè)這么小的孩子竟有如此大的勇氣和毅力支撐著(zhù)自己只為了去班主任家借一本書(shū)，走上五六里的夜路，卻依舊無(wú)怨無(wú)無(wú)悔，可見(jiàn)他與書(shū)本之間有著(zhù)多么深厚的情誼！
與小男孩相比，我們是如此幸福。即使想看書(shū)也不必走五六里路去取，隨時(shí)隨地都能得到。盡管如此，我們卻依舊不愛(ài)讀書(shū)，更不會(huì )因為想要讀書(shū)而改變，變得有勇氣戰勝一切，變得有耐心、有毅力。
雖然平時(shí)我也很喜歡讀書(shū)，但是與小男孩相比則就變得不值一提了，我曾翻開(kāi)過(guò)米切爾注入一生的心血精心描繪的著(zhù)作《飄》，我曾被思嘉麗那從不畏懼挑戰的'精神深深打動(dòng)。她勇敢、樂(lè )觀(guān)、倔強、迷人又對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)希望，這些無(wú)疑都就了這本書(shū)，使這本書(shū)成為了不朽的佳作。在那一刻我也幾乎忘記了一切，忘記了時(shí)間，忘記了煩惱，甚至忘記了夏的炎熱。
我曾打開(kāi)過(guò)這本風(fēng)靡全球的科幻小說(shuō)《哈利·波特》。哈利·波特在面對強大的敵人——心狠手辣的伏地魔時(shí)不屈不撓，克服重重困難，一路披荊斬棘，終于“功夫不負有心人”，他在最后一刻打敗了伏地魔，取得了成功。
后來(lái)，我又掀開(kāi)不另外一本名著(zhù)《悲慘世界》，見(jiàn)證了一位可惡的罪犯在善良、偉大、高尚的神甫的教誨下獲益匪淺，這讓我幼小的心靈受到了極大的鼓舞，并久久不能平靜。雖然那正處在嚴寒的冬日，但我卻并不覺(jué)得冷，因為我的心被溫暖了。
這一次，讀過(guò)《書(shū)香作伴》以后，更加堅定了我對書(shū)本的熱愛(ài)以及對讀書(shū)的向往。捧起書(shū)本，震撼心靈！讓我們共同解秘書(shū)本帶給我們的奧妙吧！
閱讀心靈作文 22
我們曾為主人公的遭遇觸動(dòng)心靈：我們曾在跌宕的情節中忘我陷入：我們也曾在紙醉金迷的書(shū)的世界里流連難去。因為，我們都愛(ài)閱讀。第一次與她親密接觸，是在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)。雖然所能認識的字有限，但在媽媽的講述及書(shū)里的插圖中，我們還是能明白大致的意思，善良的白雪公主，蛻變的丑小鴨，狡猾的大灰狼等等這些我們爛熟于心的人物在童年時(shí)期讓我們明白了許多道理，同時(shí)，又給我們的幼稚心靈增添了無(wú)限遐想。翻開(kāi)精致的'封面，看見(jiàn)扉頁(yè)的介紹，腦海里一下子涌現出故事的畫(huà)面，再翻開(kāi)，美文襲目而來(lái)，只覺(jué)得字里行間流溢出來(lái)的柔美怡心似一股沁香在心中竄流，讓人抑制不住把目光延伸下去。閱讀是一種享受——享受文字散發(fā)出的溫暖的光芒；享受篇幅之中的清新氣息；享受百轉千回的故事中深邃的情懷。
文字的溫暖讓我們的心靈得到感染和洗滌，使我們在潛移默化中得到成長(cháng)和歷練�！皶�(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋“自古以來(lái)，書(shū)就是我們的精神糧食。食物給我們帶來(lái)能量，同樣的，書(shū)給我們帶來(lái)智慧的源泉和精神的力量。一直喜歡七堇年的作品，80后作家，她的文字細膩、深刻，文風(fēng)成熟、穩健。細讀作品，就像跟人訴說(shuō)著(zhù)別樣的生活苦樂(lè )。雖然書(shū)不是萬(wàn)能的，但一個(gè)人的人生如果沒(méi)有書(shū)的引導，那么他必將是失敗的。
許多偉人的成功都有書(shū)的陪伴：我們的毛主席生前博覽群書(shū)，并且是個(gè)文采昂揚的大詩(shī)人；大連萬(wàn)達集團董事長(cháng)王健林，從十來(lái)歲就開(kāi)始讀一些大作品，而他自己也曾不謙虛的說(shuō)過(guò)：”在中國企業(yè)界我的讀書(shū)量算是很高的�！坝纱丝梢�(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)書(shū)，離不開(kāi)閱讀，因為書(shū)正是我們人生中最寶貴的精神財富！清閑午后，翻開(kāi)書(shū)卷，讓我們一起品味點(diǎn)點(diǎn)書(shū)香，一起遨游在精彩紛呈的書(shū)的世界里。
閱讀心靈作文 23
曾有人說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話(huà)無(wú)疑道出了讀書(shū)對于人們的重要性。讀書(shū)不僅可以豐富知識，擴展眼界，還能夠帶來(lái)心靈的喜悅。
每當我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，就仿佛打開(kāi)了一個(gè)全新的世界，走進(jìn)了一個(gè)精彩的故事。書(shū)中的文字像是魔法，可以讓我身臨其境，與主人公一同冒險。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì )感受到各種情感的涌動(dòng)，喜怒哀樂(lè )皆在其中。
不僅如此，讀書(shū)還能夠給我帶來(lái)思考和啟迪。通過(guò)作者的文字，我可以看到他們對于生活、人性、社會(huì )等方面的觀(guān)察與思考。他們用自己獨特的視角和智慧，向我傳遞著(zhù)深邃的思想和信息。
讀書(shū)不僅是對知識的追求，更是對于精神世界的愉悅。在繁忙的生活節奏中，讀書(shū)帶給我一份寧靜與慰藉。在閱讀的時(shí)候，我可以獨自沉浸在文字的`海洋中，忘記世俗的紛擾和壓力。
同時(shí)，讀書(shū)也是一種反思和成長(cháng)的過(guò)程。每當我讀完一本書(shū)，我會(huì )回顧自己這段時(shí)間的閱讀收獲，思考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題。這種反思能夠使我更加深入地理解自己和世界，進(jìn)而提高自己的思考能力和見(jiàn)解。
正如杰拉爾德·溫伯格所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，閱讀不僅可以豐富我們的知識，擴展我們的視野，更能夠激發(fā)我們心靈的喜悅和思考的樂(lè )趣。無(wú)論何時(shí)何地，讓我們拿起一本書(shū)，體驗閱讀的魅力，享受心靈的喜悅。
《現代讀書(shū)名言：通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內容來(lái)表達思想、情感或傳遞信息的形式》
閱讀是一種奇妙的旅程，通過(guò)閱讀，我們可以展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)入一個(gè)全新的世界。正如莫里森所說(shuō)：“當你讀書(shū)時(shí)，你不僅與作者對話(huà)，也與自己對話(huà)�！遍喿x不僅是獲取知識的過(guò)程，更是一種思想和情感的交流。
在現代社會(huì )，人們普遍受到快節奏生活的影響，很少有時(shí)間去靜下心來(lái)享受閱讀的樂(lè )趣。然而，正是通過(guò)閱讀，我們得以感受到作者所想要傳遞的信息和情感。正如魯迅所言：“讀了一本好書(shū)，就如同與一個(gè)高尚的人交談�！蓖ㄟ^(guò)善于將自己置身于書(shū)中人物的視角，我們能夠更好地理解他們的思想、情感和行為，從而提升自己的素養。
閱讀不僅増長(cháng)我們的知識，還能啟發(fā)我們的思維�？柧S諾說(shuō)過(guò)：“閱讀多少歷史、接觸多少學(xué)問(wèn)，它們都洗去路稅、成衣和年老的顱骨的外殼�！蓖ㄟ^(guò)閱讀，我們可以拓寬自己的視野，了解不同人們、不同文化、不同時(shí)期的思想和觀(guān)念。這種開(kāi)闊的視角使我們能夠更好地理解世界的多樣性，并有助于培養批判性思維。
當我們讀到一本好書(shū)時(shí)，往往會(huì )被作者的文字所打動(dòng)。法國作家梅里美曾說(shuō)：“真正偉大的作品并不只是告訴你一個(gè)故事，它還會(huì )告訴你如何去活�！焙玫臅�(shū)籍常常能夠觸動(dòng)我們的內心，激發(fā)我們的情感。它們可能將描繪出一幅美麗的畫(huà)面，抒發(fā)柔軟的情懷，或是喚起對人生的思考。
通過(guò)閱讀，我們可以向過(guò)去學(xué)習，借鑒他人的經(jīng)驗和智慧。如馬爾克斯所說(shuō)：“一個(gè)少年藏身于圖書(shū)館中，數十年后踏上戰場(chǎng)�！遍喿x不僅是積累知識的過(guò)程，更是人類(lèi)智慧的傳承。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以汲取前人的智慧，避免重蹈覆轍。
在當今信息爆炸的時(shí)代，閱讀對于個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。正如馮友蘭所言：“知識是成為白馬王子的幫手，閱讀則是成為白馬王子的馬蹄�！蓖ㄟ^(guò)閱讀，我們能夠拓寬知識的邊界，提升自己的素質(zhì)，培養思考能力和創(chuàng )造力，進(jìn)而在社會(huì )中更好地立足。
總結來(lái)說(shuō)，閱讀是一種把自身從現實(shí)世界解放出來(lái)的方式，通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內容來(lái)表達思想、情感或傳遞信息的形式。它不僅帶給我們知識的井噴，還滋養了我們的思維和情感，啟迪了我們的智慧和創(chuàng )造力。因此，我們應該重視閱讀，將其作為一種習慣和享受，用心去感受其中的樂(lè )趣和意義。
閱讀心靈作文 24
安妮寶貝說(shuō)，我想給我的靈魂找一條出路，也許路太遠，沒(méi)有歸宿，但我只能前往。
我不知道我的靈魂要到達哪個(gè)地方，我也不知道遠方離我有多遠。但我知道，文字是我心靈的居所，在那里，我沒(méi)有悲傷，沒(méi)有失落，那里是我心靈的后花園。
古代寺廟里描繪壁畫(huà)的僧人，從日出畫(huà)到日落，即使黑夜到來(lái)，手持著(zhù)蠟燭還繼續工作。用盡一生心力，只為那既定的心意。我時(shí)常在心中勾勒那一幅畫(huà)面，夕陽(yáng)籠罩著(zhù)廟宇，燭光搖曳，手持蠟燭的僧侶，在無(wú)人的大殿里面對著(zhù)空白墻壁用心勾畫(huà)著(zhù)心中綻放出的美麗圖案。他以無(wú)垠的時(shí)間對抗著(zhù)這虛無(wú)，讓周?chē)苌龈鼮閺V闊的光亮。
寫(xiě)作的人就如同那僧人，相信時(shí)間的永恒，并敢于與之對峙。望著(zhù)面前空白的紙頁(yè)，所有的幻想和希望都可以延伸到無(wú)限遠處。我敬慕那樣的人，并渴望成為他們�？v然俗事喧囂，紅塵紛擾，我只愿生活在文字筑造的小小世界里，沉入寂靜，綻放自己的心靈之花。
感謝那些美麗的文字，讓我陶醉，讓我訝異于那流光溢彩的絢爛。
閱讀，著(zhù)實(shí)是一件幸福的事。當陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)跌落在我的案頭，時(shí)間仿佛也停滯不前，我把每一次小小的閱讀當作一次短暫的旅行，傾聽(tīng)草長(cháng)的聲音，看到新的風(fēng)景。
閱讀的地點(diǎn)，大多是在教室里固定的位置。教室里開(kāi)了整整兩面墻的窗，隨意攏起的簾布讓這兒總充滿(mǎn)明亮的光線(xiàn)。陽(yáng)光之下，青春得以喘息，我則被允許可以發(fā)呆和惆悵。我喜歡在這兒閱讀，無(wú)論是在什么時(shí)候。有時(shí)是在慵懶氣息氤氳的午睡時(shí)分，我看著(zhù)同學(xué)如孩童般伏桌酣睡，不禁在手邊的稿紙上寫(xiě)下心中的感悟；有時(shí)是在明媚的周日午后，教室里稀稀落落幾個(gè)人，只有那些文字在我的眼前不停地延伸、跳躍，偶爾有朋友輕俯耳旁，調皮地奪過(guò)我的書(shū)。青春在這里跳著(zhù)絕美的華爾茲，它跳出了課本的壓抑，我看到了它清晰的身影。
朱天文說(shuō)，寫(xiě)作是一個(gè)享受緩慢的過(guò)程�？此麄冏髌返娜擞趾螄L不是如此？從翻開(kāi)扉頁(yè)的那一刻起，我便知道這一個(gè)午后只為手中這本書(shū)而存在，所有的喧囂，所有的煩惱，都會(huì )因這個(gè)午后的嫻靜時(shí)光消失不見(jiàn)。我的目光在光潔的紙面上匆匆行走，怕這幸福時(shí)光瞬間流逝，而我卻在瞥過(guò)最后一個(gè)句點(diǎn)之后意猶未盡地心跳，整顆心仿佛遺落在哪里了，久久不肯回歸課本。
指尖摩挲過(guò)鉛字，那些文字似塵埃落定，讓人心里暖和而又安定。倘若再奢侈些，用杯面刻著(zhù)幽竹的骨瓷杯泡一杯淡淡的菊花茶，混著(zhù)枸杞子和陳皮，那就是一種極致的享受了。那多半是在家里的時(shí)候。不知怎么的，總覺(jué)得它散發(fā)出的陣陣清香讓我的文字繞過(guò)浮華，變得質(zhì)樸而恬靜起來(lái)。也許是它影響了我的`心緒，抑或這就是我偏愛(ài)它的緣由。我喜歡一句話(huà)：絢爛之極歸于平淡。我想，真實(shí)的文字應是像雛菊那樣純潔而真摯的。
我喜歡安安靜靜地閱讀，氣定，神閑，有練一張硬筆書(shū)法的硬朗，有漫步斑駁古道的悠然，有望見(jiàn)湛藍湖泊的明凈愜意。在文字的世界里，只看得到澄澈的湖水映出自己童真的面龐，充滿(mǎn)著(zhù)好奇與希冀，卻幸福而知足。
閱讀是這樣單純的事，就像在栽滿(mǎn)了雛菊的后花園里踱步，俯身，淺嗅，輕弄。小徑上的舊鐵罐子，拿起來(lái)給那些花兒澆澆水。天空澄澈如洗，有鳥(niǎo)兒鳴叫著(zhù)翩然飛過(guò)。
我想，只要我閱讀著(zhù)，我便能感覺(jué)到幸福的所在。
閱讀心靈作文 25
成長(cháng)，確乎是一個(gè)極其漫長(cháng)的過(guò)程。這不只是你的身體發(fā)育得愈像成人，更是心靈上漸漸邁向成熟的步伐。我想，書(shū)籍也確是給我指明方向的那個(gè)它——陪伴了我十年，我想會(huì )更長(cháng)，也會(huì )是永遠。 ——題記
依稀記得兒時(shí)讀的第一本書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，想必大家已是非常熟悉，其中的內容，大抵都是一些生活常識的解釋?zhuān)掖_是充滿(mǎn)了好奇，但因為年紀小，沒(méi)有讀懂，但又想照著(zhù)書(shū)本做出來(lái)，很懊惱，可又固執，于是便一直失敗，這也在當時(shí)折損了我的一部分興趣，但那悠閑的孩提時(shí)光終而是結束了。轉眼之間便來(lái)到小學(xué)，那時(shí)的閱讀是走馬觀(guān)花一般的，無(wú)論什么書(shū)，都像故事一樣的便讀完，我記得總共100萬(wàn)字左右的《基督山伯爵》，我花了兩個(gè)月便看完，看完之后便唯獨記著(zhù)主題是“等待”與“希望”，然后就參加了作文比賽，憑著(zhù)自己的胡亂理解和微不足道的文學(xué)功底，以及極佳的運氣，我僥幸獲得了獎項，而且信誓旦旦的覺(jué)得自己可以當一個(gè)作家了，這算是當時(shí)的一個(gè)荒誕的夢(mèng)吧，但也是這個(gè)夢(mèng)，讓我開(kāi)始慢慢的，細細的'品味那些被我一遍讀完就遺忘的名著(zhù)。我發(fā)現了更多的書(shū)中的樂(lè )趣了，里面的人物，形象鮮明，有血有肉，可當時(shí)閱歷還是太少，還是只能看到表面的人物，至于人物內心深處的靈魂，籠了一層薄薄的霧，讓我迷茫困惑了很久，但我再也不去急于求成了。
進(jìn)入了初中，整個(gè)人也愈發(fā)沉醉于閱讀中了，但已沒(méi)有了那時(shí)的急躁，經(jīng)常找個(gè)安靜地方的地方坐下來(lái)，拿上一本書(shū)，慢慢的看幾個(gè)小時(shí)，便覺(jué)得頗為滿(mǎn)足。正因如此，我的性格也在閱讀中慢慢不如從前般心急，處理大事時(shí)終能處理得不差了。當然，時(shí)間的推移，年齡的長(cháng)大，閱歷的增多，讓我接觸到了不少好書(shū)，如《我與地壇》。史鐵生一生輪椅，開(kāi)始時(shí)也覺(jué)得自己受到了不公平的待遇，但在母親的鼓勵下開(kāi)始寫(xiě)東西，先是有了點(diǎn)名氣，然后就開(kāi)始寫(xiě)書(shū)，獲獎，功成名就之時(shí)，卻失去了母親，合歡樹(shù)便成為了他唯一的懷念。踏過(guò)半生，回憶過(guò)往，悲傷與無(wú)奈中就覺(jué)察到希望，對生活，他曾經(jīng)放棄過(guò)，可終是面對了自己，就算只能坐在輪椅上了，也要寫(xiě)出點(diǎn)東西來(lái)，他一生最惦記的就是自己的故人了，他在一段話(huà)中這樣寫(xiě)到：“歷史的每一瞬間，都有無(wú)數的歷史蔓展，都有無(wú)限的時(shí)間延伸。我們生來(lái)孤單，無(wú)數的歷史和無(wú)限的時(shí)間因破碎而成片段�；ハ嗦駴](méi)的心流，在孤單中祈禱，在破碎處眺望，或可指在夢(mèng)中團圓。記憶，之所以是一個(gè)牢籠。印象是牢籠以外的天空�！蔽蚁�，多年以后，我們長(cháng)大成人，遠走他鄉，憑著(zhù)印象，慢慢的勾畫(huà)出心里的那個(gè)故鄉，有變了樣卻又熟悉的路，有陌生了但又熟識的人，在記憶中，你自己便是唯一。閱讀總是能給你提出許多沒(méi)有答案的問(wèn)題，真正的答案便是你自己，這也是閱讀帶給我的益處。
直到現在，那時(shí)因閱讀而產(chǎn)生的夢(mèng)我仍沒(méi)忘。人會(huì )變，但有些事不能說(shuō)，不能想，但也不能忘。將來(lái)某一天，或許在七尺講臺上會(huì )出現我的身影，又或者，我就平凡的坐在座位上做著(zhù)自己的工作，但我一定不會(huì )忘，我想我依然會(huì )坐下來(lái)看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)文章，就算記起來(lái)當年的事也全是夢(mèng)破碎的聲音，但我仍覺(jué)得，我心靈成長(cháng)的這段路，在書(shū)的陪伴下，它沒(méi)有失去意義。這也便是閱讀的意義。
閱讀心靈作文 26
斗轉星移，滄桑巨變，歷史的車(chē)輪碾過(guò)了漫長(cháng)的歲月，華夏民族經(jīng)歷了風(fēng)雨歷程又煥發(fā)出勃勃的生機，在這漫長(cháng)的年華之中，引導我們華夏兒女前進(jìn)的是那輝煌的華夏文化。諸子百家楚辭，漢賦唐詩(shī)宋詞元曲清明小說(shuō)是我們華夏文化中的璀璨明珠，這些燦爛的篇章和飛揚的文采是我們中華民族的標志，是我們前進(jìn)的旗幟，引導我們在歷史的隧道中摸索前進(jìn)……即使我們義無(wú)反顧，不計成敗地向現代的今天提及它，依然能夠觸動(dòng)我們的.心靈，依然是我們的良師益友。
清晨，水平的河面上漂浮著(zhù)一層白色的霧，綠綠的蘆葦在白霧中時(shí)隱時(shí)現，一顆顆晶瑩的露珠輕輕地附在上面化作銀白色的秋霜，給人一種從未有過(guò)的清新與寧靜……此情此景一句“蒹葭蒼蒼，白露為霜”短短幾個(gè)字就概括的淋漓盡致，優(yōu)美的語(yǔ)句給那白霧下的魚(yú)塘又增添了幾分神秘的面紗，更加有了靈氣……這更深深地印在了人們腦海，讓人們的心靈也隨著(zhù)那飛揚的文字飄到了那如詩(shī)如畫(huà)的仙境之中……
華夏文化不僅只在于其意境，想那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的雄心壯志，想那文天祥的以死明志，為國捐軀的英雄唯有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”來(lái)作詳述，千百年來(lái)，英雄男兒女中豪杰無(wú)處不是，他們的愛(ài)國情懷又博得我們后人的幾言幾句足以概括呢？情不單單是一腔熱血的愛(ài)國之情，想那《關(guān)雎》那《木瓜》又怎是幾言幾語(yǔ)就足以抒述的纏綿愛(ài)意呢？只有用心去感悟，去領(lǐng)悟，才能體會(huì )其奧妙之所在；聽(tīng)那曲《西洲曲》苦苦的思念，仿佛就像一朵朵掉落的紅梅花，開(kāi)在雪白的世界，又似秋風(fēng)吹拂在無(wú)人的季節，只愿夢(mèng)中與牽掛之人生死相隨，相濡以沫……
想那《游子呤》觸動(dòng)了海外游子的心靈，無(wú)論兒女身在何處，家中的母親，父親都會(huì )牽掛，不然怎會(huì )有“兒行千里母擔憂(yōu)”的經(jīng)典詩(shī)句呢？親情是沒(méi)有時(shí)間與空間之別，無(wú)論你所牽掛的人身在何處，你不也是發(fā)出同蘇軾那“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟” 一樣的感嘆嗎！春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，“四時(shí)之景不同，而樂(lè )亦無(wú)窮也”，“一枝紅杏”告訴人們春天來(lái)了，接著(zhù)“春江水暖”了“萎蒿滿(mǎn)地是，繁花滿(mǎn)枝……淺淺地又“無(wú)可奈何花落去”了；夏日的黃鶯百?lài)是�，忽而隱沒(méi)于紅色花叢間，池塘里“接天蓮葉無(wú)窮碧”映日的荷花開(kāi)滿(mǎn)了池塘，時(shí)不時(shí)地看到“鴛鴦相對浴紅衣”。樹(shù)葉從綠到黃，又變?yōu)榧t，想那霜葉都能夠“紅于二月花”這又是一副多么動(dòng)人的畫(huà)面，冬天則有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)” ……
千百年來(lái)，歷代文人志士，他們把世界上最美麗的事物記錄下來(lái)，他們用優(yōu)美的語(yǔ)言抒發(fā)了人生的千思萬(wàn)緒……“庭院深深深幾許”華夏文化，我們無(wú)法盡覽那如夢(mèng)的意境，如詩(shī)的畫(huà)面，如高山流水般的樂(lè )曲，而作為一個(gè)中國人，古典和國學(xué)是我們的合法而寶貴財產(chǎn)，我們有權利將它繼承，更有義務(wù)將它傳承下去，并讓它發(fā)揚光大。
閱讀心靈作文 27
閱讀，是一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋；閱讀，是一種營(yíng)養品，使我們的身心健康；閱讀，是一把工具，幫我們解決任何困難……池莉說(shuō)：如果把生活比喻為創(chuàng )作的佳境，那么閱讀就像陽(yáng)光。只有閱讀，才能充分彌補缺失的心靈，陶冶我們的情操，鍛煉我們的身心，磨練我們的意志，讓我們修身養性。圖書(shū)是提高我們思維能力的精巧工具，是幫助我們克服智力的惰性以及知識貧乏的思想發(fā)動(dòng)機。
閱讀是種享受。有的人愛(ài)它成癡，有的人則厭它如避之不及的惡臭，但你可知它的重要性？它就像我們一日三餐中不可缺少的主食——米飯一樣，是我們日常生活中缺一不可的精神糧食。高爾基說(shuō)：”我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”。劉向則說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫愚”。正是英雄所見(jiàn)略同！在書(shū)的海洋里，我們能盡情地遨游，創(chuàng )造屬于我們自己的精神世界，可以產(chǎn)生許多神奇的想象，不讓我們的想象力被世俗的規章制度所約束，盡情地嘗試不一樣的'創(chuàng )造。這個(gè)王國里，我們自己就是國王，我們可以不斷的構思，設計，不讓條條框框約束自己。
閱讀是好朋友。它就像萬(wàn)事通一樣，能教會(huì )我們不同的技巧來(lái)應對生活中的難題；它像老師，能讓我們學(xué)會(huì )各種新知識；它像日記似的，讓我們傾訴心中的不滿(mǎn)和抑郁。它成為我們的生活“必備品”。它，撫慰著(zhù)我們心中的不安，煩躁，傷心，平靜我們喧囂的心靈，安撫我們躁動(dòng)的心，把我們帶入一個(gè)無(wú)躁亂的平和的境界，讓我們能沉醉其中，不被外界的煩惱所干擾，能放松我們緊張的情緒，能泰然地思考事情，就這樣，靜靜的，靜靜的……
閱讀，使人有內涵。優(yōu)美的詞語(yǔ)，生動(dòng)的句子總能讓我們的表述更加形象，也讓我們的談吐更優(yōu)雅，更有深度，讓自己的性格更加完美。拓展我們貧瘠的精神層面，讓我們更有思想，增長(cháng)知識，有見(jiàn)識，掌握更多技巧，成為生活中博學(xué)多才的人，不會(huì )成為高智商的野蠻人，而且這樣才能被人們尊重，才不會(huì )被人忽略。知識就是力量，與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
閱讀，有益提高個(gè)人品味。書(shū)，使我們見(jiàn)識多了，想法也更實(shí)際了，讓我們追求更加寬闊的精神領(lǐng)域，并對一切事物都有自身想法，所以，對美丑的定義也就比原先基礎的認識更深一些層次，就可以丟棄原先淺薄的觀(guān)念。而且對一切事物的要求也就不再那么偏激，意氣用事，更加會(huì )有個(gè)人獨到的見(jiàn)解。品味也就不會(huì )那么夸張，漸漸走向舒適安逸的風(fēng)格，更加有韻味。
閱讀，有益開(kāi)闊視野。讓我們學(xué)會(huì )自立，對世界有更深的認識，對各種事情有自己的想法。讓我們領(lǐng)略到我們不曾注意的事物的美麗。能讓我們的追求不限于一個(gè)小領(lǐng)域，能追求到更深的層面，不會(huì )固步自封。讓我們的眼界更加開(kāi)闊，不會(huì )只把自己困在一個(gè)對自身毫無(wú)作用的窄小空間里，那樣只會(huì )是作繭自縛，到最后并不能成為驚艷的蝴蝶，只是枷鎖會(huì )越來(lái)越緊，難以鉆出自己給自己設的圈套里，那么得到的就是永無(wú)止境的痛苦與悔恨。
閱讀，使人上進(jìn)。余秋雨姐姐說(shuō)：“閱讀最大的理由就是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾”。讓我們有更多的夢(mèng)想，更多動(dòng)力去完成心愿，不再漫無(wú)目地在原地徘徊。它時(shí)刻提醒著(zhù)我們：山外有山，人外有人，世事無(wú)絕對，不再狂妄自大，追求更高的頂端。讓人不再滿(mǎn)足于現狀，有一顆追求極致的心。像奔騰不息的河水，最后投入大海的懷抱，他的志向長(cháng)遠，永不停息的追求夢(mèng)想，如果停步靜止，原地打轉，就會(huì )成為一潭死水，毫無(wú)生機，只能在夢(mèng)中實(shí)現夢(mèng)想，來(lái)滿(mǎn)足一下自己的愿望。所以，我們必須要閱讀，不斷上進(jìn)，與時(shí)并進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄，不斷地增長(cháng)見(jiàn)識，才能在這個(gè)人才濟濟的世界中，搏得自己的一絲地位，散發(fā)自身的光芒。
閱讀，讓我們的身心都得到放松；讓我們的生活多姿多彩；讓我們更有情趣，懂得人生道理；讓我們能夠的內心更加美好，純潔；讓我們能心平氣和的，不會(huì )去計較小事，影響更多人；讓我們更加向上，掌握更多知識，培養自身優(yōu)秀品質(zhì)。它，教會(huì )我好壞美丑，教會(huì )我真假對錯，教會(huì )我優(yōu)秀品質(zhì)……
閱讀心靈作文 28
媽媽有一個(gè)習慣，就是每天睡覺(jué)前都會(huì )拿出書(shū)來(lái)給我和妹妹講故事，直至我們睡下，我不由得也喜歡了看書(shū)，在我床頭的書(shū)桌上放了各種各樣的書(shū)。
有一次媽媽正在拿書(shū)給妹妹講故事，我就輕聲的問(wèn)媽媽?zhuān)耗隳芤粫?huì )跟我一起讀一本書(shū)嗎？媽媽說(shuō)：好的，等我給妹妹講完。
對于書(shū)中一些不認識的字，媽媽培養我自己動(dòng)手查字典，然后標注。如果文中有一些好詞佳句，媽媽還讓我用不同的符號標記。
我喜歡的這本書(shū)名字是《你吃的苦，終將照亮未來(lái)人生的路》，這本書(shū)主要講述的內容是：班級里的向一樂(lè )同學(xué)所在的學(xué)習小組被評為班級優(yōu)秀小組，小組里面的每一位同學(xué)都得到了獎品，在這高興之余，班主任告訴向一樂(lè )，要把班級里面最調皮的學(xué)生分配到他們組，希望一樂(lè )可以幫助他改掉壞習慣，有所進(jìn)步。即使向一樂(lè )萬(wàn)般的不愿意，但他也硬著(zhù)頭皮接受，可是這個(gè)調皮學(xué)生比他想象中的還要調皮，不但不熱愛(ài)學(xué)習，而且還經(jīng)常不配合他的工作。
這時(shí)媽媽停下來(lái)問(wèn)來(lái)，你們班是不是也存在同樣的問(wèn)題，如果是你，遇到這樣的同學(xué)你又會(huì )怎樣做呢？讓我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題繼續往下讀，向一樂(lè )學(xué)校最近舉行古詩(shī)詞大賽，是采用閉卷的形式讓同學(xué)們填寫(xiě)古詩(shī)詞，獲勝的班級將會(huì )獲得學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)獎狀。這時(shí)的向一樂(lè )不想錯過(guò)為班級爭光的好機會(huì )，所以他利用課下的時(shí)間督促小組背誦，剩下的時(shí)間全部集中在調皮的那個(gè)學(xué)生身上，因為他不希望因為一個(gè)人的成績(jì)拉低全班同學(xué)的水平，但是調皮的學(xué)生并不領(lǐng)會(huì )他的.好意，不但沒(méi)有接受他的幫助，反而還放任自由，但是向一樂(lè )并沒(méi)有半途而廢，他認為自己一定要對這個(gè)人負責，堅持下去，不一定能成功，但如果就此放棄，一定會(huì )失敗，所以他想，只要他堅持，相信調皮的孩子終有一天會(huì )有所改變，最后故事的結果的確是功夫不負有心人他們取得了勝利。
通過(guò)這本書(shū)的閱讀，使我感受到無(wú)論前進(jìn)的道路有多曲折，我們都要堅持，只有戰勝了一次次的挫折，才能夠贏(yíng)來(lái)勝利的曙光。
堅持閱讀，不僅能促進(jìn)我們與親人之間的溝通與交流，還能給予我們力量捅破那層夢(mèng)想的窗戶(hù)紙。同學(xué)們，讓我們愛(ài)上閱讀吧！
閱讀心靈作文 29
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！泵慨斘易x到這句話(huà)時(shí)，總能激起我對讀書(shū)的熱情。書(shū)，就像汪洋里的一座燈塔，為我們指明人生的方向；書(shū)，就像一架高倍望遠鏡，可以讓我們在書(shū)桌前環(huán)游世界：書(shū)，就像一對翅膀，帶我們在知識的廣闊天空中凌空翱翔……書(shū)帶給我們的好處，簡(jiǎn)直說(shuō)也說(shuō)不盡。
歷史書(shū)的各個(gè)情景簡(jiǎn)直讓我欲罷不能。我從史書(shū)中知道，原來(lái)我一直很崇敬的英雄們自幼也愛(ài)看書(shū)��！諸葛亮、龐統、戚繼光……他們一個(gè)神機妙算，一個(gè)深藏不露，還有一個(gè)又有勇有謀。他們都博覽群書(shū)，不論什么類(lèi)型的書(shū)他們都來(lái)者不拒。我有時(shí)會(huì )對書(shū)有些挑剔，想要擴展知識面，就得看各種各樣不同種類(lèi)的書(shū)。
我覺(jué)得，動(dòng)物小說(shuō)比其他小說(shuō)更具吸引力。它讓我了解了動(dòng)物的習性、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè )以及動(dòng)物的心理活動(dòng)。我常常為動(dòng)物的下落牽腸掛肚。更夸張的是，當我讀了《貓武士》之后，甚至學(xué)會(huì )了某些和貓交流的本領(lǐng)。有一次去外婆家，一只貓久久地站在門(mén)口瞪著(zhù)我。我兇狠地露出上排牙齒。它“喵”地叫了一聲，把所有的牙都露了出來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒就轉身走了。我得意地走進(jìn)了家門(mén)。雖然它被我趕走了，但我知道，他一定會(huì )卷土重來(lái)的.。動(dòng)物們驚心動(dòng)魄的故事能使我看得廢寢忘食，大有“不看完誓不罷休”的感覺(jué)。
我最喜歡看的就是科學(xué)書(shū)及科幻小說(shuō)。一般人覺(jué)得科學(xué)歸根結底是枯燥乏味的，但我卻不這么認為，因為我有制勝的法寶：《世界上最酷最酷的科學(xué)書(shū)》和《可怕的科學(xué)》。它們使我懂得了許多科學(xué)知識它們足以難倒老師！我在科學(xué)課下課總是圍著(zhù)科學(xué)老師，問(wèn)他一些稀奇古怪的問(wèn)題，他大多數都回答不出來(lái)。這些知識在日常生活中也頗有用處。有一次我去妹妹家，被一種不知名的溶液濺到了手。我手上的皮膚立刻被燒掉了一小塊。我當機立斷，將溶液滴到通用試紙上。接著(zhù)我看了看試紙條上的顏色，趕快拿了一瓶洗衣液倒在水里，把手放了進(jìn)去。疼痛感一下子就消失了。我警告妹妹：“以后可別把亂七八糟的粉末放進(jìn)水里了！”看看，學(xué)好科學(xué)知識還能自己處理不同的傷口了呢！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽业淖魑乃竭@么好，全都歸功于書(shū)看得多。書(shū)就是我的老師，就是書(shū)讓我懂得了這么多知識。我希望書(shū)能夠一直陪伴著(zhù)我，陪我走得更遠，更遠……
閱讀心靈作文 30
置身于紛繁復雜的現實(shí)中，人們逐漸丟失了閱讀。
當今，圖書(shū)館越來(lái)越多，但人們對“閱讀”這個(gè)字眼卻愈發(fā)陌生起來(lái)。人們逐漸丟失了手捧一杯香茗，閱讀一本好書(shū)的奇妙樂(lè )趣。因此，當央視推出《朗讀者》時(shí)，引起了廣大觀(guān)眾的熱情和好評，同時(shí)也被貼上“文化饗宴”“綜藝清流”“喚醒文學(xué)”等堪稱(chēng)殊榮的標簽。
對我們而言，《朗讀者》的推出警醒著(zhù)我們閱讀習慣正在慢慢消失，大量的紙質(zhì)閱讀變成了手機上的“快餐閱讀”，毫無(wú)營(yíng)養價(jià)值可言。拿學(xué)生來(lái)說(shuō)，不少人選擇在空閑時(shí)間拿手機看電視劇，或刷微博，聊微信，看視頻，鮮有人愿意看書(shū)來(lái)度過(guò)。
如果任其發(fā)展，將來(lái)的某一天，我們將喪失閱讀的習慣，得不到文學(xué)的滋養，我們又何來(lái)建設強國一說(shuō)，我們難道就沒(méi)有恐慌感嗎？
很多父母培養孩子的閱讀習慣，從小就讓他們朗讀唐詩(shī)宋詞�；蛟S他們并沒(méi)有讀懂詩(shī)中的意境，但相比于佝僂在電腦前的軀殼來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞的閱讀又何嘗不更加滋養心靈。
有人說(shuō)《朗讀者》依靠“名人光環(huán)”，是一種“碎片朗讀”。但我覺(jué)得不亦然。我們必須要有閱讀的意識，才會(huì )去享受閱讀的樂(lè )趣。而這綜藝便是讓我們有了閱讀的意識。而所謂的名人，他們有自己的故事，有自己的生活經(jīng)歷，從而在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出了一個(gè)人一件事或一段情�！懊恕笨梢�，而我們又何嘗不可呢？在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出屬于自己的一段文字。
閱讀打開(kāi)了我們塵封的心靈，點(diǎn)滴塑造我們的精神世界。若是感覺(jué)浮躁，便找一處安靜的角落，翻來(lái)季羨林的《一花一世界》細讀它的美妙；若是感到孤寂，那便在午后明媚的'陽(yáng)光下翻來(lái)馬爾克斯的《百年孤獨》，看看東野圭吾的《白夜行》；若是感到生活不堪重負，那便在溫暖的燈光下，靠在書(shū)桌前，翻來(lái)路遙的《平凡的世界》。
讓閱讀成為我們乏味生活中的一股清流，洗滌心靈。而所謂的名人，他們有自己的故事，有自己的生活經(jīng)歷，從而在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出了一個(gè)人一件事或一段情�！懊恕笨梢�，而我們又何嘗不可呢？在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出屬于自己的一段文字。
閱讀心靈作文 31
書(shū)是每一個(gè)讀書(shū)人的樂(lè )園，在這里，我們心靈永遠不會(huì )干涸。
-----題記
和往常一樣，周六早上，爸爸早早的把我叫起來(lái)。我吃過(guò)早飯，就直奔圖書(shū)館。
一踏進(jìn)圖書(shū)館大門(mén)，一股清香的味道向我撲來(lái)，書(shū)架上的碼著(zhù)整整齊齊書(shū)，琳瑯滿(mǎn)目,讓我目不暇接。圖書(shū)館里靜悄悄的，只有“沙沙”的翻書(shū)聲。
不知是誰(shuí)，溫一壺綠茶，輕盈的茶葉在滾燙的水中翻飛著(zhù)，茶香在空中氤氳，在這樣的時(shí)刻捧起一本書(shū)，品味著(zhù)字里行間的書(shū)香，真愜意！在角落處，有一個(gè)皮膚黝黑、高大的男孩子在認真的翻著(zhù)書(shū)，好像是一位為考試而奮斗的高中生。他的'眉宇間透露出一種獨特的氣質(zhì)，時(shí)而皺眉，時(shí)而放松，仿佛整個(gè)人都遨游在書(shū)的海洋里。仿佛全世界只有他自己和書(shū)本，他的知識的渴望讓我對他感到敬佩。
在往前望去，我的視線(xiàn)停留在一位女士的身上，她身穿一身藍色的連衣裙，盤(pán)著(zhù)頭發(fā)。她一邊翻著(zhù)書(shū)籍一邊用手在寫(xiě)著(zhù)什么，我從她身邊經(jīng)過(guò)，根本就沒(méi)有引起她的注意。
再向前走去，找了一個(gè)舒適、視線(xiàn)好的位子坐下，對面是一位白發(fā)蒼蒼的老者，帶著(zhù)一副老花鏡，他目不轉睛的盯著(zhù)手中的報紙，時(shí)而有手托托眼鏡，時(shí)而皺皺眉，仿佛在為國家大事而擔心。
很快我選了一本我喜歡的書(shū)，不久就沉浸在書(shū)海中，盡情的遨游，感受書(shū)中美好的情節。
現在升入初中，學(xué)習壓力增大，心也浮躁了許多，但是我每個(gè)周末至少擠出半天左右的時(shí)間看書(shū)，因為我始終相信：讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能勵志，讀書(shū)能致遠。更重要的是閱讀是一劑良藥，有了她，我們的心靈永遠不會(huì )干涸。
閱讀心靈作文 32
我們曾為主人公的遭遇觸動(dòng)心靈：我們曾在跌宕的情節中忘我陷入：我們也曾在紙醉金迷的書(shū)的世界里流連難去。因為，我們都愛(ài)閱讀。第一次與她親密接觸，是在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)。雖然所能熟悉的字有限，但在媽媽的講述及書(shū)里的插圖中，我們還是能明白大致的意思，善良的白雪公主，蛻變的丑小鴨，狡猾的大灰狼等等這些我們爛熟于心的人物在童年時(shí)期讓我們明白了許多道理，同時(shí)，又給我們的幼稚心靈增添了無(wú)限遐想。翻開(kāi)精致的封面，看見(jiàn)扉頁(yè)的介紹，腦海里一下子涌現出故事的畫(huà)面，再翻開(kāi)，美文襲目而來(lái)，只覺(jué)得字里行間流溢出來(lái)的優(yōu)美怡心似一股沁香在心中竄流，讓人抑制不住把目光延伸下去。閱讀是一種享受——享受文字散發(fā)出的溫暖的光線(xiàn)；享受篇幅之中的清新氣息；享受百轉千回的故事中深邃的情懷。文字的溫暖讓我們的心靈得到感染和洗滌，使我們在潛移默化中得到成長(cháng)和歷練�！皶�(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋“自古以來(lái)，書(shū)就是我們的精神糧食。食物給我們帶來(lái)能量，同樣的'，書(shū)給我們帶來(lái)聰明的源泉和精神的力量。一直喜歡七堇年的作品，80后作家，她的文字細膩、深刻，文風(fēng)成熟、穩健。細讀作品，就像跟人訴說(shuō)著(zhù)別樣的生活苦樂(lè )。
雖然書(shū)不是萬(wàn)能的，但一個(gè)人的人生假如沒(méi)有書(shū)的引導，那么他必將是失敗的。許多偉人的成功都有書(shū)的陪伴：我們的毛主席生前博覽群書(shū)，并且是個(gè)文采昂揚的大詩(shī)人；大連萬(wàn)達集團董事長(cháng)王健林，從十來(lái)歲就開(kāi)始讀一些大作品，而他自己也曾不謙虛的說(shuō)過(guò)：”在中國企業(yè)界我的讀書(shū)量算是很高的�！坝纱丝梢�(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)書(shū)，離不開(kāi)閱讀，因為書(shū)正是我們人生中最寶貴的精神財富！清閑午后，翻開(kāi)書(shū)卷，讓我們一起品味點(diǎn)點(diǎn)書(shū)香，一起遨游在出色紛呈的書(shū)的世界里。
閱讀心靈作文 33
夜很深，窗外寒風(fēng)呼嘯，慘白的月光搖曳著(zhù)參差的樹(shù)影，窗內卻溫暖如春，伴著(zhù)如豆的燈光，品味那些美好的篇章，字里行間，滿(mǎn)滿(mǎn)都是感動(dòng)。
從讀余秋雨的《文化苦旅》開(kāi)始，我想我離那個(gè)溫暖的世界又近了一步。那個(gè)世界，有最鮮明的想象，有最典雅的詞藻，有最堅固的的信仰，最終構成了茫茫黑暗中的星星燈火。有人說(shuō)，讀書(shū)就是和高尚的靈魂對話(huà)，確實(shí)，走近余秋雨，走近《文化苦旅》，我的心靈開(kāi)始漸漸沉淀�；厥组喿x的來(lái)路，我不禁開(kāi)始梳理點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心路碎片。
《文化苦旅》如一位風(fēng)景導航員，帶領(lǐng)我穿越祖國文化的山山水水。
輕啟書(shū)頁(yè)，我感嘆那些名勝古跡。歲月流轉，他們褪盡了艷彩，卻依舊迷人。從“小橋流水人家”的江南到“大漠孤煙直”的大西北，從冰天雪地的北國到充滿(mǎn)民族風(fēng)情西南邊陲，莫高窟的色彩、線(xiàn)條令我著(zhù)迷：北魏色彩的渾厚沉著(zhù)，隋朝的暢快柔美，唐代的噴射舒展，五代的精細溫煦……這是一條色彩的河流，也是文化的河流，一直洶涌地向我奔瀉而來(lái)。
我時(shí)而來(lái)到粉墻黛瓦的江南小鎮，領(lǐng)略自然如鄰家的感覺(jué)；時(shí)而在柳侯祠前，追想柳宗元的一生，被貶至荒遠之地的他居然還能創(chuàng )作出色的山水文學(xué)——《永州八記》，不禁肅然起敬。時(shí)而來(lái)到心儀的大上海，不想在作者筆下的上海人卻是如此精明精致，讓我驚訝驚嘆的同時(shí)也漸漸消釋了我對他們的偏見(jiàn)。時(shí)而坐著(zhù)《夜航船》來(lái)到“波撼岳陽(yáng)城”的《洞庭一角》，“清榮峻茂”的《三峽》，領(lǐng)略《都江堰》《白蓮洞》的奇景；時(shí)而在《老屋窗口》停留，在《廢墟》旁為《藏書(shū)憂(yōu)》為《筆墨祭》；時(shí)而登上《道士塔》，賞《陽(yáng)關(guān)雪》、聽(tīng)《沙原隱泉》，風(fēng)景美不勝收，令人流連忘返，令人贊嘆不絕。
走走停停，翻翻看看，我在余秋雨的文化苦旅上且讀且思，一路享受著(zhù)，冥思著(zhù)，有風(fēng)景無(wú)限的欣喜與愉悅，更有文化失落的苦澀與惆悵。合上書(shū)卷，山山水水入夢(mèng)而來(lái)。
《文化苦旅》如一位精神擺渡者，引領(lǐng)我去深思我們讀書(shū)人的責任。
看到關(guān)于藏書(shū)的文章——《風(fēng)雨天一閣》，我心中為之一震。對于藏書(shū)是有所耳聞的，對于藏書(shū)閣也抱著(zhù)崇敬的態(tài)度，想象著(zhù)那一本本歷史悠久的泛黃的線(xiàn)裝書(shū)，經(jīng)受過(guò)歲月的滄桑洗禮，領(lǐng)受過(guò)炮火的煙熏，聆聽(tīng)過(guò)鐵蹄的蹂躪。想到從歲月的風(fēng)塵中蹣跚走來(lái)的藏書(shū)樓依然巍然屹立于浩浩天地之間，怎能不讓人驚嘆和神往呢？
感謝范欽——一個(gè)真正的藏書(shū)家。他曾因頂撞過(guò)有巨大權勢的皇親國戚，而遭到重刑杖打，還進(jìn)過(guò)監獄。但他豪不畏懼，最后誰(shuí)都奈何不了他，這就是一個(gè)古代藏書(shū)家，一個(gè)真正稱(chēng)職的藏書(shū)家所表現出來(lái)的超越常人的強健的精神品質(zhì)。80歲高齡的范欽走到生命的盡頭，但他連生命的最后一刻都要堅守崗位。他將自己的財產(chǎn)分成兩部分，一份是他堅守一生的藏書(shū)樓，另外一份是一張萬(wàn)兩銀票。他讓他的兩個(gè)孩子去選擇自己想要拿的`一份。
然而有范欽這樣偉大的父親，就會(huì )有像他一樣偉大的兒子。他的大兒子范天沖毅然的選擇了子承父業(yè)，他繼承了藏書(shū)樓。中國的古老文化就是因為有了像范氏父子這樣的真正的讀書(shū)人而保存到現在的。
我不得不佩服范氏父子，在那個(gè)別人眼里只有黃金屋顏如玉千鐘粟的時(shí)代里，他們選擇了浩然正氣，選擇了清逸大氣，他們更是選擇了讀書(shū)人的凜然大義：讀書(shū)人讀書(shū)不能只為自己，要為這個(gè)社會(huì )這個(gè)國家奉獻自己的微薄之力，這樣讀書(shū)人才是讀書(shū)人。我驀地想起了“寧可餓死也不受美國救濟糧”的朱自清；想起了那個(gè)長(cháng)須飄飄、昂首走在隊伍前列慷慨陳詞的聞一多先生，我想起……
我忽然想到《文化苦旅》如一位精神的擺渡者，引領(lǐng)著(zhù)我們讀書(shū)人崇善向真，從粗俗走向純粹，從卑微走向崇高。讀書(shū)人是明理之人，應該有擔當和大義，為了國家和民族。一如那范氏父子一樣清氣滿(mǎn)乾坤。
手棒《文化苦旅》，隨著(zhù)作者的筆觸在字里行間中游歷了大半個(gè)中國。旅行結束，本應陶醉于祖國的壯麗山河、悠久歷史和燦爛文化，然而我卻無(wú)法使自己陶醉，心頭莫名地涌出一種苦澀與焦灼。為曾經(jīng)的滄桑歲月，為曾經(jīng)的清風(fēng)明月。合上書(shū)本，眼前依然是看不盡的山水、看不完的流云。我想我的“文化苦旅”才剛剛開(kāi)始，它會(huì )引領(lǐng)我去尋找那青蔥豐茂的精神麥田。我也相信這閱讀之旅，心靈之行，會(huì )伴隨著(zhù)我慢慢成長(cháng)。
三更有夢(mèng)書(shū)當枕，閱讀，讓心靈去旅行！
閱讀心靈作文 34
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！爆F如今，閱讀不僅僅是我們日常的生活習慣，也是我們的精神食糧。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，就是要把書(shū)當做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界�！倍鳛楦咧猩奈覀�，又有多少人是這樣做的呢？
高中三年，多姿多彩，陪伴我們最多的，唯有閱讀。它看過(guò)我們的苦與樂(lè )，喜與悲，我們應該把它當做真正的朋友，去了解它的內心世界。
閱讀，是一場(chǎng)心靈的洗禮。在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我領(lǐng)略到了主人公不屈不撓的意志和頑強的精神，也有不同人物展現出的不同品格特征。這些，都是我們需要學(xué)習的品德。在讀《假如給我三天光明》時(shí)，我體會(huì )到了主人公海倫.凱勒對光明的.渴望，對美好生活的向往，但同時(shí)也感受到了海倫.凱勒對不能看到美好事物及風(fēng)景的失望與無(wú)奈。
閱讀，是一份心靈的寄托�？傆心敲匆黄恼禄蚰敲匆欢挝淖�，甚至是一句話(huà)，都可以引起我們心靈的撼動(dòng)，而這種文字，我們常稱(chēng)其為“心靈雞湯”。當我們處于困境或是痛苦中不可自拔時(shí)，閱讀往往是我們解決困難及抒發(fā)感情最好的方式，因為在閱讀中，我們可以靜下心來(lái)，好好的思考，理性的思考應該怎樣渡過(guò)難關(guān)，走出困境，解決問(wèn)題。
閱讀，是一個(gè)心靈的感悟。比如，在閱讀《中國上下五千年》時(shí)，我們可以增加自己對中國歷史的了解及自己的知識面，還可以領(lǐng)悟古代文人雅士的心境歷程及他們的壯志豪情，偉大抱負。而古代英雄人物的豐富人生經(jīng)歷也將成為我們一筆寶貴的財富。感悟文字帶來(lái)的豐富歷史文化，感悟名人的豐富人生經(jīng)歷，珍惜閱讀給我們帶來(lái)的寶貴財富。這就是我們閱讀的目的。
閱讀，給予我一片藍天，讓我如野鶴一樣自由自在的翱翔；閱讀，給予我一片汪洋，讓我如魚(yú)兒一般暢游在這片屬于我的大海之中；閱讀，給予我一汪清泉，讓我如枯木般的身心得到滋潤，煥發(fā)生機。閱讀，如家人，如良師，如益友，在人生的道路上關(guān)愛(ài)著(zhù)你，幫助著(zhù)你，讓你能夠勇往直前。
閱讀心靈作文 35
觸動(dòng)心靈的閱讀，如春日里含苞待放的花蕾，黯然飄香；
觸動(dòng)心靈的閱讀，似天空中絢麗多彩的霓裳，流光溢彩；
觸動(dòng)心靈的閱讀，像河畔上隨風(fēng)舞動(dòng)的蒹葭，浮想聯(lián)翩；
弗朗西斯.培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智”。觸動(dòng)心靈的閱讀何嘗不是從前輩們的實(shí)踐中獲益的。觸動(dòng)心靈的閱讀是拳拳愛(ài)國之情或羊羔跪乳的感恩之情，亦或是尊敬師長(cháng)的虔誠之情……
讀鋼鐵人生，孜孜百年的中國科學(xué)院院士——柯俊，不禁為他愛(ài)國的赤子之心所觸動(dòng)。獲英國的伯明翰大學(xué)博士學(xué)位后，留校任教的他，在拋棄國外優(yōu)越的生活，婉拒?chē)獗姸嘀芯繖C構的邀請后，回到闊別已久的祖國，立志要以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神奉獻到新中國的發(fā)展上來(lái)。他曾說(shuō)：“物質(zhì)生活并不是唯一，更不是重要的”。
柯俊院士的愛(ài)國之心是一本璀璨的教科書(shū)，照耀了我們的心房，觸動(dòng)了我們的心靈。
讀烏鴉反哺、羊羔跪乳的'同濟大學(xué)博士——田俊濤，感受到了感恩的真諦。田俊濤利用暑假幫環(huán)衛父母掃馬路，對此很多網(wǎng)友表示贊賞，但也有人認為是“大材小用”。自古以來(lái)，“百善孝為先”，就像他說(shuō)的那樣：“不管我是本科生、研究生、還是博士生我都是父母的兒子，陪父母掃馬路就是想陪陪他們，沒(méi)想那么多”。
田俊濤的感恩之心是一首靈動(dòng)的小詩(shī)，悄然地震撼著(zhù)我們的心靈。
讀尊敬師長(cháng)的董卿被她那優(yōu)雅的雅量所臣服。在中央電視臺播出的開(kāi)學(xué)第一課中董卿在采訪(fǎng)九十六歲的翻譯家許淵沖先生時(shí)，以跪地的身姿，附耳提問(wèn)，這一舉動(dòng)俘獲了網(wǎng)友們的點(diǎn)贊。紛紛留言：“她是虔誠的，文化深植她的內心，這一跪是對廣袤知識的敬畏�！�
董卿的尊敬師長(cháng)，是一篇生動(dòng)的美文，洗禮著(zhù)我們的心扉。
誠然，觸動(dòng)心靈的閱讀是深刻的亦是永恒的，它能驅散人們心中的憂(yōu)愁；是一份浪漫的情致，能給人們帶來(lái)快樂(lè )；在日積月累的閱讀中，生活會(huì )變得更加美好和諧……
閱讀心靈作文 36
人們常說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！睆倪@可以看出，一個(gè)人的行為的重要，而行為又由思想品德而決定。讀書(shū)，可以提高思想品德，濡養人的心靈。
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，書(shū)海令我沉醉，令我不能自拔，令我廢寢忘食……《名人傳》的貝多芬讓我感受到殘疾人的痛苦與無(wú)助，但也教會(huì )我如何堅強樂(lè )觀(guān)的活著(zhù)；《三國演義》中的曹操，教會(huì )了我勿驕勿躁，但也教會(huì )了我與世無(wú)雙梟雄霸氣的如何；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾教會(huì )了我那段曲折的蘇聯(lián)歷史，也教會(huì )了我那種鋼鐵般的意志是如何煉就的'……種種的知識滋潤著(zhù)我的心靈，哺育著(zhù)我的靈魂，鍛煉著(zhù)我的意志。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。好書(shū)像一艘船，帶我從狹窄的小島駛向遼闊的大海，書(shū)像一位知心朋友，陪我度過(guò)了快樂(lè )的年華，書(shū)像一盞燈，照亮了我的心和前方的路。好書(shū)使像我們一樣的青年增長(cháng)知識，提高品質(zhì)。只有這樣。正確的價(jià)值觀(guān)才會(huì )被我們普通接受、理解和掌握并轉化為社會(huì )群化意識，才能為人們自覺(jué)遵守和奉行，才能增高我們的民族素質(zhì)。青少年正處于成長(cháng)階段，引導他們樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是推動(dòng)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)廣泛普及的重要手段，也是必要手段。讀書(shū)吧！
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。我們是青少年，是祖國的希望，或許我們現在的翅膀不算硬，談不上為國貢獻，談不上敬業(yè)奉獻，但作為中學(xué)生我們能做的還有很多。最重要的，就是讀書(shū)。
閱讀心靈作文 37
遠離喧鬧的街道，沖泡一杯香茗，讓心靈在閱讀中憩息，在閱讀中升華，在閱讀中領(lǐng)悟真諦。
一上學(xué)，煩惱就隨之而來(lái)�！坝趾湍奈煌瑢W(xué)吵架了？”“怎么又被老師批評了？”“作業(yè)又錯了！”……一連串的煩惱讓我疲憊不堪，我多想給心靈一個(gè)寧靜無(wú)憂(yōu)的桃花源��！
曾幾何時(shí)，課外書(shū)籍飛進(jìn)了我的書(shū)包，從《西游記》《一千零一夜》到《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的`》，書(shū)本成了我的好伙伴，也成為了我心靈的桃花源。
從前的我是一個(gè)為了朋友什么都愿意做的人，心中充滿(mǎn)了“哥們”義氣�？勺詮淖x了《三國演義》后，我變了�！度龂萘x》有一回寫(xiě)到張飛為關(guān)羽報仇心切，被夜殺于帳中。劉備為了兌現和關(guān)羽、張飛同年同月同日死的承諾，兵敗東吳，憂(yōu)積死于白帝。從中我明白了，不能為講義氣而違背原則，做事不能魯莽，要對人真誠，尊重他人。
“我不行！”“這件事我一定做不好�！薄拔覜](méi)有用！”……這些不自信的念頭時(shí)常圍繞在腦海中，心底也好像就這樣認定了。但自從我讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我明白了，有什么是不能做的呢，只要你有自信心和毅力，任何困難都能迎刃而解。鐵杵也能磨成針、麻雀也能變鳳凰，自信之芽在我心里扎根，生長(cháng)�！按鷾稀币呀�(jīng)成為父母和孩子之間溝通、理解的一道鴻溝。我也曾不理解父母，認為父母老是和自己做對。一篇文章改變了我的看法。文章中寫(xiě)道，80后、90后的孩子不是與父母有代溝，而是缺少愛(ài)。他們不愛(ài)家人，不愛(ài)書(shū)本，只喜歡網(wǎng)絡(luò )游戲，沉迷于其中的虛擬世界�？赐晡恼�，我幡然醒悟。對！我要為心靈找一塊憩息地，與父母溝通，理解。
書(shū)是良師，是益友。閱讀一本好書(shū)，就是讓心靈搬進(jìn)了桃花源，遠離一切污穢與喧鬧。讓我們?yōu)樾撵`找一個(gè)家——書(shū)，愿心靈在閱讀好書(shū)中憩息，升華，使我們成為一個(gè)“大寫(xiě)”的人！
閱讀心靈作文 38
閱讀是什么？是獲取信息的一種手段，還是休閑娛樂(lè )的一種方式？不是的，真正的閱讀，是一種行動(dòng)，更是一種境界。
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，讀書(shū)有兩種方法。一種是將一本很厚很厚的書(shū)讀薄，一種是將一本很薄的書(shū)讀厚。但其實(shí)不管是讀薄還是讀厚，都是一種境界。將一本很厚的書(shū)讀薄，是一種堅持，一種毅力，如勇攀山巔后的暢然。把一本很薄的書(shū)讀厚，是一種視野，一種包容，似海納百川時(shí)的充實(shí)。雖然過(guò)程中有時(shí)會(huì )感到枯燥乏味，但總會(huì )讓人回味無(wú)窮。
愛(ài)閱讀的人，讀書(shū)時(shí)可以讀到“忘我”。拿起一本書(shū)，從扉頁(yè)開(kāi)始細細品讀。你會(huì )發(fā)現，每一本書(shū)都是一個(gè)獨立的小世界。你融入角色，把自己想象成書(shū)中的某個(gè)人或事物，在這個(gè)神奇的世界中暢游，每開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，都是一次全新的享受。一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……你讀的越來(lái)越投入。當手中的書(shū)突然抵達了底封，你也突然清醒，卻還是醉于其中。
一本好書(shū)，讀起來(lái)會(huì )有心靈上的共鳴。有時(shí)讀的正起勁兒時(shí)，突然觸碰到心間最柔軟的地方，剎那間感到自己與作者的思想有了一種跨越空間的`、無(wú)法言說(shuō)的默契感。而讀到了自己特別認同的地方時(shí)，就像是和老朋友促膝長(cháng)談時(shí)的相互認可，他懂我，而我碰巧也懂他。日月相照，惺惺相惜，這種感覺(jué)最是美妙。
閱讀，是心靈的旅程。有時(shí)坎坷，有時(shí)平順；有時(shí)快樂(lè )，有時(shí)傷感。在這其中，你的心靈會(huì )不斷地得到升華，你的生命也會(huì )隨之綻放色彩。
閱讀心靈作文 39
更多時(shí)候，我們要用心靈去閱讀，而不只是眼睛。
——題記
我從小就是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。林海音在《竊讀記》里的感受，我完全可以體會(huì )。因為零花錢(qián)不夠，所以每次犯“書(shū)癮”時(shí)，我總會(huì )走進(jìn)書(shū)店，裝作一名要買(mǎi)書(shū)的學(xué)生，對老板說(shuō)：“你們這有某某某書(shū)嗎？”待老板將我領(lǐng)到書(shū)架旁，我便支開(kāi)他：“您先去忙吧，我自己挑選一下�！钡人吆�，我便迫不及待地打開(kāi)書(shū)，囫圇吞棗地看著(zhù)——當然，不能細細地讀，時(shí)間有限，否則就看不完了。當老板忍無(wú)可忍地問(wèn)我：“選好了沒(méi)有？”我才戀戀不舍地將書(shū)放回書(shū)架，裝作失落的樣子，嘆息道：“沒(méi)有我想要的��！”再“從容不迫”地厚著(zhù)臉皮走出書(shū)店。
關(guān)于我和書(shū)之間的趣事，一本書(shū)是記錄不完的。時(shí)間打著(zhù)旋兒從我不停翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)的指間溜走，讀過(guò)的書(shū)也一點(diǎn)一點(diǎn)在我的心中積累。閱讀得多了，心中的感悟也隨之多了起來(lái)。我慢慢地發(fā)現——真正的閱讀是要用心的。
不論是在擁擠的地鐵里，喧鬧的街道旁，還是在悶熱的公交上，只要捧出書(shū)來(lái)，用心靈去閱讀，便會(huì )隔絕一切心靈之外的東西——仿佛自己正坐在一間幽靜的小屋里，暖暖的陽(yáng)光從木格窗外濾進(jìn)來(lái)，流向古樸素雅的木質(zhì)小桌，桌上放著(zhù)一杯清香的茗茶，杯底的'茶葉在沸水的滋潤下慵懶地張著(zhù)身子，杯口冒出一絲乳白色的水汽。而我，就在這幽靜的房間里，“以情節喜，以人物悲”，享受著(zhù)用心靈閱讀帶來(lái)的難以名狀的美好……
閱讀，不為成績(jì)，不為作文，只為得到心靈的安逸，得到靈魂的滿(mǎn)足。它會(huì )使智者不銳，慧者不傲，謀者不露，強者不暴。我們無(wú)法控制生命的長(cháng)度，卻可以決定它的寬度。人生苦短，而閱讀就是那必不可少的寬度。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！庇眯撵`去閱讀吧，它足以升華你的整個(gè)人生。
閱讀心靈作文 40
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。我們用了三年的時(shí)光相遇，如煙花綻放般短暫，而那一刻的絢爛我卻銘記于心。
三年前，初進(jìn)湖溪鎮中的校門(mén)，人生地不熟的我羞澀膽怯，融不進(jìn)班集體；每次下課找老師問(wèn)問(wèn)題，我會(huì )猶豫好久；聯(lián)歡晚會(huì )表演時(shí)，我也因沒(méi)有自信而出糗還好在我迷茫時(shí)遇見(jiàn)了他們一群可愛(ài)的默默鼓勵支持著(zhù)我的'老師和同學(xué)們，他們就像我的小太陽(yáng)，用溫暖和愛(ài)驅散了我的陰霾，重拾回我的信心，讓我有勇氣在舞臺上展現自己，在考場(chǎng)上沉穩應對，在運動(dòng)場(chǎng)上竭盡全力我們一起經(jīng)歷了許許多多。而正是因為他們的幫助，才成就了今日精彩的我。難忘這份師生之情，感恩與你們相遇！
如今，我成為了一名湖溪鎮中的畢業(yè)生。作為學(xué)姐，我希望學(xué)弟學(xué)妹們能積極上進(jìn)，抓住時(shí)機，保持熱愛(ài)，展望未來(lái)，在追夢(mèng)路上勇往直前，披荊斬棘，努力做更好的自己。要相信是金子到哪兒都能發(fā)光，而你的任務(wù)就是去成為那顆沙粒中光彩奪目的金子。此時(shí)不搏待何時(shí)，愿你們都能學(xué)有所成，考上理想高中，為母校再創(chuàng )輝煌！
又是一年盛夏，該向親愛(ài)的你們告別了。而我也即將搭乘下一班列車(chē)，開(kāi)始新的征程。愿我們彼此都能活得認真，笑得坦蕩，不負這美好的遇見(jiàn)！
閱讀心靈作文 41
莎士比亞曾言：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！币虼�，對于我們來(lái)說(shuō)，閱讀是我們生活中必不可缺的部分�？梢韵胂�，在寧靜的午后，捧一本書(shū)卷，品一杯香茗，這樣的生活，豈不妙哉!
對于我而言，書(shū)籍是陪伴我長(cháng)大的朋友，閱讀更是我的人生樂(lè )趣。它帶給我的不僅是心靈上的慰藉，更是許許多多人生教導。在孩童時(shí)，母親就很喜歡念書(shū)給我聽(tīng)，并且通過(guò)書(shū)中的一些故事教導我一些簡(jiǎn)單的道理。當我再大些時(shí)，母親會(huì )培養我每天獨自閱讀的習慣，并要求我將那些優(yōu)美的內容記在筆記上。我房間的書(shū)架也會(huì )每隔一段時(shí)間添加一個(gè)新成員。我很喜歡在讀書(shū)時(shí)將自己帶入書(shū)中的世界，親身游歷美景，體會(huì )人生百態(tài)。這樣，每一次的閱讀，都感覺(jué)是一趟奇妙的旅行，能感受別樣的滋味。就像你雖未去過(guò)桂林，但你可以感受到那樣的秀美;雖未見(jiàn)過(guò)大海，但可以感受到那樣的'波瀾壯闊;雖未見(jiàn)過(guò)長(cháng)城，但可以感受到那樣的雄偉。在閑暇時(shí)，一張桌子，一本書(shū)，就可以帶你走進(jìn)不一樣的世界。
古語(yǔ)有言：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！庇纱擞^(guān)之，閱讀對我們大有裨益。在實(shí)際方面，閱讀可以給人們傳遞很多知識，讓人們可以在成長(cháng)的道路上少走一些彎路。余秋雨有言：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾�！闭\哉斯言，閱讀是增加知識最基本的途徑。書(shū)中包含的知識清晰全面，更有一些智者的言論讓我們受益匪淺，這些都可用于實(shí)際，有利于我們更好地生活。并且擁有這些知識，當我們遇到困難時(shí)，也能夠保持冷靜，完美地解決，這樣也使我們的人生路更加順暢。
閱讀的好處那么多，但在閱讀時(shí)亦要講究方法，這樣才能更有效地發(fā)揮閱讀的作用。首先，囫圇吞棗的瘋狂式閱讀只是在浪費時(shí)間，我們要講究精讀。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，可以先選擇自己感興趣的類(lèi)型，不要逼自己讀那些生澀難懂的文章，那樣會(huì )減少閱讀的興趣。之后，在慢慢地接觸更多領(lǐng)域的書(shū)籍。最重要的是，閱讀應該學(xué)會(huì )堅持，不能半途而廢，要養成每天閱讀的好習慣。
人生不止，閱讀不歇，讓我們一起閱讀吧!
閱讀心靈作文 42
坐在窗邊，感受著(zhù)一縷陽(yáng)光，捧讀《李太白詩(shī)集》，領(lǐng)會(huì )“且放白鹿青崖間”的閑適和“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪情；抑臥灘邊，聆聽(tīng)著(zhù)海浪的沖擊聲，枕著(zhù)《老人與�！�，想象著(zhù)老人與大海搏斗的激烈，感悟“人可以被毀滅，但不可以被打敗”的誓言；坐在書(shū)海中，感受歷史的煙雨，窺見(jiàn)人生的哲學(xué)，讓心靈在閱讀中憩息，消去煩惱，愛(ài)撫那被搓揉得疲憊不堪的身體。
當挫折使你心靈受創(chuàng )時(shí)，抑臥在柔弱的沙發(fā)上，輕輕地敲開(kāi)安徒生的大門(mén)，窺探一下安徒生的`童話(huà)世界。見(jiàn)到丑小鴨被嘲笑和排擠，看到灰姑娘被痛打的勞役時(shí)，或許你會(huì )感同身受，因為你也被挫折刺穿了心靈。但是當你知道丑小鴨最終變成了天鵝，灰姑娘最終與王子相親相愛(ài)時(shí)，你會(huì )感到欣慰，因為挫折的前方便是成功。而后你可以關(guān)上安徒生大門(mén)，對你自己說(shuō)一句“誰(shuí)拍!一蓑煙雨任平生”。因為閱讀治愈了心靈創(chuàng )傷。
當一天的工作使你的心靈疲憊不堪是，走到露天的陽(yáng)臺，感受迎面吹來(lái)的清風(fēng)，輕輕地步進(jìn)古典的歷史世界，與杜甫一起感嘆朝廷的不作為，百姓的凄苦，一曲“朱門(mén)狗肉臭，路有凍死骨”令人黯然銷(xiāo)魂，與岳父一起抗擊金兵，體會(huì )是并征戰沙場(chǎng)的勞累傷神，一句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”令人熱血滿(mǎn)腔；與長(cháng)征紅軍一起跨雪山，穿沼澤，啃樹(shù)根，體驗戰爭之苦，一聲“數風(fēng)流人物，還看今朝”令人鼓足干勁。此時(shí)，你便會(huì )“除卻巫山不是云”，熟睡一覺(jué)便能撫平的疲勞和被歷史世界所撫平的疲憊已然不起作用，因為閱讀撫慰了心靈的疲憊。
有人說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)讓人成長(cháng)，更讓人發(fā)展，因為書(shū)本是最好的老師，教會(huì )我們知識，治愈我們的心靈。
讓心靈在閱讀中學(xué)習，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪教會(huì )心靈惜時(shí)；讓心靈在閱讀中憩息，長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海，保護著(zhù)心靈不被挫折刺傷。
閱讀，為心靈提供了世外桃源，讓心靈在其中憩息。
閱讀心靈作文 43
讀書(shū)，滋潤了我的心靈。與好書(shū)為伴，我的靈魂不再孤單。
《草房子》中最讓我佩服的是書(shū)中的杜小康。他家曾是油麻地最富有的人家。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現得分外勇敢和堅強。他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重擔，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他的堅韌。杜小康與厄運相拼的故事告訴我們：在苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿(mǎn)懷希望，微笑面對。讀它，我的心靈不再孤單，我學(xué)會(huì )了勇敢與堅強。
冰心的詩(shī)集《繁星》《春水》具有豐富而深刻的哲理。人類(lèi)��！相愛(ài)吧，我們都是長(cháng)行的旅客，向著(zhù)同一的歸宿。青年人��！為著(zhù)后來(lái)的回憶，小心著(zhù)意的描你現在的圖畫(huà)。創(chuàng )造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細小的泥沙。言論的花兒，開(kāi)得愈大，行為的果子，結得愈小。這些小詩(shī)，滋潤了我的心靈。我從中得到的是經(jīng)驗，是教訓，是關(guān)于社會(huì )、人生、世界、宇宙、自然的哲學(xué)箴言。
細讀《從百草園到三味書(shū)屋》，享受著(zhù)不時(shí)從字里行間透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由地出現了一幅幅令人神往的畫(huà)面。三味書(shū)屋后面還有一個(gè)園子，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是抓了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的。我們的童年漸行漸遠，留下的是一個(gè)美麗的`回憶。讀《朝花夕拾》，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，瑣碎的記憶在書(shū)中重現。不一樣的年代，一樣的快樂(lè )，童年，真惹人懷念啊。這本書(shū)，滋潤了我的心靈，讓我的心永遠年輕。
生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤。讀書(shū)，就是那成長(cháng)路上的絲絲甘露，滋潤我的心靈，陪伴著(zhù)我成長(cháng)
閱讀心靈作文 44
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中寫(xiě)到：必須教會(huì )少年閱讀！為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐、理解力強、勤學(xué)好問(wèn)，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降，對知識的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會(huì )閱讀！身為老師的我，更加明白讀書(shū)對孩子的重要性，所以有了自己的寶貝后，就有意識的培養她讀書(shū)的習慣。
從幼兒園開(kāi)始我就和女兒約好，每天晚上必須講四個(gè)故事給她聽(tīng)，慢慢的，變成了五個(gè)六個(gè)，甚至七個(gè)八個(gè)了。有時(shí)我想偷懶，女兒就會(huì )質(zhì)問(wèn)：“媽媽你怎么說(shuō)話(huà)不算話(huà)呢？”就這樣為了樹(shù)立為人父母的威嚴，做一個(gè)信守諾言的人，我們的親子共讀堅持了近一年的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現她的識字量越來(lái)越多，漸漸的她自己就能讀了�！栋餐缴�(huà)》、《格林童話(huà)》、《神奇校車(chē)》、《不一樣的卡梅拉》等都成了她信手拈來(lái)的讀物。親子閱讀不僅書(shū)本伴隨著(zhù)女兒一天天健康的成長(cháng)，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中，我和女兒共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)里的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我和女兒貼的更近，也使我和孩子成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
轉眼間，女兒已經(jīng)成了一名小學(xué)生了，從一年級下學(xué)期，老師要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。從日記里，我了解了她對小學(xué)生活的感受，了解了她更多的喜怒哀樂(lè )，而與此同時(shí)，我更加理解了教育專(zhuān)家們所說(shuō)的教育是不能急功近利的'，我們要放慢腳步蹲下身子和孩子們交流這些教育理念。從和老師的交流中我得知，女兒的日記水平是高于其他孩子的，究其原因，我認為這得益于早起教育中的故事交流，讓她積累了比同齡孩子更多的詞匯，豐富了自己的語(yǔ)言。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！蔽以甘冀K牽著(zhù)女兒的小手，在閱讀的路上，向著(zhù)陽(yáng)光奔跑，讓心靈一起起舞。
閱讀心靈作文 45
一個(gè)農民工在東莞圖書(shū)館的留言，感動(dòng)了千萬(wàn)人。17年的工作，12年的閱讀，再加上余生的不忘，在他12年的閱讀中，書(shū)籍帶給他的早已不僅僅是明理、獲益，而是點(diǎn)亮了他的整個(gè)人生�！拔嵘灿醒�，而知也無(wú)涯�！边@是知識對人生的延伸。莊子的一席話(huà)，不...
學(xué)校里有美麗的蛐蛐湖，有茂密的小樹(shù)林，還有一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小花園。其中，我最喜歡的就是小花園。春天的小花園五彩繽紛。金黃的迎春花像幾只金黃的小蝴蝶；粉紅粉紅的`桃花，像幾朵粉紅粉紅的云朵一樣，在風(fēng)中跳著(zhù)歡快的舞蹈。夏天的小花園清涼舒爽。密密層層的枝葉遮住陽(yáng)光，小花...
菊花如一個(gè)亭亭玉立的少女，荷花如一位傲視淤泥的少年，蘭花被世人稱(chēng)為花中君子，可我最?lèi)?ài)的還是梅花，它不與百花爭艷，而是在大雪中傲然挺立。去年冬天，大雪紛飛，百花凋零，每一朵花都低下了頭，枝干上只留著(zhù)幾片蒼黃的葉子，整個(gè)院子幾乎見(jiàn)不到花朵的顏色。只除了家門(mén)口的一盆...
9月10日星期四晴今天，我在樓下玩時(shí)，然看見(jiàn)門(mén)口杜鵑花茂盛的葉子中長(cháng)出了幾個(gè)青色的尖角。我很納悶，難道那是杜鵑花的花苞嗎？我被杜花吸引住了，身子不由自主地湊了過(guò)去。這時(shí)，我看清了小尖角的樣子，綠色的花苞被幾片綠葉包著(zhù)，聞一聞，植物的清香的氣味飄到我的鼻孔里，我...
尊敬的孔子先生：您好！我是一名正在上六年級的小學(xué)生，今年就要升初一了，我是您的忠實(shí)小迷妹哦！今天來(lái)找您也是迫不得已的，我也不知道您家的電話(huà)號碼，（畢竟114也沒(méi)有登記），我也不知道您的微信號，所以就只能給您寫(xiě)信，再拜托郵差給您送過(guò)去啦，還請您不要見(jiàn)笑。我不是馬...
星期三下午，我被學(xué)校的足球隊選上了，開(kāi)心地上竄下跳�；氐郊液�，我激動(dòng)地問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸拔冶粚W(xué)校足隊選上了，你們同意我去嗎？”老媽說(shuō)：“不行，你還要好好學(xué)習，考清華北大呢！”老爸說(shuō)：“不行，踢足球雖然對身...
閱讀心靈作文 46
在所有好吃的、好玩的物品里，我只會(huì )選擇一本毫不起眼的書(shū)。
雖然書(shū)既不好看，也不好吃，更不好玩，但是我卻很喜歡書(shū)，甚至到了癡迷的地步。
書(shū)，也分種類(lèi)。一種是好書(shū)，在好書(shū)里，我們能學(xué)到許多有趣的知識，領(lǐng)悟人生道理，給我們帶來(lái)一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)號，并一個(gè)一個(gè)地解開(kāi)它們，這是我喜歡的一種書(shū)。當然，既然有喜歡的書(shū)，就也會(huì )有討厭的書(shū)，那就是壞書(shū)。壞書(shū)會(huì )使人走火入魔，會(huì )帶來(lái)許多不好的念頭�？戳藟臅�(shū)，不但沒(méi)好處，還有許多壞處，比如浪費時(shí)間等等。
而我，是一個(gè)十足的`看書(shū)迷。我從牙牙學(xué)語(yǔ)以來(lái)，就開(kāi)始讀書(shū)，一直讀，讀到了十一歲，以后還要繼續讀，我從用手點(diǎn)著(zhù)字聽(tīng)媽媽或老師講故事，一直到可以看懂水滸傳，我如此濃厚的看書(shū)興趣是自己一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地培養起來(lái)的。
在我看過(guò)的，浩如煙海的書(shū)里，我又最鐘情于一冊名為《淘氣包馬小跳系列》的書(shū)。
《淘氣包馬小跳系列》圖書(shū)有《天真媽媽》、《四個(gè)調皮蛋》等，哪一本我都十分喜歡，如果有人問(wèn)我為什么，那么就讓我告訴他，因為這冊書(shū)正貼近我的生活。我喜歡馬小跳，是因為他天真活潑、坦率真誠；我喜歡夏林果，是因為她的善解人意和美麗善良……這冊書(shū)里的所有人，甚至動(dòng)物，我都喜歡，因為他們貼近我的生活。
我就是這樣的一個(gè)愛(ài)書(shū)本、愛(ài)閱讀、愛(ài)生活的女孩。
閱讀心靈作文 47
新學(xué)期伊始，為了繼續鞏固上學(xué)期的讀書(shū)成果，也為了更好的推廣閱讀，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，所以，從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就開(kāi)始把《明朝那些事》讀給孩子們聽(tīng)了。雖然是“枯燥”的歷史，但孩子們個(gè)個(gè)聽(tīng)得是興趣盎然。每當我讀到精彩處的時(shí)候，孩子們不僅僅會(huì )瞪大眼睛專(zhuān)注的看著(zhù)我，還會(huì )情不自禁地鼓起掌來(lái)呢！看到孩子們如此熱愛(ài)讀書(shū)，于是我決定雙管齊下，繼續開(kāi)辦班級圖書(shū)角，以便讓更多的孩子有書(shū)讀，讓書(shū)中的營(yíng)養源源不斷地滋潤孩子的心靈。
通過(guò)征詢(xún)孩子們的意見(jiàn)，同時(shí)又借鑒了一些博客中優(yōu)秀的圖書(shū)管理經(jīng)驗，我決定在班級里以?xún)煞N圖書(shū)借閱形式開(kāi)展閱讀。
一：普通圖書(shū)角。通過(guò)一些激勵措施，鼓勵孩子把自己擁有的優(yōu)秀圖書(shū)帶到學(xué)校里，組建圖書(shū)角。然后沿襲上學(xué)期的借閱制度，通過(guò)積分卡的高低在規定的時(shí)間內借閱不同的書(shū)籍，但要按時(shí)歸還，不得損壞和丟失，否則要做出相應的賠償。這樣的方式雖然在借閱程序上有些麻煩，但可以給孩子們提供一個(gè)廣闊的借閱平臺，便于孩子們共讀一本書(shū)，交流心得體會(huì )。
二：“無(wú)書(shū)”圖書(shū)角。這種方式就是借鑒博客中優(yōu)秀老師的管理經(jīng)驗了。這樣的方式便于管理，便于借閱。其方法是要求每個(gè)孩子每天帶上自己已經(jīng)上報給老師書(shū)目的兩三本圖書(shū)，（我會(huì )把統計好的書(shū)目張貼在教室內，以便孩子們查閱到自己喜歡的圖書(shū)書(shū)目）自己準備一個(gè)借閱登記本，在借閱登記本上要把借閱人、借書(shū)時(shí)間、書(shū)目、書(shū)價(jià)以及還書(shū)時(shí)間都寫(xiě)清楚。這樣孩子們之間就可以很方便地互相借閱圖書(shū)了，同時(shí)每個(gè)孩子都成為了小小圖書(shū)管理員，會(huì )更增添自己作為小主人的責任感的，也會(huì )影響到孩子們對普通圖書(shū)角圖書(shū)的愛(ài)護程度。
這樣“雙管齊下”，拓寬了孩子們的.閱讀視界，增強了孩子們的讀書(shū)欲望，營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍。
隨后，為了讓讀書(shū)有所收獲，我又制定了一些激勵和檢驗措施：
一、 繼續讓“小蜜蜂演播室”開(kāi)播——讀到的優(yōu)秀文章，可以通過(guò)表演的形式來(lái)展示。（這個(gè)孩子們可喜歡了）
二、 準備讀書(shū)筆記本，認真做好讀書(shū)筆記，評選“讀書(shū)小博士”。當然，讀后感或是摘抄好詞佳句，全在孩子們的興趣愛(ài)好，不加勉強。
三、 每周一次“班級讀書(shū)交流會(huì )”。無(wú)論讀書(shū)內容的多少，只要認真讀書(shū)了，都可以在讀書(shū)交流會(huì )上暢所欲言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
四、 不定期開(kāi)展“朗讀比賽”“講故事比賽”等，評選出“最會(huì )讀書(shū)的孩子”等獎項。
作為一名老師，引領(lǐng)孩子愛(ài)上讀書(shū)既是責任也是義務(wù)，所以，盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，讓閱讀為孩子打開(kāi)心靈的窗……
閱讀心靈作文 48
當我走出教室時(shí)，《放牛班的春天》這部電影里的情節仍浮現在我的眼前。
這部電影是以回憶為開(kāi)頭，拉開(kāi)影片的序幕。它講述了這樣一個(gè)故事：一位有才華但遭受挫折的作曲家馬修到一個(gè)叫“池塘之底”的學(xué)校里當班主任。那里的`孩子有的是父母去世了的孤兒，有的是生活在單親家庭里，還有的是……雖然這些因為自身遭遇而叛逆的孩子們剛開(kāi)始完全不聽(tīng)馬修的話(huà)，還戲弄他。但馬修總是以寬容的心來(lái)對待他們，還讓他們免受校長(cháng)的懲罰。之后，馬修發(fā)現孩子們很愛(ài)唱歌，便想到要用音樂(lè )去感化他們。而音樂(lè )本身就是一樣神奇的東西，馬修用它讓每個(gè)人從中認識到了自己的價(jià)值，并用真誠、體諒和包容治療了孩子們的心靈創(chuàng )傷�？珊镁安婚L(cháng)，馬修被校長(cháng)逼迫離開(kāi)了學(xué)校。但那些孩子們以后過(guò)上了幸�？鞓�(lè )的生活。
是呀！我認為“真誠、體諒、包容”，它們融在一起，就是一碗很好的心靈雞湯，它能治合心靈深處的傷痕。當我看到影片結尾那寫(xiě)滿(mǎn)了愛(ài)的紙飛機飛滿(mǎn)了整個(gè)校園，孩子們?yōu)轳R修送行時(shí)，我的心不禁深深地顫抖了一下，仿佛經(jīng)過(guò)了一次“愛(ài)”的洗禮。
的確，愛(ài)是可以改變任何東西的。從現在起，讓我們把愛(ài)溢滿(mǎn)生活吧！
閱讀心靈作文 49
近幾天，我和孩子接受著(zhù)孔子對我們心靈的洗禮，聆聽(tīng)于丹老師的《論語(yǔ)》心得，心中蕩然開(kāi)朗。
當我們讀到關(guān)于處世之道時(shí)，或曰：“以德報怨，何如？”子曰：“以直報德，以德報德�！�
他的意思是不要用一種怨恨去面對另外的不道德，不要讓這個(gè)世界成為惡性循環(huán)；以德報怨同樣不可取，用不值得的仁厚去面對有負于你的人和事這是人生的浪費；要用自己高尚的人格，坦然面對這一切。
我問(wèn)孩子：“你是怎樣理解的？”兒子說(shuō)：“比如，同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，筆突然沒(méi)有墨水了，他想向同桌借一支筆用，結果同桌想起自己以前考試時(shí)曾向他借過(guò)筆，他都不讓用，現在也不借給他用。這就是‘以怨報怨’；如果一個(gè)曾傷害過(guò)你的同學(xué)現在需要幫助時(shí)，你伸出援助之手給他解了圍，這就是“以德報怨”。在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，看到同學(xué)沒(méi)有筆用，于是就拿出自己的備用的筆讓同學(xué)用。這就是“以直報德”；還有，同學(xué)在考試時(shí)突然筆沒(méi)水了，你想到同學(xué)曾經(jīng)幫助過(guò)你，于是，便拿出你備用的筆讓他用。這就是“以德報德�！蔽艺f(shuō)：“噢！我也明白了，孔夫子告訴我們：要把有限的情感、有限的才華，留在最應該用的地方。在助人為樂(lè )方面，應該幫助那些最需要幫助的人�！�
我也給孩子講了我上午遇到的事：上午我見(jiàn)到樓上的叔叔抱著(zhù)他家的寶寶，有個(gè)小妹妹想抱抱小弟弟，小妹妹抱著(zhù)小弟弟，那個(gè)叔叔還用手在下邊托著(zhù)小弟弟，生怕小弟弟摔下來(lái)，這是父母的愛(ài)；但小妹妹不到兩分鐘就跑去玩兒蕩秋千，她的媽媽拉著(zhù)她不讓去，怕她不小心摔著(zhù)了，小妹妹掙脫媽媽的手，跑去就當上秋千了，并且安然無(wú)恙。我想：孩子需要大人關(guān)照時(shí)，我們一定竭盡全力保護孩子，一旦孩子有自理能力時(shí)，該放手時(shí)就得放手，如果父母管得太多，肯定會(huì )招致孩子的反感�！眱鹤右埠苜澩业目捶�。對！這就是我們怎么把握好一個(gè)“度”。
也許我們從于丹老師講的小故事中能找到更多的東西�！逗镭i的`哲學(xué)》有一群豪豬，身上長(cháng)滿(mǎn)尖利的刺，大家擠在一起取暖過(guò)冬。它們老實(shí)不知道大家應該保持一種什么樣的距離才最好，離得稍微遠些，互相借不著(zhù)熱氣，于是就又開(kāi)始往一起湊湊；一旦湊近了，尖利的刺就彼此扎著(zhù)身體了，就又開(kāi)始疏離；離得遠了，大家又覺(jué)得寒冷……經(jīng)過(guò)很多次磨合以后，豪豬們才終于找到了一個(gè)最恰如其分的距離，那就是在彼此不傷害的前提下，保持著(zhù)群體的溫暖。
這個(gè)故事告訴我們要想和諧相處，無(wú)論是對朋友還是對親人，都應該把握一個(gè)分寸，適度最好。孩子說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)故事還有倆個(gè)感點(diǎn)，第一、敢于嘗試。如果豪豬第一次被扎，他們有種一朝被蛇咬，十年怕井繩的念頭，它們就不會(huì )得到溫暖；第二、堅持不懈。豪豬離了聚，聚了離，不厭其煩的感受著(zhù)、體驗著(zhù)，最終找到了感覺(jué)�！蔽冶�?yè)P孩子動(dòng)腦筋了。這就是孩子，他的視覺(jué)有時(shí)候和大人的不同。
古人云：半部《論語(yǔ)》治天下�！墩撜Z(yǔ)》其實(shí)是用樸素而簡(jiǎn)短的對話(huà)揭示出博大精深的道理。它穿越兩千五百年的歷史指導和影響著(zhù)我們的生活，讓我們獲取心靈的快樂(lè )，適應日常秩序，找到個(gè)人坐標。我和孩子還在慢慢的品味，汲取其知識的營(yíng)養來(lái)潤澤我們的心靈。
閱讀心靈作文 50
我的爺爺在我考入高中那一年決定回鄉下住。我和老爺子的感情十分深厚，所以在以后的每個(gè)月，我都擠出時(shí)間回鄉下去�？鞓�(lè )的日子總是轉瞬即逝，每一次我們坐車(chē)離開(kāi)時(shí)，老爺子總是倚著(zhù)門(mén)前的方墩子，架著(zhù)胳膊一言不發(fā)。我的腦海里浮現出劉燁的《那人那山那狗》中父親目送兒子遠去的場(chǎng)景，里面有一句旁白：那個(gè)男人就這樣呆呆地盯著(zhù)孩子消失在大山里，沒(méi)有叮嚀沒(méi)有眼淚，因為大山和土地會(huì )帶著(zhù)他的牽掛與祝福永遠伴隨著(zhù)孩子。我突然強烈地感受到那種無(wú)言深沉的愛(ài)。在閱讀時(shí)，能有多少本書(shū)能與我們的經(jīng)歷和心靈產(chǎn)生共鳴呢？
不可否認，當你遇見(jiàn)了讀到了那本書(shū)，你就會(huì )有一種覓得知音的感動(dòng)，我想，這就是閱讀的魅力。它并不一定會(huì )有立竿見(jiàn)影的成效，但它能伴你永久。比如讀《約翰·克里斯朵夫》，能讓你瞬間斗志昂揚，一往直前嗎？那不見(jiàn)得，可當你真正陷入低谷時(shí)，當你的世界昏沉時(shí)，你或許會(huì )想起這一本書(shū)，想到克里斯朵夫艱難的`一生，你才明白人這一生要經(jīng)歷多少挫折和坎坷才能有所成就�！扒呷诵钠�，唇留齒香”我想，這是對閱讀最好的詮釋和給予這個(gè)浮躁時(shí)代的我們最珍貴的禮物，它可以撫慰我們受傷的心靈。
路遙《平凡的世界》是能與我們產(chǎn)生共鳴的小說(shuō)。中間有一個(gè)人物叫孫少安，他生在一個(gè)貧窮的家庭里，作為家里的長(cháng)子，弟弟妹妹的大兄長(cháng)。孫少安身上肩負著(zhù)家里的重任。你說(shuō)他不累嗎，累！你說(shuō)他不想離開(kāi)農村到外面的世界闖一闖嗎？當然想！但是他不能，一家老小靠著(zhù)孫少安吃飯。這就聯(lián)想到我們自己，內心總是渴望著(zhù)自由，但是這世上哪有不包含責任的自由呢。
書(shū)籍帶給我們的萬(wàn)千世界，確實(shí)是令人贊嘆不已。莎士比亞《查理二世》中：有德必有勇，正直的人不會(huì )膽怯，這是勇氣的魅力；雨果《悲慘世界》里：有了物質(zhì)，那叫生存；有了精神，那才叫生活。在這個(gè)時(shí)代，只有我們通過(guò)閱讀建立起一個(gè)又一個(gè)的精神世界，不斷的豐富自己，充實(shí)自己，也是給自己的心靈尋找一個(gè)知己，一個(gè)陪伴。
說(shuō)了這么多，大家可能會(huì )認為這樣談?wù)摃?shū)籍和閱讀特別容易，但是想要從這樣一個(gè)充滿(mǎn)誘惑力的時(shí)代，全身心鉆進(jìn)書(shū)本特別地難。大家都抱怨節奏太快，書(shū)籍太多，時(shí)間不夠，難道真的是這樣嗎？
舉個(gè)例子，刷微信刷微博，如果一條資訊是一百個(gè)字，我們每天能讀一百條，這并不算多，這意味著(zhù)我們一個(gè)月可以積累三十萬(wàn)閱讀量。老子的《道德經(jīng)》五千字，卡夫卡《變形記》三萬(wàn)個(gè)字，再長(cháng)一點(diǎn)的余華的《活著(zhù)》，十二萬(wàn)個(gè)字。為什么我們不能用些時(shí)間沉下心來(lái)去讀一本你喜歡的書(shū)呢？讓你心靈與書(shū)籍來(lái)一場(chǎng)深度對話(huà)，尋找更多的共鳴感。
慢一點(diǎn)，靜一點(diǎn)，定一點(diǎn)。我們與書(shū)籍中的世界總是隔著(zhù)一道屏障，像音樂(lè )中空八度一樣，縱使跨越一個(gè)音域，依舊可以通過(guò)心靈的共鳴，唱出一個(gè)極致和諧的時(shí)代旋律。
閱讀心靈作文 51
在漫漫長(cháng)夜里，書(shū)是一盞燈，無(wú)怨地陪伴著(zhù)我。寂寞時(shí)，書(shū)是一只鳥(niǎo)，歡快的為我歌唱。
------題記
我相信書(shū)中的童話(huà)，我就成了書(shū)中幽蘭的小花，帶著(zhù)陽(yáng)光、月光、星光集成的隊伍，向沒(méi)有被污染的地方出發(fā)。心也許很小很小，書(shū)中的世界卻很大。
無(wú)數個(gè)被搖撼的記憶，抖落在歲月的塵沙里，我有銀鈴般的聲音和書(shū)中的精靈對話(huà)。書(shū)中的世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大。
書(shū)，時(shí)刻散發(fā)著(zhù)誘人的香味兒，激起我閱讀的渴望。書(shū)中的世界的`確很大，我一次次的辨認著(zhù)方向，卻又一次次的迷失在閱讀中。
掬水月在手
回首成長(cháng)的軌跡，鑲滿(mǎn)了讀書(shū)的星星點(diǎn)點(diǎn)。
最初讀的長(cháng)篇小說(shuō)是《簡(jiǎn)愛(ài)》，很難想象我當時(shí)是如何面對那么長(cháng)的小說(shuō)，面對那么繁雜的文字，只記得我一個(gè)人靜靜的讀，細細的讀，時(shí)間流逝于無(wú)形中，讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了簡(jiǎn)曲折坎坷的成長(cháng)經(jīng)歷，體會(huì )到了一個(gè)女孩面對不幸和悲傷的勇氣，心中滿(mǎn)是感動(dòng)，滿(mǎn)是欽佩。
閱讀心靈作文 52
閱讀，是一盞明燈，點(diǎn)亮了我們未來(lái)的路；閱讀，是一位旅伴，陪伴我們度過(guò)充滿(mǎn)風(fēng)雨的人生路；閱讀，是心靈的精靈，在我們的心中播撒愛(ài)的種子。
一片焦黑的土地上彌漫著(zhù)縷縷黑煙，地面上千瘡百孔時(shí)不時(shí)地冒著(zhù)黑色的巖漿。目及之處寸草不生，毫無(wú)生機。一只骨瘦如柴的老鼠是這的唯一一只，也是最后一只生物了，但，他也已經(jīng)拖不動(dòng)自己如同干柴一樣的身軀，盡管自己的身體很輕。他爬到一截枯木上，爪子剛剛踏上，枯木就變成灰，隨著(zhù)狂風(fēng)遠去了。它步履蹣跚的爬上一片高地，看著(zhù)毫無(wú)生氣的四周，看著(zhù)滾燙的熔漿向他奔來(lái)時(shí)，灰濁的眼球閃過(guò)一絲潔凈，眼眶里滾落了一滴火熱的淚，他安靜地死去了……他并不畏懼高溫、滾燙的巖漿，也不畏懼生命的逝去，但就是這么一只冷漠的老鼠，他流淚了，為了這片土地而流淚。他在同情這片荒蕪之地的主人。心靈這般的荒蕪，到底經(jīng)歷了什么？可他最終還是死去了……還沒(méi)來(lái)得及想明白。巖漿吞沒(méi)了他的身軀，揚長(cháng)而去。這是什么地方？竟如此地猙獰？這是荒蕪的心靈之地。這片心靈之地如此地荒蕪，我們又能為它做些什么呢？閱讀，一位小精靈，路過(guò)這。感受著(zhù)這毫無(wú)愛(ài)的心靈，化作絲絲春雨，飄進(jìn)貧瘠的心靈。它想要一探究竟，為什么這片心靈之地會(huì )感受不到任何生氣？
它看著(zhù)這毫無(wú)生氣的心靈之地，也流下了淚水。這片心靈之地滄桑，充滿(mǎn)了憂(yōu)傷。閱讀精靈決心要用自己的力量改變著(zhù)片心靈之地。閱讀小精靈將自己化為泉水，從千瘡百孔中噴射出來(lái)，在陰沉的天空中劃出一道美麗的`弧線(xiàn)，它將自己變成一個(gè)懷抱，用水組成的懷抱，猛地抱住這顫抖的死土地，讓水滋潤每一寸土地。泉水又化作一把水刀，看似柔情，實(shí)則剛強無(wú)比，它用盡全力劈開(kāi)陰沉的天空，讓陽(yáng)光透出來(lái)。陰沉的天空里透出一縷陽(yáng)光，接著(zhù)，陰空裂開(kāi)來(lái)了，無(wú)數縷陽(yáng)光從中射出來(lái)，投射在被閱讀懷抱的土地上。土地的傷口在慢慢愈合，火上的巖漿也停止了噴發(fā)。閱讀又化為春風(fēng)，輕柔地撫摸著(zhù)每一寸土地，春風(fēng)帶來(lái)了許多粒種子像個(gè)頑皮的小姑娘，踏著(zhù)輕快的舞步，挎著(zhù)草籃，籃子里注滿(mǎn)了花草樹(shù)木的種子。閱讀邊跑邊跳，將種子攥在手里，突然往上一拋，種子下落，這位愛(ài)笑的小精靈也愉快地穿梭在其中。直到在每一片土地上都中滿(mǎn)種子，它才盡興。
小精靈決定不走了，他要守護這片被改變的土地。小精靈在心靈中造了間房子，每天在心靈中穿梭，播撒愛(ài)的種子，它住進(jìn)了這片心靈土地。
不久以后，這片原本荒蕪的土地將會(huì )變得綠意盎然，將會(huì )充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)愛(ài)。
閱讀，充實(shí)我們的心靈，讓我們干渴的心靈重煥生機；閱讀，是一位人生伴侶，也許你會(huì )拋棄他，但他絕對不會(huì )拋棄你，他會(huì )照看你的心靈，讓里面一直充滿(mǎn)愛(ài)。
閱讀，是個(gè)很固執的小精靈。他下定決心幫你，就一定會(huì )幫你一輩子，他下定決心陪你，也就一定會(huì )陪你一輩子，他下定決心愛(ài)你，就會(huì )愛(ài)你一輩子。他會(huì )像時(shí)間精靈一樣，陪你笑，陪你哭，陪你走過(guò)人生的春夏秋冬。他會(huì )像搗蛋精靈一樣，逗你笑，惹你哭，不離不棄一輩子。
我們不曾被閱讀精靈拋棄，也不曾被閱讀精靈遺忘，閱讀精靈永遠都不會(huì )這么做。一直以來(lái)，只有我們遺忘、拋棄閱讀這個(gè)小精靈……
閱讀心靈作文 53
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀是一把能打開(kāi)心靈之窗的鑰匙，它能激起我們對讀書(shū)的渴望，會(huì )告訴我們做人的道理。
《裝進(jìn)書(shū)包里的秘密》講了姜聽(tīng)棋一家人的故事。姜聽(tīng)棋的作文比賽進(jìn)入了決賽，正高興時(shí)，卻聽(tīng)到了媽媽為了救下一名小男孩而失去了雙腿的噩耗，直接打破了姜聽(tīng)棋和姜聞漁美好的計劃。為了和爸爸取得聯(lián)系，及時(shí)得到媽媽的消息，堅強的姜聽(tīng)棋拿著(zhù)手機來(lái)上學(xué)，卻被吳老師發(fā)現了。當知道真相后，吳老師像媽媽一樣摟著(zhù)他，安慰他�！皟鹤�，醒了�！笨粗�(zhù)手機上這短短的四個(gè)字，姜聽(tīng)棋哭了。這是這幾天得到的'最好的消息，心情一下子變得好起來(lái)了。姜聽(tīng)棋的作文在決賽中得了第一名，媽媽知道后，高興地流下了眼淚。
生活不都是風(fēng)和日麗，當遇到困難與挫折的時(shí)候，我們應該像姜聽(tīng)棋那樣不怨天尤人，而是應該知難而進(jìn)。媽媽讓我從一年級開(kāi)始學(xué)習古箏，一開(kāi)始我還挺樂(lè )意學(xué)，覺(jué)得古箏挺好玩的，老師一指導我就能用手指彈出《小星星》的曲目，心里別提多開(kāi)心了�？墒请S著(zhù)時(shí)間的推移曲目越來(lái)越難，我的功課也越來(lái)越緊，每天還要抽出時(shí)間練古箏，我感覺(jué)實(shí)在是太累了，心里打起了退堂鼓，便很煩躁的跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌刖毠殴~了，現在時(shí)間太緊，我都沒(méi)有玩的時(shí)間了�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“沒(méi)有哪一個(gè)人的生活是舒舒服服的，如果遇到困難就退縮，那我們的人生還有什么意義呢？如果我在工作中遇到困難就退縮，而不去想辦法解決，那遇到的困難會(huì )越來(lái)越多，我的工作也將受到影響，自己也得不到鍛煉和進(jìn)步了。你也一樣啊，遇到困難了可以去想解決問(wèn)題的辦法，比如：合理安排你的作息時(shí)間，做到勞逸結合，在生活中保持良好的心態(tài)而不去抱怨，我相信你一定會(huì )有所成就的，你覺(jué)得呢？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我坐在書(shū)桌前又看到了《裝進(jìn)書(shū)包的秘密》這本書(shū)，書(shū)中的人物姜聽(tīng)棋又浮現在我的眼前。她在家庭困境之下勇敢承擔起了照顧弟弟的責任，照顧截肢后的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習也絲毫沒(méi)有放松。我也要學(xué)習她頑強的精神，當生活不如意時(shí)，我們要努力克服困難，勇敢前行……
這，就是閱讀。仔細地讀、認真地讀。邊想邊讀，邊讀邊想。我要與閱讀一起同行，讓閱讀伴我長(cháng)大。
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