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做元宵的作文800字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的做元宵的作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做元宵的作文800字1
活動(dòng)目標：
1、會(huì )與教師對唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。
2、能聽(tīng)音樂(lè )信號做相應動(dòng)作：起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì )歌曲。
4、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能唱準節奏，唱清歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據音樂(lè )的節奏做相應的動(dòng)作
活動(dòng)準備：
�。�1）玩具電話(huà)若干
�。�2）歌曲錄音《打電話(huà)》
�。�3）表示起立、坐下的`音樂(lè )符號。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：打電話(huà)。教師與幼兒打電話(huà)的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學(xué)說(shuō)歌詞。
�。�1）教師與全體幼兒?jiǎn)?wèn)答。
�。�2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)?wèn)答。
�。�3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂(lè )信號、符號標記，彈奏相應樂(lè )句，讓幼兒理解音樂(lè )信號下的相應動(dòng)作。
5、對唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節拍。
活動(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì )的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè )邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達到老師預設的目標。
做元宵的作文800字2
活動(dòng)目標：
1．復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2．提高參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2．小白兔頭飾一個(gè)，內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。
引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù)，你們可要仔細看喲！ 從魔術(shù)箱內變出圖形
師：（媽咪媽咪轟）變，你們看，老師變出的是什么圖形？
幼：圓形
師：它是什么樣的呢？（幼回答）
依次變出正方形、三角形并提問(wèn)。
師：小朋友真聰明，全部都答對了
三、游戲：鋪路
1.另外一名老師扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝，并要求幫助。
�。ㄠ�??）教師接電話(huà)，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，發(fā)現家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？” 師：小朋友們，你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎？
2.擺出各種形狀不同的`幾何圖形
師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把所有坑全填平�。ń處熯呏v角邊示范）
3.幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀，大小尋找相應的材料。
四、結束部分
讓幼兒扮小兔并沿著(zhù)鋪好的路跳著(zhù)去探望受傷的小白兔。
做元宵的作文800字3
課文分析《打電話(huà)》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話(huà)亭打電話(huà)，缺乏公共道德的年輕人。一句話(huà)就能說(shuō)清楚的小事，結果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀(guān)念不強、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
教學(xué)目標
1.學(xué)習課文生字新詞，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國語(yǔ)言藝術(shù)特色。
2.正確有感情地朗讀課文，學(xué)習快速瀏覽課文的閱讀方法。
3.體會(huì )相聲語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內容，體會(huì )相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。知道在生活中說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體教學(xué)難點(diǎn)認識到相聲的`藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色，學(xué)會(huì )在生活中正確使用語(yǔ)言教學(xué)準備制作幻燈片，收集《打電話(huà)》錄音等教學(xué)方法從打電話(huà)入手，引導學(xué)生快速瀏覽課文，充分閱讀課文，小組合作探究體會(huì )作者的創(chuàng )作意圖，感受人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。
教學(xué)理念
本節課注重創(chuàng )設寬松愉悅的課堂學(xué)習氛圍，引導學(xué)生小組合作、探究交流，體會(huì )相聲的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，并在表演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養學(xué)習興趣，感悟祖國語(yǔ)言表達藝術(shù)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)步驟
教學(xué)流程資料補充
激趣導入
探究新知
合作探究
知識鞏固
課堂小結
拓展運用
一、圖片導入，揭示主題
1.教師展示打電話(huà)的圖片，直接進(jìn)入課題：大家一定都打過(guò)電話(huà)吧。誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)我們在打電話(huà)時(shí)要注意什么問(wèn)題？
2.我能夠現場(chǎng)模擬打電話(huà)：如果今天身體不舒服，想要給老師打電話(huà)請個(gè)假，你會(huì )怎么打這個(gè)電話(huà)？（學(xué)生展示后，教師適時(shí)播放幻燈片進(jìn)行小結）【設計意圖：通過(guò)學(xué)生的現場(chǎng)模擬，促使學(xué)生認識到打電話(huà)時(shí)要言簡(jiǎn)意賅】
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內容
1.像剛才這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，大家相信嗎？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話(huà)》
2.師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，教師相機展示幻燈片（教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，可以根據學(xué)生的理解隨機引導概括）
3.學(xué)生小組合作瀏覽課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容【設計意圖：教師首先設置懸念“一點(diǎn)兒小事，有人為什么打了兩個(gè)多小時(shí)”激起學(xué)生的探究欲望，促使學(xué)生自主學(xué)習課文�！�
三、精彩片斷欣賞，體會(huì )相聲中人物說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)
1.教師播放《打電話(huà)》錄音：相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話(huà)的？找出精彩的句子，體會(huì )人物說(shuō)話(huà)特點(diǎn)。
2.師生共同交流相聲中的精彩語(yǔ)句
�、僬f(shuō)話(huà)繞圈子“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀�！�
�、诿髦收f(shuō)“對，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，他是女的呀�！�
�、蹧](méi)話(huà)找話(huà)“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習嗎？不學(xué)習呀。開(kāi)會(huì )嗎？……不開(kāi)會(huì )�！�
�、軓U話(huà)連篇“票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四�！�
3.聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說(shuō)話(huà)啰嗦，會(huì )有什么后果。（相機板書(shū)：?jiǎn)隆`事—說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了、意思表達清楚）【設計意圖：播放相聲錄音，讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言中開(kāi)懷大笑，營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍，感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，體現本課的學(xué)習目標】
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1.如果課文中那個(gè)打電話(huà)的人是你的話(huà)，你怎樣打這個(gè)電話(huà)？
2.小組嘗試表演《打電話(huà)》中精彩的片段【設計意圖：通過(guò)學(xué)生的示范，落實(shí)課文的學(xué)習目標】
五、小結課文，拓展聯(lián)系
1.教師利用幻燈片展示打電話(huà)應該注意的問(wèn)題：撥清楚電話(huà)號碼，注意用禮貌用語(yǔ)。要把話(huà)說(shuō)清楚、簡(jiǎn)明扼要。要注意自我介紹。聽(tīng)到嘟！嘟！的忙音時(shí)，要等一會(huì )兒再打。生活中常用的電話(huà)號碼：“110”“112”“120”“119”等
2.知識運用“模擬練習”
�、�、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個(gè)年輕人正在向一個(gè)學(xué)生模樣的人要錢(qián)，剛好旁邊有一個(gè)電話(huà)亭，小華該怎樣打電話(huà)向公安局報警呢？
�、�、你本來(lái)約好同學(xué)星期六去書(shū)店，可是周六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫院，你該如何打電話(huà)向同學(xué)說(shuō)明原因呢？
【設計意圖：這個(gè)環(huán)節，可以根據課堂的實(shí)際教學(xué)而有所取舍，兩道模擬練習題并不一定要做完，關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們在打電話(huà)的時(shí)候語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，意思要清楚，不能夠像文中的那個(gè)人一樣啰啰嗦嗦，誤己誤人�！�
展示打電話(huà)圖片，能夠很快地抓住學(xué)生的思維
現場(chǎng)模擬能夠讓學(xué)生進(jìn)入課堂
簡(jiǎn)介相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，便于學(xué)生進(jìn)一步認識祖國語(yǔ)言魅力
適時(shí)播放課文錄音，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍
師生交流，體現課堂的互動(dòng)性
學(xué)生表演更好落實(shí)課文目標
打電話(huà)要注意禮貌，常用電話(huà)號碼要記牢
模擬練習更能夠提高學(xué)生對于打電話(huà)的重視，深化了主題板書(shū)設計
3.打電話(huà)啰嗦-------------誤事↓說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了、意思表達清楚、點(diǎn)明中心
做元宵的作文800字4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)表演，讓幼兒掌握急救電話(huà)的用法。
2、在電話(huà)的學(xué)習中掌握1、2、9和0這4個(gè)數字的英語(yǔ)讀法。
3、讓幼兒養成與同伴之間樂(lè )于合作，喜歡表演。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習打電話(huà)的興趣。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒在活動(dòng)中掌握常用急救電話(huà)的用法，110報警電話(huà)，119火警電話(huà)，120急救電話(huà).
幼兒在表演中的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：110、119、120電話(huà)的不同用法。
2、物質(zhì)準備：電話(huà)，電話(huà)號碼的圖片，
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、熱身運動(dòng)
導入，師：孩子們讓我們去欣賞一首新歌吧。（英語(yǔ)數字歌視頻）
隨著(zhù)音樂(lè )老師和孩子們進(jìn)入今天的活動(dòng)。
二、自主探索
1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語(yǔ)數字的激動(dòng)。
2、有意識的教給孩子們4個(gè)數字
One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）
用可愛(ài)的卡通圖片展示這4個(gè)數字，讓孩子們大聲的讀一讀。
3、師生共同學(xué)習幷練習英語(yǔ)讀法（110,119,120）
4、做游戲
讓孩子們拿著(zhù)英語(yǔ)數字卡片，大家讀到哪個(gè)數字相應的孩子就舉起手里的卡片，看看誰(shuí)最厲害！
三、創(chuàng )意活動(dòng)
1、老師展示出電話(huà)，孩子們都認識。告訴他們除了給家長(cháng)打電話(huà)以外，在我們的生活中還有幾個(gè)常用的電話(huà)號碼應學(xué)習。我們應該在什么時(shí)候用相應的電話(huà)號碼呢？先在我們就學(xué)習這幾個(gè)電話(huà)號碼的用法。
2、通過(guò)情景創(chuàng )設，激發(fā)幼兒學(xué)習電話(huà)號碼的使用。
情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應該給誰(shuí)打電話(huà)呢？電話(huà)號碼是多少呢？（警察叔叔 110）
情景二，一個(gè)餐館突然起火了，你又應該給誰(shuí)打電話(huà)呢？電話(huà)號碼是多少呢？（消防叔叔 119）
情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應該給誰(shuí)打電話(huà)呢？電話(huà)號碼是多少呢？（醫生叔叔 120）
不過(guò)老師要強調的是，孩子們在做這些事情的時(shí)候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應的電話(huà)號碼。
四、分享交流
1、觀(guān)看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？
2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。
五、放松活動(dòng)
再次播放英語(yǔ)數字歌視頻，讓孩子們在音樂(lè )中放松。
讓孩子們再讀讀電話(huà)號碼。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，努力創(chuàng )設情景，并運用課件幫助幼兒學(xué)習電話(huà)號碼的應用。在音樂(lè )和游戲中學(xué)習簡(jiǎn)單的4個(gè)數字的英語(yǔ)讀法，不過(guò)孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習才好。不過(guò)在情景中學(xué)習電話(huà)號碼的`應用，孩子們的積極性很高，而且會(huì )應用了。知道不同的電話(huà)號碼應該在什么時(shí)候用，在學(xué)習中讓孩子們還培養了樂(lè )于幫助別人的好習慣，不過(guò)就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現了幾個(gè)有錯誤的做法，這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習思考，自主創(chuàng )新，從而獲得了新經(jīng)驗的提升。
小百科：歷史上對電話(huà)的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話(huà)筒，人工交換板，撥號盤(pán)，自動(dòng)電話(huà)交換機，程控電話(huà)交換機，雙音多頻撥號，語(yǔ)音數字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò )電話(huà)，模擬移動(dòng)電話(huà)和數字移動(dòng)電話(huà)等。
做元宵的作文800字5
教學(xué)目標：
1.知識與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì )認本課10 個(gè)字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)二類(lèi)字; 有感情地朗讀課文，并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會(huì )如何打電話(huà)。
2.過(guò)程與方法： 隨文識字會(huì )集中識字。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )小青蛙與小星星對家的愛(ài)，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.筆畫(huà)較多的“青”、“金”字的書(shū)寫(xiě)與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認識。
教學(xué)準備：
1.要求會(huì )認字的生字卡片集復習前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話(huà)的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、初讀課文，學(xué)習生字
這堂課我們一起來(lái)認識一對好朋友，它們是誰(shuí)呢?(小星星和小青蛙)那誰(shuí)知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一個(gè)在天上，一個(gè)在水里，距離那么遠，它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢?同學(xué)們說(shuō)的太好了，這一次它們是用電話(huà)聯(lián)系的，它們都說(shuō)了什么呢?快把書(shū)打開(kāi)，聽(tīng)老師來(lái)讀讀課文，同學(xué)們看它們都說(shuō)了些什么?
自己讀課文，用筆把會(huì )認的字和會(huì )寫(xiě)的字分別用不同的記號畫(huà)下
二、再讀課文，識記生字、加深理解課文內容
(1)會(huì )認字都在課文的哪一句話(huà)中，找出來(lái)讀一讀。
(2)用領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過(guò)程中加深對生字的理解與記憶，并初步理解課文內容。
第二課時(shí)
請三名同學(xué)分三段讀課文，看文中有幾個(gè)人物，分別是誰(shuí)，課文中都寫(xiě)了什么?你讀懂了什么?
一、分段學(xué)習，加深理解課文內容
(一)學(xué)習第一段
第一段著(zhù)重于對朗讀的指導�！拔�!喂——”聲音要大，第二個(gè)“喂”字聲音延長(cháng)。
(二)學(xué)習第二段
學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：
1.讀本段，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么，并一起匯報學(xué)習收獲。(為自主學(xué)習打基礎，教師指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習)可以一個(gè)人先說(shuō)知道了什么，說(shuō)完后另一個(gè)人補充，或者把對課文的理解通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
2.著(zhù)重引導：
(1)“天上美”，“美”體現在哪些方面?
(2)通過(guò)使用PowerPoint制作的精美畫(huà)面或圖畫(huà)，使學(xué)生對“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀(guān)的感受，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞的特點(diǎn)，看他們還知道哪些此類(lèi)型的詞。
(3)想象天上除了太陽(yáng)、晚霞、月亮等課文中描寫(xiě)的事物以外，還有哪些美好的事物?(讓學(xué)生盡情地表達，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。)
(4)指導朗讀。小星星的語(yǔ)氣應該是自豪、滿(mǎn)足的，邀請青蛙是真摯和急切的`。
(三)學(xué)習第三段
1.讀一讀小青蛙的話(huà)，它說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì )是什么樣的?說(shuō)一說(shuō)這一段有沒(méi)有不明白的地方。
2.著(zhù)重：
(1)理解和體會(huì )“水里和天上是一樣的呀!”這句話(huà)。
(2)想象水里會(huì )是什么樣的呢?
二、想一想，說(shuō)一說(shuō)
三、表達打電話(huà)你是小青蛙，你怎么向小星星介紹你的家呢?
(1)指導朗讀。
(2)引導學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛(ài)自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
(4)分角色表演讀。(不要求表演的動(dòng)作相同。)
第三課時(shí)
一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。
(一)說(shuō)一說(shuō)這些字都有哪些特點(diǎn)?(都是口字旁，與語(yǔ)氣有關(guān))
(二)找一找它們藏在課文中的什么地方。
(三)把它們所在的整句話(huà)讀一讀。
引導學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵為主。
二、練習接打電話(huà)。
1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接電話(huà)的經(jīng)驗，總結出打電話(huà)時(shí)的注意事項
(1)打電話(huà)前先想好說(shuō)什么。
(2)電話(huà)號碼要撥準。
(3)要把話(huà)說(shuō)清楚。我是誰(shuí)、誰(shuí)、什么事、間、點(diǎn) 等
(4)真聽(tīng)對方講話(huà)。
(5)要使用文明用語(yǔ)。 要引導學(xué)生自己說(shuō)出這些注意的事項，若有遺漏，教師可設計幾個(gè)情境幫助學(xué)生掌握打電話(huà)的要領(lǐng)。比如：教師給一名學(xué)生打電話(huà)，向大家展示學(xué)生的電話(huà)號碼，撥號時(shí)故意將號碼撥錯，讓大家發(fā)現并找出第一條注意事項。
2.找兩名同學(xué)通電話(huà)，同學(xué)們看是否把意思表達清楚。
3.同桌之間打電話(huà)。
4.一名同學(xué)可任意選擇某個(gè)同學(xué)或者老師，做打電話(huà)的游戲。
5.回家后試著(zhù)給好朋友或親戚打個(gè)電話(huà)。
做元宵的作文800字6
設計意圖：
在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中，為了避免傳遞知識、教授技能的現象，我們可以將科學(xué)活動(dòng)的內容和幼兒的日常生活聯(lián)系起來(lái)，充分挖掘生活中的科學(xué)教育元素，讓喲額u人通過(guò)操作熟悉的材料和生活化的科學(xué)環(huán)境中感知科學(xué)，并通過(guò)學(xué)習，嘗試用科學(xué)知識解決生活中各種問(wèn)題，了解常見(jiàn)的科學(xué)現象。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)可以從幼兒身邊取材，從幼兒的衣食住行著(zhù)手，創(chuàng )設豐富的探索環(huán)境，讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué)，感知科學(xué)。電話(huà)是生活中孩子們經(jīng)常接觸到的事物，幾乎每家每戶(hù)都有電話(huà)。很多孩子對電話(huà)也非常感興趣，在玩娃娃家游戲的時(shí)候小朋友們經(jīng)常會(huì )玩打電話(huà)的游戲。對于電話(huà)中的聲音是如何傳播的孩子們也很好奇，因此我選擇了這個(gè)內容開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
�、崩斫饴曇裟芤圆ǖ男问皆诳諝庵袀鞑�，能自己制作土電話(huà)，嘗試各種科學(xué)探究的方法。
�、餐ㄟ^(guò)探究聲音產(chǎn)生及傳播條件，培養樂(lè )于探索自然和生活中科學(xué)現象的興趣和習慣。
活動(dòng)準備：
紙杯、棉簽、尼龍繩、毛線(xiàn)、電線(xiàn)等。
幼兒探索過(guò)聲音的產(chǎn)生。
幼兒有用繩子打結的經(jīng)驗。
如果幼兒科學(xué)活動(dòng)中的材料是脫離幼兒生活實(shí)際的，那么科學(xué)活動(dòng)會(huì )變得單板、機械�？茖W(xué)活動(dòng)中提供的材料可以是來(lái)自于幼兒生活中的，對于這些熟悉的材料，幼兒更容易積極地投入到觀(guān)察、操作、嘗試和實(shí)驗中，有助于孩子自由自主地探索。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)，感知振動(dòng)會(huì )產(chǎn)生聲音。
教師捏著(zhù)棉線(xiàn)，在棉線(xiàn)上輕輕滑動(dòng)，讓幼兒傾聽(tīng)。
師：棉線(xiàn)發(fā)出聲音了嗎？聲音大嗎？我們怎樣才能清晰地聽(tīng)到棉線(xiàn)的聲音？
二、探索制作傳話(huà)筒的方法，幼兒制作。
�、背鍪靖鞣N材料，認識各種材料。
�、矊⒉牧戏职l(fā)給幼兒。
師幼討論：怎樣掰斷棉簽頭更省力？（引導幼兒感受簡(jiǎn)單的杠桿原理）
怎樣用掰斷的棉簽在紙杯上鉆小洞？（讓幼兒學(xué)會(huì )合理地利用工具）
怎樣又快又好地把繩子從小洞中穿過(guò)去？為什么要棒一根小木棍呢？（一方面訓練幼兒的手眼協(xié)調能力，另一方面讓幼兒學(xué)會(huì )利用工具。）
怎樣打結？
提供豐富多樣的材料，讓孩子運用多種感官，多種方式自由地進(jìn)行探索活動(dòng)，形成寬松的心理環(huán)境。在活動(dòng)中讓孩子猶如子啊生活和老師交流自己產(chǎn)生的疑惑一樣，讓孩子在探索中發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗，感知繩子放松、拉緊時(shí)傳聲效果的不同。
�、庇變簝扇艘唤M將各自的`傳話(huà)同連接在一起，打結。自由帶電話(huà)。
�、差A測繩子放松、拉緊時(shí)大電話(huà)的效果有什么不同？幼兒再次打電話(huà)。
師：你在打電話(huà)的時(shí)候及有什么感受？
�、辰處熜〗Y。
�、磽Q一種材質(zhì)的繩子做電話(huà)線(xiàn)，比較不同材質(zhì)傳播聲音質(zhì)量的區別。
四、創(chuàng )設游戲情境，體驗科學(xué)的有用和有趣。
創(chuàng )設角色游戲情境，讓幼兒運用自己制作的電話(huà)和同伴玩游戲。體驗探索后的成就感，和科學(xué)對我們生活的影響。（叫外賣(mài)、叫救護車(chē)、消防車(chē)、邀請朋友來(lái)家中做客等）
科學(xué)活動(dòng)要遵循從生活中來(lái)到生活中去的教育理念。引導幼兒在生活中發(fā)現問(wèn)題、在學(xué)習中解決問(wèn)題，最后再回歸到生活中去。孩子們通過(guò)自己的探索，制作了傳話(huà)筒，并在角色游戲的情景中加以運用，讓孩子感受到探索創(chuàng )作后的成就感，發(fā)現科學(xué)對我們生活的影響。
做元宵的作文800字7
一、教材背景
《打電話(huà)》這節課是人教版小學(xué)數學(xué)五年級下冊的綜合應用。是繼“烙餅問(wèn)題”、“沏茶問(wèn)題”“等候時(shí)間”之后又一次向學(xué)生滲透運用運籌思想解決實(shí)際問(wèn)題的內容。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的，合唱隊在假期接到一個(gè)緊急任務(wù)，老師要打電話(huà)“盡快”通知到15名隊員。讓學(xué)生幫助老師設計一個(gè)打電話(huà)的方案，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐與綜合應用，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用，培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現事物隱含的規律，培養學(xué)生歸納推理的思維能力
二、教材分析
教學(xué)內容分析：
“打電話(huà)”所使用的素材是學(xué)生所熟悉的，問(wèn)題和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切結合，學(xué)生對這一問(wèn)題的研究很有興趣�！按螂娫�(huà)”這一問(wèn)題正是為學(xué)生提供了可探究的空間，學(xué)生嘗試尋找“答案”時(shí)，不是簡(jiǎn)單地應用已知的信息，也沒(méi)有可直接利用的方法、公式。盡管不是所有的學(xué)生最終都能出色地完成任務(wù)，但是他們都盡自己的思維能力“走”得足夠遠。很有讓學(xué)生去研究的價(jià)值。
學(xué)情分析：
本內容安排在五年級下學(xué)期，從生活經(jīng)驗看，大多學(xué)生有通知多個(gè)人的生活經(jīng)歷，因此，已有的生活經(jīng)驗足以支持完成此任務(wù)。其次，從已有知識儲備看，參與完成此任務(wù)雖涉及畫(huà)圖表達、計算等綜合知識，但都是較簡(jiǎn)單的計算與表達。從思想方法看，在四年級上冊的《數學(xué)廣角》中教材已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習。因此可以看出“打電話(huà)”問(wèn)題適合五年級學(xué)生。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能：
讓學(xué)生在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決問(wèn)題中的運用；2.過(guò)程與方法：
經(jīng)歷設計打電話(huà)方案，并找出最優(yōu)方案的過(guò)程，體驗畫(huà)圖分析、交流討論的學(xué)習方法；
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用，培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生歸納推理的思維能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
理解找出打電話(huà)的最優(yōu)方案的方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)
能能夠運用打電話(huà)的最優(yōu)方案解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
六、教學(xué)方法
自主探究教學(xué)法和動(dòng)手操作學(xué)習法
七、教學(xué)資源與工具設計
多媒體課件、表格、畫(huà)圖白紙等。
八、教學(xué)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，導入課題
1、猜謎語(yǔ)：一物長(cháng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠隔千里外，聲音傳遞一線(xiàn)牽。師：打一生活用品。（電話(huà)）
【設計意圖】謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、提問(wèn)：“打電話(huà)”中有很多數學(xué)知識，今天我們一起來(lái)探討打電話(huà)中的數學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)課題：打電話(huà)）
二、提出問(wèn)題，設計方案
1、提出問(wèn)題
�。�1）課件出示：東風(fēng)小學(xué)春季運動(dòng)會(huì )在上周六舉行，我們學(xué)校五（1）班15名同學(xué)很榮幸將在李老師的帶領(lǐng)下代表學(xué)校參加長(cháng)繩比賽。周六上午，李老師要打電話(huà)確認隊員到位情況。
�。�2）師：如果你是李老師，你應該怎么通知這15名同學(xué)呢？（一個(gè)一個(gè)打電話(huà)通知）方案一：一個(gè)一個(gè)通知。（板書(shū)：一個(gè)一個(gè)通知）
師：如果每分鐘通知1人，一個(gè)一個(gè)通知，需要多少分鐘？（15分鐘）你覺(jué)得這種方法怎么樣？（太浪費時(shí)間了。）怎樣打電話(huà)更加省時(shí)呢？獨立思考。
方案二：分組同時(shí)通知。
�。�3）師：四人小組合作設計一個(gè)更加省時(shí)的方案。為了更加節省時(shí)間，我們可以用□表示老師，用○表示學(xué)生，第幾分鐘就標上數字幾。
�、偎娜诵〗M合作設計方案。
�、谛〗M匯報成果�？赡苡幸韵聨追N分組方案：方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）
�。�4）師：這兩種方法與方案一“一個(gè)一個(gè)通知”有什么不同？為什么時(shí)間會(huì )縮短？（老師和組長(cháng)都不閑著(zhù)。）
�。ò鍟�(shū)：分組同時(shí)通知）
�。�5）師：還有沒(méi)有比7分鐘更省時(shí)的方案呢？
方案三：全員參與通知。引導學(xué)生用圖示、列表等方法表示。
�。�6）師：按照這種方案打電話(huà)，通知完15人需要多少分鐘？（4分鐘）這種方案的優(yōu)勢在哪？（每個(gè)人都不閑著(zhù)）還有沒(méi)有比4分鐘更快的方案？為什么沒(méi)有？板書(shū)：全員參與通知
【設計意圖】匯報時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己比較方案一與方案二的區別，體會(huì )到優(yōu)化的過(guò)程，使學(xué)生體驗到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從老師不空閑到老師、組長(cháng)不空閑，引導學(xué)生得出只有老師、組長(cháng)和接到通知的組員都不閑，才是最省時(shí)的方案。）
三、綜合分析，優(yōu)化方案
1、分析方案（回顧這3種方案）。
�。�1）師：在這3種方案中，哪些人最忙，哪些人閑著(zhù)？
(2)師：方案1和方案2中有人忙著(zhù)，有人閑著(zhù)。所以不是最節時(shí)方案。
2、師：而方案3中，老師沒(méi)閑著(zhù)，接到通知的隊員也沒(méi)閑著(zhù)，即：一個(gè)也不閑著(zhù)這種打電話(huà)的方法可以為我們節省很多時(shí)間。
3、師：對比一下這三種方案，你最喜歡哪一種？為什么？讓學(xué)生嘗試著(zhù)如何用數學(xué)語(yǔ)言表述出來(lái)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言能力。
【設計意圖】讓學(xué)生對比三種方案，經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程）
四、仔細觀(guān)察，發(fā)現規律
1、師：請同學(xué)們回顧一下方案三，我們剛才用畫(huà)圖法知道了李老師要通知15名隊員最少需要4分鐘，下面我們來(lái)根據圖示填寫(xiě)下表。
�、賻熒餐畋恝谟^(guān)察表格，發(fā)現規律
2、師：仔細觀(guān)察這個(gè)表格，你發(fā)現什么？（生匯報）我們發(fā)現：老師和隊員總人數分別是2 4 8 16
3、這是一個(gè)等比數列，它的特點(diǎn)就是每一個(gè)數×2得到下一個(gè)數列。即每增加一分鐘，老師和隊員總人數是前一分鐘的2倍。
4、師：如果某一時(shí)間內，老師和隊員總人數是64，下一分鐘是多少？256呢？512呢？師：我們通過(guò)這個(gè)規律知道了老師和隊員總人數，如何快速得出隊員總人數呢？（在相同時(shí)間內，老師和隊員總人數－1=隊員總人數；）
5、師：如果某一時(shí)間內，老師和隊員總人數是64，隊員總人數是多少？老師和隊員總人數是128呢？512呢？（當學(xué)生觀(guān)察出這兩個(gè)規律時(shí)，讓學(xué)生反復重復，全班重復，指名重復。教師反復提問(wèn)：這一列的規律是什么？這兩列的關(guān)系是什么？）
6、師：按照這個(gè)規律，第5分鐘時(shí)，老師和隊員總人數是多少？隊員總人數是多少？第6分鐘呢？第9分鐘呢？（要知道第九分鐘的就必須先知道第八分鐘的是多少）
7、對比圖示法和列表法，優(yōu)化方法
師：我們分別用了圖示法和列表法呈現通知這些隊員最短需要多長(cháng)時(shí)間，這兩種方法你最喜歡哪一種？為什么？（引導學(xué)生說(shuō)出圖示法只適合求人數比較少的情況，而對于人數比較多時(shí)，我們通常用列表法，列表法更加方便快捷）。
8、師：很顯然，列表法相對來(lái)說(shuō)更加快捷，我們在實(shí)際運用中要選擇合適的方法解決問(wèn)題，提高學(xué)習效率。下面我們來(lái)檢測一下同學(xué)們掌握得怎么樣？
五、運用規律，解決問(wèn)題
1、如果長(cháng)繩隊有32人，每人每分鐘通知1人，李老師要通知到所有隊員，最快需要多少分鐘？6分鐘最多可以通知多少人？
2、螞蟻每傳遞一次信息需要2秒鐘，經(jīng)過(guò)14秒鐘，總共有多少只螞蟻知道信息？
【貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的親身感受。同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現生活中還有哪些地方有此類(lèi)規律的應用。加強了所學(xué)知識與生活的聯(lián)系�！�
六、全課總結
1、這節課你有什么收獲？
�。ㄔ谖覀內粘W(xué)習生活中，要統籌安排時(shí)間、提高學(xué)習效率）
2、實(shí)際問(wèn)題：生活中，還有哪些方面需要用到類(lèi)似的統籌方法呢？（生答）師：沏茶；烙餅；校訊通；移動(dòng)公司或聯(lián)通公司給各手機用戶(hù)發(fā)的暴雨橙色預警；4月20日上午8:02四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級地震，知道這個(gè)消息后，消防官兵和各界人士通過(guò)公路、水路、鐵路、空中運輸等多種渠道同時(shí)為災區人們提供各種救援物資，使災區人們生活及時(shí)得到保障。等等。生活中還有很多方面都用到了我們今天學(xué)習的統籌思想，可見(jiàn)統籌思想在生活中的運用尤為重要。在我們今后的學(xué)習中要學(xué)會(huì )統籌安排時(shí)間，提高學(xué)習效率。 【引導學(xué)生總結，讓學(xué)生學(xué)會(huì )總結�！�
七、板書(shū)設計
打電話(huà)
方案1：一個(gè)一個(gè)通知15分鐘方案2：分組同時(shí)通知7分鐘
方案3：全員參與通知4分鐘（圖示法和列表法）
教學(xué)反思
《打電話(huà)》這節課是人教版小學(xué)數學(xué)五年級下冊綜合應用中的一個(gè)新增內容。本內容結合學(xué)生生活中熟悉的素材，2013年柳州市小學(xué)生運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，比賽當日老師要打電話(huà)盡快確認每位隊員到位情況。讓學(xué)生幫助老師設計一個(gè)打電話(huà)的方案，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過(guò)這個(gè)綜合應用，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用，培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現事物隱含的規律，培養學(xué)生歸納推理的思維能力。
教學(xué)之后，本節課教學(xué)效果較好。但也有許多不足之處，下面就如何把握目標重心、如何選擇好的問(wèn)題、以及教學(xué)過(guò)程中如何為學(xué)生提供充分思考和交流的機會(huì )談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、理解目標，抓住重點(diǎn)
理解教學(xué)目標，抓住教學(xué)重點(diǎn)，對于有效地開(kāi)展教學(xué)無(wú)疑是非常重要�！按螂娫�(huà)”的教學(xué)經(jīng)歷了從“重結論”到“重過(guò)程”、從“重知識”到“重思想方法”的思路轉化。提出問(wèn)題后，我讓學(xué)生嘗試解決“怎樣打電話(huà)時(shí)間最省”，教師通過(guò)較為明確的引導，最佳方案的得出是很快的，只經(jīng)歷了“一個(gè)一個(gè)通知”，“分組同時(shí)通知”，“全員參與通知”三個(gè)階段，而教學(xué)重心落在對最佳方案規律的探究和應用上。這樣，從教學(xué)效果看，無(wú)疑學(xué)生對于規律的理解與掌握是深刻的，反觀(guān)課堂，學(xué)生充分經(jīng)歷了解決問(wèn)題的過(guò)程？獲得了解決問(wèn)題的體驗？體會(huì )到優(yōu)化的思想？能用數、式、圖、表等多種模型和方法探索問(wèn)題和描述結果？還將探究“怎樣打電話(huà)最省時(shí)”的過(guò)程作了較大的鋪陳，我不作明確引導，而是有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的`生活經(jīng)驗與認識得出不同的方案，盡管此環(huán)節的教學(xué)時(shí)間大大增加，但方案更多樣了，過(guò)程展開(kāi)更充分了，從而讓學(xué)生充分體會(huì )了方法的多樣性與優(yōu)化的思想，并體會(huì )運籌思想以及對策論方法在解決問(wèn)題中的運用。我在《打電話(huà)》教學(xué)中的目標定位，不是單純追求知識的獲得和技能的形成，而是在解決問(wèn)題過(guò)程中叫學(xué)生獲得活動(dòng)的經(jīng)驗，獨特的思維方式、思想方法，合作交流的意識與能力，積極的情感體驗等等。當然這節課體現的還不夠，我會(huì )在今后教學(xué)中繼續努力。
二、善提問(wèn)題，引起興趣
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，問(wèn)題是關(guān)鍵,對于選擇什么樣的問(wèn)題，并沒(méi)有統一的標準,但應以學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生在數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展為目標。本節課的問(wèn)題具有一定的彈性和開(kāi)放性。彈性和開(kāi)放性是指不同層次的學(xué)生都能參與，并且不同的學(xué)生在解決問(wèn)題的活動(dòng)中能展示不同的個(gè)性和思考水平。如：當學(xué)生提出分組同時(shí)通知的策略時(shí)，有分3組的，有分5組的，有平均分的，有不平均分的，有先多后少的，有先少后多。另外，問(wèn)題具有適應性。所謂適應性，是指應充分考慮學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)生經(jīng)驗與這一任務(wù)是否相匹配、相適應。
三、充分思考，充分交流
提出問(wèn)題之后，我為學(xué)生留出了較為充裕的思考與實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生獨立思考或小組合作解決問(wèn)題的辦法，鼓勵學(xué)生多種思考解決問(wèn)題的辦法。為達到這一教學(xué)目的，我讓學(xué)生充分發(fā)揮四人小組的力量共同設計小組認為最佳的方案，然后全班反饋評價(jià)得出最優(yōu)方案。其次，充分交流，資源共享，有效互動(dòng)，促進(jìn)生成。從教學(xué)過(guò)程看，打電話(huà)的方案從低層次的“一個(gè)一個(gè)通知”到較為常規的“分組同時(shí)通知”，方法從低層次到最優(yōu)化，學(xué)生的理解與認識是一個(gè)逐步遞進(jìn)的過(guò)程，其“逐步優(yōu)化”的線(xiàn)索是相當清晰的。從而達到“資源共享，有效互動(dòng)，促進(jìn)生成”之目的。
因此，在今后的教學(xué)中我有必要組織學(xué)生思考：“在這些方法中，哪些方法是對的，哪些方法是錯的，哪些方法比較好，為什么？”通過(guò)小組討論，學(xué)生思維之間的碰撞，學(xué)生就有可能認識到原先自己的認識是錯誤的，或不完善的。這樣，經(jīng)過(guò)學(xué)生個(gè)體的獨立思考、個(gè)人的經(jīng)歷和體驗以及學(xué)生群體之間的討論和思維碰撞而形成正確的認識。在交流和討論的過(guò)程中，教師則關(guān)注捕捉信息、判斷信息和處理信息，不斷激發(fā)學(xué)生向高層次思考，從而形成師生、生生之間的有效互動(dòng)，促進(jìn)新方法、新觀(guān)點(diǎn)、新創(chuàng )意的有效生成。
四、多種方法，逐步優(yōu)化
從教學(xué)效果看，學(xué)生對于規律的理解與掌握是深刻的，反觀(guān)課堂，我讓學(xué)生能用數、式、圖、表等多種模型和方法探索問(wèn)題和描述結果，探究“怎樣打電話(huà)最省時(shí)”的過(guò)程作為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中我不作明確引導，而是有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗與認識得出不同的方案，從而讓學(xué)生充分體會(huì )了方法的多樣性與優(yōu)化的思想，并體會(huì )運籌思想以及對策論方法在解決問(wèn)題中的運用。
本節課先讓學(xué)生設計出不同的打電話(huà)通知的方案，然后再優(yōu)化哪種方案最省時(shí)，最后用圖示和表格兩種方法呈現打電話(huà)的最優(yōu)方案，讓學(xué)生獨立思考后問(wèn)“這兩種方法你最喜歡哪一種？為什么？”學(xué)生通過(guò)對比，知道表格更具有一般性，并能讓人一目了然。
縱觀(guān)整節課，還暴露這很多問(wèn)題，不足之處如下：
一、謎語(yǔ)引入，有點(diǎn)強加
本節課我是通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)引入，目的是為了引入本節課的內容“打電話(huà)”，縱觀(guān)整節課，這個(gè)謎語(yǔ)與后面的教學(xué)并沒(méi)有太大的關(guān)系，謎語(yǔ)的內容與數學(xué)也無(wú)關(guān)，純粹是一個(gè)“電話(huà)”謎底的謎語(yǔ)，似乎有點(diǎn)牽強。
二、時(shí)間倉促，對比不夠
在設計“分組同時(shí)通知”這個(gè)方案的小組中，出現了很多種分組，比如：有分3組的，有分5組的，有平均分的，有不平均分的，有先多后少的，有先少后多。方法多種多樣，由于時(shí)間限制，沒(méi)有辦法一一對比，這是這節課的遺憾。如果時(shí)間允許，可以從以下幾個(gè)問(wèn)題入手：①“分組是個(gè)好辦法，怎么分呢？”②“分組越多越好嗎？試著(zhù)研究一下�！雹邸白屒懊娲蛲觌娫�(huà)的同學(xué)同時(shí)打就能節省時(shí)間了，好主意！怎么分組呢？”這三次問(wèn)題中，一定都讓學(xué)生在獨立思考的基礎上進(jìn)行小組討論交流，從而得出各種方案，教師盡可能全面地把握學(xué)生的多種情況，并努力搜集和捕捉學(xué)生中好的資源與好的問(wèn)題，并呈現各種資源。因此才有了學(xué)生多種精彩的方案設計與層層遞進(jìn)的問(wèn)題呈現。
做元宵的作文800字8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，樂(lè )意參與歌曲表演活動(dòng)。
2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節奏地念對白。
3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì )音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話(huà)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶打電話(huà)的已有經(jīng)驗。
1、我們都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)里會(huì )互相都說(shuō)些什么？
2、邀請朋友互玩打電話(huà)游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話(huà)吧！
二、學(xué)習歌曲《小老鼠打電話(huà)》
1、學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話(huà)的畫(huà)面）瞧，這是誰(shuí)？小老鼠也在打電話(huà)。我們去聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）第一遍傾聽(tīng)歌曲。
提問(wèn)：小老鼠打電話(huà)要干嘛？什么叫過(guò)家家？它是怎么打電話(huà)的？它撥的電話(huà)號碼是多少？
�。�2）第二遍傾聽(tīng)歌曲。（用多媒體出示電話(huà)本節奏譜），重點(diǎn)練習“電話(huà)本呀手中拿，54 0/32 0/6
7/8—/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
�。�3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
2、學(xué)習歌曲的中間段念白。電話(huà)撥出去了，可是到底有沒(méi)有打通呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！
�。�1）傾聽(tīng)中間段對白。小老鼠在電話(huà)里是怎樣邀請朋友的？對方接電話(huà)又是怎樣回答的？
�。�2）跟隨老師有節奏地念對白。
�。�3）分角色扮演表演對白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
�。�1）你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì )是誰(shuí)？
�。�2）（傾聽(tīng)“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是貓來(lái)了，小老鼠看見(jiàn)貓又會(huì )怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。（請個(gè)別幼兒上臺表演，集體模仿）
�。�3）它的朋友怎么會(huì )是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒膽表達）
�。�4）傾聽(tīng)后半段。哦，原來(lái)小老鼠打錯了電話(huà)。歌曲里怎么唱的？
�。�5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
�。�6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時(shí)將小老鼠的'動(dòng)作和表情表演出來(lái)。
三、完整欣賞音樂(lè )，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話(huà)時(shí)要唱的響亮，電話(huà)接通后要說(shuō)的清楚，到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現出來(lái)）。
四、游戲：小老鼠打電話(huà)。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽(tīng)到貓叫一聲后才可以表現出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
礁二：小老鼠打電話(huà)
活動(dòng)目標：
初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節奏的打電話(huà)，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
活動(dòng)準備：
節奏卡、音樂(lè )、貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲《小老鼠上燈臺》
�。▋r(jià)值取向：用音樂(lè )游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色）
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行音樂(lè )游戲。
二、欣賞歌曲《小老鼠打電話(huà)》
�。▋r(jià)值取向：在打電話(huà)的情景中熟悉歌詞、掌握打電話(huà)的節奏）
提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢？
1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話(huà)》
提問(wèn)：小老鼠想的是什么辦法？
2、學(xué)習歌曲中的新節奏
�。�1）幼兒學(xué)習撥號的音樂(lè )節奏
提問(wèn)：小老鼠打的電話(huà)號碼是多少？小老鼠是怎樣有節奏地按電話(huà)號碼的？
幼兒欣賞歌曲前半部分
出示節奏圖譜，幼兒學(xué)習小老鼠按電話(huà)號碼的節奏
�。�2）幼兒學(xué)習對白節奏
提問(wèn)：電話(huà)通了，小老鼠會(huì )對好朋友說(shuō)什么呢？
�。�3）個(gè)別練習撥號碼、打電話(huà)
三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
�。▋r(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣）
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
小結：撥打電話(huà)號碼時(shí)一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話(huà)。
做元宵的作文800字9
活動(dòng)目標：
1、嘗試自制電話(huà)機，感受自制電話(huà)機的樂(lè )趣。
2、欣賞自制電話(huà)機的美。
3、喜歡與人交往，并用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。
2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁
紙刀割出放聽(tīng)筒的位置。
3、范例：自制電話(huà)機1~2部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打電話(huà)情景導入
1、兩位教師用自制電話(huà)機相互打電話(huà)的場(chǎng)景：“你好！請問(wèn)XXX在嗎？”我就是，請
問(wèn)你是誰(shuí)？
引導語(yǔ)：小朋友們，你看到剛才我們兩位老師在做什么？平時(shí)，我們會(huì )跟誰(shuí)打電話(huà)？
除了家人以外還有誰(shuí)？（朋友）
2、我們是怎么跟朋友打電話(huà)的？電話(huà)接通以后先要干什么？（打招呼）你是怎么和朋友在電話(huà)里打招呼的'？
3、出示電話(huà)機。提問(wèn)：“我們是用什么在打電話(huà)？"
4、引導幼兒觀(guān)察電話(huà)機的外觀(guān)特征，請幼兒進(jìn)行表述。
引導語(yǔ)：這個(gè)電話(huà)機是老師自己做的，小朋友想不想也來(lái)做個(gè)電話(huà)機來(lái)打電話(huà)呢？
二、示范講解電話(huà)機的制作方法
1、裝飾電話(huà)機的話(huà)筒。
2、用瓦楞紙制作成話(huà)筒的把手。
3、穿上毛根當做電話(huà)線(xiàn)。
4、把牛奶盒裝飾成電話(huà)機的底座。
5、展示用不同材料制作的電話(huà)機，提示幼兒可以用不同材料去制作電話(huà)機。
三、幼兒操作
1、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回觀(guān)察、指導。
2、對有意愿制作不同電話(huà)機的幼兒，教師要給予指導和幫助。
3、幼兒完成作品后，教師引導幼兒相互間玩“打電話(huà)”游戲。
�。ㄖ笇бc(diǎn)：幼兒在打電話(huà)時(shí)要用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習打電話(huà)禮儀。）
四、評價(jià)作品
1、教師用打電話(huà)的方式進(jìn)行作品評價(jià)。
2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話(huà)機打電話(huà)的照片。
做元宵的作文800字10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。
2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感，表現出小朋友與星星通電話(huà)的喜悅心情。
活動(dòng)準備
星星教具一個(gè)，電話(huà)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)：《哈達獻給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。
二、練聲：《國旗紅紅的哩》、《逛公園》。
三、學(xué)習新歌《我和星星打電話(huà)》。
1、出示星星和電話(huà)教具：小朋友看這是什么?你們和星星打過(guò)電話(huà)嗎?想和星星打電話(huà)嗎?(想)那今天我們就來(lái)和星星打電話(huà)吧!不過(guò)星星說(shuō)小朋友先學(xué)會(huì )唱歌曲在和它打電話(huà)。
2、先聽(tīng)老師輕唱一遍歌曲。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?
3、小朋友再聽(tīng)老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。
4、幫助幼兒理解歌詞內容。老師：“星星在哪里?(滿(mǎn)天撒)，你們怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠嗎?它那上面有點(diǎn)啥?星星是怎么回答我們的?(小朋友樹(shù)雄心，為四化學(xué)本領(lǐng)，快快長(cháng)大架飛船，歡迎你們來(lái)偵探)。
5、小朋友跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲。
6、用多種形式教小朋友學(xué)唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍，表現與星星通電話(huà)的.喜悅心情。
四、復習歌表演《娃哈哈》。
做元宵的作文800字11
《瓜娃娃打電話(huà)》原文
一顆翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架。那些不懂事的葉子，只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭。
一個(gè)胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在葉子下面�！倍ｂ忊�，叮鈴鈴“他牽著(zhù)藤兒給根媽媽打電話(huà)：”媽媽?zhuān)鸀榱私o我們送來(lái)甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長(cháng)大，日日夜夜在地下操勞，謝謝您啦，好媽媽�！�
《瓜娃娃打電話(huà)》教案
教學(xué)目標
1、能用自己喜歡的方式自主認識本課生字，能正確工整地書(shū)寫(xiě)課后的字，感受漢字的形體美。
2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫(xiě)得生動(dòng)、具體、形象的句子，體會(huì )瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。
3、在交流中，體驗合作的樂(lè )趣，增強競爭意識。
教學(xué)準備
教師：生字卡片、小黑板、音樂(lè )帶或多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導入激趣，揭題
1、今天，老師要講一個(gè)有趣的童話(huà)故事，孩子們想聽(tīng)嗎?(隨音樂(lè )講文中的故事。)
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭，多貪玩啊。
而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著(zhù)藤兒給根媽媽打電話(huà)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)鸀榱私o我們送來(lái)甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長(cháng)大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽!”
2、這么美好動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)故事，你們想學(xué)嗎?(想)那我們就一起翻到86頁(yè)學(xué)習15課(板書(shū)：瓜娃娃打電話(huà))。
3、同學(xué)們，你們能自己去讀這個(gè)故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會(huì )怎么辦呢?(多讀幾遍，先和它交上朋友。)
二、初讀課文，自主識字
1、請孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準字音。
2、再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)
3、把你圈出的.生字娃娃大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，不會(huì )的互相教教。
4、老師檢查識字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)
(1)出示帶音節的卡片，抽生讀易錯的音節，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。
(2)去拼音認讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等。)
(3)重點(diǎn)字指導。
a、表示動(dòng)作的字：招、操。學(xué)生擴詞語(yǔ)。
b、用“悄”組詞語(yǔ)，說(shuō)話(huà)。
三、美讀，學(xué)文
1、孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認準它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準確通順流利。)
2、孩子們，在讀文的時(shí)候，老師要給大家提個(gè)醒，看小黑板上的幾個(gè)詞語(yǔ)(一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒)，老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語(yǔ)練讀。
3、分段匯報讀。
(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認真聽(tīng))。師：從他(她)的朗讀中，你想到了什么?
多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫(huà)描畫(huà)出瓜秧生長(cháng)爬上架，長(cháng)出葉子的圖畫(huà)。師問(wèn)：孩子們，你們看見(jiàn)了什么?
(2)充分議論之后，帶著(zhù)自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動(dòng)作讀。
(3)個(gè)別匯報讀—評—全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀—嘗試背誦。
(4)匯報讀第二段。
邊讀邊思考：當快樂(lè )的葉子正迎著(zhù)風(fēng)兒、雨絲兒快樂(lè )地生長(cháng)時(shí)，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段，一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話(huà)。指導讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語(yǔ)氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話(huà)時(shí)說(shuō)的話(huà)，畫(huà)上橫線(xiàn)讀一讀。
(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說(shuō)的話(huà)，個(gè)別讀—小組讀—女生讀。
a、讀了這幾句話(huà)，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話(huà)了嗎?抓住重點(diǎn)詞“操勞”進(jìn)行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么?
b、瓜娃娃應帶著(zhù)怎樣的感情來(lái)對媽媽說(shuō)這幾句話(huà)呢?請你代表瓜娃娃來(lái)讀這幾句。(個(gè)別讀—男女生比賽讀—齊讀。)重點(diǎn)指導讀好“謝謝您啦，好媽媽”的情感。
c、你覺(jué)得瓜娃娃可愛(ài)嗎?為什么?
(6)美讀全文(可伴音樂(lè )朗讀)。
多么可愛(ài)的瓜娃娃，多么有趣的故事!讓我們再有感情地朗讀課文，背誦課文吧。
四、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、記憶字形(引導學(xué)生借助舊字快速記字)。
2、學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置，老師范寫(xiě)“絲”字。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
《瓜娃娃打電話(huà)》教學(xué)反思
通過(guò)瓜娃娃與葉、花的對比、形象、真切地表現了瓜娃娃的懂事，匠心獨具地展現了動(dòng)人的母子情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生在美讀中，一是感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體驗濃濃的親情，二是在潛移默化中培養學(xué)生純真的、愛(ài)的情感。
我在教學(xué)中設計了幾個(gè)環(huán)節：
1、課前播放《綠葉對根的情意》flash音樂(lè )動(dòng)畫(huà)，對孩子進(jìn)行情感熏陶。
2、繼續播放該音樂(lè )，師談話(huà)導入，激趣導入的設計能激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話(huà)圖片，老師用筆勾畫(huà)電話(huà)線(xiàn)來(lái)板書(shū)課題，再讓學(xué)生齊讀課題兩遍。
4、讓學(xué)生看課題置疑
5、通過(guò)讓孩子自由朗讀，詢(xún)問(wèn)孩子解決不認識的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片及瓜娃娃的圖片生字，來(lái)檢查學(xué)生的識字能力。指生注意部分生字的讀音，并糾正學(xué)生的兒化音的讀音。通過(guò)指生讀，比賽讀，老師和學(xué)生一起比賽讀，分角色朗讀，老師有意漏讀、學(xué)生點(diǎn)評等方法讓學(xué)生感悟文本的優(yōu)美。
做元宵的作文800字12
教學(xué)內容：
學(xué)唱《我給太陽(yáng)打電話(huà)》
歌曲欣賞《種太陽(yáng)》
教學(xué)目標：
1、能學(xué)會(huì )演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話(huà)》,并展開(kāi)想象。
2、在聽(tīng)賞《種太陽(yáng)》時(shí),能感受其歡快的情緒和意境,豐富自身的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話(huà)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受《種太陽(yáng)》歡快的情緒和意境。唱太陽(yáng)
一、情境導入。
1、猜太陽(yáng)
師：請大家幫老師猜謎語(yǔ)吧！
有個(gè)老公公, 整天熱烘烘, 晚上落在西, 早上出在東。你說(shuō)它是誰(shuí)？
2、賞太陽(yáng)
師：出示太陽(yáng)貼在黑板上，你知道太陽(yáng)的哪些小知識？
師：請學(xué)生欣賞太陽(yáng)的圖片。
太陽(yáng)每天早早的從東方升起，又從西邊落下；我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才干抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因為太陽(yáng)離地球太遠了，所以我們看上去的太陽(yáng)只有一個(gè)盤(pán)子那么大。太陽(yáng)會(huì )發(fā)光，會(huì )發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，外表溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì )變成氣體。地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。
3、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)
師：太陽(yáng)公公是我們生活中不可缺少的好朋友，沒(méi)有了太陽(yáng)，我們的生活會(huì )變成什么樣子��？
請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)
二、學(xué)唱歌曲
1、熟悉歌詞（聽(tīng)歌詞）
師：太陽(yáng)離我們這么遠，老師有話(huà)想對太陽(yáng)公公說(shuō)，你們能幫我想個(gè)好方法嗎？“打個(gè)電話(huà)吧”
師示范唱《我給太陽(yáng)打電話(huà)》，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。
師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？老師借用什么給太陽(yáng)公公打電話(huà)？打電話(huà)又說(shuō)了些什么？ （出示歌單，讀歌詞）
2、學(xué)唱歌曲
師：唱著(zhù)歌打電話(huà)才有趣呢，我們來(lái)一起唱一唱。
放音樂(lè )旋律，請學(xué)生跟著(zhù)模唱兩遍。
師：和老師一起來(lái)唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。
師：你們能幫老師打電話(huà)了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱歌詞。
師：老師相信你們，再大點(diǎn)聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。
師：誰(shuí)愿意單獨來(lái)給太陽(yáng)打個(gè)電話(huà)。學(xué)生隨音樂(lè )唱歌詞。師生評價(jià)，予以鼓勵。
3、創(chuàng )編歌詞
你還有什么話(huà)想對太陽(yáng)公公說(shuō)?把你的`話(huà)記錄下來(lái)編進(jìn)歌里唱給太陽(yáng)聽(tīng)，好嗎？
“秋天陽(yáng)光給多點(diǎn)，豐收果實(shí)就更多�！�
三、聽(tīng)賞《種太陽(yáng)》
師：地球上有許多許多的地方需要光和熱，可是太陽(yáng)公公每天太辛苦了，有個(gè)小朋友，他想了一個(gè)方法讓世界每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個(gè)什么方法呢？
1、聽(tīng)《種太陽(yáng)》，感受歌曲，了解歌曲內容，并隨著(zhù)音樂(lè )自由律動(dòng)。
師：他想了一個(gè)什么方法？這個(gè)方法好不好？
師：他想的這個(gè)方法真好呀！他想象自身種了一個(gè)太陽(yáng)，還把結出來(lái)的太陽(yáng)送給了南極、北冰洋，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。他為什么會(huì )有這樣的想法��？
2、復聽(tīng)全曲，隨音樂(lè )哼唱
師：那你們想想這個(gè)小朋友種太陽(yáng)后心情怎么樣呢？你覺(jué)得音樂(lè )的節奏是不是很歡快？（節奏歡快）
讓我們也乘著(zhù)想象的翅膀，隨著(zhù)這歡快的音樂(lè )唱一唱吧！
四、總結
同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不只是太陽(yáng)，世界在你們手里也將會(huì )變得更加精彩絢麗的。
做元宵的作文800字13
活動(dòng)名稱(chēng)：《小打電話(huà)》
年齡班：大班
活動(dòng)領(lǐng)域：音樂(lè )
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂(lè )旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長(cháng)音節奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節奏。
2、能?chē)L試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現小打錯電話(huà)前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗與同伴共同表演的快樂(lè )。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受歌曲詼諧、幽默的音樂(lè )旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長(cháng)音節奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節奏。
難點(diǎn)：能?chē)L試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現小打錯電話(huà)前后愉快、害怕的心里變化。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有打電話(huà)的生活經(jīng)驗
物質(zhì)準備：自制貓的家、真實(shí)電話(huà)兩部、小和貓的'頭飾若干、自制電話(huà)本一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設“貓和”的游戲情境，進(jìn)行發(fā)聲練習，激發(fā)活動(dòng)興趣。
出示圖片“貓和”并提問(wèn)：你們看誰(shuí)來(lái)了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節奏，難點(diǎn)前置，練習空拍和拖長(cháng)音。
∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱
2.創(chuàng )設“小打電話(huà)”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學(xué)唱歌曲。
(1)兩位教師扮演貓和，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問(wèn)：這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?
(2)教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長(cháng)音和空拍節奏。
提問(wèn)：小打電話(huà)要干什么?什么叫做過(guò)家家?小手里拿著(zhù)什么打電話(huà)?它看了幾次電話(huà)本?電話(huà)號碼是多少?它是怎樣打電話(huà)的?小是怎樣邀請朋友的?邀請朋友的時(shí)候心情怎樣?引導幼兒用歡快的情緒表現歌曲內容，唱準拖長(cháng)音和空拍節奏。
(3)教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現，引導幼兒感受歌曲情節的轉變，體驗小從喜悅到害怕的心里變化。
提問(wèn)：小把電話(huà)打給了誰(shuí)?貓說(shuō)了什么?貓的聲音是什么樣的?小現在是什么心情?害怕又后悔的小說(shuō)了什么?聲音和表情有什么變化?引導幼兒引導幼兒學(xué)習小害怕時(shí)顫音的演唱方式。
3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現前后心理變化。提問(wèn)：小打電話(huà)找朋友的時(shí)候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現的
快樂(lè )?打錯電話(huà)之后是什么心情?聲音和動(dòng)作有什么變化?
4.角色扮演游戲，進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節，體驗游戲的快樂(lè )，懂得要做一個(gè)認真仔細的人。
(1)幼兒扮演，教師扮演貓，引導幼兒用小害怕和關(guān)門(mén)的動(dòng)作表現歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提問(wèn)：貓要來(lái)了，小感覺(jué)怎么樣?小該怎么辦呢?鼓勵幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門(mén)的動(dòng)作。
(2)兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演，玩游戲。引導幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現小害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會(huì )是他”。
(3)教師小結：小打電話(huà)的時(shí)候因為粗心撥錯了電話(huà)號碼，找來(lái)了貓。如果我們在生活中打錯電話(huà)，也會(huì )給周?chē)娜藥?lái)困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴重的后果。所以希望小朋友們不要打錯電話(huà)，做一個(gè)認真仔細的孩子。
《小打電話(huà)》課后反思
整個(gè)活動(dòng)，我始終圍繞歌曲內容，通過(guò)創(chuàng )設情境與游戲相結合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現歌曲。
在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節，創(chuàng )設“貓和”的游戲情境創(chuàng )設“貓和”的游戲情境，巧妙將發(fā)聲練習與難點(diǎn)前置相結合，解決歌曲的空拍節奏和拖長(cháng)音。這首歌曲富有情節、充滿(mǎn)趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內容生動(dòng)、直觀(guān)的展示給幼兒，符合幼兒的認知特點(diǎn)。教師扮演的貓，出現了多次，結合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)以及活動(dòng)的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房?jì)戎怀雎曇�，不現身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現，其目的幫助幼兒體驗劇情轉折，為幼兒充分表現小心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節，貓多次走出房間，與幼兒互動(dòng)，游戲達到高潮。通過(guò)幼兒與“貓”的互動(dòng)游戲，解決了間奏時(shí)幼兒枯燥單一的動(dòng)作表現，鼓勵幼兒更加自由充分的表現小的心里變化。
游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習方式，也是最有效的學(xué)習途徑。整個(gè)活動(dòng)將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗音樂(lè )的快樂(lè )、在游戲中創(chuàng )造性的表現音樂(lè )。多感官通道相結合的教學(xué)方式，寓教于樂(lè )。
活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)參與，在情感上得到很大的滿(mǎn)足，教師還應該提供更多的機會(huì )，鼓勵幼兒充分表達自己對歌曲的感受與理解。
做元宵的作文800字14
內容要求：
�。�、 在模仿打電話(huà)情景中感受朋友之間的親情。
�。�、 嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈等有控制地將一個(gè)點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準備：
�。�、每人一張印有米菲兔的色紙，小動(dòng)物粘紙若干。
�。�、固體膠、抹布、水彩筆等。
指導要點(diǎn)：
一、 情景導入：
出示操作材料：小兔家的電話(huà)裝好了，小兔心里高興極了。它想跟好朋友打電話(huà)，引出為小兔的朋友裝電話(huà)。
二、 操作討論：
�。�、 出示小動(dòng)物粘紙，了解小兔有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友安裝電話(huà)。（以小熊為例）
�。�、 先給小熊家裝電話(huà)（粘貼小熊紙），用圈或點(diǎn)表示電話(huà)機已安裝好。
�。�、 模擬打電話(huà)：為什么沒(méi)有聲音？（原來(lái)沒(méi)有接通電話(huà)或電話(huà)線(xiàn)沒(méi)有接好等）幼兒嘗試清畫(huà)電話(huà)線(xiàn)或將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。
�。�、 再次模擬打電話(huà)，電話(huà)接通。
三、 幫森林里的小動(dòng)物家裝電話(huà)
�。�、 選擇喜愛(ài)的`動(dòng)物粘紙粘貼在紙上的任意部位，安裝電話(huà)。（用圈或其他符號表示）
�。�、 接通電話(huà)：引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線(xiàn)或符號將每個(gè)小動(dòng)物家連接起來(lái)。
�。�、 檢查電是否接通。
四、分享交流：
�。�、模仿打電話(huà)：誰(shuí)安裝的電話(huà)已能通話(huà)。（電話(huà)線(xiàn)是否連接到位）
�。�、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現電話(huà)不通的原因，及時(shí)排除故障。
延伸：在區域活動(dòng)中開(kāi)放電話(huà)亭的游戲滿(mǎn)足幼兒打電話(huà)的興趣。也可提供動(dòng)物頭物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話(huà)。
做元宵的作文800字15
活動(dòng)目標：
1.了解線(xiàn)傳遞聲音的功能。
2.感受實(shí)驗探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受實(shí)驗探索的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1.各種不同材質(zhì)的線(xiàn)。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
1.提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽(tīng)說(shuō)用一次性杯子可以做成電話(huà)，用來(lái)傳聲音，你們玩過(guò)嗎?
3.大家來(lái)想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、 請幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導。
1.用什么杯子做聽(tīng)筒呢?
2.用什么線(xiàn)連接?
3.連接的'線(xiàn)怎么固定在聽(tīng)筒上的?
三、 請幼兒玩一玩紙杯電話(huà)，然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話(huà)，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽(tīng)見(jiàn)嗎?如果線(xiàn)不拉直可以嗎?試一試。
2.討論不同材料的線(xiàn)和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯?用哪種線(xiàn)連接的效果最好?
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