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友誼伴我行議論文作文
友誼是彩虹橋，踩著(zhù)它走向理想的彼岸。友誼是樂(lè )譜中最動(dòng)人的曲章，友誼也是世界上最美的畫(huà)卷與詩(shī)篇。友誼與我同行，有樂(lè )同享，有難同當。在每一刻，友誼都是指南針，幫你我尋找方向。以下是小編為您帶來(lái)的友誼伴我行議論文作文，感謝您的閱讀！
友誼伴我行議論文作文1
十三歲的花，開(kāi)得是時(shí)候，燦爛又妖艷；十三歲的花，開(kāi)得盛過(guò)頭，芬芳又飽滿(mǎn)；十三歲的花，開(kāi)得無(wú)盡頭，深蘊又渺遠。十三歲的生活，正如花兒一般飽經(jīng)風(fēng)霜到最后卻滿(mǎn)滿(mǎn)怒放。友誼這朵花，也在不知不覺(jué)，不明不白之中開(kāi)得妖艷、美麗而又大方。
“我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之顛，就像穿行璀璨的星河，擁有超越平凡的力量……”兩個(gè)小女孩，每天在上學(xué)和放學(xué)的路上哼唱著(zhù)，雖然不懂得其中的含義，但還是哼唱的滿(mǎn)懷激情。傻傻的，一個(gè)是我，一個(gè)是她。從此，我們手拉著(zhù)手一起走，越往前，情誼就越難割舍。春天，我們一起去郊外游玩；夏末，我們一起去田野放風(fēng)箏；秋天，我們采集落葉制成書(shū)簽；深冬，我們打雪仗，又一起堆起那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的白雪人�？偸浅霈F一個(gè)人在老師辦公室里面接受批評，而另一個(gè)人在門(mén)外等待著(zhù)安慰的情況。兩個(gè)人調皮得一起犯錯，但在節假日卻還不忘死盯著(zhù)對方監督學(xué)習。
我病了，她輕輕地扶起我來(lái)到醫院，等到醫生開(kāi)了藥，我緊皺著(zhù)眉頭只對她說(shuō)：“我不想喝。會(huì )很苦……”而她，卻再也沒(méi)有了昔日對我的溫柔，而是喝斥起我來(lái)：“不行，怎么能不喝呢？不管苦不苦，你都要喝！”于是像小時(shí)候媽對我那樣，捏著(zhù)鼻子灌下去，又把我送回家�？偸悄菢�，去的路往往太漫長(cháng)，回的路又太過(guò)短暫，真想讓自己的病再重一成，想慢慢體會(huì )有姐姐一樣的美好的感覺(jué)�；ㄩ_(kāi)花落，時(shí)間也終于匆匆……匆匆的流逝。
畢業(yè)的那一天，我們準備各自楊標，各自奔向自己的道路�？粗�(zhù)她，眼睛望著(zhù)天花板，淚卻不由自主的流下來(lái)�，F在，我們天各一方，我在東邊，她在西邊。背靠背在夕陽(yáng)籠罩下坐在山頭的鏡頭再也沒(méi)有在我的熒幕上重現。不知道她是否還記得那段花未開(kāi)的時(shí)光，她是否記得在那一邊還有人牽掛，她是否還記得曾經(jīng)海誓山盟的誓言�；叵胫�(zhù)一起手拉手在山的那頭，但是我們的'快樂(lè )卻不能持續的太久，還未來(lái)得及刻錄下每個(gè)在一起背靠背的鏡頭，時(shí)光的流逝已把友情掩埋。
曾經(jīng)有多少次迷失過(guò)方向，曾經(jīng)有多少次跌倒在路上，曾經(jīng)有多少次折斷過(guò)夢(mèng)想的翅膀。因為盛開(kāi)的友誼扶起了我，因此我不再感到迷茫，我要我的生活綻放的更加美麗。十三歲，我也綻放了一次。
與友誼同行，讓它綻放的美去感染每一朵花的開(kāi)放。
友誼伴我行議論文作文2
在成長(cháng)的道路上，有坎坷也有挫折，有陷阱也有芳香，但更多的，是摯友間的歡聲與笑語(yǔ)……
上了初一，每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，最多時(shí)就是在考試前的奮戰，每天都在題山卷海里漫游，都快變成一架架“漫游者”了，偶爾抬頭看看天空，好像連天空都變得灰蒙蒙了，我不由得為以后的初二、初三生活而深深的擔憂(yōu)……
幸運的是，在瘋狂的生活中，還有一些不瘋狂的事物，例如友情、親情、師生情等一切切政治書(shū)上提到過(guò)的`沒(méi)提到過(guò)的情感，把我們從瘋狂變成正常，才使得我們不會(huì )變成一部不瘋狂的學(xué)習機器，只懂得學(xué)啊、學(xué)啊，如同坑爹的商家的生產(chǎn)線(xiàn)上的產(chǎn)品，還沒(méi)有“三包”，生活比白開(kāi)水還沒(méi)味，總之，如果把生活比作一個(gè)世界，那么這些情感就是我們世界里的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們盡情成長(cháng)。
隨著(zhù)一個(gè)美妙的聲音傳入我們的耳邊時(shí)，教室里便炸開(kāi)了鍋，談天說(shuō)地說(shuō)的說(shuō)的談天說(shuō)地，口若懸河的講的口若懸河，搞作業(yè)“遷移”的繼續遷移，談?wù)摪素缘恼務(wù)摪素�，每個(gè)人都有每個(gè)人的想做的正做的事情，而我，則是和摯友馬超談?wù)撟钚碌摹霸靿?mèng)”秘籍。和李蛋蛋（原名李彥蓉）接著(zhù)涂鴉上節課下沒(méi)涂鴉完的課桌，愉快的十分鐘就這樣過(guò)去，等鈴聲再度響起，伴隨著(zhù)聲聲“鬼哭狼嚎”，便又開(kāi)始了下一節課。
中午放學(xué)了，住校生們便爭先恐后的涌進(jìn)食堂，爭奪著(zhù)最后一個(gè)餅子，而我們通校生，則是飛奔回家，狼吞虎咽后美美的小憩一會(huì )兒，啊，對于初中生來(lái)說(shuō)，這是何等的享受��！
懷念起小學(xué)生活，很多童鞋都“內牛滿(mǎn)面”，但是老班說(shuō)：“來(lái)到初中，就要快速度適應這種生活”，于是，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的摸爬滾打，我們都已脫胎換骨，成為了“蹭亮蹭亮”的人
初一的日子，較于小學(xué)來(lái)說(shuō)，辛苦，較于初三來(lái)說(shuō)，輕松。就如同我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“在這個(gè)世界上，好人不多，壞人很少，所以，大多數人都是平凡人，介于好和壞之間，于是，社會(huì )的公正與否，就要看這些人的判斷，其實(shí)，你我都是普通人，但只要不違背道德，你就是好人！就如同劉禹錫的陋室銘所云：山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈……只要多對著(zhù)天空笑，你會(huì )發(fā)現，原本黯淡的天空有一天會(huì )變的湛藍，重新煥發(fā)出活力的光彩。
那些年，我們追過(guò)的初一……
友誼伴我行議論文作文3
當走在沒(méi)有盡頭的道路上，我不會(huì )孤獨，因為有你們；當黑夜降臨籠罩整個(gè)世界，我不會(huì )害怕，因為有你們；當失敗的魔爪一次一次伸來(lái)，我不會(huì )后退流淚，因為有你們……友誼這艘航船，載著(zhù)我們駛向幸福的彼岸。
初中生活就像一個(gè)透明的玻璃罐，無(wú)色無(wú)味，但我們向里面撒了歡笑、色彩、幸福的糖果，慢慢品嘗……早晨，寒冷的氣流彌漫了整個(gè)校園，灰蒙蒙的絲毫沒(méi)有睡醒的意思，沉浸在她的美夢(mèng)中。我不想睜開(kāi)眼睛，溫暖的舒適的被窩也在拼命地挽留，“好吧！再睡一會(huì )兒，遲到就遲到吧，不管了！”心里默默地說(shuō)道。驀地，一個(gè)清脆的腳步聲向我走來(lái)，慢慢蹲下，她的手摸了摸我的臉“小懶蟲(chóng)，起來(lái)了，不然我要掀被子嘍！”說(shuō)著(zhù)，手就伸了進(jìn)來(lái)，“好好好，我起來(lái)還不行嘛！”“給，這是衣服鞋子，給你拿好了，快穿吧！呵呵！”她那燦爛的笑容驅散了身旁的寒冷，我以迅雷不及掩耳之勢穿好了衣服，為了不讓她焦急的.等待。一切就緒后，去吃早飯嘍！
“啊欠”剛出宿舍大門(mén)，寒冷立即撲面而來(lái)，“好冷��！”我不禁緊了緊身上的衣服�！皼](méi)事吧，你把手放我口袋里，里面很暖和的哦！”又是這個(gè)笑容和親切的話(huà)語(yǔ)，我看了看她，周?chē)坪醵剂亮似饋?lái)，是友誼的光芒在閃爍，她其實(shí)也很冷，可為了我，她……我不好意思，頓了頓：“不用了，我可以的。呵呵！”回敬給她一個(gè)笑容，她也感受到屬于我們倆的溫暖。天還是很黑，但依稀可見(jiàn)一個(gè)月亮掛在夜空中，它很亮，照亮了我們的路，它在享受我們的溫暖與幸�！�
和友誼同行，我們會(huì )更加快樂(lè )；和友誼同行，你我不再孤獨；和友誼同行，昂生命永遠都精彩無(wú)限。
友誼伴我行議論文作文4
當春姑娘的腳步悄悄來(lái)臨的時(shí)候，當快樂(lè )的鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢上唱著(zhù)美妙歌聲的時(shí)候，當太陽(yáng)把它那金色的陽(yáng)光披散在校園每個(gè)角落的時(shí)候，我們正幸福的享受著(zhù)校園的爛漫生活。
校園的春天到處是綠色，深吸一口氣，都能夠讓人感受到綠色生命的存在，到處遍布著(zhù)同學(xué)們銀鈴般的笑聲；校園的夏天樹(shù)木枝繁葉茂，特別是那兩棵高大挺拔的水杉，它筆直的.矗立在籃球場(chǎng)上，像兩位堅守祖國邊疆的戰士；秋天，那楓樹(shù)也換上了金色的禮服，好像迎接一年級的小同學(xué)，歡迎他們的到來(lái)；冬天有著(zhù)皚皚白雪相伴，校園顯得莊重、寧靜，偶爾堆個(gè)雪人，很是壯觀(guān)。
現在我雖然不是一名很突出的學(xué)生，但是美好的校園哺育著(zhù)我健康、快樂(lè )地成長(cháng)。在漫長(cháng)的三年學(xué)習生涯中，正因為有了老師的諄諄教誨，讓我從一個(gè)懵懂的小男孩成為一名能寫(xiě)出優(yōu)美的文章，唱出動(dòng)聽(tīng)歌曲的小“才子”；正因為有了同學(xué)們的陪伴，我的生活才如此豐富多彩。讓我在一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的集體中不斷改變，不斷成長(cháng)。
記得有一次，我突然感冒了，當我來(lái)到學(xué)校爬到二樓的時(shí)候，我感覺(jué)四肢無(wú)力，書(shū)包越來(lái)越重，腿像著(zhù)了魔似的抬不起來(lái)，真恨不得立刻飛到教室。正當我無(wú)助的時(shí)候，江浪潮和王海濤看見(jiàn)了，他倆二話(huà)不說(shuō)，一個(gè)幫我背書(shū)包，一個(gè)攙扶著(zhù)慢慢地上樓。到了班級我已經(jīng)累得氣喘吁吁還不停地咳嗽，他們又給我端來(lái)熱騰騰的白開(kāi)水，讓我喝了心里暖暖的，舒服多了，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好，只是一個(gè)勁地點(diǎn)頭。
成長(cháng)的故事很多很多，有歡樂(lè )也有悲哀；成長(cháng)的歲月很長(cháng)很長(cháng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。記得還有一次，我們進(jìn)行數學(xué)測試，我正做得津津有味，突然發(fā)現尺子沒(méi)帶，心想就剩最后一道畫(huà)圖題，哎，都怪自己不認真檢查書(shū)包，沒(méi)帶尺子。我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚都快流下來(lái)了。只聽(tīng)見(jiàn)咔嚓一聲，原來(lái)我的同桌葉宇銘把他的尺子折成了兩半，他迅速地遞給我一半，我看了一眼說(shuō)：“這尺子是你新買(mǎi)的，折斷了你不心疼？”“沒(méi)事，你就用吧！”葉宇銘不經(jīng)意地說(shuō)。這把折段的尺子使我順利地做完了數學(xué)題，我心里非常感激他�！@就是人世間最美好的友情，它如同空氣和陽(yáng)光，一直陪伴著(zhù)我。它帶給我更多的快樂(lè )和感動(dòng)，我一定會(huì )好好珍惜。校園，永遠不應該是樓群的簡(jiǎn)單拼接，也不應該是知識的簡(jiǎn)單傳遞。青春的歲月，是一個(gè)個(gè)音符，被我們譜寫(xiě)成一首悅耳、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，彈奏出我們的快樂(lè )、憂(yōu)愁，還有對成長(cháng)的感悟。同學(xué)們，成長(cháng)的道路上永遠離不開(kāi)友情的支柱，讓友情伴隨著(zhù)我們，在成長(cháng)的道路上一起努力吧！
友誼伴我行議論文作文5
友誼如一縷春風(fēng)，吹拂著(zhù)我們的臉龐。友誼如一杯清茶，滋潤著(zhù)我們的心田。友誼使我們的生活豐富多彩。
我還記得小學(xué)的開(kāi)學(xué)式，我步入了一年級的行列，可是我卻高興不起來(lái)。班上的同學(xué)我一個(gè)也不認識。大家在班級里追逐打鬧。只有我一個(gè)人獨自坐在座位上，不知所措。
這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)為我們安排了座位。真不巧，坐在我旁邊的是一個(gè)有多動(dòng)癥的學(xué)生。剛坐到我旁邊，就一個(gè)勁的晃動(dòng)椅子，弄得晃晃作響。玩累了，就口若懸河地開(kāi)始向我發(fā)話(huà)：“你是誰(shuí)��？”“你家在哪��？”“你入學(xué)考試怎么樣��？”我忍無(wú)可忍，沖著(zhù)他吼了一句：“別吵��！”他一怔，忽然對我說(shuō)：“不要生氣啊。以后我的'作業(yè)就要靠你了�！蔽冶凰旱貌唤麖堥_(kāi)了嘴，笑了起來(lái)。這時(shí)才注意到他的外貌。充滿(mǎn)喜感的白里透紅的臉。干枯的黑發(fā)豎在頭上，顯得充滿(mǎn)生機。嘴唇微翹，整個(gè)人顯得充滿(mǎn)活力。
后來(lái)我才知道，開(kāi)學(xué)式的那句話(huà)完全是亂說(shuō)的。他學(xué)習成績(jì)與我相似，也樂(lè )于幫助別人。上課我們互相討論問(wèn)題，課下一起玩耍，沒(méi)過(guò)多久，我們就成為了好朋友。
記得有一次，天空下起了傾盆大雨，我只能站在教學(xué)樓門(mén)口，無(wú)助的等待雨停。這時(shí)，他從我身后冒了出來(lái)，問(wèn)我為什么還不回家。我沮喪的回答：“雨太大了，我又沒(méi)有雨傘，只能等雨停了�！甭�(tīng)完我的回答，他思考了片刻，對我說(shuō)：“我的雨傘先借你吧。這樣你就可以回家了�！闭f(shuō)完就準備把傘遞給我。我心里一喜，但又馬上推辭了。問(wèn)他：“你的傘給我了，你怎么辦？”他回答：“我有兩把傘呢�！蹦悴恍�？我去教室拿給你看�！闭f(shuō)完就沖向了班級。不一會(huì )兒，他手中就多了一把淡藍色的雨傘。我這才相信，接過(guò)他的傘，往家的方向走去。
第二天一走進(jìn)班級，我馬上就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)他昨天被罵了。原因就是他昨天沒(méi)有把傘帶回家。我一驚，正好他進(jìn)來(lái)了，不等他對我打招呼，我就問(wèn)他：“你不是有兩把傘嗎？為什么你昨天會(huì )被罵呢？”這時(shí)一個(gè)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，對我說(shuō)：“他哪有兩把傘啊，昨天他把他的傘借給你，又借了我的傘來(lái)騙你啊。其實(shí)他只有一把傘�！甭�(tīng)完同學(xué)的解釋?zhuān)移届o的心里不禁泛起陣陣漣漪。
小學(xué)畢業(yè)，我與他被派到了不同的班級。雖然如此，我們還是互相擁抱，并留了對方的聯(lián)系方式。
有一句名言“博學(xué)而無(wú)友，則瓜蔞而寡聞�！迸笥言谌松穆猛局惺遣豢扇〈�。
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