(優(yōu)秀)有趣的游戲作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的有趣的游戲作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的游戲作文 篇1

　　童年像一列疾馳的火車(chē)，由近而遠，慢慢地離我們而去。但那份快樂(lè )就像一部永遠也放不完的電影，時(shí)常在我的腦海中放映……

　　外面萬(wàn)里無(wú)云，天氣格外好，教室里傳來(lái)同學(xué)們的嬉笑聲，老師走上臺，笑瞇瞇的說(shuō)了這次的游戲規則：“第一個(gè)人看紙條上的字，傳給第二個(gè)人，以此類(lèi)推，最后一個(gè)人把聽(tīng)到的答案寫(xiě)在黑板上�！�

　　游戲終于開(kāi)始了，我早已躍躍欲試。兩位“領(lǐng)頭羊”迫不及待地沖上講臺，拿到“葵花寶典”后，她悄悄的傳給了排在第二個(gè)的我，聽(tīng)到答案的我很好奇她在說(shuō)些什么，而這時(shí)臺下的同學(xué)們也豎起耳朵用那充滿(mǎn)好奇的'眼神望著(zhù)我。我把手組成一個(gè)小喇叭，貼著(zhù)第三個(gè)人的耳朵，告訴她：“劉娘變牛郎”。她用她那懵懂的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：這是啥嗎？我只好在那揮揮手表示無(wú)奈。以此類(lèi)推傳著(zhù)這搞笑的答案像游戲龍似的在我們身上游過(guò)，最后那個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)了五個(gè)歪七八扭的漢字“劉郎是牛娘”�？戳诉@個(gè)答案后我禁不住捧腹大笑，最終我對得4分，對4字。

　　到第二組了，他們的句子是“騎著(zhù)毛驢去上學(xué)”。他們在臺上嘰嘰咕咕的傳著(zhù)這句話(huà)，我在臺下好奇地伸著(zhù)脖子，在他們傳到倒數第二個(gè)人時(shí)，他側著(zhù)腦袋，伸著(zhù)拱成喇叭形狀的小手，說(shuō)話(huà)的過(guò)程中還露出了潔白的大門(mén)牙。在他們寫(xiě)出最后答案時(shí)，那是個(gè)驢唇不對馬嘴，竟寫(xiě)成了“上邪了，我們去上邪”。聽(tīng)到的和寫(xiě)的差了十萬(wàn)八千里呢！

　　小小的傳話(huà)游戲，讓我更加了解了“眼見(jiàn)為實(shí)、耳聽(tīng)為虛”這句話(huà)。告訴我們說(shuō)話(huà)要清清楚楚，聽(tīng)話(huà)要仔仔細細，做事不能心急，也就是那句俗語(yǔ)：“心急吃不了熱豆腐”。

有趣的游戲作文 篇2

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，和藹可親地說(shuō)：“大家喜歡玩游戲嗎？”“喜歡！”我們異口同聲地回答。 —

　　只見(jiàn)老師拿出準備好的一塊小黑板，左手指著(zhù)小黑板說(shuō)：“看，畫(huà)上的小姑娘多么漂亮呀，可就是缺少個(gè)鼻子�，F在請大家來(lái)當美容師，給她貼個(gè)鼻子吧�！蔽覀円宦�(tīng)，高興得又蹦又跳，爭先恐后地舉手要求參加。 —

　　游戲開(kāi)始了，老師神秘地說(shuō)了貼鼻子的游戲規則，然后拿著(zhù)小姑娘的鼻子，大聲說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)貼鼻子？”幸運之星降臨到小華的身上，只見(jiàn)她滿(mǎn)有信心地大步流星地走上講臺去。老師先讓小華拿好“鼻子，再把紅領(lǐng)巾折疊起來(lái)，小心翼翼地蒙在她的眼睛上，然后讓她站在指定的地方，原地轉了三圈，她被轉得暈頭轉向的。老師故意提高嗓門(mén)考小華說(shuō)：“我比劃的是幾？猜中了有獎喲！”老師換了好幾個(gè)數字在小華面前晃動(dòng)。我們都穩住盡量不讓自己笑出聲來(lái)。此時(shí)小華連連搖頭。老師滿(mǎn)有把握地說(shuō)：“你可以去貼鼻子咯！”再看那小華慢慢向前移動(dòng)著(zhù)步子，東摸摸，西找找，卻直向在座的我們摸來(lái)，“啪嗒……”一不留神就滑下了三尺講臺，差點(diǎn)摔一跤。此時(shí)，同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻：有的同學(xué)使勁說(shuō)：“錯啦！錯啦！”有的同學(xué)大聲喊：“往后轉！往后轉！”還有的干脆站起來(lái)說(shuō)：“轉身上臺再往左，趕快呀！……”聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的.指點(diǎn)聲，小華終于掉轉馬頭，戰戰兢兢地摸向了講臺，找到了大黑板。她在大黑板上左摸摸，摸到了一塊小黑板的邊，右手又摸到了另外一塊，掛在黑板上的寫(xiě)成語(yǔ)的小黑板的邊，她在心里審視了一下，便胸有成竹地把鼻子貼在了兩塊小黑板中間的大黑板上。老師穩住笑故意試探她說(shuō)：“你確定就貼在這兒?jiǎn)�？”“確定！” 小華胸有成竹地答道。聽(tīng)著(zhù)她的回答聲，我們情不自禁地哄堂大笑起來(lái)。小華聽(tīng)到我們的笑聲急忙揭開(kāi)紅領(lǐng)巾，看著(zhù)自己的“杰作” ， 她忙低下頭捂著(zhù)嘴噗哧一聲笑著(zhù)走回了座位。頓時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲！ —

　　第二位幸運的同學(xué)是小龍，他把鼻子貼在了額頭上，讓小姑娘成為了有名的“二郎神”。第三個(gè)是小玉，她把鼻子貼在了眼睛上，使小姑娘變成“海盜” 的樣子。教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲，我們笑得前俯后仰，腰都快直不起了。 —

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，但我們還沉浸在貼鼻子的快樂(lè )里……

有趣的游戲作文 篇3

　　最近對心理咨詢(xún)比較感興趣，于是翻閱了不少有關(guān)的書(shū)籍，也讓我想起假期里難忘的心理互動(dòng)游戲。 第一個(gè)游戲：“氣象播報員”——“有信心做好氣象播報員的請舉手”梁主任的話(huà)音落下，四十多個(gè)老師中只有兩人舉手，我們性格活潑的王主任和能力實(shí)力都很強的唐校長(cháng)舉起了手，這才發(fā)現，原來(lái)我們內心深處是缺乏自信的，在梁主任鼓勵下，當她第二次說(shuō)“有信心做好氣象播報員的請舉手”，我自信地舉起了手，之后梁主任教我們用肢體播報“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”……只聽(tīng)到教室里不時(shí)出傳來(lái)嘩啦啦的“雨聲”，有時(shí)小有時(shí)大，有時(shí)暴雨如注，原來(lái)做一個(gè)“優(yōu)秀的氣象播報員”真的很簡(jiǎn)單，只要相信自己，其實(shí)我們每個(gè)人都能做到最好。

　　這只是個(gè)熱身游戲，第二個(gè)游戲：“無(wú)家可歸”——說(shuō)到家，自然是一個(gè)溫馨的地方，一個(gè)累了倦了停歇的地方，誰(shuí)也不愿無(wú)家可歸，孤零零一個(gè)人。所有老師拉著(zhù)手圍站一圈，梁主任喊“3”即3位老師圍成一個(gè)小團體，喊“5”則5個(gè)人圍成一個(gè)團體，喊“2”即兩個(gè)人手拉手，每次喊完數字以后總是會(huì )有人因為沒(méi)有組合，孤立在群體之外，慶幸的是每次我都能拉到自己的同伴，我想“無(wú)家可歸”的老師的心情應該是很復雜的。生活在群體中，誰(shuí)也不希望自己被孤立，在游戲中，誰(shuí)都不愿意游離集體之外，期望被認同，希望有歸屬感。游戲后，那些“無(wú)家可歸”的老師談了自己的感受。

　　第三個(gè)游戲：“心有千千結”——老師里外站成兩圈，我在內圈，內圈的老師分別記清自己的左手和右手是誰(shuí)，之后再圈內隨意的走動(dòng)，當梁主任喊“�！焙�，再次尋找你的“左手”和“右手”，拉起來(lái)，恢復開(kāi)始的狀態(tài)。這才發(fā)現，在圈內已經(jīng)有很多錯綜復雜的“結”，要想解開(kāi)還真不容易，但是在內圈的我們看不清這一個(gè)個(gè)“結”是怎么“糾纏”，必須通過(guò)外圈的老師給以幫助，在解“結”的過(guò)程中，你要翻動(dòng)著(zhù)身體及手腕，如果不行，會(huì )換種方式，但最終不管“結”糾纏得多復雜，最終都能解開(kāi)……當我們知道這個(gè)游戲規則后，很多老師在走動(dòng)的時(shí)候，都會(huì )留意自己身邊左邊和右邊的老師，生怕拉不上對方的手。所以形成的“結”很容易解開(kāi)，但仍不乏不顧一切，瀟灑的在人群中穿梭的老師，這可苦了“左手”和“右手”，他們的目光緊隨著(zhù)，生怕遠離自己的視線(xiàn)，當再次拉上手后，艱難得解開(kāi)對方所造成的“結”。其實(shí)很多人有心結，心里解不開(kāi)的疙瘩，心里放不下的事情，是內心所受的一種壓抑。心結或是別人造成的`也或是自己造成的�？醋约旱男慕Y是怎樣產(chǎn)生的，不要因為心結打不開(kāi)就郁郁寡歡，整日愁眉苦臉，樂(lè )觀(guān)的積極的看待心結，然后想辦法去打開(kāi)它，我們要在生活中運用智慧學(xué)會(huì )解脫自己，這樣我們才能打開(kāi)心結，啟迪智慧，生活得更有意義，更健康幸福，輕松快樂(lè )！

　　第四個(gè)游戲：“白手起家”——8位老師手綁著(zhù)手，共同完成一幅“家”的圖畫(huà)，我們這組的劉老師不愧是美術(shù)老師，刷刷幾筆，就把家勾勒出來(lái)，我們每個(gè)人在家里增添著(zhù)新的物品，畫(huà)面完成后，共同給這幅畫(huà)取了個(gè)名，并給“家”進(jìn)行解說(shuō)。

　　每一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中都蘊涵著(zhù)深刻的人生哲理。在每一次游戲后，給我們的不僅是笑聲和歡樂(lè )，更多的是從中有所啟迪或收獲。

有趣的游戲作文 篇4

　　“丁零零”上品社了，這時(shí)葉老師神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩個(gè)游戲�！边�？品社課怎么玩起了游戲？我又看了大屏幕，見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)“‘四人八足’游戲”，心里又想：“這游戲該怎么玩��！”

　　這時(shí)葉老師打出了游戲規則：四個(gè)人面向四個(gè)不同的方向坐著(zhù)，依次把頭枕在后一個(gè)同學(xué)的腿上，等四個(gè)人都躺好之后抽掉他們身下的凳子，此時(shí)，只要四人都能相互信任并通力合作，四個(gè)人都會(huì )保持這種姿態(tài)，不會(huì )倒掉。 老師先叫四個(gè)人上場(chǎng)演示，四個(gè)人看了上面的游戲規則還不知道該怎么做，把椅子轉來(lái)轉去，坐哪兒都不好，終于在老師的幫助下坐好了，然后由朱翰杰抽椅子。

　　我想：“這能站得穩，不要說(shuō)一分鐘，連十秒鐘也站不到�！痹谙氲耐瑫r(shí)朱翰杰已經(jīng)把椅子抽光了，就在剛抽完的'第一秒，四個(gè)人就撐不住了，“撲通”一聲，坐在了地上，老師讓他們再做一次，幾秒鐘的工夫又倒了。我看上面寫(xiě)得能站很長(cháng)時(shí)間簡(jiǎn)直是一個(gè)神話(huà)。接著(zhù)又請上來(lái)了幾組，我也是其中之一，開(kāi)始躺著(zhù)很舒服，可剛抽掉椅子，張亦弛的腿一歪，我們一組就倒了下去。接著(zhù)老師讓我們來(lái)玩破記錄比賽，請大家幫忙數數。

　　梁帥一組又上場(chǎng)了，我們?yōu)樗麄兒凹佑�，到了第五十幾秒的時(shí)候，開(kāi)始用他們最后的力量站立，因為他們心中有一個(gè)信念：堅持！堅持！堅持就是勝利！到了第六十秒的時(shí)候，他們的臉漲得像桃子一樣紅了，他們一點(diǎn)一點(diǎn)地向后倒，終于在七十幾秒時(shí)撐不住了。

　　這時(shí)，有同學(xué)喊：“加油！加油！撐��！撐��！”只聽(tīng)“嘩”的一聲，他們倒下了，有人報出了數“七十八秒！”是多么長(cháng)的時(shí)間，下一組能否超過(guò)呢！不能吧！但是我想錯了。巾幗不讓須眉，最后一組是最小的女同學(xué)他們堅持！堅持！竟堅持到了一百四十四秒！這時(shí)大家發(fā)出了驚嘆：“��！多厲害��！竟堅持了一百四十四秒！” 一百四十四秒，聽(tīng)到了這一個(gè)數字，我悟出了一個(gè)道理：不管強大還是弱小，團結與信任才是一切勝利的保障。

有趣的游戲作文 篇5

　　擊鼓傳花就是把花從前到后傳遞，并放一首音樂(lè )。等音樂(lè )停止，花落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要完成一個(gè)任務(wù)。

　　今天，我們班要玩一次擊鼓傳花的游戲，大家都開(kāi)心得不得了！所以小朋友們都嘰嘰喳喳的。

　　擊鼓傳花開(kāi)始了，我的目光一直注視著(zhù)那支花，一心不想拿到它。就在這時(shí)，花傳了過(guò)來(lái)。我就像拿到了一根滾燙的'胡蘿卜一樣，飛快地把“胡蘿卜”傳給了后面的同學(xué)。周奕辰跟我則不一樣，他傳花時(shí)先是慢慢地，后面又快了，好像是一開(kāi)始想被抽到，后面又不想了。

　　這次的擊鼓傳花有四回，其中，我印象最深的是第二回。

　　第二回的任務(wù)是扮演大猩猩走路。拿到花的小朋友上來(lái)扮演大猩猩。拿到花的小朋友走上來(lái)，開(kāi)始了他的表演。我很喜歡他的表演，因為他把一只走路的大猩猩活靈活現的表演的出來(lái)。她眼睛睜得大大的，鼻子鄒巴巴的，嘴微微往下，手我成拳頭捶胸口，腿呢？腿則微微往下彎。讓他扮演猩猩就是全班第一了吧。

　　除了第二回，其它都讓我心驚膽戰。第一回，李丹寧收獲了一個(gè)作文本，剛開(kāi)始我想她要被罰了。第三第四回那兩個(gè)小朋友表演四字詞語(yǔ)讓其他兩個(gè)小朋友來(lái)猜，如果沒(méi)猜對，表演的人就要唱一首歌，但他們都猜對了。

　　這是我人生中第一次擊鼓傳花，今天讓我知道了擊鼓傳花的樂(lè )趣所在。

有趣的游戲作文 篇6

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的星期天，我和好幾個(gè)伙伴玩了一個(gè)特別有趣的游戲“打臭蟲(chóng)”。

　　一開(kāi)始，我們采取石頭、剪刀、布來(lái)決定誰(shuí)當臭蟲(chóng)，而且每個(gè)人有一個(gè)手榴彈和醫療包。又是毛越當臭蟲(chóng)王了。他先要藏在一個(gè)不容易發(fā)現的地方，再要我們來(lái)找。如果被他咬住了就是臭蟲(chóng)，但是可以用醫療包來(lái)救別人，并且每人都有槍。我和其他兩個(gè)伙伴拿著(zhù)激光槍?zhuān)�另一部分人拿機關(guān)槍?zhuān)�還有一個(gè)拿重型槍?zhuān)瑏?lái)打臭蟲(chóng)，我們全部開(kāi)槍他就不能動(dòng)。一個(gè)手榴彈可以讓他5秒鐘以?xún)炔粍?dòng)。如果飛船來(lái)了，我們全體坐上飛船，就算毛越輸了。

　　“藏好了”毛越大聲叫嚷嚷，我第一個(gè)沖出來(lái)了。順著(zhù)毛越說(shuō)話(huà)的位置沖了過(guò)去，果然躲在我感覺(jué)到的地方，毛越跑出來(lái)下我一大跳，幸虧我跑得快，否則就被抓住了。過(guò)了一會(huì )兒，毛越又躲了起來(lái)，他突然跑出來(lái)，把我的伙伴達達抓住了。我趕緊把自己的'醫療包拯救了達達。半晌，我們的飛船來(lái)了，我們立刻駕起飛船，飛向外太空�！耙�，靠我們團結的力量，終于戰勝了臭蟲(chóng)王！”我們心里像喝了蜜糖一樣開(kāi)心，愉快。

　　我要上書(shū)法課了，但我還是戀戀不舍地離開(kāi)了這歡聲笑語(yǔ)、興高采烈的場(chǎng)面，通過(guò)這次游戲，讓我明白了團結就是力量，努力拼搏就會(huì )取得成功。

有趣的游戲作文 篇7

　　今天，表弟來(lái)我家了。但我們想不出玩些什么。出去捉蚱螞？不行，因為它們都已經(jīng)躲起來(lái)了。出去溜狗？不行，“優(yōu)悠”會(huì )亂跑，我們拉不住它的。我無(wú)意中瞟了一下那個(gè)“百變針”盒子（就是由很多根金屬針排列著(zhù)，可以克隆出手掌、拳頭之類(lèi)圖形的盒子），突然眼前一亮：我們可以玩猜字游戲��！一個(gè)人在上面用手指“寫(xiě)”上字，另一個(gè)人根據對方“寫(xiě)”的東西來(lái)猜這個(gè)字是什么�？梢詫�(xiě)成語(yǔ)，可以寫(xiě)歌名，也可以寫(xiě)書(shū)名。哈哈！游戲果然還是要由自己動(dòng)腦開(kāi)發(fā)出來(lái)的嘛！先是我來(lái)寫(xiě)字表弟來(lái)猜。我寫(xiě)了一個(gè)歌名：煙花易冷。弟弟退后幾步，盯著(zhù)“百變針”看了一會(huì )兒，高興地喊了出來(lái)：“我知道了！是‘煙花勿冷’！”哎！這個(gè)馬大哈，白字先生！我忍不住提示他：“它上面還有個(gè)‘日’字在！”可是弟弟對于自己的'答案很自信，還是堅持：“沒(méi)錯！就是‘煙花勿冷’嘛！”最后，我實(shí)忍不住了，公布了答案：“錯啦！不是‘煙花勿冷’，而是‘煙花易冷’！都告訴你上面有個(gè)‘日’了嘛！”“不就只差了一點(diǎn)嘛！”弟弟不服氣地狡辯�！澳巧厦娴娜兆帜�？”我啼笑皆非�！氨晃页粤�！”弟弟嘿嘿一笑。這家伙！然后由弟弟來(lái)寫(xiě)。弟弟會(huì )寫(xiě)什么呢？原來(lái)，他寫(xiě)了個(gè)成語(yǔ)。雖然他才上二年級，但是練就了一手龍飛鳳舞的好書(shū)法。好吧！我承認他寫(xiě)的字實(shí)在讓人認不出�？此麑�(xiě)的字形好像“五長(cháng)丙短”�！拔彘L(cháng)丙短”？沒(méi)有這個(gè)成語(yǔ)吧？什么長(cháng)什么短呢？……我有點(diǎn)難住了，沉思著(zhù)�！皩�，是三長(cháng)兩短！”我腦中靈光一閃，叫了起來(lái)。弟弟哈哈一笑說(shuō)：“正確！”我哭笑不得：“這什么鬼畫(huà)符呀？張可，你的字太亂了吧！你不會(huì )在寫(xiě)草書(shū)吧？”“對！我故意寫(xiě)草書(shū)，讓你猜不出！沒(méi)想到你這么厲害呢！”弟弟吐吐舌頭，得意地說(shuō)�！笆裁�？你故意的？不是說(shuō)好不能這樣的嗎？”我氣急敗壞。這家伙，居然給姐姐下絆子呢！我跳起來(lái)想追打他，見(jiàn)勢不妙的他一頭躲進(jìn)了衛生間，把門(mén)鎖上了，我怎么也打不開(kāi)，只好放棄了。哈哈，每次表弟來(lái)我家，都會(huì )上演這樣一場(chǎng)打打鬧鬧的好戲呢！怎么樣，我們這次玩的“猜字游戲”有意思嗎？

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