實(shí)用的有趣的游戲的作文實(shí)用【7篇】

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的有趣的游戲的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的游戲的作文 篇1

　　今天，我們玩了一個(gè)又緊張，又刺激，又有趣，又簡(jiǎn)單的游戲，就是搶凳子游戲，這是考驗我們的心理素質(zhì)。

　　游戲規則是：三人搶兩個(gè)凳子，或四人搶三個(gè)凳子坐，老師放音樂(lè )，同學(xué)們繞凳子走。如果音樂(lè )停了，就要馬上坐凳子，沒(méi)坐到的人淘汰。

　　第一輪開(kāi)始了。我和張正豪、劉婧菡一組。林老師擺好兩個(gè)凳子放音樂(lè )，我們三人開(kāi)始繞凳子走。我心里有點(diǎn)緊張，就像即將上戰場(chǎng)的士兵，膽戰心驚。慢慢地，音樂(lè )好像要結束了，林老師把音樂(lè )倒了回去，我一下子就慌了手腳，而張正豪仍面不改色，正當我擔心時(shí)，林老師把音樂(lè )暫停了。我們三個(gè)幾乎是同時(shí)坐下的，我是和張正豪擠在同一個(gè)凳子上，只占了一個(gè)角，淘汰了。我有點(diǎn)后悔，因為我太緊張了，心里沒(méi)有反應性，只想著(zhù)贏(yíng)的.事，沒(méi)有顧到音樂(lè )；而張正豪很淡定，心中只有一個(gè)大念頭：“要用心，這樣才能贏(yíng)�！�

　　第二輪開(kāi)始了。由張正豪，劉婧菡，劉裔正，張晟昱一組。這次是用一個(gè)鐵盒子敲桌子的響聲當音樂(lè )，增加了一點(diǎn)兒難度，聲響快走的速度就要快，聲響慢走的速度就要慢。林老師拿來(lái)一個(gè)凳子放在兩個(gè)凳子旁。音樂(lè )開(kāi)始了，四人圍著(zhù)凳子轉，只有劉裔正臉色有點(diǎn)緊張。響聲一停，只有劉裔正沒(méi)有坐到凳子。林老師給了他一次機會(huì )，又搬來(lái)個(gè)凳子，讓楊喬希加入。

　　第三輪開(kāi)始了，規則和第二輪規則一樣。五人繞著(zhù)凳子從容不迫地走著(zhù)。張晟昱碰了凳子，犯規，出局，凳子拿走一個(gè)，響聲一停，劉裔正是第一個(gè)坐到了，楊喬希第二個(gè)坐到，劉婧菡第三個(gè)坐到，張正豪遺憾地淘汰了。

　　最后，林老師公布名次：劉裔正第一名，楊喬希第二名，劉婧菡第三名。教室里傳出了非常歡快的掌聲。

　　從這個(gè)游戲中我悟出了一個(gè)道理：我們做什么事只有認真，才能把那件事做好。

有趣的游戲的作文 篇2

　　今天作文課上，老師神秘地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩個(gè)游戲——吹蠟燭�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，立刻歡呼雀躍起來(lái)，整個(gè)教室像炸開(kāi)了鍋。老師宣布了游戲規則后，同學(xué)們躍躍欲試，爭先恐后地舉手，異口同聲地說(shuō)：“我要玩！”

　　游戲開(kāi)始了，老師先請了肖鉉東，他迫不及待地走上來(lái)，擺出一副齜牙咧嘴的樣子，逗得我們捧腹大笑。他深深地吸了一口氣，肚子鼓得像個(gè)氣球了，接著(zhù)使勁一吹，可吹不滅蠟燭。他再吸再吹，費了九牛二虎之力，三次機會(huì )用完了，可還是吹不滅，只好垂頭喪氣地回座位。同學(xué)們仍然報以熱烈的掌聲。

　　接下來(lái)上場(chǎng)的'是吳靜敏，她大步流星地跑上講臺，舉了舉拳頭，擺出一副胸有成竹的架式。接著(zhù)，深深地吸了一口氣，鼓起腮幫子，臉漲得通紅，眼睛瞪得像兩個(gè)大燈泡，再用力一吹，失敗了。又吹了兩下，還是吹不滅蠟燭，她不好意思地回到座位上。

　　比賽激烈地進(jìn)行著(zhù)，已經(jīng)輪到大個(gè)子王澤杭了，他深深地吸了一大口氣，用盡全身力氣一吹，沒(méi)成功。只剩最后一次機會(huì )的時(shí)候，他重復做剛才的動(dòng)作，但這一次，他的頭低了一點(diǎn)，用力一吹，蠟燭終于滅了。教室里，同學(xué)們響起一陣雷鳴般的掌聲。王澤杭帶著(zhù)勝利的喜悅回到了座位。

　　不知不覺(jué)中，已經(jīng)輪到最后一個(gè)同學(xué)林鍵了。他吸了一大口氣，對準目標一吹，蠟燭滅了！第兩次，第三次他都成功了，雷鳴般的掌聲，歡呼聲在教室里久久回蕩著(zhù)。游戲結束了，但同學(xué)們意猶未盡。

　　吹蠟燭真有趣呀，我真期待下次能再玩這有趣的游戲。

有趣的游戲的作文 篇3

　　咦，那邊怎么這么熱鬧呀？哦，原來(lái)是一群小朋友正在玩瞎子摸人呢！

　　游戲開(kāi)始了，老師先請葉澤森做“瞎子”，葉澤森蒙住了眼睛，伸出雙手東摸摸，西摸摸，小心翼翼地挪動(dòng)著(zhù)腳，真的好像個(gè)盲人。我們東跑西跑的，嘴里還不停地哇哇大叫著(zhù)，生怕被葉澤森抓住。這時(shí)，葉澤森大喊一聲“一二三，不許動(dòng)”，我們大家都一動(dòng)不動(dòng)的，有的還躲在角落里，周?chē)�一下安靜了下來(lái)，這時(shí)，葉澤森摸到一個(gè)小朋友，他先摸摸這個(gè)小朋友的頭，接著(zhù)再摸摸他的臉，沒(méi)想到，這個(gè)小朋友忍不住笑了，葉澤森聽(tīng)出了他的聲音，大叫道：“是周濤�！比~澤森拿下眼罩一看果然是周濤��！

　　該周濤來(lái)摸了，他東摸摸西摸摸，一下就抓住了楊家樂(lè )，他摸到了一副眼鏡，就說(shuō)是嚴怡夢(mèng)，我們大家都笑了，他打開(kāi)眼罩一看原來(lái)是楊家樂(lè )��！大家都說(shuō)周濤是一個(gè)粗心的小朋友。

　　這次的游戲真好玩，就是時(shí)間太少了，不過(guò)，我覺(jué)得這次的`游戲是不錯，還讓我們懂得了一個(gè)道理，那就是我們做任何一件事都要認真、仔細，還要細心觀(guān)察。

有趣的游戲的作文 篇4

　　最近對心理咨詢(xún)比較感興趣，于是翻閱了不少有關(guān)的書(shū)籍，也讓我想起假期里難忘的心理互動(dòng)游戲。 第一個(gè)游戲：“氣象播報員”——“有信心做好氣象播報員的請舉手”梁主任的話(huà)音落下，四十多個(gè)老師中只有兩人舉手，我們性格活潑的王主任和能力實(shí)力都很強的唐校長(cháng)舉起了手，這才發(fā)現，原來(lái)我們內心深處是缺乏自信的，在梁主任鼓勵下，當她第二次說(shuō)“有信心做好氣象播報員的請舉手”，我自信地舉起了手，之后梁主任教我們用肢體播報“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”……只聽(tīng)到教室里不時(shí)出傳來(lái)嘩啦啦的“雨聲”，有時(shí)小有時(shí)大，有時(shí)暴雨如注，原來(lái)做一個(gè)“優(yōu)秀的氣象播報員”真的很簡(jiǎn)單，只要相信自己，其實(shí)我們每個(gè)人都能做到最好。

　　這只是個(gè)熱身游戲，第二個(gè)游戲：“無(wú)家可歸”——說(shuō)到家，自然是一個(gè)溫馨的地方，一個(gè)累了倦了停歇的地方，誰(shuí)也不愿無(wú)家可歸，孤零零一個(gè)人。所有老師拉著(zhù)手圍站一圈，梁主任喊“3”即3位老師圍成一個(gè)小團體，喊“5”則5個(gè)人圍成一個(gè)團體，喊“2”即兩個(gè)人手拉手，每次喊完數字以后總是會(huì )有人因為沒(méi)有組合，孤立在群體之外，慶幸的'是每次我都能拉到自己的同伴，我想“無(wú)家可歸”的老師的心情應該是很復雜的。生活在群體中，誰(shuí)也不希望自己被孤立，在游戲中，誰(shuí)都不愿意游離集體之外，期望被認同，希望有歸屬感。游戲后，那些“無(wú)家可歸”的老師談了自己的感受。

　　第三個(gè)游戲：“心有千千結”——老師里外站成兩圈，我在內圈，內圈的老師分別記清自己的左手和右手是誰(shuí)，之后再圈內隨意的走動(dòng)，當梁主任喊“�！焙�，再次尋找你的“左手”和“右手”，拉起來(lái)，恢復開(kāi)始的狀態(tài)。這才發(fā)現，在圈內已經(jīng)有很多錯綜復雜的“結”，要想解開(kāi)還真不容易，但是在內圈的我們看不清這一個(gè)個(gè)“結”是怎么“糾纏”，必須通過(guò)外圈的老師給以幫助，在解“結”的過(guò)程中，你要翻動(dòng)著(zhù)身體及手腕，如果不行，會(huì )換種方式，但最終不管“結”糾纏得多復雜，最終都能解開(kāi)……當我們知道這個(gè)游戲規則后，很多老師在走動(dòng)的時(shí)候，都會(huì )留意自己身邊左邊和右邊的老師，生怕拉不上對方的手。所以形成的“結”很容易解開(kāi)，但仍不乏不顧一切，瀟灑的在人群中穿梭的老師，這可苦了“左手”和“右手”，他們的目光緊隨著(zhù)，生怕遠離自己的視線(xiàn)，當再次拉上手后，艱難得解開(kāi)對方所造成的“結”。其實(shí)很多人有心結，心里解不開(kāi)的疙瘩，心里放不下的事情，是內心所受的一種壓抑。心結或是別人造成的也或是自己造成的�？醋约旱男慕Y是怎樣產(chǎn)生的，不要因為心結打不開(kāi)就郁郁寡歡，整日愁眉苦臉，樂(lè )觀(guān)的積極的看待心結，然后想辦法去打開(kāi)它，我們要在生活中運用智慧學(xué)會(huì )解脫自己，這樣我們才能打開(kāi)心結，啟迪智慧，生活得更有意義，更健康幸福，輕松快樂(lè )！

　　第四個(gè)游戲：“白手起家”——8位老師手綁著(zhù)手，共同完成一幅“家”的圖畫(huà)，我們這組的劉老師不愧是美術(shù)老師，刷刷幾筆，就把家勾勒出來(lái)，我們每個(gè)人在家里增添著(zhù)新的物品，畫(huà)面完成后，共同給這幅畫(huà)取了個(gè)名，并給“家”進(jìn)行解說(shuō)。

　　每一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中都蘊涵著(zhù)深刻的人生哲理。在每一次游戲后，給我們的不僅是笑聲和歡樂(lè )，更多的是從中有所啟迪或收獲。

有趣的游戲的作文 篇5

　　星期六上午，在金筆作文的課堂上，老師跟我們玩了一個(gè)擊鼓傳花的游戲。

　　首先，老師跟我們講了游戲的規則：就是用黑板當“鼓”，拿一個(gè)瓶子當“花”，當鼓聲響起時(shí)，在課堂上的同學(xué)把花一個(gè)傳一個(gè)，當鼓聲停止后，花停在哪個(gè)同學(xué)手里，哪個(gè)同學(xué)就要上臺表演一個(gè)節目。等老師講完規則，我們便迫不及待的玩起游戲來(lái)。老師舉起右手有節奏的拍打著(zhù)黑板，我們激烈的傳呀傳，仿佛那個(gè)瓶子就像一個(gè)“燙手的山芋”那般。突然，老師停止了拍打黑板，瓶子落在了陳田子謙的`課桌上。老師笑瞇瞇的說(shuō)：“請陳田子謙上臺表演節目�！迸_下響起了熱烈的掌聲，沒(méi)被選中的同學(xué)歡呼著(zhù)：“耶！不是我！”陳田子謙大方的走上講臺，問(wèn)道：“我可以朗誦一首古詩(shī)嗎？”我們和老師異口同聲的說(shuō)：“可以呀！”陳田子謙朗誦完古詩(shī)后，他就回到了自己的座位上。第二輪游戲又馬不停蹄的開(kāi)始了。眼看著(zhù)瓶子飛快的向我傳過(guò)來(lái)，我心里緊張的祈禱著(zhù)：“不要傳給我！不要停到我這…�！崩蠋煹摹肮穆暋蓖Ｖ沽�，“花”停在了彭煜涵的課桌上，彭煜涵大方的站起來(lái)：“我給大家跳一段街舞吧！”，他說(shuō)完就在臺上手舞足蹈的跳起來(lái)，我們使勁的鼓掌為他伴奏。等他跳完，老師給他了很高的評價(jià)說(shuō)：“你的動(dòng)作自在隨意而又一氣呵成，跳得真棒！”

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)就到了下課的時(shí)候了，這個(gè)游戲真的是緊張又刺激，希望下次老師還會(huì )組織這樣的活動(dòng)。

有趣的游戲的作文 篇6

　　一天，仲老師說(shuō)：這節課要玩一個(gè)游戲。規則是這樣：所有人站成一隊，每個(gè)人報數，一、二、三、第七個(gè)人拍八個(gè)人的肩膀，第八個(gè)人繼續從八開(kāi)始報數，每到七的倍數的人，都要拍下一個(gè)人的肩膀，下一個(gè)人繼續他自己該報的數。報錯的人，要到我用桌子拼成的床上去做俯臥撐。大家一聽(tīng)都覺(jué)得這個(gè)游戲一定有趣。

　　開(kāi)始報數了，我有一點(diǎn)緊張，連大氣都不敢出了。我只聽(tīng)：一、二、三、四、��！要到我了，我的大腦開(kāi)始飛快地轉動(dòng)著(zhù)，比風(fēng)還快呢！我想：我是第七個(gè)人，應該拍下一個(gè)人的`肩膀。輪到我時(shí)，我急忙拍了下一個(gè)人的肩膀，可是到這里去出錯了，我們只聽(tīng)那個(gè)又細、又小、又輕的女聲，報出了七，全場(chǎng)的人發(fā)出一陣笑聲，那個(gè)人還不知道我們?yōu)槭裁葱�，仲老師連聲說(shuō)：你趕緊去做俯臥撐吧，你趕緊去俯臥撐吧！周子嚴提醒說(shuō)：我們女生都穿著(zhù)裙子，不好做的。仲老師想了想說(shuō)：那么所有女生做下蹲運動(dòng)吧！那個(gè)女生就做起了下蹲運動(dòng)。然后緊接著(zhù)報到了十三這個(gè)數，十三這個(gè)數正好是傻乎乎的葛一報的，可是不知道這個(gè)葛一怎么搞的竟然拍了下一個(gè)人的肩膀，全場(chǎng)有發(fā)出一陣陣哈哈的笑聲，葛一幸好及時(shí)反應過(guò)來(lái)，趕緊做了下蹲運動(dòng)。

　　第二輪報數開(kāi)始了，第二輪是反著(zhù)報的，所以我成了十四號。中途，一個(gè)名叫張欣遠的小不點(diǎn)，被逮住了三次，因為每次該他報數字九時(shí)，他總跟他前面的人一起報數字八，我開(kāi)玩笑說(shuō)：他就喜歡數字八嘛，要不然他總是報數字八干嘛呢？

　　不知為什么，仲老師有時(shí)候雖然會(huì )笑，但大多數好像有什么心事似的。為什么呢？��！后來(lái)我才明白，她總是想讓我們班聞名四海的大肚子將軍王祥宇報錯。仲老師忙得大汗淋漓的，也沒(méi)有把王祥宇給逮著(zhù)。這時(shí)，王祥宇明明報過(guò)數字，卻還跑到最后，報啊報，輪到他了二十一，他應該拍后一個(gè)人的肩膀，可是他既沒(méi)拍也沒(méi)有報數，終于被給逮住了！我在一旁幸災樂(lè )禍，仲老師讓他去做俯臥撐，仲老師邊笑著(zhù)邊開(kāi)玩笑說(shuō)：他是滾上床去的！可真重啊，把我的床都給壓的吱吱響！壓壞了要賠哦。

　　這時(shí)，仲老師顯得特別開(kāi)心，可王祥宇卻在一旁氣呼呼地說(shuō)：仲老師，你是不是存心想我出錯��？仲老師笑著(zhù)答道：對呀，我的的確確想想讓你犯規！同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑，游戲在笑聲中結束。

　　這個(gè)游戲可真好玩��！

有趣的游戲的作文 篇7

　　今天，老師拿著(zhù)一張紙走進(jìn)來(lái)，老師讓我們猜這個(gè)是什么游戲，大家都猜不出來(lái)是什么，真不知道，老師葫蘆里賣(mài)著(zhù)什么藥。

　　只見(jiàn)老師把紙翻過(guò)來(lái)，上面有一個(gè)小丑，小丑的樣子很好笑，長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓圓的頭，頭上戴著(zhù)一個(gè)時(shí)髦的小帽子嘴是一個(gè)大大的香腸嘴。美中不足的是沒(méi)有鼻子，原來(lái)老師讓我們玩貼鼻游戲，游戲規則是：先戴上眼罩，再原地左右轉三圈，然后開(kāi)始貼鼻子，誰(shuí)貼得最準，誰(shuí)就贏(yíng)了。

　　老師說(shuō)：“誰(shuí)先來(lái)嘗試�！痹�(huà)音剛落，教室里，頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們爭先恐后地舉手，叫著(zhù)：“老師，老師，我來(lái)我來(lái)�！�

　　倪恩杰是最幸運的一個(gè)，老師第一個(gè)就請他上去，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走了上去，老師給倪恩杰戴上眼罩，老師幫他轉了圈，然后讓他貼，只見(jiàn)他搖搖晃晃地走向黑板，他東摸西摸，終于摸到了小丑，一開(kāi)始，舉棋不定，猶豫了三四秒，然后才做出了選擇，“啪”，一下子把鼻子放下去，教室里只聽(tīng)“哇！”一陣歡呼，倪恩杰趕緊摘下眼罩，一看驚喜滿(mǎn)滿(mǎn)，原來(lái)他貼準了鼻子，鼻子只稍微偏左一點(diǎn)點(diǎn)，他興高采烈地回到座位上。

　　老師又叫了胡梓銳，他先是戴上眼罩，轉了圈后，走向黑板摸索著(zhù)，在下面的'同學(xué)們忍不住幫忙，有的喊道：“向左”，有些同學(xué)說(shuō)：“向右，向右�！边@可把胡梓銳搞暈了，最后他不管三七二十一直接貼了下去，哈哈哈，胡梓銳連忙拿下眼罩，一看，他竟然把鼻子貼在眉毛上，他只好面紅耳赤地走下講臺。

　　最搞笑的是周家逸，他竟然把鼻子貼在了帽子上。還有潘子晨，把鼻子貼在了下巴……

　　叮叮�！�…，下課了，果然快樂(lè )的時(shí)光很短暫的。

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