(經(jīng)典)有趣的游戲的作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的有趣的游戲的作文3篇，希望對大家有所幫助。

有趣的游戲的作文 篇1

　　對對子是我們中國的傳統文化，有著(zhù)悠久的歷史。

　　前幾天，我們語(yǔ)文老師給我們講了魯迅巧對對子的故事，我們也有點(diǎn)躍躍欲試了。于是，我們在課余時(shí)間出對子，對對子。當我們聚在一起討論的時(shí)候，我們仿佛來(lái)到了古代的中國，體驗著(zhù)傳統的中國文化。這不，我和幾個(gè)同學(xué)又玩起了對對子，而且玩得熱火朝天。下課了，有的同學(xué)三五成群，有的單兵作戰，總會(huì )想出五花八門(mén)的對子。馬菲雅胸有成竹地說(shuō)：“雞冠花可以對狗尾草呀，它們都是植物�！眳橇致�說(shuō)：“荷葉亭可以對蓮花臺”。我也不甘示弱，就說(shuō)：“火龍果可以對水鳳梨，它們都是水果，而且火對水，龍對風(fēng)，果對梨，你們說(shuō)怎么樣呀？”大家紛紛贊揚道：“嗯，真是天衣無(wú)縫�！币粫�(huì )兒，我又想出了一個(gè)絕妙的對子：君子蘭——女兒紅。大家捧腹大笑，說(shuō)：“君子蘭怎么會(huì )對女兒呀？”我辯解道：“君子對女兒，蘭對紅，多工整啊�！薄岸ｂ忊彙�，該上課了，同學(xué)們依依不舍地回到了座位上，心里還放學(xué)了，媽媽來(lái)接我。我高興地對媽媽說(shuō)：“我們來(lái)對對子吧�！眿寢�?xiě)�聲答道：“好啊�！庇谑�，我就把我們在學(xué)校對過(guò)的對子說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽對的.得心應手。但當我說(shuō)出“金龍”后，媽媽想了好一會(huì )兒，我從她的表情就看出來(lái)，她不會(huì )對這個(gè)對子，于是就張冠李戴地亂說(shuō)一氣：“金龍對……土鱉�！惫�哈哈……，我和媽媽笑得人仰馬翻�！皨寢�?zhuān)�你怎么能對土鱉呢？”媽媽狡辯道：“五行中金對土嘛，龍和鱉都是海洋動(dòng)物�！�…”

　　我們一邊走一邊對對子，不知不覺(jué)就走到了家。對對子不僅可以鍛煉思維，而且豐富了我們的課余生活，我真喜歡這有趣的智力游戲。

有趣的游戲的作文 篇2

　　今天，我們玩了“畫(huà)鼻子”的游戲。盧老師先在電子板上畫(huà)了個(gè)小女孩，嗯……好像不太像，不過(guò)可以湊合著(zhù)用。接著(zhù)，盧老師又用高詩(shī)然的小掛件來(lái)當擊鼓傳花的“花”，由于“花”是高詩(shī)然的，所以她就當“鼓手”。

　　游戲開(kāi)始了，“花”從趙梓良的手里轉了下去，傳到我了，我毫不猶豫地傳給了王樂(lè )水，正好，鼓聲停了。王樂(lè )水在同學(xué)們的鼓勵下走向了講臺前。盧老師用張藍月的口罩蒙住了王樂(lè )水的眼睛，當她面向大家的時(shí)候，我們都哈哈大笑。接著(zhù)，盧老師又轉了王樂(lè )水好幾圈，可王樂(lè )水卻還是穩定地走向了電子板面前，我想：王樂(lè )水的方向感可真強啊。接著(zhù)，王樂(lè )水把手舉了起來(lái)，同學(xué)們有的喊：“向上”，有的喊：“向下”！有的喊：“向左”！有的喊：“向右”！可王樂(lè )水卻誰(shuí)的也沒(méi)聽(tīng)，堅定地點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)。哇！王樂(lè )水竟然把鼻子點(diǎn)到了嘴巴上！我們又笑了起來(lái)，當王樂(lè )水摘下口罩后，也笑了起來(lái)。

　　下一個(gè)上場(chǎng)的.是劉羽政，他和王樂(lè )水就大有不同，盧老師給他戴上口罩后，他就開(kāi)始緊張了起來(lái)，接著(zhù)，男劉子綦又轉了劉羽政好幾圈。這下可好了，劉羽政東倒西歪地走了幾步，就差點(diǎn)摔倒了，接著(zhù)，他又聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)的話(huà)，往左移一下，往右移一下，最后才小心翼翼地點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，可是還是離鼻子有一點(diǎn)距離，我們又嘆了一口氣。

　　這次游戲中，我懂得了，有時(shí)要聽(tīng)別人的勸告，但不要人云亦云，要做獨一無(wú)二的自己。

有趣的游戲的作文 篇3

　　“耶！”“唉！”......咦，這是怎么回事呀？哦，原來(lái)，我們班在玩“二十四點(diǎn)”的游戲。

　　首先，老師拿出一副牌，笑著(zhù)說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩‘二十四點(diǎn)’游戲�！苯又�(zhù)，老師又請曹謙睿走上講臺，讓他一個(gè)人和我們四十一個(gè)人比�！岸�十四點(diǎn)”的規則是：老師隨機抽出4張牌，讓我們通過(guò)加減乘除算出24，數字不能重復使用。

　　“二十四點(diǎn)”游戲正式開(kāi)始了。老師抽出4張牌，在黑板上寫(xiě)下“4、8、2、8”4個(gè)數。頓時(shí)，教室里的空氣仿佛凝固了，只有鉛筆寫(xiě)算式的沙沙聲。同學(xué)們有的.在本子上奮筆疾書(shū)，寫(xiě)著(zhù)算式，有的抬著(zhù)頭，望著(zhù)天花板，思考著(zhù)方法。我雙手托著(zhù)下巴，手肘撐在課桌上，兩只眼睛一眨也不眨地看著(zhù)黑板上的數字，冥思苦想�！�4×8=32，8-2=6，32-6=26，不行……”我想了好幾個(gè)算式，可就是算不出24。忽然，“我算出來(lái)了！”這一聲打破了此時(shí)的寂靜，大家的目光紛紛投向了曹謙睿，只見(jiàn)他拿著(zhù)粉筆，在黑板上飛快地寫(xiě)著(zhù)，“4×2=8，8+8=16，16+8=24！”曹謙�？烧鎱柡�，這么快就算出來(lái)了！可是那粉筆字啊，歪七扭八，就像毛毛蟲(chóng)一樣，為了速度全然不顧字的工整。老師一邊讀一邊皺起眉來(lái)。同學(xué)們有的還在演算著(zhù)，有的看著(zhù)他的字，偷偷的笑著(zhù)�！斑�有！”“我還有！”這時(shí)，想出來(lái)的同學(xué)舉起了手，有的甚至站了起來(lái)�！澳銇�(lái)說(shuō)�！崩蠋熤噶酥付培鬅��！�8÷2=4，4×4=16，16+8=24！”杜囿燁大聲說(shuō)道。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著(zhù)說(shuō)：“你們雖然也想到了，但曹謙睿先想出來(lái)，所以他領(lǐng)先一分�！薄鞍Α�…”大家都唉聲嘆氣，下決心下一次一定要贏(yíng)。

　　接下來(lái)的六局雙方你追我趕，比賽十分激烈，其中一局雙方打平。最后，在嘆息聲和歡笑聲中，我們以三比三打平告終。

　　這次游戲真是有趣，不僅讓我們獲得了快樂(lè )，還讓我們明白了一個(gè)道理：在困難面前，要多多動(dòng)腦，才能解決問(wèn)題，真是一舉兩得！