【精選】游戲作文合集4篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的游戲作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

游戲作文 篇1

　　今天，舉行了一個(gè)游戲，讓同學(xué)們非常開(kāi)心，那你知道這是什么游戲嗎？讓我們來(lái)看一看吧。

　　這個(gè)游戲就是“你演我猜”，規則就是選兩個(gè)同學(xué)一個(gè)拿一張紙條，看看紙條上有什么詞，有的是關(guān)于動(dòng)物的詞；有的是關(guān)于動(dòng)作的詞；還有的就是成語(yǔ)，看到紙條的同學(xué)就根據這個(gè)詞表演，再讓另外一個(gè)同學(xué)來(lái)猜。

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們爭先恐后，老師讓喬弘演，讓樂(lè )琰猜。喬弘拿到的紙條是“變形金剛”。老師不讓樂(lè )琰看這張紙條，她把紙條倒在展示臺上，讓同學(xué)們看。表演開(kāi)始了，只見(jiàn)喬弘趴下假裝變成汽車(chē)，又慢慢地像機器人一樣站起來(lái)，樂(lè )琰想了想說(shuō)機器人。同學(xué)們說(shuō)：“不對”，看著(zhù)樂(lè )琰一直想不起來(lái)同學(xué)們都很著(zhù)急，喬弘提示說(shuō)：“這是動(dòng)畫(huà)片的人物�！彼�又學(xué)著(zhù)機器人的模樣揮動(dòng)著(zhù)自己的手臂，樂(lè )琰靈機一動(dòng)說(shuō)：“變形金剛”。老師說(shuō)：“這次對了�！睒�(lè )琰和喬弘興奮地回到座位。

　　接著(zhù)是樂(lè )琰表演我來(lái)猜，樂(lè )琰拿到的紙條是自言自語(yǔ)。樂(lè )琰一開(kāi)始用手指著(zhù)自己，可我以為他在抓癢，接著(zhù)他又開(kāi)始說(shuō)話(huà)，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我想了半天也不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥。然后我又沉默了，喬弘看我猜不出來(lái)，在座位上急得直對我說(shuō)：“是自己對自己說(shuō)話(huà)的意思�！蔽一腥淮笪颍骸笆亲匝宰哉Z(yǔ)�！崩蠋熣f(shuō)：“這次是同學(xué)告訴你意思，你才想出來(lái)的，所以不算�！闭媸堑姑�，要知道這樣，喬宏就不要幫倒忙了！

　　這次的游戲讓所有人都很開(kāi)心，就連沒(méi)被請到的人也很開(kāi)心。

游戲作文 篇2

　　星期天，媽媽神秘地拿出一副撲克牌。我問(wèn)：“媽媽你要變魔術(shù)？打撲克還是要斗地主？媽媽聽(tīng)了，搖了搖頭，笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們來(lái)玩個(gè)游戲，就是抽四張牌，誰(shuí)最快算出24點(diǎn)，誰(shuí)就有獎”，我高興地拍手叫好！

　　開(kāi)始游戲了，媽媽洗好牌，第一組是10、9、6、10， 我想了好久都沒(méi)想到答案，這時(shí)候媽媽說(shuō)：“寶貝，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想想哪些數字相乘是24呢？”我回答說(shuō): “四六二十四、三八二十四都可以！”媽媽說(shuō)那就想辦法把它們湊成其中的數字，你就能找出答案了。很快我就找到了6×4=24，24+1-1=24

　　有了第一次的經(jīng)驗，加上媽媽教我的方法，我好期待接下來(lái)的游戲！

　　第二組是6、10、2、3。我思考了一番，便迫不及待地說(shuō)出了兩種方法，分別是：（10－2）×（6－3）=24和（10－6）×(3×2)=24。我想這一次我贏(yíng)定了�？墒�，媽媽不慌不忙的說(shuō)：“我還有第三種方法�！蔽铱紤]了一會(huì )兒，說(shuō)：“不可能！你說(shuō)說(shuō)看�！薄埃�6÷3）×（10＋2）=24�！边@我怎么沒(méi)想到，我的腦袋又開(kāi)始運轉了起來(lái)，在媽媽講完后，我又講了第四種方法：【（10－6）×3】×2=24。這一局，我獲勝了！

　　不知不覺(jué)，游戲做了很多輪。一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，媽媽說(shuō)我今天表現不錯，不過(guò)應該學(xué)習完成作業(yè)了。獎勵了我一個(gè)冰淇淋，我開(kāi)心地邊吃邊和媽媽說(shuō)，下次還要和你玩！

　　數學(xué)無(wú)處不在，它不但能幫助我們，也會(huì )給我們的生活帶來(lái)樂(lè )趣哦！

游戲作文 篇3

　　今天，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。我們在老師的帶領(lǐng)下，玩了一個(gè)別開(kāi)生面的游戲———踩氣球。

　　首先，我給大家說(shuō)一下規則：兩人三足，每個(gè)人的一個(gè)腳上腳上都系上兩個(gè)氣球，而剩下的一個(gè)叫則和同伴一樣的'的腳系上繩子，然后雙方在規定時(shí)間內踩完對方的氣球，就算贏(yíng)。

　　游戲開(kāi)始了，第一組為大力士劉圣男、段士豪。眼疾手快的曹恒佳、徐俊博為第二組。只見(jiàn)他們的表情萬(wàn)分激動(dòng)、欣喜若狂。好景不長(cháng)———突然，曹恒佳以飛一般的速度像離弦的箭一樣，飛出了“千里之外”趁劉圣男不注意，一腳猛地一下踩了劉圣男的氣球。誰(shuí)也沒(méi)有料到，劉圣男的氣球簡(jiǎn)直就是“打不死的小強”，依然完好無(wú)損。

　　段士豪也不甘示弱，他用了三十六計的聲東擊西：先讓劉圣男跟曹恒佳斗，連忙一迅雷不及掩耳之勢踩爆了曹恒佳的氣球。

　　這時(shí)，劉圣男和段士豪得意洋洋。曹恒佳、徐俊博火冒三丈，“不要高興得太早哦，鹿死誰(shuí)手還不一定呢��！”曹恒佳和徐俊博氣沖沖地說(shuō)。劉圣男段士豪無(wú)所畏懼，又商量出了新辦法：我們一起喊“一二三”，只要步伐整齊就行。而曹恒佳那一組也商量了對策：先把場(chǎng)面打亂，然后聲東擊西。兩組再次龍騰虎躍起來(lái)。我作為觀(guān)眾真為他們捏一把汗，看來(lái)這局勝負難料咯！

　　說(shuō)著(zhù)，劉圣男發(fā)起了猛攻，他們配合得默契無(wú)比，讓對手毫無(wú)還手。最終，打敗了曹恒佳那一組。

游戲作文 篇4

　　“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許說(shuō)話(huà)，二不許笑，三不許露出大白牙�！苯淌依锘厥幹�(zhù)這首兒歌的聲音，原來(lái)是同學(xué)們在玩木頭人的游戲，一起去玩吧。

　　“準備好了嗎？”老師大聲宣布�？墒俏曳浅＞o張，唯恐自己堅持不下去，第一個(gè)被淘汰。但是轉念一想：不參與怎么能知道結果呢？于是，我絞盡腦汁開(kāi)始想我要擺什么造型。有了，就擺出一個(gè)恐怖的造型吧。我需要把眼睛瞪大，嘴巴張大，把雙手朝前伸去，十指微微分開(kāi)并垂下。正當我沉浸在自己的小算盤(pán)中不可自拔時(shí)，老師的聲音又一次把我來(lái)回現實(shí)：“孩子們，可以開(kāi)始游戲了嗎？”“可以啦——”同學(xué)們異口同聲。

　　第一輪游戲拉開(kāi)了序幕。當老師一聲令下后，我們迅速?lài)�成一個(gè)圈，齊聲背起兒歌：“山山山……”背完后，立刻擺出五花八門(mén)的造型：有的同學(xué)把雙手比作“V”形，活像一個(gè)打了勝仗小士兵；有的把翻起白眼，把舌頭吐出來(lái)，長(cháng)大嘴巴，像極了“植物大戰僵尸”中的僵尸；還有的同學(xué)干脆躺到了地面上，假裝昏迷。其中，給我留下深刻印象的是小木，他緊閉雙眼，長(cháng)大嘴巴，一排整齊的小白牙爭相露出來(lái)，雙手比劃兩個(gè)愛(ài)心，那模樣真是可愛(ài)極了。

　　“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，同學(xué)們還沉浸在游戲中歡樂(lè )無(wú)比呢，真希望快樂(lè )能多停留一會(huì )兒，多陪伴我們一會(huì )兒！

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