實(shí)用的游戲作文合集9篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的游戲作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

游戲作文 篇1

　　暑假的生活豐富多彩，我總是和小伙伴們盡情地玩著(zhù)，其中畫(huà)鼻這個(gè)游戲讓我記憶猶新。

　　暑假的一天，天氣十分炎熱，太陽(yáng)把大地曬得火辣辣的，連知了也在大樹(shù)上訴苦哩。作文老師見(jiàn)我們悶悶不樂(lè )，便帶領(lǐng)同學(xué)們到空地上玩起了這個(gè)有趣的游戲——畫(huà)鼻子。

　　老師在小黑板上畫(huà)了一個(gè)小丑，它戴著(zhù)漂亮的花帽子，圓圓的臉蛋像肉包子似的，一副可愛(ài)的樣子！仔細一看，一眨眼就變了，它雖然可愛(ài)，可是卻缺少了一個(gè)鼻子，小丑仿佛著(zhù)急地在向同學(xué)們央求著(zhù)：“嘿！同學(xué)們，請幫幫我吧，幫我添上鼻子就可以使我更美麗更可愛(ài)了！”

　　別急，別急，就要幫助你了，瞧，老師正在請選手們做準備，把鼻子給你添上去呢！

　　首先，鈺露同學(xué)上場(chǎng)了，老師用紅領(lǐng)巾把她的眼睛蒙上，然后原地轉三圈，鈺露走錯了方向，差點(diǎn)碰著(zhù)一棵大樹(shù)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的提醒，這才有驚無(wú)險，扭頭轉向黑板。幾經(jīng)周折，鈺露終于摸索著(zhù)來(lái)到了黑板前�！巴�上，再往左，哎呀，往上……”同學(xué)們提示她，可她還是把鼻子畫(huà)錯了。哈，小丑變成“獨眼龍”了！大家前俯后仰，大笑起來(lái)。

　　接著(zhù)，輪到我了，同學(xué)們屏著(zhù)氣，一雙雙眼睛直盯著(zhù)我，場(chǎng)上氣氛很緊張。轉三圈后，我一擺一擺地向前走，分不清東南西北，費了九牛二虎之力才來(lái)到黑板前，左摸右摸，比比畫(huà)畫(huà)，量量寬度，憑直覺(jué)下定決心一畫(huà)，突然，觀(guān)看的同學(xué)們哄堂大笑，原來(lái)，離鼻子的位置就差那么一丁點(diǎn)，小丑成了“大痣婆”了……

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉眼太陽(yáng)就要落山了，我們才依依不舍地結束了這個(gè)有趣的游戲——畫(huà)鼻子。今天，真是其樂(lè )無(wú)窮呀！

游戲作文 篇2

　　星期六下午，我和我的幾個(gè)朋友拿著(zhù)籃球自編了一個(gè)“偷瓜賊”的小游戲，這個(gè)游戲的規則是：1.不能讓偷瓜賊拿到球，凡是誰(shuí)的球被搶到，那他就當偷瓜賊。2.不能超過(guò)規定的范圍線(xiàn)，只要超過(guò)范圍線(xiàn)者，就得當偷瓜賊。3.不能在別人面前傳球，違規者罰兩回合當偷瓜賊。4.不能把球給偷瓜賊，讓自己當偷瓜賊，違反者罰“青蛙跳”10下。5.不能用球砸別人，只要違反規則，俯臥撐5個(gè)。6.人數上限：3人以上，15人一下。

　　說(shuō)完這個(gè)游戲的規則，我和龍龍、亮亮、小張開(kāi)始了這個(gè)游戲。我自愿當偷瓜賊，龍龍拿著(zhù)球一會(huì )兒拍，一會(huì )兒玩，我搶都搶不到，忽然他一丟，傳給了對面的亮亮，亮亮拿著(zhù)球就往小張那里投，小張很遲鈍地去接球，居然沒(méi)接住，我趁人打鐵，一下子把球搶了過(guò)去，現在就是小張當偷瓜賊了。我拿球扔給龍龍，龍龍靈機一動(dòng)，眼睛轉了轉，便說(shuō)：“接著(zhù)，亮亮！”小張去攔亮亮，龍龍卻把球丟給了我，我想：“這小子居然會(huì )調虎離山之計”，我又把球扔給了亮亮，亮亮也動(dòng)了一下腦筋，發(fā)現小張褲子底下空了一大塊兒，他就把球從小張褲子底下滾了過(guò)去，傳給了龍龍，這時(shí)他把我們弄得哈哈大笑，我說(shuō)：“亮亮真是聰明，居然想到這個(gè)怪招�！绷亮敛缓靡馑嫉男α�。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，最后這個(gè)游戲在我們的歡笑中結束了。這個(gè)我們自編的偷瓜賊游戲不僅可以運動(dòng)，還可以考反應。

游戲作文 篇3

　　本周一的班會(huì )課，我們的主題是團體心理游戲。

　　第一個(gè)游戲是舉手儀式，起初大家都有些不以為然，游戲規則中要求同學(xué)們將手舉起齊平至肩，堅持10分鐘。別看這短短的10分鐘，卻能最清晰地反映一個(gè)人的定力與毅力。果然，不到一半，就已經(jīng)有幾位同學(xué)忍受不住而被老師點(diǎn)到名坐下休息了，而大多數同學(xué)還在努力堅持著(zhù)。時(shí)間一分一分流逝，在還剩最后30秒時(shí)，已有一大半同學(xué)光榮下崗了，但仍有十多位同學(xué)，盡管手微微有些顫抖，但還是握緊了拳，咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。甚至當老師提出再多增加1分鐘時(shí)，他們也沒(méi)有松懈，依然挺了過(guò)來(lái)。所以，相信這些同學(xué)都是最了不起的，也只有意志堅定，堅持不懈的人，將來(lái)才不會(huì )在更大的風(fēng)浪前膽怯、屈服。

　　第二個(gè)游戲是試卷答題，這不是一份普通的試卷，上面有30道刁鉆的生活問(wèn)答題，要求同學(xué)們在3分鐘內全部答完，而試卷要求中，則明確說(shuō)明了注意看完問(wèn)題，但仍有相當一部分同學(xué)未經(jīng)審題就提筆，刷刷作答。也有一些同學(xué)是認真看了一邊問(wèn)題，看完就發(fā)現了其中的貓膩：原來(lái)竟只要回答3道題！3分鐘結束了，有些同學(xué)仍然沒(méi)有發(fā)現這隱藏的秘密，最后才直呼上當。所以，在日常的學(xué)習生活中，我們也不能看到問(wèn)題就直接按照慣性思維或未仔細分析就急于下手，這樣做無(wú)疑是不可取的。

　　這兩個(gè)精心策劃的心理游戲，相信一定會(huì )讓你受益匪淺！不過(guò)，生活不是游戲，在生活中，我們不能耍賴(lài)，不能重來(lái)，更不能僅是看戲的態(tài)度。游戲中的哲學(xué)，生活中再見(jiàn)真章！

游戲作文 篇4

　　我喜歡的游戲真是豐富多彩，其中讓我印象最深的是“老鷹捉小雞”。

　　今天上體育課，老師剛好讓我們玩“老鷹捉小雞”的游戲。老師把我們分成6組，由站在隊的前面的同學(xué)當“老鷹”，后面的一位同學(xué)當“雞媽媽”。

　　游戲的規則是：只要“老鷹”捉住了“小雞”，就當“老鷹”，而以前的“老鷹”就成了“雞媽媽”。

　　游戲開(kāi)始了，“老鷹”是田君豪，“老鷹”向這兒跑，“雞媽媽”就往別處閃，而我們“小雞”卻東躲躲西藏藏，生怕被“老鷹”捉到，但“雞媽媽”的力氣一會(huì )兒就用完了，可是“老鷹”的速度更快了，不一會(huì )兒就捉到了一只“小雞”。然后新的戰斗又開(kāi)始了，但是這一只“雞媽媽”跑的太快，甩的太猛，一下子我和后面的“小雞”就被甩到后面去了，更讓人焦急的是這時(shí)“老鷹”已經(jīng)盯上了我，正在偷偷地向我靠近，幸虧我反應的快，馬上跑了起來(lái)，“老鷹”也追了上來(lái)，跑著(zhù)跑著(zhù)，我覺(jué)的后面沒(méi)人了，我扭頭看去，沒(méi)了“老鷹”的影子，我以為“老鷹”已離我而去了呢，我比較得意的轉過(guò)臉去，啊，“老鷹”已經(jīng)站在我有面前了，沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，我已經(jīng)成了“老鷹”的俘虜了。時(shí)間象水一樣流動(dòng)著(zhù)……

　　下課了，我們帶著(zhù)快樂(lè )地歡呼聲回到了教室。這節課我們玩的非常開(kāi)心非常過(guò)癮，希望每一節體育課老師都能讓我們玩“老鷹捉小雞”的游戲。

游戲作文 篇5

　　下課后，同學(xué)們蜂擁而至的沖出教室跑向操場(chǎng)。為什么同學(xué)們這么高興呢？奧，原來(lái)下節課是體育課，同學(xué)們可以一起玩剛聽(tīng)說(shuō)的游戲猜“領(lǐng)袖”。

　　剛以到操場(chǎng)同學(xué)們就迫不及待的分開(kāi)圍成幾個(gè)大圈。我和我的伙伴們也圍成了一個(gè)大圈。我們選出小諾當“特務(wù)”。李曉涵當“領(lǐng)袖”。游戲開(kāi)始了，操場(chǎng)上洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛，孩子們臉上掛著(zhù)笑容。我們大聲喊道：“小諾快過(guò)來(lái)！”小諾一進(jìn)入大圈就機警的查開(kāi)了。我們剛開(kāi)始跟著(zhù)“領(lǐng)袖”伸出了十個(gè)指頭。小諾盯住了小春步步逼近。李曉涵抓住機會(huì )馬上換了一個(gè)動(dòng)作。小諾這才反應過(guò)來(lái)盯錯人了。還輸掉了一次，就剩兩次機會(huì )了。小諾開(kāi)始更加認真，這次好像沒(méi)有目標，只是四處張望看看到底是誰(shuí)切換的動(dòng)作。李曉涵看到他沒(méi)有目標，就放松警惕了，誰(shuí)知這是小諾的障眼法，小諾剛一轉身，因為看到小諾沒(méi)有目標，李曉涵就開(kāi)始慢吞吞地舉起了手。因為這是小諾的障眼法，所以小諾猛一轉身，李曉涵輸了。輸了有兩個(gè)選擇，第一個(gè)是表演一段才藝，第二個(gè)是當下一場(chǎng)的`“特務(wù)”。李曉涵選當下一場(chǎng)的“特務(wù)”。

　　第二輪開(kāi)始了。同學(xué)們非常緊張，因為李曉涵剛一進(jìn)場(chǎng)就盯住了我們的“領(lǐng)袖”王小明。我們?yōu)榱瞬蛔屗�抓住“領(lǐng)袖”，我們其中有一個(gè)人就晃了一下手，王小明立馬換上了下一個(gè)動(dòng)作就在我們緊張的時(shí)候�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”下一節課的上課鈴打響了。我們卻還沒(méi)有玩完呢！只好郁悶地回到了教室。

　　這次的游戲，真是讓人意猶未盡，難以忘懷呀！還讓我知道了團結的力量。

游戲作文 篇6

　　今天下午的第二節課，老師說(shuō)：“這節課我們來(lái)玩吹瓶子的游戲！”我高興的手舞足蹈，興奮地說(shuō)：“好��！耶！”。

　　當老師宣布了游戲規則后，我們都舉起了手，都希望成為第一位挑戰者。過(guò)了一會(huì )兒之后，老師拿出一個(gè)裝了半瓶水的瓶子和一個(gè)信封。老師請了黎梓安上到講臺，他緊張地走到講臺上，深呼一口氣向瓶子吹過(guò)去，瓶子一動(dòng)不動(dòng)。第二次也是一樣。第三次他用盡全身的力氣向瓶子吹過(guò)去，瓶子只輕輕地抖動(dòng)了一下，然后又站住了。我一看，啊，他的臉都紅了。第二位挑戰者是歐陽(yáng)鋒，他一上來(lái)，就目不轉睛的盯著(zhù)瓶子，心理在想：“從哪里吹才能吹倒瓶子呢？”他用雙手按住講臺，似乎這樣好出力，他深呼了一口氣，然后用力向瓶子吹去，瓶子一動(dòng)不動(dòng)，第二次還是這樣，第三次他用了九牛二虎之力才將瓶子吹動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，歐陽(yáng)鋒又失敗了。很快課間休息的時(shí)間到了，休息期間，同學(xué)們都圍在講臺旁，紛紛議論怎么樣才能吹倒瓶子呢？不知不覺(jué)上課鈴聲以再次響起，老師又請了付康、吳靖雯、陳偉聰和余鎧聲城四位同學(xué)來(lái)吹瓶子。首先上場(chǎng)的是陳偉聰，他提出的是吹瓶子蓋，結果他試了三次。第一次不動(dòng)，第二次瓶子動(dòng)了一下，第三次又動(dòng)了一下，瓶子還是沒(méi)倒，其他幾位同學(xué)也都沒(méi)有成功。

　　最后，盧老師親自出馬，只見(jiàn)老師把信封甩了一下，信封立刻脹大了，老師把已經(jīng)脹大的信封套進(jìn)瓶子里，不用吹灰之力就把瓶子給吹倒了。通過(guò)老師的表演，我明白了一個(gè)道理，只要肯動(dòng)腦筋，任何難題都是可以解決的，生活真是處處有科學(xué)！

游戲作文 篇7

　　提起游戲，我們首先會(huì )想到什么呢？爸爸媽媽說(shuō)他們小時(shí)候的游戲是捉迷藏、打撲克、探險……那現在的我們呢？答案就變成了手機游戲、電腦游戲、網(wǎng)游……為什么游戲的概念變化這么大呢？

　　首先，隨著(zhù)科技的發(fā)展，手機，電腦等的用途越來(lái)越廣泛，這就刺激游戲產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，從最初的單人單機簡(jiǎn)單游戲，到多人聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)在線(xiàn)游戲，游戲的種類(lèi)是各式各樣，讓人目不暇接。游戲的新穎性、有趣性、挑戰性和刺激性讓很多人沉迷其中不能自拔，這也包括許多小孩。

　　因為太沉迷游戲，游戲成為他們生活的主旋律。如學(xué)生無(wú)心學(xué)習，晚上熬夜打游戲，白天在課堂呼呼大睡；成年人就長(cháng)期宅在家中不分晝夜玩游戲，不去工作，安心在家成為啃老族；甚至一些青少年為此誤入歧途，開(kāi)始了錯誤的生活方式。所以家長(cháng)們對打游戲這件事情幾乎都是不贊同，游戲似乎成了一個(gè)貶義詞。

　　游戲歸根結底并不是不好，而是人們對自我行為的約束和控制做得不好，為游戲投入了大量的時(shí)間，甚至金錢(qián)。游戲的本質(zhì)應該是放松的，娛樂(lè )的�？墒怯捎谌藗冞^(guò)度地投入精力，不計成本地付出。游戲變得像惡魔一樣干擾了人們的正常生活。極少部分人能夠為了放松和娛樂(lè )，真正做到不上癮。這些人就是我們眼中自控力強的人，而這類(lèi)人在現實(shí)生活中是寥寥無(wú)幾。

　　在不同人眼中，游戲的面孔是截然不同的，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)游戲就是現代科技給人類(lèi)增加的一種娛樂(lè )和放松方式。只要合理安排好玩游戲的時(shí)間，它不會(huì )成為你生活中的惡魔，它會(huì )成為你生活中的調味劑。要時(shí)時(shí)刻刻在心中記�。翰灰�因為自己的控制不好而浪費光陰。

游戲作文 篇8

　　我有一套數字游戲，英文叫“NumberGame”，里面有一套1—12數字牌，還有一本練習冊，上面每一頁(yè)都有一個(gè)圖，在被一條條不同顏色的線(xiàn)條連接起來(lái)的空格中填上數字，答案都要符合題目要求。

　　你是不是會(huì )說(shuō)：這也太簡(jiǎn)單了吧！嗯，“英雄所見(jiàn)略同”！剛開(kāi)始，我也是這樣想的，不就才12個(gè)數嘛！

　　于是，我“咔、咔、咔”過(guò)五關(guān)斬六將，順利地做出了前14題�？删驮谖业靡獾臅r(shí)候，“攔路虎”出現了。第十五頁(yè)，我先是按我一直用的辦法，把最中間的一圈擺上較大的數字，外圈擺上小點(diǎn)的數字，然后算一算，嗯？交叉線(xiàn)上的結果都對，但是環(huán)線(xiàn)上的數又不對了，不是題上要求的22。不過(guò)，越是棘手的問(wèn)題才越刺激嘛！

　　于是，我又重新再試……

　　不對……

　　又不對……

　　怎么搞的？？？我生氣地翻著(zhù)本子：“哼！看我摔碎你們！”但是，這些小“搗蛋鬼”們卻在本子上沒(méi)有掉上來(lái)。原來(lái)，我忘了它們是帶有磁性的，所以本子倒著(zhù)放，數字們也不會(huì )掉下來(lái)的呢！

　　我又靜下心來(lái)，重新開(kāi)始……最后終于算對了，我太高興了！

　　并不是這道題特別難，而是我輕視它了�？磥�(lái)，做什么事都不能輕視它，要肯動(dòng)腦子，用認真的態(tài)度面對它，否則就會(huì )象我一樣犯“輕敵”的錯誤。

　　現在，還有些題我沒(méi)有做完，但我覺(jué)得這個(gè)游戲非常有意思，所以我迫不及待地介紹給你們，大家一起來(lái)做游戲吧。

游戲作文 篇9

　　開(kāi)心笑一笑，比什么都重要。

　　今天，我們班做了一個(gè)游戲，叫《同舟共濟》，這個(gè)游戲是同學(xué)們把所有的煩惱都忘記，把所有的不開(kāi)心都拋掉，讓同學(xué)們開(kāi)心的笑一笑。

　　游戲規則:1六位同學(xué)站到一張報紙上；2只用一只腳著(zhù)地，另一只腳的任和部分都不能與地面接觸；3擺好姿勢后，至少保持五秒鐘；4不能踩壞報紙。

　　老師分了七個(gè)小組，每組6人。只有張玉涵組不同，有5人，因為他們組有我們班的紀祥浩，他是我們班最胖的，老師說(shuō)：“紀祥浩一個(gè)頂倆，所以······

　　我們組有紀天琪、朱澤輝、紀彩鳳、劉雪帥、紀明哲，還有我。

　　老師鋪好報紙，第一組準備，他們邁著(zhù)沉重的腳步，走上了講臺，好似很害怕。

　　同學(xué)們投以好奇的目光同舟共濟比喻團結互助，同心協(xié)力，戰勝困難。也比喻利害相同。們堅持著(zhù)，到最后，他們不幸的摔得了地上。該我們組了，我們緊張的走上去。像第一組樣站在報紙上，緊緊的抱在一起，三秒鐘的時(shí)間，腳踏地了。

　　其他5組也一樣，沒(méi)有5秒就撐不住了，也許是因為沒(méi)有經(jīng)驗吧。

　　由于沒(méi)有晉級，老師決定再玩一局，第一組用了5秒鐘，我們組還是不到5秒。第三組也沒(méi)有晉級，第四組用了5秒晉級了，第五組也用了五秒。第六、七組同樣沒(méi)有晉級。這樣，有3個(gè)小組進(jìn)到下一輪，他們繼續比下去。第一組堅持了40多秒，可惜的是，他們的報紙壞了。第四組用了不到10秒的時(shí)間，報紙完好無(wú)損，他們還有勝利的權力，第五組用了10多秒所以他們贏(yíng)了。

　　不管是輸是贏(yíng)，開(kāi)心最重要。到最后，同學(xué)們輸的都很開(kāi)心，贏(yíng)了的更是開(kāi)心。

　　這個(gè)游戲告訴我們，不管什么時(shí)候，不管有什么煩惱，只要開(kāi)心笑一笑，就過(guò)去了。

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