精選游記的作文錦集9篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的游記的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

游記的作文 篇1

　　十月一日的晚上，媽媽和爸爸說(shuō)：“明天早上早點(diǎn)起床，我們要到紅豆峽去旅游�！�

　　天剛蒙蒙亮，我們一家人就收拾停當，坐上了旅游大巴。一路顛簸，大巴帶著(zhù)我們來(lái)到了國家aaaa級旅游風(fēng)景區——紅豆峽。

　　紅豆峽是太行山大峽谷主要景點(diǎn)，位于河南和山西省交界處。據導游介紹，紅豆峽是因峽谷內生長(cháng)著(zhù)成片珍稀樹(shù)種——紅豆杉而得名。

　　我們隨著(zhù)人流下了車(chē)，走進(jìn)紅豆峽，好高呀！我們像掉進(jìn)了懸崖峭壁的天坑。太美啦！不知是哪位畫(huà)家畫(huà)出了這樣美麗的畫(huà)卷。青山綠水，藍天白云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。忽然聽(tīng)到嘩嘩的聲音，轉過(guò)一道急彎，一條瀑布從天而降，我不禁想起了李白寫(xiě)的詩(shī)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。我們順著(zhù)蜿蜒曲折的峽谷便道，一步步走向大峽谷的深處。沿途有奇特的山石，叮咚的流水，各種樹(shù)木。

　　我和姐姐一直跑在隊伍的前面，后面不斷傳來(lái)媽媽的吶喊聲：“迎迎，小心，慢點(diǎn)！”突然，一個(gè)毛絨絨的東西掉在我的大拇指上，我仔細一看，原來(lái)是個(gè)黑色的毛毛蟲(chóng)，身上長(cháng)著(zhù)黃色小刺，吃了一驚后，我馬上把它甩掉了，接著(zhù)往前走……

　　夕陽(yáng)落山了，我們就要離開(kāi)美麗的紅豆峽了，我忍不住又回頭看了一看這里的山水，心里默默地說(shuō)：“再見(jiàn)了，紅豆峽！”

游記的作文 篇2

　　昨天，我們學(xué)校組織了一次秋游活動(dòng)----參觀(guān)嶺南印象園和廣州科學(xué)中心。

　　我們第一站是嶺南印象園。下了車(chē)以后，我看到周邊的環(huán)境：有非常美麗的鮮花和粗壯的大樹(shù)，好像植物園一樣呢。印象園的門(mén)口裝修非常古樸，給人一種古代宮廷的感覺(jué)。進(jìn)了園之后，我們就興沖沖地跑去珠江劇場(chǎng)看表演。最精彩的是雜技表演，首先一個(gè)演員推出一張椅子，另一個(gè)演員站在椅子上，然后椅子一張一張往上疊，演員始終站在最高處，快到舞臺頂上了，好驚險呵！另一個(gè)節目是噴火，兩個(gè)演員拿著(zhù)大火

　　把，對著(zhù)我們吹出長(cháng)長(cháng)的火舌，好利害呵！

游記的作文 篇3

　　星期天，爸爸媽媽帶我去江灘游玩，我可高興啦！

　　我們一家乘坐212路公共汽車(chē)，不到半個(gè)小時(shí)就到了市區。一路上，看著(zhù)車(chē)窗外的一座座高樓大廈擦肩而過(guò)，正在建設中的武漢輕軌就像一條蜿蜒的巨龍在半空盤(pán)旋。不一會(huì )，我們就在武漢關(guān)下了車(chē)。

　　古老的武漢關(guān)鐘樓靜靜地佇立在江邊，仿佛在默默地訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)城市的滄桑歷史。寬闊整潔的沿江大道上車(chē)來(lái)車(chē)往，好不熱鬧。我拉著(zhù)爸爸媽媽的手，興沖沖地過(guò)了馬路。我抬頭一看，啊，“漢口江灘”四個(gè)金色大字點(diǎn)綴在足有十多米高的門(mén)廊上，好壯觀(guān)的門(mén)樓！我撇開(kāi)爸爸媽媽的手，沿著(zhù)江灘大門(mén)的石階“噔、噔、噔”地只往上沖。到了大門(mén)處，我回頭一看，哈哈，爸爸媽媽都還只爬到中間哩，我沖著(zhù)爸爸大聲喊道：“爸爸，我比你們都高了！”

　　走進(jìn)江灘大門(mén)，迎面是大片綠色的草坪，彎彎曲曲的石徑小路把草坪分割成不同形狀的一塊塊，草坪中栽種著(zhù)好多綠化樹(shù)木，上面還掛著(zhù)好多彩色的小燈泡呢，我想要是在夜晚一定更漂亮。

　　我們和游人一路朝前走去。眼前到處是草坪鮮花，綠樹(shù)盆景，走不了幾步就有一個(gè)供游人休息的長(cháng)椅。走累了，我往長(cháng)椅上一躺，真舒服啊。公園里還有一組組栩栩如生的雕塑，熱鬧的“大舞臺”，還有好玩的兒童樂(lè )園，讓我流連忘返。

　　我們登上公園一側的防洪墻，墻外是集古典建筑和現代建筑于一體的沿江大道，盡顯城市的繁華；墻內是滔滔長(cháng)江畔鑲嵌的一塊塊翡翠寶石�？粗�(zhù)眼前的美景，我惋惜地說(shuō)：“要是我們住在江灘邊就好了，那樣我就可以每天早晨來(lái)江灘鍛煉身體，下午寫(xiě)完作業(yè)還可以來(lái)廣場(chǎng)玩滑板了，可惜我們住在郊區，太遠了�！卑职终f(shuō)：“不啊，你看我們的國家，我們的城市發(fā)展多快啊�，F在武漢江灘才完成三期規劃，從武漢港到二七路，將來(lái)漢口江灘公園還要隨著(zhù)城市的擴展不斷建設。漢口江灘公園的遠期規劃是要一直到陽(yáng)邏新港，那樣江灘公園就修到我們家門(mén)口了。還有武漢輕軌遠期規劃也是要通到陽(yáng)邏的�！蔽腋吲d地跳了起來(lái)：“那太好了！”爸爸說(shuō)：“是啊。今年你11歲，是我們國家建國60周年。你要快快地長(cháng)啊，等你長(cháng)大了，到建國70周年，80周年的時(shí)候，我們的城市，我們的國家就會(huì )建設得更加美好了。不過(guò)到那個(gè)時(shí)候，我們國家的建設者就是你們了�！�

　　爸爸語(yǔ)重心長(cháng)的一席話(huà)，讓我感覺(jué)肩上沉甸甸的。是啊，今天我們是祖國的花朵，祖國給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)�？墒敲魈旎ǘ湟矔�(huì )成長(cháng)！

游記的作文 篇4

　　今天，我們一家和幾位叔叔、阿姨、哥哥一起浩浩蕩蕩去清水塘釣魚(yú)，我們好興奮，好期待。

　　到了那里，我和兩位哥哥去塘邊揀石頭準備打水漂，我們找了一些扁平的.石頭，開(kāi)始比賽了，可惜我只漂了一下，石頭就沉了去下，他們兩人還不錯，都比我好，我只能自嘆不如，并虛心向他們討教其中的決竅。

　　老爸和叔叔他們已經(jīng)在釣魚(yú)了，黃叔叔的誘餌是魚(yú)食，老爸的誘餌是蚯蚓。不過(guò)好像香香的魚(yú)食不如活蚯蚓，不一會(huì )，老爸的魚(yú)鉤動(dòng)了一下，他連忙收桿，是一條活蹦亂跳的太陽(yáng)雨，爸爸一連釣了好幾條，可惜叔叔只能在那兒當姜太公了。

　　我和媽媽、阿姨、哥哥準備烤魚(yú)吃了。我們先用兩塊石頭搭了一個(gè)灶頭，然后把魚(yú)鱗刨干凈，擠去肚腸，把魚(yú)鰓清理掉，用山上竹梢把魚(yú)串起來(lái)，接著(zhù)開(kāi)始揀些干柴燒起來(lái)，烤魚(yú)開(kāi)始了。我們不斷的添柴，不斷的翻著(zhù)魚(yú)，魚(yú)兒不時(shí)發(fā)出誘人的香味。大約烤了快二十分鐘，魚(yú)外面成焦黃色了，里面露出白白的肉，魚(yú)終于熟了，我們邊流口水邊迫不及待地灑上帶來(lái)的調味料，然后一人一串美滋滋的去一邊享受去了。哇！真好吃，我在心里不停地嘆著(zhù)。

　　多么愉快的一天！

游記的作文 篇5

　　石門(mén)棧道位于陜西褒河，是中國古代第三大工程——褒斜棧道的起點(diǎn)，自古以來(lái)就是連接川陜的咽喉要道。我去過(guò)石門(mén)棧道，那是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。

　　今年國慶那天，天氣較陰，我和爸爸媽媽來(lái)到了石門(mén)棧道。首先看到的是把守褒谷口城門(mén)的兩個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍塑像，他們手持斧鉞站在那兒，真像兩棵松樹(shù)。大將軍雕刻得非常逼真，給人一種栩栩如生的感覺(jué)，就連站到他旁邊都會(huì )發(fā)抖。城門(mén)上面也塑有許多哨兵，個(gè)個(gè)人高馬大，他們風(fēng)來(lái)不躲，雨來(lái)不遮，這種精神真令人欽佩。

　　往遠處看，有一座橙黃色的吊橋，上面有許多年輕人。這座橋叫“情人橋”，上面有一些小金鎖，聽(tīng)說(shuō)都是情人們鎖上去的，表示“永結同心”。我上去走一走，這橋晃得厲害，好像在坐船。我們下了情人橋，心卻還在那晃晃悠悠的“小船”上。

　　離開(kāi)情人橋，又走到翠屏橋，就看到一座巨大的水壩，“石門(mén)水庫”四個(gè)大紅字映在我們眼前。水庫大壩和兩邊的山體連在一起，形成了一個(gè)稍拱的半圓形。大壩約八十米高，我們站在翠屏橋上望著(zhù)水庫大壩，感到大壩和山是那樣的雄偉、壯觀(guān)。

　　接著(zhù)，我們又來(lái)到了棧道上�！疤炷�！這棧道也太窄了吧？”我不由自主地說(shuō)道。是的，這棧道只能容下兩個(gè)人并排走。棧道懸在山腰里，圍繞著(zhù)山嶺蜿蜒遠去，非常險峻。唐朝著(zhù)名詩(shī)人劉禹錫描寫(xiě)石門(mén)棧道時(shí)寫(xiě)道：“前旌轉谷去，后騎踏橋聲�！笔�門(mén)棧道非常有名：曹操在這里留下了“袞雪”墨寶；劉邦、韓信也在這里譜寫(xiě)了“明修棧道，暗渡陳倉”的精彩故事。

　　終于來(lái)到了一個(gè)屬于大自然的地方！這里山清水秀，雖然色彩不是那么繽紛燦爛，但是它的風(fēng)景還是令我陶醉：巍峨的山嶺連綿起伏，籠罩山頭的是那朦朦朧朧的薄霧，霧里還能隱隱約約看到一個(gè)個(gè)小亭子，真有一種“深山藏古寺”的意境……目光移到下面，還看見(jiàn)一潭清清的江水。站在棧道上，閉上眼睛，深吸一口氣，感到大自然和自己融為一體。再睜開(kāi)眼睛，眼前的一片景色讓我那么驚喜。當游人散開(kāi)時(shí)，一個(gè)人站在棧道上，只聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的水聲，偶爾還有一兩聲?shū)B(niǎo)鳴，這讓我知道什么叫“寧靜”。真是人間的天堂。

　　啊，美麗的石門(mén)棧道，我無(wú)法用詞句來(lái)形容你的美。假如大家要去旅游的話(huà)，那一定要去石門(mén)棧道看看。

游記的作文 篇6

　　一縷縷溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)山谷，照耀著(zhù)翠綠的高山、火紅的楓葉和在山里小河邊玩耍的我。

　　一大早，我和家人們就全副武裝，坐著(zhù)小汽車(chē)來(lái)四明山游玩了。小汽車(chē)開(kāi)了一會(huì )兒，開(kāi)到了一條清澈見(jiàn)底的小河邊。我和家人立刻跳下車(chē)，快步走向了小河邊。我走進(jìn)小河里，用手輕輕地撫摸著(zhù)河姑娘的臉頰。而妹妹則向沒(méi)人的地方使勁潑著(zhù)水花，有一次，因為使勁過(guò)猛不小心潑了自己一身水。突然，爸爸用雷鳴般的嗓音喊：快過(guò)來(lái)！聽(tīng)到爸爸的喊聲，不知情的我帶著(zhù)滿(mǎn)心好奇大步流星走到了爸爸身邊。只見(jiàn)爸爸拿起一塊平的像紙一樣的石頭，然后用力一甩，石頭便在小河上跳來(lái)跳去活像一只迷你袋鼠。不知什么時(shí)候，爸爸又搬來(lái)了一個(gè)像大西瓜一樣的大石頭，還夸口說(shuō)自己能讓這個(gè)大西瓜也在水面上跳來(lái)跳去。結果這個(gè)大西瓜咕咚一聲直接投入了小河媽媽的懷抱。最后，爸爸又找來(lái)了更大的大冬瓜結果和大西瓜一樣直接投入了小河的懷抱。

　　去四明山游玩真是太有趣了。

游記的作文 篇7

　　內蒙古大草原，美麗如畫(huà)，一望無(wú)際�！八{藍的天下白云飄，白云下面馬兒跑”的動(dòng)人歌聲是其生動(dòng)寫(xiě)照。尤其是以北部海拉爾為中心的大興安嶺草場(chǎng)，更是目前我國最佳的天然牧場(chǎng)之一。

　　今年暑假，我和爸爸媽媽來(lái)到了內蒙古大草原。藍藍的天空飄著(zhù)白云，悠揚的歌聲伴隨著(zhù)我們的來(lái)到這里。首先引入眼簾的是幾座蒙古包和許多匹馬。走進(jìn)蒙古包，我們還看見(jiàn)了一個(gè)英雄的畫(huà)像——成吉思汗。我和爸爸來(lái)到跑馬場(chǎng)，騎上了馬，奔馳在遼闊的草原上，我高興極了。

　　接著(zhù)，我們來(lái)到了草原上，五顏六色的花在陽(yáng)光的照射下顯得生機勃勃，成群結隊的牛羊在低頭吃草。最讓我感興趣的是藏在草叢里數不勝數的蟋蟀，我輕輕的跟在它們身后，以最快的身手一捉一個(gè)準，一會(huì )兒就大獲豐收。

　　草原上的美景讓我流連忘返，我希望下次還能到草原上騎馬，捉蟋蟀，吃烤全羊……

游記的作文 篇8

　　星期五的下午，我和媽媽、阿姨還有我的淘氣弟弟浩浩一起去三江兩岸綠道游玩。

　　剛上石拱橋，我就驚呆了。富春江的水，是那樣綠，綠得像一塊碧玉；富春江的水，是那樣靜，靜得似一面鏡子；富春江的水，是如此美，好似一只沉睡的蝴蝶。

　　走下拱橋，走上綠道，樹(shù)蔭下十分涼爽，那種燥熱一下子無(wú)影無(wú)蹤。我們繼續往前走，一座座山峰聳立在旁�；▋荷�發(fā)出撲鼻的香氣，微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)枝，樹(shù)枝輕輕搖擺著(zhù)，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。

　　往前走，登上高廟，三江兩岸的美景一覽無(wú)余。江水輕輕拍打著(zhù)邊岸，小水珠跳起歡快的舞蹈，敲打著(zhù)鼓，多快活呀！細看，幾條小魚(yú)在水草中若隱若現，這樣的美景令人心曠神怡。

　　很快，我們往回走了，那些秋天的落葉鋪在地上，像厚厚的地毯，踩上去會(huì )發(fā)出“沙沙”的聲音。更令人驚訝的是我發(fā)現一眼泉水，真是“泉眼無(wú)聲溪細流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔”��！

　　這次的游玩很快結束了，但江水的綠，江水的清，江水的美卻銘刻在了我的心里…….

游記的作文 篇9

　　地理學(xué)作為一門(mén)獨立的學(xué)科體系由來(lái)已久，地理教育作為學(xué)�；�礎教育的一門(mén)必修課，在我國已有近一個(gè)世紀的歷史。然而進(jìn)入到２０世紀末的中國地理教育卻陷入了困境，地理教育在學(xué)校教育中的地位已下降到令人擔憂(yōu)的地步。對此不能不引起我們對地理學(xué)科教育價(jià)值的重新思考。

　　地理學(xué)科教育內容的產(chǎn)生，是社會(huì )發(fā)展的產(chǎn)物。人類(lèi)從遠古到今天無(wú)時(shí)無(wú)刻不與地理有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而且這種聯(lián)系隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展變得越來(lái)越密切。人類(lèi)最初對地理知識的認識起始于對居住環(huán)境和取食環(huán)境的有意識的選擇。從原始社會(huì )、農業(yè)社會(huì )、工業(yè)社會(huì )、直到現代社會(huì )，人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系經(jīng)過(guò)了依賴(lài)、順應、掠奪到協(xié)調過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，地理知識不斷積累，地理學(xué)科體系不斷完善，人地關(guān)系的理論由曲折通向坦途。這些都體現了這樣一種必然的結論：地理知識相伴于人類(lèi)而產(chǎn)生，地理知識相伴于社會(huì )的進(jìn)步而發(fā)展。地理學(xué)科教育內容是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步的一種生產(chǎn)力。地理科學(xué)的發(fā)展，對社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展起著(zhù)巨大的影響。在人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系中，一方面，人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴大豐富充實(shí)了地理知識；另一方面，地理知識的積累，可以引導人類(lèi)在更大的區域范圍內活動(dòng)，從而進(jìn)一步加

　　深了人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。從中世紀的遠征探險開(kāi)始，每次地理發(fā)現必定會(huì )給社會(huì )帶來(lái)巨大的財富和社會(huì )震動(dòng)，推動(dòng)了社會(huì )產(chǎn)業(yè)的發(fā)展�，F代高新技術(shù)在地理研究方面的運用，使人們對地球環(huán)境乃至宇宙環(huán)境在更大范疇和更深層次上有了了解。如計算機制圖使制圖速度提高了許多倍；遙感

　　技術(shù)的運用亦延長(cháng)了人們的視野，給社會(huì )帶來(lái)了巨大的資源。當然，地理學(xué)科理論的發(fā)展，給社會(huì )發(fā)展帶來(lái)的不盡全是有益的一面，與其它事物一樣，地理學(xué)科理論的發(fā)展，亦走過(guò)了曲折的過(guò)程，如人地關(guān)系的探索，充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。１９世紀末、２０世紀上半葉，世界人民經(jīng)過(guò)了兩次大的浩劫，追其根源與德國近代地理學(xué)的發(fā)展有關(guān)�！暗鼐壵�治地理學(xué)”成為一種政治上的工具，為統治者所利用。這種理論目前仍被西方政治家所推崇。這從一個(gè)側面反映了地理學(xué)科對社會(huì )發(fā)展所造成的影響及地理教育對人類(lèi)行為的影響。

　　社會(huì )的需求促進(jìn)了地理教育的產(chǎn)生和發(fā)展。地理知識產(chǎn)生和豐富的過(guò)程也是地理教育產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。古代的地理教育主要是通過(guò)言傳身教來(lái)實(shí)現的，傳授的內容主要是辨認居住地周?chē)�的環(huán)境、尋找食物來(lái)源和如何避災。在中世紀末期，隨著(zhù)資本主義的萌芽，人們?yōu)榱双@取更多的貴重金屬和香料，以及對傳播基督教的熱忱，向海洋進(jìn)軍的步伐加快了，各種探險活動(dòng)風(fēng)靡西歐，地理知識信息成為重要的商業(yè)信息。與此同時(shí)，因探險活動(dòng)的需要，亦促進(jìn)了地理教育的產(chǎn)生。據史料考證，１５世紀的葡萄牙為了航海貿易的需要，出現了地理研究的專(zhuān)門(mén)學(xué)校，對水手和船員進(jìn)行航海、測量、繪制地圖等與地理相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓。１７世紀中葉夸美紐斯率先主張地理在學(xué)校教育中單獨設科教學(xué)，而１９世紀中葉近代地理學(xué)奠基人洪堡和李特爾為地理學(xué)科體系的創(chuàng )立做了大量的工作。

　　隨著(zhù)地理知識的豐富和地理學(xué)理論的發(fā)展，地理教育無(wú)論在內容還是在方法上，都較過(guò)去有了全新的發(fā)展。近代隨著(zhù)工業(yè)革命的發(fā)展，對資源

　　的需求，地理學(xué)的研究?jì)热菀呀?jīng)確定在“地球表層”�，F代社會(huì )，因為人類(lèi)認識范圍的擴大，需要從高空俯視地球并進(jìn)行勘探，因此促使了地理學(xué)方法手段的更新。因研究?jì)热莞�加廣闊，擁有地理信息更加充實(shí)，研究方法從地理事物特征的描述走向定量模擬。所有這些在地理課程教學(xué)內容中都得到體現。

　　中國對地理學(xué)科教育價(jià)值的認同，經(jīng)歷了漫長(cháng)而曲折的過(guò)程。人們一直用“上知天文，下知地理”來(lái)衡量一個(gè)人知識的豐富程度，這反映了地理知識的價(jià)值在一個(gè)人知識體系中的地位和社會(huì )對地理知識價(jià)值的認同。從原始社會(huì )人類(lèi)選擇居址到末期的“羲和占日，常儀占月，臾區占星氣”，就有了從事地理位置測定及天象觀(guān)察的專(zhuān)門(mén)人員，并留下了豐富的文化遺產(chǎn)。

　　盡管古代地理研究?jì)热�，在某種程度上帶有較強烈的迷信色彩，并常常與“風(fēng)水”聯(lián)系在一起，但在漫長(cháng)的五千年文明中，它對古老的中國社會(huì )有著(zhù)極其深刻的影響。與此同時(shí)，中國對地理科學(xué)也曾作出過(guò)很大的貢獻，豐富了世界地理科學(xué)的寶庫，如古代中國的地理游記及制圖是世界上領(lǐng)先的。我國是世界上進(jìn)行地方志教育最早的國家，我國的地方志史料是世界上最豐富的國家，可以追溯到戰國時(shí)期的《山海經(jīng)》、《禹貢》等著(zhù)作，為進(jìn)行傳統的地理教育作了素材上的準備。而像偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光先生那樣，為我國摘掉“貧油國”帽子做出舉世矚目成就的老一輩科學(xué)家，激勵了幾代人投身到地理學(xué)科教育和地理研究的行列，也使地理科學(xué)的價(jià)值得到了社會(huì )的認同。

　　一直以來(lái)我都非常喜歡地理，選修課選了《地理科學(xué)與人文素養》，每次上課老師都會(huì )帶給我心靈的震撼，青藏鐵路、原子城、地震、南極科考??回顧這些高中時(shí)學(xué)過(guò)的知識，會(huì )有一種很親切的感覺(jué)，仿佛又回到了高中。我喜歡地理，也想從事地理教育工作，因為現在的高中地理老師是很緊缺的，但我學(xué)的是外語(yǔ)，自己也一直在這中間徘徊著(zhù)，希望能夠得到李老師的指點(diǎn)。

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