特殊教育學(xué)校一日游作文

　　今天，學(xué)校舉辦了與殘疾人“手拉手，心連心”的五年級團體活動(dòng)，我第一個(gè)報名參加。

　　進(jìn)入特殊教育學(xué)校，校園里非常安靜。首先讓我看見(jiàn)了我們校園中沒(méi)有的物體——“自強不息”這四個(gè)刻在石碑上的大字和當年的“2008”奧運火炬�！白詮姴幌ⅰ钡囊馑际牵何覀兪菤埣踩�，但我們要做的“身殘志不殘”，努力去做一個(gè)正常人。

　　特殊教育學(xué)校的輔導員吳老師隆重的在會(huì )議室接待了我們。在前往會(huì )議室的途中，我們經(jīng)過(guò)了許許多多的教室，見(jiàn)到了校史陳列館、手工藝品展覽室……還看見(jiàn)了掛在樓梯轉彎處的名人介紹，如海倫·凱勒、阿炳、史蒂芬·霍金等等。

　　不知不覺(jué)來(lái)到了會(huì )議室，吳老師在臺上發(fā)表講話(huà)，其中著(zhù)重說(shuō)明了這個(gè)學(xué)校的創(chuàng )建時(shí)間和從他校畢業(yè)的名人等等。我從吳老師口中知道，學(xué)生周一到周五都是住在學(xué)校的，他們既聾又啞，必須用手語(yǔ)交流。他們的自理能力是非常強的，我可以絕對肯定我們學(xué)校的同學(xué)絕對比不上他們，因為他們有堅定的信念和頑強的意志。此外，吳老師還教給了我們日常生活打招呼用的手語(yǔ)例如“你好”、“你叫什么名字？”、“老師好”、“下午好”、“上午好”……

　　首先，吳老師帶我們參觀(guān)了學(xué)生手工工藝品展覽室，我一眼望去，到處都是聾啞學(xué)生用自己的的雙手捏造出的茶壺、陶刻盤(pán)……其中，規模最大的那是學(xué)生用紫砂泥制造出的“九濱公園”和“善卷洞”。吳老師介紹說(shuō)，這是學(xué)生們在參觀(guān)了九濱公園和善卷洞之后，即興創(chuàng )作的紫砂雕刻品，世人看了，無(wú)不嘖嘖贊嘆。��！雖然你們的肢體殘疾，但你們還擁有一顆明亮的`心，一雙亮晶晶的眼睛，你們可以用自己所擁有的去開(kāi)拓沒(méi)有的，開(kāi)拓另一片光明。

　　來(lái)到教室，我找了一位看上去比較貧窮的鄉村孩子，用“你好”的手語(yǔ)來(lái)告訴他我在和他交流。接著(zhù)，我把準備的禮物遞給他，并在紙上寫(xiě)下“送你一件小禮物”這幾個(gè)字，他也在紙上用拼音寫(xiě)下了“謝謝”，我又手語(yǔ)問(wèn)他：“你叫什么名字？”他在紙上寫(xiě)下了“王清”這兩個(gè)字，我連忙在紙上寫(xiě)到：“這名字真好聽(tīng)！”他笑了笑，又叫我告訴他我的名字，我寫(xiě)下了“汪嘉偉”“祝你學(xué)習進(jìn)步，天天向上”我跟他拍了一張合影，就跟他再見(jiàn)，跟著(zhù)隊伍，到體育場(chǎng)看他�！懊餍恰币贿呑龈┡P撐，一邊跳長(cháng)繩的雜技表演。

　　開(kāi)始了，小伙子做出了俯臥撐的準備工作，繩的速度在飛快地加快著(zhù)“五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)、九個(gè)……二十個(gè)、二十一個(gè)……三十個(gè)”小伙就像一頭狂牛一樣，做出了常人不可能做出的驚險動(dòng)作。在掌聲中，我們跟著(zhù)鮮艷的隊旗，乘車(chē)回到了學(xué)校，

　　在回校的過(guò)程中，我想：我要讓我校同學(xué)知道，困難是可以克服的，我們要像殘疾人一樣有自強不息的精神！

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