【必備】勇氣作文匯總五篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的勇氣作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

勇氣作文 篇1

　　勇氣，是當你做錯事時(shí)，敢于認錯;勇氣，是當你誤解別人時(shí)，敢于道歉;勇氣，是你遇到困難時(shí)，敢于面對;勇氣，是你失敗時(shí)，敢大聲說(shuō)，我努力了……我在遇到困難時(shí)，勇氣鼓舞我向前，勇于面對，挑戰困難。勇氣是無(wú)價(jià)的。

　　暑假到了，這天，爸爸說(shuō)，帶我去登山，我高興地拍手叫好。準備好了，我們來(lái)到山腳下，仰頭一看，哇!好高的山呀!那要爬多久才能到山頂啊!“你敢嗎?”爸爸問(wèn)道�！爱斎桓依�!”我想了一會(huì )兒，回答道�！昂�，我們打個(gè)賭，你爬上去，我就獎你一套文具，要是爬不上，那就要受罰哦!”“那你可得記好了，不要反悔!”我信心十足地回答道。

　　開(kāi)始了，我們戴好安全設備，直向山頂爬去。前面的一段路程還容易，可越是后面，越?jīng)]勁了，一看下面，那么高，我被嚇得全身發(fā)冷汗，這可真叫“上不著(zhù)天，下不著(zhù)地”啊!爸爸見(jiàn)我速度慢了許多，便大聲鼓勵我說(shuō):“琦，你快點(diǎn)啊!這登山還就要勁兒，沒(méi)勁兒可不行，你要加油啊!你別忘了，我們打的賭哦!”說(shuō)罷，又繼續向上爬去。我心想：對，老爸和我打的賭，我可要努力了，不能輸給他，我一定要挑戰困難，戰勝它，對，加油吧!于是，我鼓起勇氣，又向山頂爬去。終于，“功夫不負有心人”。我到達了山頂。

　　此時(shí)，山下的景物，讓我眼花繚亂，好美啊!一座座山，環(huán)繞著(zhù)城市;一條條小溪在山間流淌著(zhù)，歡快地跳躍著(zhù)。好像所有的景物，都在為我的勝利而歡笑。我呼吸著(zhù)山頂的新鮮空氣，盡情地欣賞著(zhù)美景。

　　勇氣，是我們生活中不可缺少的。有了它，我們敢于面對任何事物，任何困難。有了它，我們才會(huì )真正長(cháng)大。

勇氣作文 篇2

　　在我們的生活中，都需要勇氣。犯了錯誤，你需要有勇氣去承認；遇到困難，你需要有勇氣去克服；現實(shí)不是你想象，你需要勇氣去面對……即使一件小事，也需要勇氣來(lái)完成。

　　參加鄉里的演講比賽，我們八年級的同學(xué)去助陣了。大家感到很累�？傻桥_的同學(xué)比我們更累。難道他們的勇氣是天生的嗎？當然不是。他們的勇氣來(lái)自對真善美的追求呀！

　　這種精神正是我們需要的精神。

勇氣作文 篇3

　　“終于做了這個(gè)決定，別人怎么說(shuō)我不理，只要你也一樣的肯定，我愿意天涯海角都隨你去……”聽(tīng)著(zhù)梁靜茹的《勇氣》，讓我想起來(lái)往事。

　　三年級時(shí)，我還是一個(gè)膽小如鼠的小女孩，上課從來(lái)不敢回答老師提出的問(wèn)題，生怕回答錯了老師會(huì )批評我。就一直沒(méi)有這個(gè)勇氣來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也沒(méi)勇氣參加。

　　到了三年級下學(xué)期時(shí)，我們班上了一節公開(kāi)課，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，班里很多同學(xué)都舉手了，甚至成績(jì)比我差很多的，也舉手了，還說(shuō)著(zhù)：“我來(lái)，我來(lái)�！蔽噎h(huán)顧了四周，就我沒(méi)有舉手。

　　下課了，老師把我叫到了辦公室，對我說(shuō)：“心怡，今天班里好多同學(xué)都舉手了，就你沒(méi)有舉手，老師覺(jué)得很失望，我希望下次你上課也要舉手�！薄拔遗麓疱e了，你會(huì )批評我�！薄安灰�怕，要拿出勇氣出來(lái)，打錯了不要緊，老師相信你�！�

　　晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去都睡不著(zhù)。老想著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)，這時(shí)，我聽(tīng)到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來(lái)想去，覺(jué)得我應該要拿出勇氣來(lái)回答老師的問(wèn)題。

　　第二天，上課了，老師提出了一個(gè)比較難的問(wèn)題，班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。老師就說(shuō)：“就沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢回答這個(gè)問(wèn)題？”說(shuō)著(zhù)，眼睛朝我方向看。我立刻舉手，老師叫了我的名字，我立刻把我的想法說(shuō)出來(lái)了。老師就表?yè)P我了：“心怡同學(xué)做的很好，希望大家能向她學(xué)習，同時(shí)，我也希望心怡同學(xué)能夠堅持下去這個(gè)勇氣�！�

　　后來(lái)，每節課只要老師提出問(wèn)題，我就積極回答老師提出的問(wèn)題。再后來(lái)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也積極參加，尤其是藝術(shù)節活動(dòng)。到了三年級，我就成了學(xué)校里有名的小童星了。

　　直到現在，我還是積極參加學(xué)校的活動(dòng)，目前，我還是學(xué)校里文學(xué)社編輯組的成員，還獲得了校星光技能大賽硬筆書(shū)法三等獎呢，雖說(shuō)沒(méi)有進(jìn)入市級比賽，但我也相當滿(mǎn)足。

　　再回想，歷史上很多名人，比如海倫凱勒，她在19個(gè)月時(shí)，就失去了視力，后來(lái)還失去了聽(tīng)力。但海倫凱勒沒(méi)有失去勇氣。后來(lái)，在安妮·莎莉文老師教育下，她學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，最后還考上了大學(xué)。再比如張海迪，她5歲時(shí)就因患脊髓病導致高位截癱，但她也沒(méi)失去勇氣，雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習，學(xué)完了小學(xué)，初中全部課程。

　　所以，勇氣十分重要。

　　點(diǎn)評：總體來(lái)說(shuō)，文章寫(xiě)得內容不緊湊，比較泛泛，中心表達地不夠明確。其中的細節描寫(xiě)，比如老師與自己的對話(huà)，還可下些功夫，寫(xiě)出自己的心情，寫(xiě)出自己的改變。

　　結構上，小作者可以重新來(lái)組織線(xiàn)索，開(kāi)頭引用的這首勇氣并不十分合適，或者要加上適當的解釋?zhuān)�才與全文契合。結尾也比較唐突，倒數第二段的內容也有些牽強，比較生硬，須重新組織語(yǔ)言。

　　寫(xiě)作時(shí)可以要注意夾敘夾議，可加入抒情，恰當表達自己內心的感情，打動(dòng)讀者。相信小作者，既然明白了勇氣的重要性，也會(huì )將自己的習作修改得更好。

　　向老師提問(wèn)：

　　提出關(guān)于作文寫(xiě)作的相關(guān)問(wèn)題，即有老師進(jìn)行解答。

　　作文專(zhuān)項課：

　　小初高年級作文提升專(zhuān)項輔導，幫助孩子解決學(xué)習盲點(diǎn)。

　　教學(xué)理念：由易到難，深入淺出。喜歡同實(shí)際相結合，提高學(xué)生成績(jì)的同時(shí)，把生活中的快樂(lè )帶給他們。做學(xué)生的老師，先做與學(xué)生共同進(jìn)步的伙伴。

勇氣作文 篇4

　　三國時(shí)，呂布與劉備交惡，用武力趕跑了他，這還不令他解氣，想找個(gè)文筆好的人，再寫(xiě)信辱罵這個(gè)織席販履的大耳賊，以出他胸中惡氣。想苯想去，想到了袁渙。

　　袁渙是當世有名的才子，原在袁術(shù)手下干事。在阜陵之戰時(shí)為呂布所擒，現在給他一件差事。正是立功贖罪的好機會(huì )，想來(lái)他一定求之不得。令呂布始料未及的是，未等他把要求說(shuō)完，袁渙連眼都沒(méi)眨一下就斷然拒絕了。怒火中燒的呂布拔出劍，架在了袁渙的脖子上，威脅說(shuō)：“如果你依照我的命令寫(xiě)信辱罵劉備。我就放你一條生路，否則你就死于我的刀劍之下�！�

　　面對呂布的威脅。袁渙只是微微一笑，回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)世上只有以德行使人感到羞辱，從未有謾罵而使人受辱的。假如劉備有君子風(fēng)度，接到您的辱罵信后。會(huì )非常鄙視將軍的行為：倘若他屬小人之輩，也會(huì )像您那樣�；鼐匆环馊枇R您的信，那樣招致恥辱的是我們而不是劉備。況且我以往曾侍奉劉備，他有恩于我。我不愿寫(xiě)信辱罵他。您讓我寫(xiě)信罵他，就像我現在跟隨將軍，一旦離去，別人命我寫(xiě)信辱罵將軍一樣，很不妥當。還望將軍三思�！�

　　袁渙寧死不肯罵劉備是有原因的，當初劉備任豫州刺史時(shí)舉薦他為茂才(即秀才)。東漢時(shí)期，公府以至州牧、刺史、郡守，他們的`幕僚掾屬，多由自己挑選，被郡國保薦的孝廉、秀才，即使其后任官朝廷，不管官當得有多大，都對過(guò)去保薦的郡國守相稱(chēng)“故吏”。袁渙承蒙劉備的舉薦，出來(lái)做官，一直視劉備為故主，始終對他心存感激。

　　呂布雖然喜歡逞匹夫之勇，但明白話(huà)還是聽(tīng)得懂的，袁渙的一番高論，讓呂布一下子低下了頭，不僅撤回了手中的寶劍，還慚愧地向他道歉，寫(xiě)信的事就此罷休。

　　后來(lái)袁渙為曹操所用，曹操偶然得知袁渙堅決抗拒呂布無(wú)理命令之事，就問(wèn)袁渙堂弟袁敏：“袁渙勇敢時(shí)是什么樣子的?膽怯時(shí)又是怎樣?”袁敏說(shuō)：“袁渙給人的印象是平易近人，非常柔和。但是到關(guān)乎名節的時(shí)候，在危難關(guān)頭，其勇氣就連戰國時(shí)勇士孟賁和夏育未必有�！甭�(tīng)得曹公不禁為之神往。對袁渙不由更為敬重。

　　一介書(shū)生，何以面對鋒利的刀劍能夠談笑自若，因為在他的心中。有遠比強悍的武力更厲害的東西，那就是一個(gè)人的仁愛(ài)之心。他曾對熱衷窮兵黷武的曹操說(shuō)：“武器，是種兇器，萬(wàn)不得已才使用。用高尚的品行來(lái)影響他人，用仁又的思想來(lái)感化他人，這樣，百姓才可以和他們同生死�！�

　　袁渙的勇氣，其實(shí)是一種仁心的力量啊。

勇氣作文 篇5

　　勇氣就是力量，勇氣就是力量，這句話(huà)一直在我耳邊回蕩著(zhù)，但是我總是沒(méi)有勇氣。但，經(jīng)歷了那件事以后，我得到了勇氣。

　　在上三年級的時(shí)候，老師問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，如果答對了，今天的作業(yè)就可以少做一點(diǎn)，全班同學(xué)都沉默不語(yǔ)，而那時(shí)，我的心里已經(jīng)有了那道題的答案，但是，我怕自己如果答錯，就會(huì )被同學(xué)嘲笑。那樣的話(huà)我不是在班級里很丟人，但是，如果打對了，我今天晚上的家庭作業(yè)就可以少寫(xiě)一點(diǎn)。我腦子里的兩個(gè)小人，在做著(zhù)激烈的斗爭，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去半分鐘了，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，我下了決定，我要大膽地舉手，我要少寫(xiě)作業(yè)，最終，我舉起了手，老師的‘火眼金睛’發(fā)現了我。老師說(shuō)；‘，來(lái)，你起來(lái)回答吧�！�這時(shí)，我的心一下子提到李嗓子眼兒，我想；‘現在全班同學(xué)把目光都注視在我這里，我可不能在這里丟人啊�！�

　　這時(shí)候，我既準確又流利的說(shuō)出了正確答案。老師對我說(shuō)；‘小雨，記住，勇氣就是力量。在任何時(shí)候，你都要記住這句話(huà)。

　　這次，我得到了勇氣。并且我永遠的記住了老師三年級時(shí)對我說(shuō)話(huà)；‘勇氣就是力量’。

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