永恒作文集錦七篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的永恒作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

永恒作文 篇1

　　瞬間凝聚永恒。也許它不是最美的，但至少是實(shí)現了生命的價(jià)值，歷久彌香。

　　——題記

　　我的肩上漸漸伸出兩只翅膀，徐徐地，伸展開(kāi)來(lái)。清風(fēng)吹過(guò)，我隨風(fēng)起舞，在風(fēng)中翩飛，猶如落下的絕美花瓣。我想，現在，我是一只蝴蝶。

　　我飛過(guò)一樹(shù)繁花，是櫻花。風(fēng)微微吹過(guò)，便下起一陣櫻花雨�；ò暧朴骑h下，留下唯美的身影。聽(tīng)說(shuō)，這叫櫻吹雪。我蕩漾其中，享受著(zhù)這粉紅色的雪花。自古至今，不知已有多少文人騷客惋惜于櫻花短暫的生命。是啊，櫻花的花期很短；但人們不知，不論花期再長(cháng)，她們總會(huì )委于塵土，只要美麗過(guò)，燦爛過(guò)，花開(kāi)一瞬，足矣。

　　——櫻花綻放的瞬間，凝聚著(zhù)永恒。她們，以?xún)?yōu)美的姿勢見(jiàn)證了花的生命價(jià)值。

　　我飛過(guò)汨羅江畔，煙雨朦朧。江邊一個(gè)清瘦的背影踽踽獨行，枯瘦的背影似乎有著(zhù)竹簫般的憂(yōu)郁清苦。他獨自吟著(zhù)：“世人皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒�！表暱�。濤聲驚起，浪花起伏，一派隱逸中，那背影逐漸遠去。我知道，在那瞬間，他投江了。也許，只有冰冷的江水才能沖淡他的痛苦孤獨。我知道，那位寂寞的君子叫屈原。他為一個(gè)亡去的國家而殉。只要盡忠盡力，他無(wú)怨無(wú)悔，人生一世，足矣。

　　——屈原投江的瞬間，凝聚著(zhù)永恒。他，以悠遠的背影實(shí)現了人的生命價(jià)值。

　　我靜靜地搖曳著(zhù)翅膀。有人說(shuō)，蝴蝶是花的鬼魂，回來(lái)尋找永恒。我想，我找到了。那一一遠去的瞬間，雖逝，猶在。那是世人永恒的美，歷久彌香。

　　我笑了。有時(shí)，瞬間即為永恒。

　　而有時(shí)，永恒只是瞬間。

永恒作文 篇2

　　雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙不著(zhù)痕跡的流。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂(yōu)傷、快樂(lè )、悲痛、幸�；�作絲絲雨露，趁我們不備時(shí)滲入靈魂深處，糾集我們的一切情感體驗，在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？我探索，尋覓，這神奇的力量。

　　深藍色里，夏的繁星，秋的皓月，飄渺、神秘、曠達。夜晚吸引了太多的夢(mèng)，因而深不可測。想讀懂它的人往往被其感動(dòng)，墜入其中而不能自拔。仰望天空，古人借星宿占卜吉兇，今人數流星暗許心愿。物是人非��！輝煌的，悲壯的，凄凄慘慘戚戚的歷史在混沌的天地間飛速轉動(dòng)，千年，萬(wàn)年，不過(guò)只是彈指一揮間。而這世上還有些絕對運動(dòng)中的相對靜止吧？

　　沉默。良久。氤氳的云霧罅隙間，一道口子被拽開(kāi)，轟地迸射出團團紅暈，浸透了世界。日出是宇宙見(jiàn)最完美的動(dòng)畫(huà)。即使每日黎明，總是在一片迷蒙的天空里出現那一輪生命，我還是愿意隔著(zhù)層層化學(xué)煙霧極目遠眺，以一種近乎崇拜的心情遠眺。無(wú)論你有多么沮喪、煩惱，都會(huì )被這溫柔的色彩包容，融你的情感、精神、意志、情緒于那血一樣的燦爛之中，你會(huì )感到內心深處的震撼：你的眼睛竟可以收容這么多的美好，你所在的空間竟如此博大！

　　這能量的源泉不僅給每日的生活注入新鮮，更引導我們進(jìn)行感性的認知，理性的思考。它點(diǎn)亮世界，點(diǎn)亮我們的眼睛，正如人類(lèi)文明點(diǎn)亮歷史。在數千年的文化積淀中挖掘到的，是大自然提供的感動(dòng)因素。黃河的浪濤拍打出傳世的儒家文明，亞馬遜的急流沖刷出神奇的瑪雅文化，雖然愚蠢的我們至今探求不到大自然提供的千萬(wàn)種力量，而文明，畢竟在向前發(fā)展。大自然在適當的時(shí)候挑一些適當的人，將自己封存久遠的內涵奔瀉出來(lái)，讓他在瞬間找到所謂靈感，賦生命以彈性。近代哲學(xué)家康德說(shuō)過(guò)：“仰觀(guān)星辰，遨游森林，最足以給我冥想的機會(huì )�！崩畎�、毛爺爺、歌德、貝多芬……他們都曾用心靈和自然默默無(wú)言地對話(huà)，被自然感動(dòng)。然后，他們或承載世界，或改造世界。

永恒作文 篇3

　　愛(ài)是人們所贊美的一種感情，時(shí)代更換，事事變遷，唯有永恒的愛(ài)不變。

　　父親對孩子的愛(ài)，是深沉含蓄的；母親對自己的孩子的愛(ài)，是柔情萬(wàn)丈的。

　　愛(ài)是無(wú)私的，對世上每個(gè)人，每個(gè)生物都保有仁愛(ài)之心。愛(ài)也可以是無(wú)畏的，羅密歐與朱麗葉為了純潔美好的愛(ài)雙雙殉情；戰士為自己的國家而拋頭顱，灑熱血。世間萬(wàn)物皆有情，有情必有愛(ài)。

　　《海的女兒》是丹麥童話(huà)家安徒生的杰作。最小的第七位公主上岸后搭救了王子，對他一見(jiàn)鐘情。犧牲美妙的歌喉找到他，卻只能眼睜睜地看著(zhù)他與別人在一起，最終跳�；癁榕菽�，這是一種對愛(ài)情的堅貞，對愛(ài)的捍衛！

　　媽媽總是在我睡了之后過(guò)一會(huì )兒再睡，等估摸著(zhù)我睡熟后，再輕手輕腳地走到我屋里，輕輕地為我蓋上被子，掖好被角。這又是一種怎樣的母愛(ài)？

　　不單是人，動(dòng)物也是如此：每當一只大象死亡，群象就會(huì )圍著(zhù)它的尸體發(fā)出哀鳴，以悼念它的離去，再將它放進(jìn)坑中，將它埋葬。這難道不是同伴之愛(ài)的體現嗎？

　　小草是有愛(ài)的，所以它挺直了身子，汲取著(zhù)太陽(yáng)的光芒；小花是有愛(ài)的，所以它舒展身子，綻放著(zhù)自己全部的美麗讓人觀(guān)賞，大樹(shù)是有愛(ài)的，所以它撐起身子，給人以一片陰涼……

　　愛(ài)不僅僅是一種情感，更是一種美德、奉獻。它讓你充滿(mǎn)陽(yáng)光與自信；讓你保護身邊的人；也讓你沉穩而堅忍。

　　億萬(wàn)年來(lái)，事事變遷，唯有真愛(ài)是永恒不變！

永恒作文 篇4

　　七月流火，八月未央。頂著(zhù)烈日的烘烤蒸熏，一路上兩旁的香椿樹(shù)葉片蔫巴干枯，縮水蜷曲，鳴蟬在頭頂不知疲倦扯著(zhù)嗓門(mén)大喊大叫，躁動(dòng)的氣流擾亂我的心際，“大熱天兒去鄉下探望奶奶，也不用挑這種時(shí)候吧……”我撅著(zhù)嘴唇，無(wú)奈嘟囔，而開(kāi)車(chē)的爸爸則是一言不發(fā)，似乎頗有心事的樣子，呵，真奇怪。

　　“爸爸，為什么要大包小包挎著(zhù)這么多舊衣服��？這些不都是我嫌小的衣服么？”我滿(mǎn)腹狐疑，爸爸卻詭秘一笑，這更讓我懸念百生。

　　探望了奶奶，寒暄了陣家長(cháng)里短，爸爸便讓我拎著(zhù)舊衣物到隔壁小五子家去。原來(lái)爸爸想讓我幫助家境拮據的貧困孩子啊，早說(shuō)嗎，真不知他葫蘆里賣(mài)的`什么藥！

　　鄉下小路崎嶇泥濘，我磕磕絆絆，懷念我的“沙發(fā)土豆”生涯了。終于，踉踉蹌蹌走到小五子家，那破舊不堪的平房，斑駁陸離的墻面，還有散發(fā)出陣陣霉臭味兒的潮濕地板，讓我厭惡起來(lái)。

　　熱情的小五子趕快招呼我坐下，還打開(kāi)了電風(fēng)扇降溫，看見(jiàn)我給的衣服，他受寵若驚，我東張西望了一陣，他又拿出了根冰棍遞給我，看得出，他舍不得吃。我也不好接受，便推脫說(shuō)暫時(shí)不渴。

　　“你媽媽呢？”小五子的眼神黯淡了下去，剛剛的笑容霎時(shí)凝滯在臉上，他面色凝重，很傷心的樣子，搔搔頭皮說(shuō)道：“不知道啥病，不能下地干活，現在得在床上養著(zhù)�！蔽抑�道過(guò)問(wèn)了不該問(wèn)的話(huà)，便岔開(kāi)話(huà)題緩解氣氛：“你爸爸呢？還在工地搬磚么？”“哦，對啊，每月回來(lái)一次，每晚捎上個(gè)電話(huà)，感覺(jué)就像在身邊�！毙∥遄犹ь^，眼睛里是憧憬希冀的光，神采奕奕。

　　我走到臥室，小五子的母親睡得正沉，滿(mǎn)墻都是小五子的獎狀繪畫(huà)，讓這個(gè)沒(méi)有什么生氣的小房子金光熠熠�！芭聥寢尮聠�，就畫(huà)了畫(huà)兒解悶，涂鴉，丑死了別看�！毙∥遄雍┖翊緲愕厣敌σ魂�。

　　走到小五子的書(shū)房，慢慢一摞書(shū)，整整齊齊地擺放著(zhù)，還有一本邊角翻卷的日記�！鞍�，別看�！毙∥遄哟蟛搅餍菦_過(guò)來(lái)，奪過(guò)日記，挺小心地撫摸著(zhù)�！皨寢屔眢w不好，我表面上說(shuō)不在意，其實(shí)心里哪能不難過(guò)。強撐歡顏的背后，我就把小秘密心事都記在這本本子上，感覺(jué)傾吐了之后就舒服多了�！毙∥遄友廴Πl(fā)紅，他還懇求地說(shuō)道：“求你，別把這事兒告訴我媽?zhuān)�她�?huì )難過(guò)的……”我鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)，在這么一個(gè)堅強的小伙子面目前，除了敬佩還有什么呢？

　　邁出房門(mén)，我覺(jué)得這間黑頂瓦房是多么可愛(ài)溫馨，住著(zhù)多么幸福和諧的一家三口，我相信，命運之神會(huì )垂青奮斗的人，小五子終歸會(huì )闔家團圓的。

　　顛簸在回家的小路上，爸爸問(wèn)我收獲了什么，我什么也沒(méi)說(shuō)。只是到了家，替他拿來(lái)拖鞋，端了杯水，轉身倒水時(shí)，在墻上的鏡子里，我瞥見(jiàn)爸爸悄悄背身，用手背揩了下眼睛……

永恒作文 篇5

　　我喜歡竹，曾迷戀村前宅后的竹園�？囱矍熬G影斑駁，記憶中和竹有關(guān)的詩(shī)紛紛涌上心頭。

　　最熟悉的是王維的《竹里館》中“獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照�！贝嗽�(shī)從小就會(huì )背，在竹園里獨自吟誦時(shí)，卻難體會(huì )到它的妙處。那時(shí)，衣衫襤褸，里有菜色，饑餓，疲憊，沒(méi)有明月相照，更沒(méi)有古琴可談，哪里來(lái)那一份閑適和風(fēng)雅？

　　倒是想起李商隱的《湘竹詞》，有些共鳴：“萬(wàn)古湘江竹，無(wú)窮奈怨何。年年長(cháng)春筍，只是淚痕多�！睂�(xiě)是需要靈感和情緒，讀詩(shī)也一樣，不同的心情和處境，讀相同的詩(shī)，也許會(huì )有不一樣的感受。

　　在城市里生活，和竹子相處的機會(huì )不多，讀古人的詠竹詩(shī)篇，猶如清風(fēng)撲面。

　　哪抄的劉孝先的《詠竹》，是最早以竹為題的詩(shī)“竹生空野外，梢云聳百尋。無(wú)人賞高節，徒自抱貞心。恥染湘紀淚，羞入上宮琴。誰(shuí)能制長(cháng)笛，當為吐龍吟�！蹦且苍S是詩(shī)人以竹自比，感嘆懷才不遇，最后那兩句很有想象力。

　　唐詩(shī)宋詞中，寫(xiě)竹子的詩(shī)不計其數。李賀寫(xiě)過(guò)一組詠竹詩(shī)，流傳雖不廣，其中有佳句“風(fēng)吹千畝迎風(fēng)嘯，烏重一枝入酒樽�！�

　　蘇東坡的愛(ài)竹，也許前無(wú)古人，竹子和他終身相伴，不管到哪里，他的眼里不能沒(méi)有竹蔭�！皩幙墒碂o(wú)肉，不可居無(wú)竹”是他的名言。年輕時(shí)東坡詠竹有豪邁之風(fēng)“門(mén)前萬(wàn)竿竹，堂上四庫書(shū)�！敝心昕粗裥那槠降�：“疏疏簾外竹，瀏瀏竹間雨。窗扉凈無(wú)塵，幾硯寒生霧�！钡嚼夏辍啊袄郾M無(wú)可言，風(fēng)來(lái)竹自嘯”“披衣坐小閣，散發(fā)臨修竹”由豪邁到平靜恬淡。這是他人生的軌跡，而詩(shī)中的竹正是他不同時(shí)期的心態(tài)寫(xiě)照。

　　唐詩(shī)詠竹詩(shī)句中，讀起來(lái)最親切者莫過(guò)于劉長(cháng)卿“始憐幽竹山窗下，不改清明待我歸�！边@句詩(shī)中，竹子是最忠誠親切的朋友，永遠默默的站立在那里，以清涼的綠蔭迎候詩(shī)人的歸來(lái)。

　　竹——永恒的竹。

永恒作文 篇6

　　5月。汶川。如果不是那場(chǎng)災難，那個(gè)叫潭千秋的老師，他一定還在家里，陪著(zhù)妻子女兒，一鼎一鑊地過(guò)日子，享受人世間最平凡的幸福。他一定還在教室里，陪著(zhù)一幫孩子，在黑板上書(shū)寫(xiě)人生。一生的夢(mèng)想，或許并不高遠，就是做一個(gè)善良的人，做好自己份內的事，平安地度過(guò)每一天。

　　然而，災難來(lái)了。瞬息間，天崩地陷，世界碎裂成一塊塊。人在其中，不過(guò)是弱小的螞蟻。他卻在弱小里，迸出強大來(lái)，奮力張開(kāi)雙臂，如同天使張開(kāi)翅膀。他撐起了一個(gè)不倒的天空，緊緊護住了四個(gè)孩子。四個(gè)孩子獲救了，而他，永遠定格能夠那般模樣。

　　如果不是那場(chǎng)災難，那個(gè)叫袁文婷的女老師，一定還和她的一群孩子在一起，唱歌游戲。26歲，生命是一枝盛放的花朵，絢麗燦爛。卻因了那些被嚇呆的孩子，她不顧地動(dòng)山搖，一次次沖進(jìn)教室，抱出一個(gè)又一個(gè)孩子。在又一次沖進(jìn)教室時(shí)，她被完全塌崩的樓房掩埋。

　　看過(guò)她的照片，發(fā)絲柔軟，長(cháng)相文靜甜美。難以想象，那么纖弱的身軀，如何抵擋鋼筋水泥的猙獰。人生的許多風(fēng)景，她還沒(méi)來(lái)得及一一細看啊，譬如結婚、生子，花好月圓。誰(shuí)會(huì )攜了她的手，唱一曲來(lái)生還要一起走？

　　如果不是那場(chǎng)災難，那個(gè)叫杜小紅的普通農婦，她一定還在日子里凡俗，一個(gè)家，三個(gè)人——丈夫、孩子、她，這是她全部生活的意義。災難突從天降，她義無(wú)返顧地撲到丈夫身上，用自己柔弱的身軀，為丈夫擋住砸下來(lái)的瓦塊。結果，丈夫只是骨折，她卻被砸得血肉模糊。

　　還有那個(gè)叫朱能的普通男人，生前，他跟妻子，或許從不曾說(shuō)過(guò)地老天荒。然而在巨石飛滾而下之際，他用身體護住妻子，獨自赴難。當救援人員搬開(kāi)壓在他身的巨石時(shí)，看到的是這樣的一個(gè)場(chǎng)景：他呈弓趴姿勢護著(zhù)身下的妻子。他的妻，則雙臂緊緊摟著(zhù)他，再怎么分，也不能把兩人分開(kāi)。

　　如果不是那場(chǎng)災難，那個(gè)年輕的母親，一定還沉浸在她的幸福里。初為人母，喜悅如綻放的花蕾，芳香一點(diǎn)一點(diǎn)，溢滿(mǎn)她的日子。救援人員發(fā)現她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，雙膝跪著(zhù)，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手執著(zhù)地支撐著(zhù)身體�？逅�下來(lái)的房子，沉沉壓在她身上，把她的身體壓得變了形。她卻仍堅韌地呈跪伏姿勢，雕塑一般的。她的身下，躺著(zhù)她3、4個(gè)月大的孩子，包在一條小花被里。在她的庇護下，孩子毫發(fā)未傷，安靜地熟睡著(zhù)。一旁的手機里，有她在危難中掙扎著(zhù)儲存下來(lái)的信息：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你。我不知道她叫什么，只知道她有一個(gè)名字，叫母親。

　　請記住這些瞬間，短暫的幾秒，卻鑄造出永恒的偉大。無(wú)論山崩地裂，無(wú)論飛沙走石，人性的光輝，永遠是這個(gè)世上不滅的燈盞。

永恒作文 篇7

　　“法不容情”，這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)多么嚴酷。班主任在講臺上用低沉的聲音說(shuō)著(zhù)，L同學(xué)由于多次觸犯了學(xué)校的規章制度，因此受到了‘勸其退學(xué)’的處分�！蔽曳置髀�(tīng)出來(lái)班主任的聲音在顫抖，“校有校規，希望同學(xué)們理解�！闭f(shuō)完，班主任停了一會(huì )兒，然后踱著(zhù)沉重的步子出了教室。

　　這是發(fā)生在我們班里的故事，這是我進(jìn)N中來(lái)的第一學(xué)期里班里發(fā)生的最大的一件事。本來(lái)這件事隨著(zhù)時(shí)間的流逝，已經(jīng)漸漸被同學(xué)們忘記，但沒(méi)想到事情還有后文。

　　那是在學(xué)期末考試之前的一節語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師手里拿著(zhù)一本作文本出現在講臺上，她說(shuō)：“這篇文章是L同學(xué)在一次周記中寫(xiě)的，我讀了他的文字忍不住哭了許久，下面我念給大家聽(tīng)聽(tīng)”：

　　文章題目：留念

　　前后近一學(xué)期的時(shí)間，回顧剛進(jìn)校的那一刻，我將理想的種子埋在了這里，在往返教室之間，每每都小心翼翼，擔心夢(mèng)想破碎，而現在最擔心的確是我所觸犯的，我破壞了種子的胚乳，或許它不再生長(cháng)，至少它不再開(kāi)出杏花。

　　幸好，我在這傷心的地方得到份感情，純潔！象征著(zhù)青春年少的活潑，但……為什么，學(xué)習就能代表一切，不堪回首，性格制約了人的一生，而學(xué)習是改變人的命運，在學(xué)習與性格的矛盾中，我追尋著(zhù)調和的方法，卻最終忽略地失敗了，我常想，是性格不適合學(xué)習，還是沒(méi)有找到學(xué)習的方法培養良好的情操，也許嘗試失敗的教訓中，我痛過(guò)，傷心過(guò)。但沒(méi)有人了解一個(gè)人性格所致的原因。

　　我愛(ài)熱鬧，是因為有朋友而不是酒肉朋友；我愛(ài)沉靜，是因為我愛(ài)獨自思考哪怕是空想，也覺(jué)得是種安慰。

　　當我走時(shí)，我也許回掉滴淚水，灑在曾經(jīng)爭取的N中，讓種子在此萌發(fā)，也許它會(huì )成為N中子弟的教訓，在我眼中，它是我路過(guò)時(shí)，歇涼之處，清清爽爽而又自然。

　　走后，班旗的71將劃圓，空位久久得放在角落被人冷落，最后記不起曾經(jīng)的那個(gè)男孩，直到新人代替他曾經(jīng)的痛苦。

　　不管怎樣，我感謝和我一起的所有的十三班的兄弟姐妹們，三年以后我將是一棵開(kāi)滿(mǎn)杏花的大樹(shù)。

　　聽(tīng)罷，我感慨萬(wàn)千，我回頭看角落……坐在角落里的那位同學(xué)，他正埋著(zhù)頭，在思索？在懺悔？還是在沉默？我不得而知。我似乎聽(tīng)到了他的隱隱抽泣，我望了許久，他始終沒(méi)有抬頭。

　　期末考試的前一天，他要走了，幾個(gè)好伙伴一一和他擁抱，我也走了過(guò)去，本打算和他握手的，但我的手終究沒(méi)有伸出來(lái)。我給了他一個(gè)笑臉：“可以把你的周記給我嗎？我想留做紀念�！彼�也笑了笑，“拿去吧……”

　　不知道別的同學(xué)怎么想，我知道我已經(jīng)被他感動(dòng)，我覺(jué)得心里一陣酸楚，這是我上高中來(lái)的第一次感動(dòng)，他居然感動(dòng)了一個(gè)意志堅強的男孩子。違反了紀律應該處罰，這就是規則。不管怎樣，我將永遠記住這位坐在角落的男同學(xué)，永遠記住我和他曾經(jīng)的快樂(lè )的笑容，永遠記住高一年級給我的種種感動(dòng)，永遠記住他的歷史給我帶來(lái)的教訓，永遠記住不應該被忘記的就發(fā)生在我身邊的一切的一切……

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