【精選】永恒作文集合六篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的永恒作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

永恒作文 篇1

　　我們的相識，大概是初一上學(xué)期第一次合唱訓練。

　　那是一個(gè)挺漂亮的老師，姓林，齊劉海，如瀑的黑色長(cháng)發(fā)，有些微微的豐腴。我對她的第一印象是很溫和，平易近人，不像當時(shí)教我們班的那個(gè)老師那般盛氣凌人。

　　來(lái)，發(fā)‘咝’的音。林老師抬起雙手，示意我們開(kāi)始。

　　陽(yáng)光透過(guò)半透明的窗簾斑斑駁駁地灑在音樂(lè )室白色瓷磚鋪砌成的地面上，一片光影搖曳。我聽(tīng)著(zhù)林老師的柔聲細語(yǔ)，有些出神。

　　咝——一屋子的同學(xué)躍躍欲試。

　　很好！陽(yáng)光在她的臉上跳躍著(zhù)，宛若一個(gè)個(gè)靈動(dòng)精巧的小精靈，烏黑如墨的發(fā)絲反射著(zhù)縷縷金光，嘴角淺淺地勾畫(huà)出一幅溫暖的圖畫(huà)。

　　休息的時(shí)候，我突發(fā)奇想，想看看自己能唱多高，就去找她了。

　　她很溫柔地對我笑了笑，手指落在了琴鍵上，是當時(shí)的發(fā)聲練習。音高是二度遞增，唱到一個(gè)臨界點(diǎn)以后，越來(lái)越艱難了，終于，我還是卡住了。

　　你看別人唱得多大膽。她笑著(zhù)嗔怪一旁的學(xué)姐俞雅韻，我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，怯怯地問(wèn)我去哪個(gè)聲部。

　　當然是高聲部。唱得不錯！——這是上了初中以后，第一次有人稱(chēng)贊我的嗓音。當時(shí)對她，更多的，是感激。

　　我微微低了低頭，她拍了拍我的背：不要駝背啦，頭抬起來(lái)一點(diǎn)！唱得這么好，怎么這么沒(méi)有自信。我有些羞怯地避開(kāi)了她的目光，暗暗地挺直了腰桿。

　　這樣多好！她肯定地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，那以后的很長(cháng)時(shí)間，我都堅信著(zhù)她，原來(lái)那個(gè)有些自卑的自己，慢慢地消失了。

　　后來(lái)，她決定選聲部長(cháng)，來(lái)到高聲部的時(shí)候，指了指我：你唱得不錯，就你了！

　　直到初一下學(xué)期，她才真正走進(jìn)了我的生活。

　　第一節音樂(lè )課，出現在我們面前的不是那個(gè)盛氣凌人的老師，而是——她。

　　看到我時(shí)，她的眼神柔和起來(lái)，嘴角可愛(ài)地向上翹了翹，烏黑的發(fā)絲在清甜的空氣中飄搖不定，畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。

　　我也回以一個(gè)微笑。

　　開(kāi)始有些春意了，天氣不再寒冷，沒(méi)有北方明顯的回暖和百花盛放，而是南方特有的多雨和潮濕，即使沒(méi)有下雨，也是滿(mǎn)世界的濕漉漉，墻壁、地面就連空氣都能擠出水來(lái)。樹(shù)枝上掛著(zhù)淡淡的雨霧，把枝椏浸得濕濕的。茫茫雨霧連成一片，如一張灰色的帳幔。

　　可那一天，卻是反常的陽(yáng)光燦爛。

　　那節音樂(lè )課，她留下了我和幾個(gè)同學(xué)，拿出了一份譜子——《陽(yáng)光夢(mèng)》。

　　四月份天河區有個(gè)小組唱比賽，我打算招12個(gè)人，看你們班有幾個(gè)人才，所以想挖掘一下。她微笑著(zhù)解釋說(shuō)。

　　麥蕎和王東山有些不情愿地試唱了一下，拒絕了，而我又怎么會(huì )拒絕呢？于是，只有我和詩(shī)琪在她的一份譜后面留下了名字。后來(lái)，又陸續找了十個(gè)同學(xué)——鄭文靜、黃薈儒、熊倩、吳逸昕、張雨晴、汪容、李青玉、蔣亞昆、歐陽(yáng)星子和肖澄鈴。

　　天氣逐漸熱起來(lái)，我們也開(kāi)始了每天中午的排練，她讓我負責考勤，于是我就每天中午往她辦公室跑，一來(lái)二去，漸漸熟稔起來(lái)了，我也就幾乎沒(méi)什么顧慮了，經(jīng)常跑去跟她聊天，總喜歡黏著(zhù)她，她也不生氣。

　　某節音樂(lè )課，我們班的同學(xué)像往常一樣來(lái)到音樂(lè )室，卻發(fā)現門(mén)鎖了。

　　正當全班同學(xué)詫異的時(shí)候，班主任楊老師出現了：回班，音樂(lè )課改上自習，林老師請了二周假。

　　我心里咯噔一下，沒(méi)有她，我們怎么排練��！距離比賽只剩一個(gè)月不到的時(shí)間了。

　　中午，心里沒(méi)底的我還是來(lái)到了音樂(lè )室，林老師的師弟——星海音樂(lè )學(xué)院的應屆大學(xué)生楊華偉早早就等在那里了。

　　因為他的風(fēng)趣，排練更加開(kāi)心了，而熊倩她們三個(gè)經(jīng)常捉弄他，更是給排練增色不少，每個(gè)中午都洋溢著(zhù)歡快的笑，可是

　　我，卻不斷懷念著(zhù)有林老師在的日子。

　　不知為什么。

　　——也許因為不能再往她辦公室跑了，也許因為不能再找她聊天了，也許

　　——也許，她對我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為極其重要的存在。

　　我問(wèn)過(guò)俞雅韻她為什么請假，俞雅韻卻只是笑而不答。

　　直到兩周后她回來(lái)，我迫不及待地往她那兒跑，當她遞給我兩顆喜糖的時(shí)候，我才知道，她結婚了。我在心里祝賀著(zhù)她。

　　只剩一個(gè)星期的排練時(shí)間了，她把總校的老師也請來(lái)了�？傂５睦蠋熆戳宋覀兊谋硌�，提出了幾處修改意見(jiàn)——

　　排得不錯，就是前面接入得有些生硬，不如這樣吧，蔣亞昆你的獨白放進(jìn)曲中，在吳逸昕開(kāi)始說(shuō)話(huà)的時(shí)候放伴奏，然后唔總校老師的視線(xiàn)在我們十二個(gè)人中間掃了一圈，一開(kāi)始那一段由吳逸昕唱吧！她唱得可以，而且她安慰熊倩那一段是最重要的。

　　吳逸昕的嘴角小小地咧了一下，有些驕傲地掃視著(zhù)其他人。

　　看著(zhù)她的眼神，我心里有些不舒服，好斗的血液開(kāi)始燃燒起來(lái)，有些不自信卻仍然好強的我自然認為自己唱得比她好，能獨唱的，憑什么是她

　　總校的老師讓吳逸昕唱了一下，她的聲音穿透力不夠，很單薄。

　　老師，對不起，這兩天我有點(diǎn)感冒吳逸昕略帶歉意地說(shuō)。

　　就在總校的老師猶豫之際，林老師上前一步，拉上了我的手。

　　好溫暖即使最為冰冷失落的心，也會(huì )為之融化

　　她把我拉到了熊倩的身邊：她唱得不錯，讓她一起吧！她仍舊那樣溫柔地微笑著(zhù)，有一股暖流自她的微笑里蔓延開(kāi)來(lái)，一直流到心里。

　　比賽那天還是如約而至了，盡管校園里回蕩著(zhù)淅淅瀝瀝的雨聲。校園白色的教學(xué)樓，綠色的操場(chǎng)，搖曳的樹(shù)影，淡淡的綠色隨著(zhù)雨的筆調蔓延開(kāi)來(lái)。

　　我一如既往地早早來(lái)到了音樂(lè )室。換上那套演出服——白襯衣，淺灰色的毛背心，紅黑格子裙，我站在鏡子前審視著(zhù)自己。

　　鏡中的自己并不好看，厚厚的眼鏡，蒼白的面孔，有些塌的鼻子，凌亂的劉海，并不有神的雙眼，線(xiàn)條粗糙的小腿，有些瑟縮的身子別扭地套著(zhù)那套服裝。

　　挺直一點(diǎn)！鏡子里出現了她的身影，你很好看啊，而且唱得這么好，自信一點(diǎn)！

　　仍舊是那溫和的微笑，我挺直了腰桿，鏡中的自己立刻變得容光煥發(fā)她身上是不是真的有一種神奇的魔力？只消一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，就能讓那個(gè)執拗而有些不自信的女孩挺起了有些彎曲的腰桿，抬起了微低的頭

　　在她的鼓勵下，曾經(jīng)那個(gè)有些自卑卻又好強的自己，終于開(kāi)始綻放，變得自信。

　　歷經(jīng)一波三折，我們終于來(lái)到了比賽場(chǎng)地，上場(chǎng)前，她被我們一群人圍在了中心。別緊張，我們是最棒的！

　　她眼神中那種透著(zhù)溫柔的堅定，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

　　在舞臺上，我們盡情地唱著(zhù)、跳著(zhù)，手拉著(zhù)手，心連著(zhù)心，每一個(gè)人都笑得那樣開(kāi)心，那樣溫暖，就如那首《陽(yáng)光夢(mèng)》一樣——當陽(yáng)光照耀的時(shí)候，就該歡笑，當風(fēng)吹起的時(shí)候，就應該飛揚，當年少的時(shí)候，就該夢(mèng)想，當心酸的時(shí)候，不要一個(gè)人憂(yōu)傷

　　裙裾飛舞，舞出年少的青澀美好；歌聲滴落，濺起年少的青春飛揚。

　　唱到最后一句時(shí)，我看見(jiàn)，臺下，林老師正在對我們微笑，豎起了大拇指。

　　那一瞬間，她看起來(lái)，是那樣美麗，那樣溫暖。

　　我們發(fā)揮得并不理想，只有一個(gè)優(yōu)秀獎。但，這些已經(jīng)不重要了，對我來(lái)說(shuō)，有這一段回憶，已足矣。每一次回想，那個(gè)雨天陽(yáng)光般的歌聲，還有林老師陽(yáng)光般的微笑，都足以驅散所有的陰郁。

　　正因為如此，才會(huì )每次想到都會(huì )情不自禁地微笑吧？正因為如此，每次唱起《陽(yáng)光夢(mèng)》這首歌的時(shí)候都會(huì )感到別樣的溫暖吧？

　　那是永遠都無(wú)法消逝在記憶里的20xx年那雨水、陽(yáng)光充沛的春天。

　　初二了，她也不再教我們，換成了徐老師。徐老師比她更漂亮，更溫柔，而且從來(lái)都不批評我們，在我心目中卻永遠無(wú)法取代她。她也從此淡出了我的生活，最多也就是校園歌唱大賽賽場(chǎng)上鼓勵的微笑，走廊上擦肩而過(guò)的匆匆一瞥。

　　前幾日從老師辦公室出來(lái)的時(shí)候，在樓梯口遠遠地捕捉到了一抹熟悉的身影，還是那頭黑色的長(cháng)發(fā)，那件黑色的外套，那雙橙色的鞋子，只是，看起來(lái)有些病態(tài)的蹣跚。

　　林老師。我走上前去，輕喚。

　　她回過(guò)頭，嘴角輕輕地翹了一下，濃烈的陽(yáng)光大片大片地鋪在她的側臉，讓她的臉看起來(lái)有些不真實(shí)，但仍能看出眼底流淌著(zhù)的笑意與溫柔。

　　詩(shī)琪一個(gè)箭步?jīng)_到她身邊，開(kāi)始關(guān)切地詢(xún)問(wèn)：老師，前兩個(gè)星期聽(tīng)說(shuō)您病了，好些了么？沒(méi)事吧？而我，卻只是默默地跟在她身邊

　　老師，我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對您說(shuō)，可見(jiàn)到您的那一瞬間，腦海里卻一片空白，想說(shuō)的話(huà)都梗在嗓子眼里

　　老師，我想對你笑，眼里卻淚光閃閃

　　或許，很多年后，她留在我腦海里的，只有那一頭黑色的長(cháng)發(fā)，在春風(fēng)里恣意飛揚，在陽(yáng)光下寂寂永恒。

永恒作文 篇2

　　紅塵中，一朵思念之花在歲月的暗影里執著(zhù)綻放，任流年匆匆，任往事成風(fēng)。站在歲月的巷口回望，那一抹醇厚的牽念，在玲瓏歲月里凝成永恒。

　　——題記

　　漫漫人生，許多故事總是太匆匆，許多故事常常有始無(wú)終，太多苦澀和無(wú)奈讓往事飄零成冢�？墒�，如若一個(gè)人真正能夠在對方心靈深處植入刻骨的思念，那么，這個(gè)人的音容笑貌、言談舉止便會(huì )在對方心中深深扎根，再也拔不出。

　　發(fā)出如此感慨，不由得淺淺一笑。紅塵中的恩怨瓜葛，我本涉足不深，也總是以旁觀(guān)者的心態(tài)靜觀(guān)，更何況，自己已不是情竇初開(kāi)的少女，也已過(guò)了風(fēng)花雪月的年齡。但是，閑暇之余，看了《何以笙簫默》后，還是被其執著(zhù)深厚、純潔熾熱的情感所感動(dòng)。

　　校園戀情多數是純潔的，彼此相愛(ài)，無(wú)關(guān)家庭背景，無(wú)關(guān)財富門(mén)第。愛(ài)他，只因他英俊灑脫，才情滿(mǎn)腹；愛(ài)她，只是因為她純情善良，溫柔可人。彼此間沒(méi)有太多的心計，沒(méi)有太多的世俗。他的才情堅毅，她的溫婉清麗，都是彼此眼中最美的風(fēng)景。

　　青春歲月，燦如錦霞�？偸菚�(huì )有愛(ài)情的滋潤，有真情的溫暖。旖旎的心事，伴隨著(zhù)，初春的一抹淺紅，盛夏的一樹(shù)蔥蘢，在牽手走過(guò)的樹(shù)蔭下柔柔地升騰。

　　但這份純潔的戀情，會(huì )面臨很多誘惑。一個(gè)高薪清閑的職位，一個(gè)殷實(shí)富有的家庭，足以使意志不堅和動(dòng)機不純者心旌搖動(dòng)。作品中，應輝和佟心櫻的戀情，就被這些誘惑力十足的現實(shí)擊碎了。

　　人都說(shuō)，真正的愛(ài)情，經(jīng)得起距離和金錢(qián)的考驗。是的，這個(gè)世界，有虛偽，就會(huì )有真誠；有狡詐，就會(huì )有淳樸；有短暫，就會(huì )有恒久。真愛(ài)，就是將一抹誠摯的情愫鐫刻在心靈深處，任風(fēng)雨瀟瀟，都不會(huì )變淺變淡，亦不會(huì )變質(zhì)變味，一如何以琛與趙默笙的愛(ài)情。

　　悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的康橋。人生的旅途中，總是寫(xiě)滿(mǎn)離愁別緒。

　　七年，一段不算短的時(shí)光，兩千五百多個(gè)日日夜夜，足以改變一個(gè)人的脾性、愛(ài)好、追求，可是，那份初心，那份執念，始終沒(méi)有在大洋彼岸隨風(fēng)飄散，始終沒(méi)有隨伴著(zhù)歲月匆匆而無(wú)影無(wú)蹤。思念，總是蕩一葉蘭舟，飄向有愛(ài)守候的彼岸。

　　誰(shuí)能將蝕骨的思念化作一朵云淡風(fēng)輕的微笑？誰(shuí)能將恒久的執念化作一縷薄如羽翼的輕煙？

　　愛(ài)，就算是極淺極淡的，只要經(jīng)歷過(guò)，總是不容易抹去，更何況是刻骨銘心的？想要它淡如煙霞，便是要忍著(zhù)蝕骨之痛由歲月之刀來(lái)刮，來(lái)削，來(lái)剜，那種切膚之痛，很難被匆匆劃過(guò)的歲月?lián)崞健?/p>

　　夜深人靜時(shí)，撥動(dòng)心弦的，始終是初遇時(shí)的那份唯美，始終是十指相扣的那份浪漫，始終是朦朧月色下的那個(gè)初吻。

　　合適的時(shí)間，合適的地點(diǎn)，遇到合適的那個(gè)人，是人生的幸事。不管歲月的潮水如何沖刷，都不愿，也不忍松開(kāi)緊握的、哪怕是僅有的'一絲溫度。愛(ài)，需要用熱情和寬容來(lái)溫暖，而不是用冷漠和高傲去冰鎮。既然愛(ài)，就放下所有的驕傲和矜持，放下種種顧慮和擔憂(yōu)，穿過(guò)重重阻礙和牽絆，越過(guò)層層歲月塵埃，無(wú)怨無(wú)悔地奔向愛(ài)得城堡。愛(ài)他，就想住進(jìn)他的城，就只想相攜共織紅塵夢(mèng)。

　　愛(ài)得載體不是物質(zhì)，而是真情。所以，渺渺人生，親情也罷，愛(ài)情也罷，都需要用真情來(lái)織就天長(cháng)地久的愛(ài)，如此，方能穿越歲月風(fēng)塵，歷久彌醇。

　　既然琴瑟起，何以笙簫默。紅塵中，那朵思念之花在歲月的暗影里執著(zhù)綻放，任流年匆匆，任往事成風(fēng)。站在歲月的巷口回望，那一抹醇厚的牽念，在玲瓏歲月里凝成永恒。

永恒作文 篇3

　　多少年了，我們總認為老師的姿態(tài)，就是粉筆的姿態(tài)，只會(huì )在黑板上一撇一捺或者，寫(xiě)幾個(gè)阿拉伯數字；多少年了，我們總認為老師的姿態(tài)，就是紅鋼筆的姿態(tài)，只會(huì )在作業(yè)本上，圈圈點(diǎn)點(diǎn)評言加語(yǔ)，對別人評頭論足。

　　直到20xx年，5月12日2點(diǎn)28分時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，在四川汶川發(fā)生時(shí)，我們才發(fā)現老師最本質(zhì)的特征。

　　救援人員趕到了，他們把你從一堆水泥板中抬了出來(lái)。天！

　　你已成了一個(gè)永恒的雕塑，一直保持著(zhù)那個(gè)動(dòng)作，像銅枝鋼葉，我們甚至無(wú)法撥動(dòng)你的胳膊。你的四個(gè)學(xué)生被救了出來(lái)，他們毫發(fā)無(wú)傷，你不僅給了他們第二次生命，也重塑了他們的靈魂。

　　春天的花朵，在地震中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由的綻放，和老師的姿態(tài)，組成了世界上最最美麗的風(fēng)景，讓所有人都為之動(dòng)容，這美麗的風(fēng)景，讓所有人都為之刻骨銘心。

　　老師——譚千秋，讓我們所有人都記住他的名字，平時(shí)，他也有這樣那樣的小毛病，但是，在這危難的時(shí)刻，他卻把生的希望，留給了學(xué)生。

永恒作文 篇4

　　一個(gè)億萬(wàn)富翁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我有錢(qián)，有財富，卻沒(méi)有真正的財富�！备蝗说呢敻皇秦敻�，而窮人的財富才是真正的財富。在社會(huì )中，人們總是會(huì )把錢(qián)當作真正的朋友；就像這樣一個(gè)故事：在一個(gè)富裕的小國，有一個(gè)人叫卡巴伊，他有一個(gè)形影不離的朋友。他的朋友非常優(yōu)秀，是個(gè)人人都敬仰的大英雄�？ò鸵恋男闹胁粷M(mǎn)了，俗話(huà)說(shuō)：“眼紅心就黑了�！庇幸惶�，他的朋友去飯館吃飯，卡巴伊用錢(qián)雇了一個(gè)壞蛋，偷偷的給他的朋友下了毒，最后他的朋友成了殘廢。不料就在給錢(qián)的那一瞬間，卻被人拍到了。最后他的朋友借助法律的力量，嚴懲了卡巴伊�？ò鸵辽頂∶�裂，只剩幾張銀行卡，他嘆息道：“哎！我什么都沒(méi)有了�！笨摄y卡說(shuō)：“你還有我呢？”卡巴伊掏出銀行卡說(shuō)：“要你有什么用？”隨即掏出將其扔掉，他終于明白了。

　　富人的朋友是財富，窮人的朋友更是財富。錢(qián)，不能干一切事情，但至少能滿(mǎn)足物質(zhì)要求。窮人有很多地方都需要錢(qián)，可是他們不是視錢(qián)為朋友，而是把朋友當作財富來(lái)看待。

　　有些人為了錢(qián)而拋棄朋友，陷害朋友；有些人卻可以舍棄金錢(qián)為朋友兩肋插刀。在一個(gè)貧困的地方也有一段佳話(huà)：

　　有一個(gè)人叫伊洛，他和一個(gè)叫巴伊的人非常要好。有一天，巴伊上山砍柴，被一群強盜擋住了。強盜問(wèn)其索要錢(qián)，最后伊洛看見(jiàn)了，他立馬掏出他身上所有錢(qián)，還下山去拼湊了一些錢(qián)，成功地救出了他的朋友。他們倆形影不離，借了些錢(qián)合伙做了一起生意，一起拼搏努力，在一年之后終于還清了欠村民們的錢(qián)，他們像親兄弟一樣幸福的經(jīng)營(yíng)生意，在五年之后就成了當地的首富。

　　財富雖然能滿(mǎn)足人們的物質(zhì)需求，但不能滿(mǎn)足人們的精神需求；我的朋友，你就是我精神的全部，我們的友情才是真正彌足珍貴的財富。

永恒作文 篇5

　　今天是9月1日，是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天。我們來(lái)到學(xué)校的大，認真觀(guān)看“開(kāi)學(xué)第一課”，這次的主題是“我的夢(mèng)、夢(mèng)”。

　　灰白的銀幕上，呈現出許許多多五彩斑斕的夢(mèng)想：有立于前沿的科技之夢(mèng)，有如詩(shī)如畫(huà)的文學(xué)之夢(mèng)，有用鮮血渲染的強國之夢(mèng)，有凝結革命先輩殷殷希望的復興之夢(mèng)，有“臺上一分鐘、臺下十年功”的藝術(shù)之夢(mèng)，有最平凡、最默默無(wú)聞的“園丁”之夢(mèng)……這些多彩多姿的夢(mèng)想都凝聚了每個(gè)人的淚水和汗水，不管最后夢(mèng)想是否實(shí)現，但至少他們的主人曾經(jīng)努力過(guò)、堅持過(guò)，都讓我們深深感動(dòng)。

　　銀幕上這些追夢(mèng)途中的人們，不管是聲名遠揚的，還是事業(yè)成功的企業(yè)家，他們的夢(mèng)想都是平凡普通的。他們都用一只手撐起屬于自己夢(mèng)想的藍天，另一只手為共同的復興之夢(mèng)獻出一份力量。的復興之夢(mèng)并不是要我們上刀山下火海，而是需要我們每個(gè)人不斷追求、完善自己的夢(mèng)想，不斷改進(jìn)自己的夢(mèng)想，最終邁向復興之夢(mèng)的殿堂。中國夢(mèng)，從我的夢(mèng)開(kāi)始，從每個(gè)人的夢(mèng)開(kāi)始！

　　在現實(shí)中，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。這些形形色色的夢(mèng)想像一個(gè)個(gè)的小天使，指引我們向更高、更險的“成功之峰”攀登。在追夢(mèng)的路上，總會(huì )有失敗的低谷，也會(huì )有挫折的險灘，但是，只要我們有不放棄、不拋棄的精神，有在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)的勇氣，失敗擋不住我們的路，挫折擋不住我們的心，我們一定會(huì )到達成功的巔峰。

　　在追夢(mèng)的路上，不僅需要不懈的努力，還需要大膽的創(chuàng )新、豐富的想象。不僅需要像牛一樣踏實(shí)肯干，而且需要像小猴子一樣聰明有智慧。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想小天地，每個(gè)人都可以在夢(mèng)想里追逐、探索、尋找、攀登。同樣，每個(gè)民族也有它的夢(mèng)想，中華民族也有著(zhù)一個(gè)偉大的復興之夢(mèng)。我們的祖國從抗戰的噩夢(mèng)中蘇醒，從天降的災難中成長(cháng)，從沒(méi)有放棄過(guò)復興之夢(mèng)。房屋倒塌了，生命不在了，夢(mèng)想不會(huì )停留。漫長(cháng)艱辛的復興之夢(mèng)需要我們每一個(gè)中國人用一顆感恩的心去追尋它，需要每一個(gè)中國人用自己的雙手為它撐起一片藍天！

　　堅持夢(mèng)想的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自我的工程!在追夢(mèng)的路上，難免會(huì )有磕磕碰碰；在追夢(mèng)的路上，不可能一路順風(fēng)；在追夢(mèng)的路上，不會(huì )隨隨便便成功；在追夢(mèng)的路上，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！

永恒作文 篇6

　　六月的那天，我們輪流在橫幅上留下自己的名字，筆尖在飛快的行走著(zhù)，幾秒間完成了一幅作品，看著(zhù)這名字的海洋，內心的聲音哭了起來(lái)，那一天看似開(kāi)心，但每個(gè)人的內心都無(wú)比沉重。

　　葉子一片一片飛在空中，思緒一縷一縷呈現在我的腦中……

　　我們在一起的生活是那么美好，鋼筆勾勒的精彩瞬間被我們珍藏，眼淚匯成一片汪洋，最后還是舍不得遺忘。

　　那天，我們表演著(zhù)排練了許久的節目，雖然很緊張，但是容不得有一點(diǎn)差錯，短短幾分鐘內容納著(zhù)我們日日夜夜的努力，同樣，也是為學(xué)校留下的最后一點(diǎn)光彩。觀(guān)看完各班的節目，壓軸的節目呈現在眼前，六個(gè)班的老師穿著(zhù)仙氣十足的藍衣，手握一把淡粉色的油紙傘，準備開(kāi)始表演。登上舞臺的那一刻，我們都驚呆了，原本以為這幾日自己已經(jīng)夠辛苦了，卻沒(méi)想到老師們竟然利用休息時(shí)間排練了節目。音樂(lè )響起，老師們緩緩舞動(dòng)雙臂，見(jiàn)了六年的老師相貌平平，卻不想那一瞬間，她們竟是如此美麗。是啊，六年的時(shí)間，六年的時(shí)間，我究竟何時(shí)認真觀(guān)察過(guò)老師，以至于老師的頭上有了白發(fā)，我們都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。音樂(lè )停止，場(chǎng)上響起如雷般的掌聲。

　　系上那將要告別的紅領(lǐng)巾，走上舞臺，敬禮，雙手從校長(cháng)手中接下了那畢業(yè)證，再緩緩走下舞臺。那是畢業(yè)證，是我們日思夜想的畢業(yè)證啊，如今，我卻一點(diǎn)兒也不愿接下，接下畢業(yè)證，就代表著(zhù)我們——畢業(yè)了，就代表著(zhù)將要與朝夕相處了六年的老師、同學(xué)告別。老師啊，多想回到六年前，再感受一下您那溫暖的手掌輕輕撫摸著(zhù)我的頭；同學(xué)啊，多想讓時(shí)間停止，我們永不分離……

　　想到這里，我突然懷念起來(lái)：老師對我們的嚴厲，尺子落向手中，站整整一天，這一切的一切究竟是為了什么？老師教育我們，是一種多么純真的愛(ài)呀，哪個(gè)老師，不是希望學(xué)生更優(yōu)秀嗎？

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