永恒的記憶作文「精選」

　　記憶在我們腦海里，在發(fā)生過(guò)的某一段時(shí)光里，記憶是永恒的。

　　永恒的記憶作文【篇一】

　　那里有三棟樓房，那里有紅花綠葉，那里有來(lái)自五湖四海的孩子，那里凝聚著(zhù)友誼和親情……

　　那里，是我的學(xué)校，那里，是我的第二個(gè)家，那里，擁有著(zhù)美好的回憶。

　　轉眼間，五年過(guò)去了，如今，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生�？梢哉f(shuō)我們是學(xué)校的“老大”，但我心里卻閃過(guò)一絲淡淡的憂(yōu)愁，一絲淡淡的不開(kāi)心的情緒。

　　因為明年的今天，我們就踏上了中學(xué)的旅程，和在一起六年的朋友分別;明年的今天，我們將坐在中學(xué)的教室里，站在新的起跑線(xiàn)上準備戰斗。也許有些人還能聯(lián)系得上，但有些人也許一輩子也沒(méi)有機會(huì )見(jiàn)面。

　　有時(shí)，自己會(huì )分神，思緒飄到以前在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

　　一年級的時(shí)候，剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校�？匆�(jiàn)比自己高的人，就追著(zhù)跑著(zhù)問(wèn)：“你是不是老師……”期末考試考了雙百分，哭著(zhù)叫媽媽帶我去吃大餐。

　　二年級，我加入了學(xué)校的舞蹈隊，從此和舞臺結了緣，第一次化妝，第一次登臺演出，第一次穿上古怪的服裝……由于自己個(gè)子比較高，當時(shí)在跳舞演的是古代的教書(shū)先生，結果落下一個(gè)外號：“老爺子”。

　　三年級，因為貪玩，下課和同學(xué)去玩“跳山羊”，結果差點(diǎn)毀了容，要不是那時(shí)候還比較小，現在臉上可能就是花花的傷疤了。

　　四年級，班級里第一次來(lái)了個(gè)男的數學(xué)老師，他有時(shí)候嚴肅得讓我有點(diǎn)兒怕。由于我太高，沒(méi)有被舞蹈隊錄選，那是我還傷心了好一陣子呢!

　　五年級，由于六一兒童節的需要，我們班干部在學(xué)校里收廢品和廢紙去賣(mài)，當時(shí)，還有一個(gè)同學(xué)關(guān)懷地問(wèn)：“干嘛要這么辛苦啊?讓我們捐款就好了呀!”為了使六一更加愉快，我們女同學(xué)又是排相聲又是排舞蹈的，那時(shí)雖然累，但現在回想起來(lái)，只覺(jué)得當時(shí)的事情都好值得回憶。

　　六年級，幾個(gè)同學(xué)轉學(xué)了，也許以后再也不能遇見(jiàn)他們，但在我心里，他們永遠都是我的朋友。

　　……

　　思緒在這是飄了回來(lái)，接下來(lái)的事呢?以后的事呢?校園里的老樹(shù)見(jiàn)證了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這個(gè)校園里將永遠保存著(zhù)這些回憶，永遠的回憶……

　　永恒的記憶作文【篇二】

　　他(她)們所付出的汗水和心血，比任何人付出的汗水和心血多，包括他(她)們的生命。

　　——題記

　　今天的我們，都生活在榮華富貴的生活中，擁有數不盡的快樂(lè )與幸福。但大家有沒(méi)有想過(guò)，現在我們所擁的一切，都是誰(shuí)的功勞呢?或許，我們該想想了。

　　建設者，雖然他們的地位不高，但是，他們卻是給我們留下光輝足跡的人之一。每位建設者換一個(gè)工地，就等于搬一次家，他們帶走的是荒涼，留下的是繁華。高樓大廈，大橋，鐵路，都是建設者們用心血和汗水換來(lái)的。他們浪費的是自己的寶貴時(shí)間，換來(lái)的是人們的快樂(lè )與幸福。

　　老師，雖然不是一位十全十美的人，但是，她們卻也是給我們留下光輝足跡的人之一。記得四川地震的時(shí)候，我看過(guò)一個(gè)故事是這樣的：一個(gè)老師，在教室里給同學(xué)們上課，突然發(fā)生了地震，老師急忙帶領(lǐng)學(xué)生逃出教室，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們差不多都順利逃了出來(lái)，但在老師清點(diǎn)人數時(shí)，發(fā)現少了一個(gè)孩子，老師冒著(zhù)生命危險，穿過(guò)一棟一棟教學(xué)樓，飛快地奔跑到那間教室，她的雙眼不停的尋找那個(gè)孩子，最后，她在一個(gè)角落下，發(fā)現了那個(gè)孩子。孩子被一塊不大不小的墻磚壓著(zhù)還不停的哭，老師先叫孩子不哭，然后使勁全身力氣，經(jīng)過(guò)一次有一次的努力終于將那塊墻磚搬開(kāi)了，但就在她和那個(gè)孩子準備逃離現場(chǎng)的時(shí)候，老師看到一塊超大的墻磚將要炸的孩子時(shí)，老師不假思索的將孩子推了出去，而自己卻被那塊超大的墻磚炸到了身上，當救護員把老師抬出來(lái)的時(shí)候，她已經(jīng)犧牲了。這個(gè)老師本來(lái)自己可以逃生的，但卻為了一個(gè)孩子，而犧牲了自己寶貴的生命，這個(gè)孩子卻安全活了下來(lái)，難道這樣的精神不值得我們學(xué)習嗎?

　　有一些人，別看他(她)的不是什么有錢(qián)的人家，但他(她)們往往就是能做出光輝足跡的人。

　　永恒的記憶作文【篇三】

　　看著(zhù)語(yǔ)文課本園地四這張留著(zhù)歷史痕跡的照片，引發(fā)了我無(wú)限的聯(lián)想，一個(gè)小孩在撕心裂肺哭喊著(zhù)，這幅悲慘的畫(huà)面總在我的腦海里浮現著(zhù)。

　　1937年8月28日，可惡的日本侵略者駕著(zhù)轟隆隆的轟炸機從上�；疖�(chē)站擁擠的人群頂上飛過(guò)，那些逃難的人們紛紛從車(chē)上跳下，像無(wú)頭蒼蠅似的亂竄。幾顆罪惡的炸彈從空中投了下來(lái)，寬闊的火車(chē)站在幾秒鐘后就變成了廢墟，火車(chē)站被炸后產(chǎn)生了一大片的濃煙。

　　幾位穿著(zhù)軍裝，拿著(zhù)槍的日本侵略者在上�；疖�(chē)站進(jìn)行了大掃蕩。一個(gè)三口之家在逃竄，在日本侵略者的追趕下，父親為了保護母子倆被鬼子槍殺了。母子倆含著(zhù)淚逃跑著(zhù)，子彈打中了母親的腳，實(shí)在是跑不動(dòng)了，但母愛(ài)的力量使她還支撐著(zhù)，最后母親還是被鬼子給殺害了。母親倒下時(shí)把孩子壓在了身下，使鬼子沒(méi)有發(fā)現小凱倫。

　　從此，小凱倫成了一名孤兒，他被一位好心人領(lǐng)養了。多年以后他從養父的口中得知了自己的身世。小凱倫從此立下決心，一定要好好學(xué)習，一定要報效祖國，一定要為祖國明天的強大而貢獻自己的力量。

　　日本侵略者曾經(jīng)使我們無(wú)數的家庭流離失所，使我們的很多家庭家破人亡。使母親失去了孩子，妻子失去了丈夫，孩子失去了父母。曾經(jīng)用很多罪惡的炸彈給中國人民帶來(lái)了傷痛和死亡。我們不要戰爭，我們需要和平。我們要努力學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識，為祖國的明天更加強大而奮斗，讓和平的鴿子永遠都飛翔在祖國的藍天上。