初中生作文之藝術(shù)

　　篇一：“!”我作文600字

　　我是一個(gè)具有“！”的小女孩。高興的時(shí)候，能聽(tīng)到我爽朗的笑聲悲傷的時(shí)候，能聽(tīng)到我號啕大哭的聲音生氣的時(shí)候，能看見(jiàn)我皺眉撅嘴的模樣總而言之，言而總之，歸根結底爸爸媽媽經(jīng)常用“！”來(lái)形容我這個(gè)陽(yáng)光女孩。 寫(xiě)完作業(yè)后無(wú)事干，我便拿出一本令人愛(ài)不釋手的《紅樓夢(mèng)》捧在手里津津有味地看了起來(lái)。我隨著(zhù)那些美妙的文字，仿佛身臨奇境，穿越時(shí)空，來(lái)到賈史王薛四大家族那個(gè)爾虞我詐、阿諛?lè )畛械姆饨〞r(shí)代。 “呵呵，我來(lái)遲了”粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞的鳳辣子出場(chǎng)了，原來(lái)到了“黛玉初進(jìn)榮國府”的情節。我看到榮國府的男女老少都對她都萬(wàn)分照顧時(shí)，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，開(kāi)心的合不攏嘴，仿佛吃了甜甜的蜜一樣 我聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)話(huà)聲，果真是有人在細聲細語(yǔ)商議什么。我走進(jìn)一看，原來(lái)是賈母他們在探討寶玉寶釵他們的婚事，我對他們這種反對男女自由戀愛(ài)的齷齪行為非常生氣，頓時(shí)耷拉下了臉，皺起了眉，撅起了嘴 寶玉大喜之日，外面吹吹打打，熱鬧無(wú)比，瀟湘館內卻一片凄涼黛玉強忍住心中的痛，焚燒起稿子的時(shí)候，我再也抑制不住，淚水盈眶而出。肝腸寸斷，心揪成一團，有一種說(shuō)不出的痛 也許，這就是真正的我，隨著(zhù)事情的變化，時(shí)哭時(shí)笑，是一個(gè)真正的“！”。 也許是生活中快樂(lè )的事，悲傷的事，使我不得時(shí)哭時(shí)笑，是多姿多彩的生活造就了一個(gè)“！”。 我就是一個(gè)感情豐富多彩的小女孩，是一個(gè)“！”。 “！”——我。長(cháng)安區南街小學(xué)五年級:范諾

　　篇二：有關(guān)藝術(shù)的小學(xué)生作文

　　星期五，老師通知我們，在下個(gè)星期一有書(shū)法展，希望同學(xué)們去看一看。

　　我回了家，真是盼星星，盼月亮。盼啊盼!!終于讓我盼到了星期一。我旱旱地來(lái)到學(xué)校，剛進(jìn)校門(mén)口，就有一種不一樣的感覺(jué)。

　　走過(guò)幼兒園旁的過(guò)道，就發(fā)現在對面新教學(xué)樓前的綠地前，有兩長(cháng)條的木板，上面有些文字一樣的東西，我想那應該就是學(xué)校的畫(huà)展吧，都展出了些什么了，我有些迫不及待了。

　　近了，近了，我看得清楚了。左邊的長(cháng)條木板上展出的是毛筆字，右邊的長(cháng)條木板上展出的是鋼筆字。在左邊的木板邊上，有張河松老師寫(xiě)的“老師學(xué)生書(shū)法展”。這幾個(gè)字，寫(xiě)得太有力度，太流暢了，這幾個(gè)字，，像是一塊磁鐵，似乎有一吸引力，把我吸住了，讓我老半天也挪不開(kāi)步子。我突然有了一種沖動(dòng)，馬上要找出一根毛筆，寫(xiě)上幾個(gè)字。在老師的書(shū)法展的字旁，展出的是同學(xué)們的鋼筆字。我看到了王國鋒的字，黃渝鴻的字這些字，有的字組成了扇子形狀，有的組成了平形四邊形，有的字組成了一朵花的形狀還有老師的鋼筆字呢，劉福仁張珍華老師寫(xiě)的是朱自清《匆匆》的一個(gè)小段，寫(xiě)得很是流暢，真是行云流水啊。所有這些字啊，寫(xiě)得多工整啊，結構多和諧啊，

　　我真是羨慕死了。

　　在同學(xué)的字左邊，是老師的毛筆字了。這些毛筆字讓我的眼睛一亮。每一張都是用15個(gè)字的方格紙寫(xiě)的。每一位老師都在上面展示了自己的寫(xiě)毛筆字的功底。你看，你看那就是劉福仁老師的字，多方正，多有力度。你看，你看，那邊是劉紅秀老師的字，啊，那是顏體啊，寫(xiě)得太有功底了，每個(gè)筆畫(huà)都是那么有力，那么扎實(shí)。你看，你看，那又是誰(shuí)的，哦是陳鋒老師的字了，那是隸書(shū)啊，多柔，多美啊。你看，你看，那是

　　我轉了個(gè)身，才發(fā)現在原來(lái)的黑板報的地方，已經(jīng)掛上了一條好長(cháng)好長(cháng)的，好長(cháng)好長(cháng)的書(shū)法展，遠遠地看去，只見(jiàn)是五顏六色，有字也有畫(huà)。這讓我大吃一驚。

　　我朝那里飛身奔去，左邊是老師和同學(xué)的作品展出，有橫的，也豎的，有白底黑字的，也有紅底黑字的，還有的藍框的，也黃框的有“登高望遠”、“忍”“集思廣益”在毛筆字的作品右邊，是介紹我們寧化縣伊秉授和黃慎兩位文化人�？戳巳宋锏慕榻B后，知道兩個(gè)人的書(shū)和畫(huà)都是在全國都是很有名的�？此麄兊淖�，是多么的有力度，有的是筆走龍蛇。

　　我來(lái)到教學(xué)樓前，我又看到了新事物了。在二年級一班的走廊上，掛了一幅作品，是王旭老師的作品，寫(xiě)的是王維的一詩(shī)“獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯。林深無(wú)人識，明月來(lái)相照”，寫(xiě)的字龍飛鳳舞，筆走龍蛇，雖然不是看得很懂，但我總覺(jué)得很美。

　　經(jīng)過(guò)一天的觀(guān)看，真是太高興了，這就是我校的書(shū)法展。

　　我的一幅畫(huà)

　　瞧，那靜靜地躺在柜子里的那幅畫(huà)，這就是我最喜歡的一幅畫(huà)�，F在，我就來(lái)給你講一講這幅畫(huà)的內容吧。

　　首先，映入眼簾的是一個(gè)十分引人注目的瓷壺。潔白的壺身上有一個(gè)非常顯眼的青青的圖案。中間是一本已經(jīng)打開(kāi)的.書(shū)，在書(shū)上有兩行字：廣闊天地，大有作為。在書(shū)的邊上有許多的向日葵，每一朵向日葵都怒放著(zhù)，似乎在吸收太陽(yáng)的每一絲溫暖，在我的眼前出現了一大片的向日葵，給大地鋪上了一層金黃的毯子。在書(shū)的邊上，還鑲有麥穗，一穗又一穗，鋪滿(mǎn)了書(shū)邊。我看，大地又有大豐收了。

　　在瓷壺的上部，靠壺口的地方，也有一些圖案。由麥穗組成的，中間有一塊方塊，上面有一個(gè)“豐”字。我想：應該是制作它的人希望今年會(huì )有一個(gè)好收成吧。 麥穗的左右 肉旁還各有一個(gè)把，只是期中一個(gè)把破了。瓷壺的中嘴也破得只剩下一小節了。但是，我看得出，它以前一定十分的修筑。雖然速算個(gè)琿壺已經(jīng)十分陳舊 了，但身上有一種掩蓋不住 的佛號。

　　瓷壺的左邊是一個(gè)大紅色的扁扁的 罐子，在罐子中有一個(gè)小娃娃，正咧著(zhù)嘴笑了，笑得是那么的開(kāi)心，在右邊還有一個(gè)“旺”字。你猜，這是什么罐子呢？對，你猜對了，就是旺仔牛奶。為什么會(huì )扁的，是因為，這在寫(xiě)生時(shí)，這罐就是扁的。

　　在畫(huà)的最左邊是作畫(huà)的日期，在畫(huà)上還有一句爸爸寫(xiě)給我的繪畫(huà)時(shí)的要求：繪畫(huà)時(shí)，要先整體，后部分。仔細觀(guān)察。

　　怎么樣？這就是我最喜歡的一幅畫(huà)。雖然它很平凡，也沒(méi)有什么特點(diǎn)，畫(huà)上的物品也是極其普通的，但我就是喜歡這幅畫(huà)。

　　篇三：寫(xiě)我和老師的作文600字

　　寫(xiě)我和老師的作文600字 老師“借分”給我 午飯后，“消息通”陳超風(fēng)風(fēng)火火地闖入教室，告訴大家一個(gè)“不幸”的消息——今天下午進(jìn)行英語(yǔ)單元“調測”。 教室里頓時(shí)一片沸騰，同學(xué)們議論紛紛，我也心亂如麻。這單元我連單詞也沒(méi)記住，怎么個(gè)考法？令人擔驚受怕的“調測”終于來(lái)了，我一看試卷，頭皮一陣發(fā)麻，好多原先記住的單詞，好像是開(kāi)水蒸發(fā)似的，全忘到爪哇國去了。但時(shí)間不等人，我只好硬著(zhù)頭皮，抓過(guò)筆“忍痛”做起來(lái)。我花了九牛二虎之力，才把試卷填滿(mǎn)。 試卷交上去后，我像熱鍋上的螞蟻一樣，忐忑不安地等待著(zhù)考試結果。第二天放學(xué)時(shí)，余老師捧著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室，我一看這陣勢，情知不妙，閉目等待宣判“死刑”�！爸苣�，61分，合格”。余老師提高嗓門(mén)喊道。我不是做夢(mèng)吧，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。我擰了一把大腿，��！疼的。

我欣喜若狂，一向考不合格的我，竟也考了61分！我三步并作兩步走上講臺，用顫抖的雙手接過(guò)試卷，定睛一看，果真是鮮紅的61分，我終于合格了！這真是久旱逢甘霖啊。正當我美滋滋地欣賞試卷時(shí)，突然，我心里“咯噔”一下，老師怎么多給我算了6分？ 我半信半疑地上臺問(wèn)老師，誰(shuí)知老師微微一笑說(shuō)：考慮到你最近一段時(shí)間比較用功，這6分是‘借’給你的，但記住，有‘借’有還哦！”我聽(tīng)了非常激動(dòng)，并暗暗下定決心，要努力學(xué)習，下次“連本帶利”還給老師。 從這以后，我每天強迫自己記住10個(gè)單詞，做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，課后積極完成作業(yè)�！斑�分”的機會(huì )終于來(lái)了，新的單元“調測”試卷發(fā)下來(lái)，我一看，73分，連忙仔細檢查試卷，沒(méi)錯！我高高興興地跑到老師身邊說(shuō)：“余老師，我把你‘借’給我的分數全還給你，還有67分！”老師高興地笑了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè )融融。

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