【必備】音樂(lè )作文合集5篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的音樂(lè )作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )作文 篇1
“鐫刻好，每道眉間心上……”
多年前，這首歌，一洗往常我對音樂(lè )的冷漠。正是這首歌，使我體會(huì )到音樂(lè )的美，讓我陶醉于美妙的音樂(lè )中。
我最?lèi)?ài)的歌正是開(kāi)頭所寫(xiě)的這一首，它名叫《卷珠簾》。我聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，吃了一驚：歌原來(lái)可以這樣美，它用現代文字寫(xiě)出了古代的風(fēng)情，優(yōu)美而又婉轉。
這首歌響起時(shí)，似春風(fēng)拂過(guò)翠綠的楊柳，似黃鶯掠過(guò)清澄的碧波蕩起的漣漪，又似清泉流過(guò)雄偉瑰麗的山谷，輕撫著(zhù)原來(lái)浮躁的內心。一時(shí)間，無(wú)數歡暢淋漓的感受涌入心頭，我情不自禁跟著(zhù)節奏敲擊著(zhù)書(shū)桌，沉浸其中。
這首歌，將我帶進(jìn)音樂(lè )的世界，讓我與歌同歡，與歌同樂(lè )，繼而去欣賞不同的歌曲。
爺爺常在家中播放高亢激昂的老歌，那昂揚向上的氣勢潛移默化地影響著(zhù)我，讓我情不自禁地去欣賞這種風(fēng)格的歌。不知何時(shí)起，我喜歡上了這首歌，它讓我油然生起作為中華兒女的自豪之感，它正是近代著(zhù)名歌唱家冼星海創(chuàng )作的《黃河大合唱》。
也許你會(huì )笑我，會(huì )認為幾十年前的歌沒(méi)什么好聽(tīng)。錯了，細細體會(huì )，你會(huì )感受這首歌別樣的風(fēng)采�！帮L(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”我仿佛看到了憤怒的黃河、浪沙淘天的黃河！細思它仿佛不是河，而是一條在咆哮、在奔騰、縱橫馳騁于中華大地上的巨龍。它仿佛在撕扯，撕扯那些曾經(jīng)吞食中國的帝國主義分子，它要決勝于千里之外！
閉了眼，我想象，想象它浪滔直卷天涯的氣概，想象它吞天食地的勇氣！身上每一個(gè)細胞都躍動(dòng)著(zhù)活躍的氣息，我好像看到了抗日時(shí)期無(wú)數的前輩，奮起殺敵，用血肉阻止敵人的暴行；我似乎看見(jiàn)無(wú)數青年男女，沖鋒陷陣，用鮮血書(shū)寫(xiě)新中國的篇章。
我平復著(zhù)自己的心情，一股股自豪之情涌在心頭，頓時(shí)一種想開(kāi)拓一片天地，大干一番的雄心壯志涌現出來(lái)。我感慨，感慨這首歌無(wú)盡的氣魄；我思索，思索這首歌的靈感和靈魂。我深深陶醉其中。
陶醉，我行走在音樂(lè )的天地之間，去追尋這份美，這份屬于我欣賞的美。興甚至哉，總想來(lái)一首豪氣沖天的歌，靜靜體會(huì )。
累了困了，若耳畔響起一首動(dòng)聽(tīng)的歌，我會(huì )自然地陶醉其中，這有時(shí)是我學(xué)習的動(dòng)力。
音樂(lè )作文 篇2
廬州月光 灑在心上
月下的你不復當年模樣
太多的傷難訴衷腸
嘆一句當時(shí)只道是尋常
是花開(kāi)不敗，忙碌把情愫淡成薄暮的時(shí)候吧！聽(tīng)到這首《廬州月》。也是在那一路煙霞的三月，鶯飛草長(cháng)，遇見(jiàn)她如春水映梨花。
那時(shí)我在12班，體會(huì )著(zhù)青蔥歲月里最美好的年少。和一大群人一起狂歡，一起把憂(yōu)傷看淡。偶爾她經(jīng)過(guò)窗下，我會(huì )俗不可耐的故作姿態(tài)，其實(shí)只為多看她幾眼。也會(huì )隨大家一起給路過(guò)的人打分，站在窗前的一排流氓構成了教學(xué)樓上最獨特的風(fēng)景
有時(shí)的經(jīng)歷，仿佛戲曲一般，而現實(shí)中的人便如戲子，聲聲唱著(zhù)過(guò)去現在和未來(lái)。戲里戲外，分不清真假，只要上了場(chǎng)，這一生就拉開(kāi)了大幕。本來(lái)以為，那個(gè)六月以后，她會(huì )去遠方，讓一個(gè)對于她來(lái)說(shuō)原本就很陌生的我更加陌生�？墒钱斘一氐揭郧暗膶W(xué)校復讀，從教學(xué)樓底經(jīng)過(guò)，分明看到了夕陽(yáng)下她被拉長(cháng)的影兒。
曾經(jīng)以為的遠在天邊，而今戲劇般近在眼前。
我斷定她也認識我是在幾天以后，一個(gè)周五的朦朦細雨中。我撐傘走在前面，隱隱聽(tīng)見(jiàn)背后貌似有人在議論我。當聽(tīng)到前面藍色的傘時(shí)，我轉過(guò)身去。她和她的朋友見(jiàn)狀突然停下，像極了一個(gè)緊急剎車(chē)，然后是不知所措的看著(zhù)我。我回頭繼續走，心里笑她的傻傻模樣。四下安靜，只聽(tīng)見(jiàn)細雨輕輕打在傘上。
三月，一個(gè)人帶著(zhù)《最小說(shuō)》和mp3散步到一個(gè)陌生的地方。正值百花爭妍，田野里一片芬芳。本來(lái)，我是不喜歡看小說(shuō)的，這次這個(gè)全是因為她的推薦。正當我坐在草地上于故事里馳騁，突然的，就聽(tīng)到了那首《廬州月》�；匚吨g，仿佛前世隔海，記憶潮水般涌來(lái)——初見(jiàn)時(shí)的一眼回望，躊躇之間，便感覺(jué)是相識多年的故人重逢。時(shí)光逆轉，回到了曾經(jīng)的情深緣淺。遙想著(zhù)終有一天各自?xún)蛇�，而當初貪戀的少年顏色，蒼綠成了一片舊青苔，在時(shí)光背后靜靜老去，心里便是滿(mǎn)滿(mǎn)的失落與不安。
我問(wèn)起她的理想，同我類(lèi)似，理想遠大而模糊。我問(wèn)起她的淡淡憂(yōu)傷，在每一次考試后為她打氣，為她鼓掌。一年了，只是用手機說(shuō)話(huà)，用手機玩笑，用手機撐起一片彩虹天堂。應該說(shuō)，這是我這一年中最大的收獲吧！每一個(gè)喜怒哀樂(lè )的瞬間，都會(huì )被一生珍藏。
直到有一天，寫(xiě)下這樣的句子：留下一段歲月，讓自己無(wú)怨無(wú)悔。最初的信仰，應該就是那年少的無(wú)怨無(wú)悔吧！我來(lái)不及理解，只能慢慢體會(huì )�；蛟S我能在一季浮沉后悵然醒悟，那時(shí)年少淡淡的喜歡與被喜歡，都不能算作感情，只是一種信仰。而在大幕落下后，整理自己的舊山河，留給自己的只有最美好的回憶，留給歲月的只有那一張油墨重彩后的素顏。
晚上給她發(fā)信息，說(shuō)是醞釀了很多話(huà)�？墒撬貜臀业臅r(shí)候，突然一句話(huà)也沒(méi)有了。我只是想說(shuō)，她就要走了，在新的環(huán)境里要照顧好自己，不要辜負了靜好歲月可是這些，似乎不是我的權力和專(zhuān)利。
于是我又翻開(kāi)那一首歌的信仰，聽(tīng)回憶被拉得老長(cháng)。
她自是習慣了錦瑟年華，聽(tīng)戲子把西樓唱空，把光陰唱到老去。而我在遠遠觀(guān)望，想象著(zhù)舊時(shí)廬州月光。
容顏瞬間已成永遠，還是在那個(gè)夕陽(yáng)落下的三月天。她青絲素顏，一身純白，一切都回到當年。
廬州月光梨花雨涼
如今的你又在誰(shuí)的身旁
家鄉月光深深烙在我心上
卻流不出當年淚光
音樂(lè )作文 篇3
我和媽媽看完珊瑚展后，來(lái)到世紀廣場(chǎng)。世紀廣場(chǎng)是我的樂(lè )土：那里有神秘的地下通道；有清澈的小池；古樸的小橋；綠茵茵的草地；哨兵似的樹(shù)木；還有挺拔的玻璃塔……我最喜歡的還是那里的音樂(lè )噴泉。
當工作人員說(shuō)打開(kāi)噴泉的時(shí)候，我就感覺(jué)到興奮。當音樂(lè )響起的時(shí)候，噴泉隨著(zhù)音樂(lè )起舞，你看：旁邊的小噴泉像一朵蘑菇、像一把水傘輕輕向周?chē)归_(kāi)；中央橋兩邊的噴泉像一面墻，白色的水墻在空中交叉，變成了一座水房，我真想沖進(jìn)去�？晌蚁�，進(jìn)去后準會(huì )成為落湯雞，我就遠遠的看著(zhù)。
噴泉的水交叉著(zhù)，旋轉著(zhù)，變化著(zhù)，我又情不自禁地向它走近，這時(shí)小小的水珠變成一張網(wǎng)向我灑來(lái)，沁諒沁涼。我好奇極了，盡管離噴泉很近，可我卻弄不懂為什么噴泉能這樣做這樣的變化。里邊有玄關(guān)吧，我想。于是我四處尋找，從左邊跑到右邊，又從右邊跑到左邊，我累得筋疲力盡，但還是徒勞無(wú)益。
媽媽在一旁一次又一次地催我回家。我只好戀戀不舍地離開(kāi)了。
音樂(lè )作文 篇4
初次見(jiàn)到黎音老師，是在八年前的暑假。媽媽帶我到南京市少年宮民樂(lè )班報名處咨詢(xún)時(shí)，走來(lái)一位身材中等的女老師，她十分熱情地為我介紹：“女孩子適合學(xué)古箏，古箏是民族樂(lè )器之王。雖然我學(xué)的是鋼琴專(zhuān)業(yè)……”。一個(gè)星期后，媽媽接到黎老師的電話(huà)，讓我星期六下午到解放路小學(xué)上古箏課，屆時(shí)由前線(xiàn)歌舞團國家一級演奏家俞曉東教授講課。
后來(lái)我才知道，解放路小學(xué)是南京市小教系統的民樂(lè )中心，業(yè)余時(shí)間開(kāi)設古箏、二胡、揚琴、笛子等民族樂(lè )器課，都由黎老師負責。古箏有2個(gè)班，由她具體輔導。我學(xué)琴半年，感到十分吃力，一是我年齡小，指法、樂(lè )感和節奏掌握較幔，二是媽媽不懂音樂(lè )，實(shí)屬“樂(lè )盲”，平時(shí)輔導不了我，因此，我想打退堂鼓。黎老師知道后，反復找我談話(huà)，任何一種樂(lè )器入門(mén)都不容易，貴在堅持，只要努力肯下功夫學(xué)，一定可以掌握的。她還主動(dòng)向我媽媽提出，利用中午休息時(shí)間輔導我彈古箏，而且是無(wú)償服務(wù)，我為之感動(dòng)。就這樣，在黎老師的細心輔導下，我堅持彈琴至今。記得在第一次考級時(shí)，黎老師專(zhuān)門(mén)趕到考場(chǎng)—南京師范大學(xué)音樂(lè )系教學(xué)樓，鼓勵我不要緊張，放松自己，就跟平時(shí)練琴一樣。我十分爭氣，順利通過(guò)古箏三級考試，獲得江蘇省音協(xié)的證書(shū)，黎老師特意送我一只玩具熊。
黎老師給我的印象很深，她做事干脆利索，從不拖泥帶水，性格極像北方阿姨。和黎老師接觸多了，我自然而然對音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先音樂(lè )是一種國際語(yǔ)言，交流起來(lái)沒(méi)有任何隔閡，容易為外國觀(guān)眾所接收；其次是中國的音樂(lè )有五千年歷史，有非常寶貴的遺產(chǎn)，在世界音樂(lè )發(fā)展史上曾長(cháng)期處于領(lǐng)先地位,此外，中國音樂(lè )有鮮明的特色，結構上它是線(xiàn)性的以旋律優(yōu)美而著(zhù)稱(chēng)。這與國外音樂(lè )以和聲和色彩結構音樂(lè )的塊狀結構有很大不同；而樂(lè )器更是與國外不一樣，有著(zhù)獨特的表現力……。
我想,熱愛(ài)音樂(lè )的人大概都是樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)生活的，黎老師就是這樣，她整個(gè)一大忙人，這是大家供認的；她是學(xué)校唯一的音樂(lè )老師，教一到六年級的音樂(lè )課，有時(shí)帶隊參加社會(huì )演出，有時(shí)負責少年宮活動(dòng)。寒來(lái)暑往，黎老師輔導我已經(jīng)二年了。1998年7月上旬，南京下了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，一夜之間，整個(gè)城市被雨水淹沒(méi)，公共汽車(chē)無(wú)法行駛，許多民房被淹。據氣象部門(mén)介紹，這是南京百年不遇的大水。黎老師一進(jìn)校門(mén)，不顧身患重病，直奔學(xué)校琴房排水，那兒擺放著(zhù)十幾臺古箏和揚琴。水排了，琴房保住了，可是黎老師卻病倒了。后來(lái)，我聽(tīng)學(xué)校其他老師講，當夜，黎老師被送到醫院搶救。我原先以為她僅僅是患一般的感冒發(fā)燒。媽媽帶我到醫院看望黎老師，聽(tīng)她愛(ài)人講，是肺癌晚期，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，那么精神、那么爽朗、那么健壯的黎老師會(huì )得絕癥。黎老師躺在病床上輸著(zhù)氧氣，呼吸十分困難，她朝我笑了笑，用無(wú)力的手向我比劃，讓我坐在她的身邊。我把一籃鮮花獻給她。剛出病房，我忍不住流了淚，這是我生平第一次為一位非親非故的人流淚，我祝愿她永遠像音樂(lè )一樣動(dòng)聽(tīng)、花一樣的美麗。
事隔幾天的深夜，媽媽接到黎老師的愛(ài)人打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)她于8月3日凌晨停止了呼吸，伴隨她離開(kāi)人世是音樂(lè )和鮮花，那年黎老師才40歲，她走的太早太早，民樂(lè )中心還有許多事情等著(zhù)她做。聽(tīng)她愛(ài)人講，黎老師臨終前交待，要把她心愛(ài)的彈琴指甲留給我作紀念。那幾天，我是在淚水中渡過(guò)的，我總是戴著(zhù)黎老師的指甲反復彈著(zhù)《香妃淚》這首曲子，彈得那么委婉、悲傷，表達了我對黎老師的深深的崇敬和懷念之情，也使我沉醉于音樂(lè )的鮮花叢中。
功夫不負有心人，我和古箏班同學(xué)們的進(jìn)步，都離不開(kāi)黎老師付出的心血，迄今為止，已有許多同學(xué)取得古箏十級的證書(shū)。我相信，她們也絕不辜負黎老師的期望，一定把古箏彈好、彈下去，讓我們牢牢記住這位為弘揚民族器樂(lè )而獻身的黎音老師吧。
音樂(lè )作文 篇5
當進(jìn)取的門(mén)被關(guān)上的時(shí)候，音樂(lè )會(huì )為我打開(kāi)一扇窗，讓我的心靈如拂曉的云層透漏出亮光。當失望和沮喪籠罩的時(shí)候，音樂(lè )也會(huì )為我打開(kāi)一扇窗，讓我的心情如脫籠的小鳥(niǎo)輕快地飛翔。當快樂(lè )和幸福擁抱的時(shí)候，音樂(lè )會(huì )為我打開(kāi)一扇窗，讓我的情感如涌動(dòng)的潮水層層蕩漾。在我的心里，音樂(lè )不僅僅只是一種優(yōu)美的旋律，而是一種豐富的情感，擁有可以震撼心靈的力量。
傾聽(tīng)貝多芬的.《命運交響曲》，仿佛在傾聽(tīng)著(zhù)一顆巨大的心臟在有力的跳動(dòng)著(zhù)，莊嚴而又神圣，流動(dòng)音符中，我仿佛看到了貝多芬正在滿(mǎn)懷激情和命運的坎坷挫折作不懈的抗爭——我要扼住命運的喉嚨！在我的成長(cháng)過(guò)程中，可能會(huì )有很多次失敗和坎坷，但是不可能會(huì )有這個(gè)天才家痛苦和不幸。我為什么不與挫折和失敗抗爭？海倫·凱勒的童年既盲又聾，生活在黑暗的世界里，可是她沒(méi)有向命運屈服，始終以一顆向善的心靈不懈的和不幸的命運抗爭，才會(huì )有世界矚目的成就。優(yōu)美的旋律，像一段鏗鏘的誓言，更像是一曲生命的贊歌。音樂(lè )——為我打開(kāi)一扇窗，讓我和它們的心靈更貼近了，他們的心酸挫折，他們的灑脫執著(zhù)，堅定了我生活的信息，讓我在不斷地追求和失敗中時(shí)刻保持清醒和奮斗的激情。我愛(ài)音樂(lè )，“我就是愛(ài)音樂(lè )，別讓我停下來(lái)……”
傾聽(tīng)者《庭竹滴翠》，仿佛置身于“青山綠水共為鄰”的幽美，山水空蒙雨亦奇。碧綠的庭竹，隨風(fēng)搖曳，絲絲縷縷的韻律不停地拂動(dòng)；清圓的水滴，在竹葉上滾動(dòng)，晶瑩剔透，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的詩(shī)情畫(huà)意流動(dòng)在輕快悅耳音符中。還有什么樣的失望和憂(yōu)傷不能一揮而去呢？聽(tīng)許篙的《斷橋殘雪》更讓我有一種心境清涼的感覺(jué)，輕輕地、嫻靜的、恬淡的，心情不禁從郁悶中舒展開(kāi)來(lái)，就像一朵小花開(kāi)放在人們經(jīng)常走過(guò)的路邊，我的快樂(lè )隨處可見(jiàn)。我要快樂(lè )，不要憂(yōu)傷。音樂(lè )——為我打開(kāi)一扇窗，讓我在快樂(lè )中感受著(zhù)這個(gè)五彩繽紛的世界，讓我在快樂(lè )中創(chuàng )造著(zhù)自己的世界。傾聽(tīng)著(zhù)金莎的《星月神話(huà)》讓我仿佛感受了一段“山無(wú)棱，天地合，才敢與君絕”的美麗的情感，傾聽(tīng)著(zhù)周杰倫的《甜甜的》讓我仿佛看到了一對熱戀中的情侶的甜蜜和幸福，傾聽(tīng)著(zhù)劉若英的《后來(lái)》讓我仿佛回想起昔日塵封的記憶。
音樂(lè )——為我打開(kāi)一扇窗，讓我的心靈在音符與旋律的跳動(dòng)和組合中通靈剔透。有了音樂(lè )，眼淚再苦在咸也會(huì )有晴天；有了音樂(lè )，快里和我相伴；有了音樂(lè )，又是美好的一天。音樂(lè )——為我打開(kāi)一扇窗，讓我在清醒中奮斗，追求美好的未來(lái)；音樂(lè )——為我打開(kāi)了一扇窗，讓我在快樂(lè )中感受著(zhù)這個(gè)無(wú)比真是的世界；音樂(lè )——為我打開(kāi)了一扇窗，讓我認識到只有奮斗才能幸福到永遠。
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