我的音樂(lè )老師作文(精選22篇)
在學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編精心整理的我的音樂(lè )老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的音樂(lè )老師作文 1
查老師是我們的音樂(lè )老師,很滑稽,我為他起了個(gè)外號——“搞笑渣”。
查老師的樣子就很搞笑。長(cháng)長(cháng)的腦袋襯托出他高大的身子;小小的眼睛,就像兩個(gè)小豆芽,看起來(lái)呆頭呆腦的。他時(shí)時(shí)敞開(kāi)的嘴角,似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上,我真想“畫(huà)”上幾筆,把它擴大成胖子。
查老師實(shí)在太搞笑了,用爺爺的話(huà)說(shuō),就是打著(zhù)燈籠都找不著(zhù)的,不信就讓我來(lái)講給你聽(tīng)吧!
這“搞笑渣”的外號可不是憑空吹的。記得星期三的上午,唯一一節音樂(lè )課終于來(lái)襲了。上課時(shí),同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹(shù)搖擺著(zhù)自己的身軀,小鳥(niǎo)也伴著(zhù)我們的節奏唱起歌來(lái),而剛從遠方飛來(lái)的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時(shí)間一晃而過(guò),歌聲便停止了。這時(shí)查老師問(wèn)我們:“你們覺(jué)得自己唱高聲部好聽(tīng)還是低聲部好聽(tīng),高聲部的先起立!闭f(shuō)完同學(xué)們并沒(méi)有動(dòng)靜,只顧著(zhù)東張西望。而查老師就給我們表演了一個(gè)坐在椅子上的樣子,邊做邊說(shuō):“唉呦,你看看別人站起來(lái)了你們也跟著(zhù)站!蓖瑢W(xué)們看到張老師這個(gè)呆頭呆腦的樣子,開(kāi)懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節目。
除了表演節目,查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開(kāi)心。記得那是星期二的下午,同學(xué)們來(lái)到教室一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的.。查老師一臉嚴肅地看著(zhù)我們問(wèn):“你們是不是沒(méi)有興趣來(lái)聽(tīng)我這個(gè)呆瓜的課?要不要讓你們這些烏鴉上來(lái)講課?”聽(tīng)了這話(huà),同學(xué)們有的拍手大叫,有的捧腹大笑,還有的……不管怎么說(shuō),同學(xué)們都在笑,而且還搞得整個(gè)教室都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),充滿(mǎn)了一種喜氣洋洋、快樂(lè )的氣氛。
查老師的音樂(lè )課不僅讓我們在知識的海洋中遨翔,還帶給了我們永恒的快樂(lè )。
怎么樣?我的查老師夠不夠搞笑?
我的音樂(lè )老師作文 2
初次見(jiàn)到黎音老師,是在八年前的暑假。媽媽帶我到南京市少年宮民樂(lè )班報名處咨詢(xún)時(shí),走來(lái)一位身材中等的女老師,她十分熱情地為我介紹:“女孩子適合學(xué)古箏,古箏是民族樂(lè )器之王。雖然我學(xué)的是鋼琴專(zhuān)業(yè)……”。一個(gè)星期后,媽媽接到黎老師的電話(huà),讓我星期六下午到解放路小學(xué)上古箏課,屆時(shí)由前線(xiàn)歌舞團國家一級演奏家俞曉東教授講課。
后來(lái)我才知道,解放路小學(xué)是南京市小教系統的民樂(lè )中心,業(yè)余時(shí)間開(kāi)設古箏、二胡、揚琴、笛子等民族樂(lè )器課,都由黎老師負責。古箏有2個(gè)班,由她具體輔導。我學(xué)琴半年,感到十分吃力,一是我年齡小,指法、樂(lè )感和節奏掌握較幔,二是媽媽不懂音樂(lè ),實(shí)屬“樂(lè )盲”,平時(shí)輔導不了我,因此,我想打退堂鼓。黎老師知道后,反復找我談話(huà),任何一種樂(lè )器入門(mén)都不容易,貴在堅持,只要努力肯下功夫學(xué),一定可以掌握的。她還主動(dòng)向我媽媽提出,利用中午休息時(shí)間輔導我彈古箏,而且是無(wú)償服務(wù),我為之感動(dòng)。就這樣,在黎老師的細心輔導下,我堅持彈琴至今。記得在第一次考級時(shí),黎老師專(zhuān)門(mén)趕到考場(chǎng)—南京師范大學(xué)音樂(lè )系教學(xué)樓,鼓勵我不要緊張,放松自己,就跟平時(shí)練琴一樣。我十分爭氣,順利通過(guò)古箏三級考試,獲得江蘇省音協(xié)的證書(shū),黎老師特意送我一只玩具熊。
黎老師給我的印象很深,她做事干脆利索,從不拖泥帶水,性格極像北方阿姨。和黎老師接觸多了,我自然而然對音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先音樂(lè )是一種國際語(yǔ)言,交流起來(lái)沒(méi)有任何隔閡,容易為外國觀(guān)眾所接收;其次是中國的音樂(lè )有五千年歷史,有非常寶貴的遺產(chǎn),在世界音樂(lè )發(fā)展史上曾長(cháng)期處于領(lǐng)先地位,此外,中國音樂(lè )有鮮明的特色,結構上它是線(xiàn)性的以旋律優(yōu)美而著(zhù)稱(chēng)。這與國外音樂(lè )以和聲和色彩結構音樂(lè )的塊狀結構有很大不同;而樂(lè )器更是與國外不一樣,有著(zhù)獨特的表現力……。
我想,熱愛(ài)音樂(lè )的人大概都是樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)生活的,黎老師就是這樣,她整個(gè)一大忙人,這是大家供認的;她是學(xué)校唯一的音樂(lè )老師,教一到六年級的音樂(lè )課,有時(shí)帶隊參加社會(huì )演出,有時(shí)負責少年宮活動(dòng)。寒來(lái)暑往,黎老師輔導我已經(jīng)二年了。1998年7月上旬,南京下了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨,一夜之間,整個(gè)城市被雨水淹沒(méi),公共汽車(chē)無(wú)法行駛,許多民房被淹。據氣象部門(mén)介紹,這是南京百年不遇的大水。黎老師一進(jìn)校門(mén),不顧身患重病,直奔學(xué)校琴房排水,那兒擺放著(zhù)十幾臺古箏和揚琴。水排了,琴房保住了,可是黎老師卻病倒了。后來(lái),我聽(tīng)學(xué)校其他老師講,當夜,黎老師被送到醫院搶救。我原先以為她僅僅是患一般的感冒發(fā)燒。媽媽帶我到醫院看望黎老師,聽(tīng)她愛(ài)人講,是肺癌晚期,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,那么精神、那么爽朗、那么健壯的黎老師會(huì )得絕癥。黎老師躺在病床上輸著(zhù)氧氣,呼吸十分困難,她朝我笑了笑,用無(wú)力的'手向我比劃,讓我坐在她的身邊。我把一籃鮮花獻給她。剛出病房,我忍不住流了淚,這是我生平第一次為一位非親非故的人流淚,我祝愿她永遠像音樂(lè )一樣動(dòng)聽(tīng)、花一樣的美麗。
事隔幾天的深夜,媽媽接到黎老師的愛(ài)人打來(lái)的電話(huà),說(shuō)她于8月3日凌晨停止了呼吸,伴隨她離開(kāi)人世是音樂(lè )和鮮花,那年黎老師才40歲,她走的太早太早,民樂(lè )中心還有許多事情等著(zhù)她做。聽(tīng)她愛(ài)人講,黎老師臨終前交待,要把她心愛(ài)的彈琴指甲留給我作紀念。那幾天,我是在淚水中渡過(guò)的,我總是戴著(zhù)黎老師的指甲反復彈著(zhù)《香妃淚》這首曲子,彈得那么委婉、悲傷,表達了我對黎老師的深深的崇敬和懷念之情,也使我沉醉于音樂(lè )的鮮花叢中。
功夫不負有心人,我和古箏班同學(xué)們的進(jìn)步,都離不開(kāi)黎老師付出的心血,迄今為止,已有許多同學(xué)取得古箏十級的證書(shū)。我相信,她們也絕不辜負黎老師的期望,一定把古箏彈好、彈下去,讓我們牢牢記住這位為弘揚民族器樂(lè )而獻身的黎音老師吧。
我的音樂(lè )老師作文 3
我的音樂(lè )老師姓劉,他古銅色的臉,短短的頭發(fā),眼睛閃閃發(fā)光。劉老師很會(huì )敲揚琴,他的手時(shí)快時(shí)慢,像正在花叢中快樂(lè )飛舞的蝴蝶,我完全陶醉在音樂(lè )中了。
劉老師上課的時(shí)候很溫柔,和他的樣子真是判若兩人。老師在上課,下面卻在激烈的辯論,老師的'聲音嘎然而止,我以為老師一定會(huì )生氣的走開(kāi),沒(méi)想到老師只是讓那個(gè)人唱歌,那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng),唱出來(lái)全跑調了。
這時(shí),老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō):“上課要認真聽(tīng)講,不認真聽(tīng)講怎么會(huì )學(xué)好呢!”那位同學(xué)羞愧的低下了頭。劉老師還很會(huì )唱國歌。那一次在臺上,老師嚴肅的表情好象真的看到了抗日戰爭時(shí)的情景。高昂的國歌再配上他洪亮的聲音,變得更響亮了。同學(xué)們都驚呆了,那次是同學(xué)們唱的最齊的國歌了。
劉老師還教我彈琴呢!他問(wèn)我哪一首歌好聽(tīng),我說(shuō)《致愛(ài)麗絲》最好聽(tīng)。老師就教我彈《致愛(ài)麗絲》,然后又問(wèn)我這首曲子是誰(shuí)寫(xiě)的呢。我答不出來(lái)。老師說(shuō):“我提醒一下你吧,你考試考了許多一百分吧!”我一下子就想出來(lái)了,脫口而出:“貝多芬!”頓時(shí),音樂(lè )教室里笑聲不斷。我喜歡他的幽默,我喜歡這個(gè)愛(ài)笑的老師!
我的音樂(lè )老師作文 4
小時(shí)候,媽媽總是讓姐姐照顧我,每次姐姐到哪兒我便會(huì )在哪兒出現。
那時(shí),姐姐在上中學(xué)?釔(ài)音樂(lè )的她,使得跟她的音樂(lè )老師關(guān)系很好,為此,姐姐也常常帶我去老師家里玩。
不懂事的我,總會(huì )將名貴的樂(lè )器拿來(lái)彈,即使是裝模作樣。有時(shí),樂(lè )器也會(huì )在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著(zhù)說(shuō)我很可愛(ài)。
漸漸大些,開(kāi)始明白是非與好壞;叵肫鹉菚r(shí)的事情,還是像夢(mèng)一般捉摸不定。
也許,我喜愛(ài)音樂(lè )的腳步是從那時(shí)開(kāi)始的。我會(huì )每天到老師家里玩,看著(zhù)她整日與樂(lè )器相伴,不禁羨慕起來(lái)!拔议L(cháng)大也要像您一樣,陶醉在音樂(lè )當中!”我竟將這句話(huà)說(shuō)了出來(lái)。
老師放下琴,走了過(guò)來(lái):“千萬(wàn)不要,你會(huì )很痛苦的!
我不解地看著(zhù)她,問(wèn)道:“難道這樣不好嗎?”
她不再回答,只是抬起頭看著(zhù)藍天,而我卻從她的眼神里,看到了無(wú)盡的我讀不懂的東西。
后來(lái),我就跟著(zhù)她學(xué)起了樂(lè )器。只是,沒(méi)學(xué)多長(cháng)時(shí)間,我就因為搬家,無(wú)法再學(xué)了。
再后來(lái),我上初中后,她又成了我的音樂(lè )老師。記得那天上第一節課時(shí),我倆的眼神都透露著(zhù)驚喜:她還記得我,還記得我是那個(gè)渴望音樂(lè )的女孩。
只是,她不再是當年的.她了:她負有盛名,每月都會(huì )接到來(lái)自全國各地的演出邀請。
只是,她離婚了。當年,因為音樂(lè ),因為愛(ài)情,本是唐山人的她而踏上異鄉;后來(lái),又因為丈夫另有新歡,她選擇了分開(kāi),從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個(gè)人的房間里與音樂(lè )相伴。
事實(shí)上,這些只是她人生的一小部分,她到底經(jīng)歷多少痛苦,內心又承受了哪些煎熬,這些,沒(méi)有人能真正體會(huì )得到。
為什么她叫我不要像她一樣過(guò)那樣的生活?為什么她的眼神充斥著(zhù)我讀不懂的東西?
現在,我終于明白了:原來(lái)如此。
不過(guò),我還記住了她的另一句話(huà):“即使流著(zhù)淚,也要選擇奔跑!”
是的,人生有許多東西無(wú)法預料。但無(wú)論發(fā)生什么,我們都要奔跑。奔跑的人生,才是真正的人生。
我的音樂(lè )老師作文 5
在我們學(xué)校的二樓音樂(lè )室你們經(jīng)?梢月(tīng)到那美妙的音樂(lè ),幽幽的飄然著(zhù)。這時(shí),你總會(huì )看到有一雙手在有力地揮動(dòng)著(zhù),指揮同學(xué)們歡快地唱歌。她有一頭卷卷的短發(fā),在那白里透紅的臉上鑲嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛,走起路來(lái)精神抖擻,這就是教我們音樂(lè )的`洪老師。
我們學(xué)校的同學(xué)都很喜歡她,卻都有一絲害怕她。洪老師教過(guò)我們,別看她平時(shí)跟大姐姐一樣和我們混在一起玩,上課時(shí)卻一絲不茍。
記得有一次上音樂(lè )課,洪老師彈著(zhù)電子琴,美妙的音樂(lè )傳入我的耳中,忽然音樂(lè )聲停止了,洪老師神情嚴肅地站了起來(lái),走到最后一排的一個(gè)同學(xué)面前,拿過(guò)了他手里的玩具,對他說(shuō):你如果再拿出來(lái)玩,你的音樂(lè )知識永遠也學(xué)不好,那位同學(xué)臉一下子變的通紅。從那以后我們每一位同學(xué)上音樂(lè )課都很專(zhuān)注了,歌聲也更加美妙了。洪老師不僅上課認真,教小品也非常生動(dòng)。那是暑假前,我們學(xué)校要表演一個(gè)小品,參加區里的比賽。我正好也參加,開(kāi)始我非常膽小,于是洪老師就做給我們看,只見(jiàn)她抬頭挺胸,樣子看起來(lái)很滑稽,大家都笑了起來(lái),心情也一下子變得放松了,接下來(lái)我們都學(xué)著(zhù)洪老師樣子,大膽的表演起來(lái),洪老師在一旁拍手叫好。
告訴你們吧,這次我們演得小品在區里還得了一等獎呢!這多虧有洪老師的指導。這就是我的洪老師,她有一絲可愛(ài);一絲嚴肅;一絲認真。
我的音樂(lè )老師作文 6
我的音樂(lè )老師姓成,是來(lái)學(xué)校實(shí)習的老師。她濃密的黑發(fā)下隱藏著(zhù)一張鵝蛋小臉,一雙水汪汪的大眼睛總是含滿(mǎn)了笑意,如同天上的星星般一閃一閃。一張櫻桃小嘴,常常向上揚成一個(gè)可愛(ài)的月牙形弧度。她第一次給我們上課就給我留下了深刻的印象,使我久久不能忘懷——
那天是星期五,我們有一節音樂(lè )課。大家上音樂(lè )課一般都很隨便,打打鬧鬧,毫不在乎老師的訓斥。我們排著(zhù)歪歪扭扭的隊,一路吵著(zhù)來(lái)到了音樂(lè )室。進(jìn)了音樂(lè )室,我們發(fā)現不是以前的張老師了,馬上就開(kāi)始喧鬧起來(lái)。我們都是在故意喊叫,為的就是給新老師一個(gè)下馬威?墒切吕蠋熆粗(zhù)我們吵鬧,卻不像其它老師那樣大聲呵斥我們,而是坐在了琴凳上。我心里嘀咕:這老師可真奇怪,不管我們坐在琴凳上要干什么.?真不知道她葫蘆里賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)她雙手放在琴鍵上,輕輕一撫琴,一串清澈如水的音符就從她指尖飛出。那是一首舒緩的秦應月,如同高山流水般清澈,又似仙女在翩翩起舞。我們全都聽(tīng)得如癡如醉,吵鬧聲也漸漸小了下去。一曲終了,教室里爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。這時(shí),她微笑著(zhù)站了起來(lái):“大家好,我姓成,是你們的新老師,你們也可以叫我小成姐姐。希望在日后的學(xué)習中,我們可以一起快樂(lè )生活,共同成長(cháng)!苯淌依镌僖淮雾懫鹆藷崃业恼坡。
成老師的性格風(fēng)趣幽默,課堂氣氛十分活躍。我們都喜歡上她的課,上課不僅開(kāi)心,而且還學(xué)到了知識。成老師上課的方法別具一格,十分生動(dòng)。有一次,我們唱的是冼星海寫(xiě)的《游擊軍》。這首樂(lè )曲有大量的切分音,我們總是掌握不了。就在大家學(xué)得快沒(méi)有耐心時(shí),成老師靈機一動(dòng),給我們講起了故事背景:“那個(gè)時(shí)候,我軍被敵人包圍,四面八方都有敵人的埋伏軍。在那時(shí),走路時(shí)能大搖大擺的嗎?只有機警快速地行走,才能避免被敵人發(fā)現。所以作者在這里用了大量的切分音,為的.就是表現這種感覺(jué),而切分音這種時(shí)緊時(shí)慢節奏,最能表現它的機警感!甭(tīng)了成老師的話(huà),我們馬上就明白了,唱起來(lái)也好聽(tīng)了不少。成老師的這番話(huà),不僅使我們懂得了切分音的含義,而且還讓我們更加深切地領(lǐng)略了歌曲的內涵,可謂一舉兩得。
過(guò)了不久,成老師就要走了。離別的那天,成老師和同學(xué)們都依依不舍。最后,我們把成老師一直送到門(mén)口。望著(zhù)成老師遠去的背影,我感到十分不舍。
成老師,真令我不能忘懷!
我的音樂(lè )老師作文 7
我的體育老師姓羅,我們都叫他羅老師,我的音樂(lè )老師也姓羅,所以我們也叫他羅老師。他高大魁梧,臉?lè )椒秸,濃眉大眼,他有時(shí)候和藹可親的,有時(shí)候則會(huì )兇巴巴的,批評上課不認真的同學(xué)。但有一次,他不分青紅皂白,批評了王裕斌。
那一次,我們正在唱《同一首歌》的時(shí)候,羅老師揪出了三個(gè)人來(lái),厲聲問(wèn)道:“講什么呢?”李銳鋒就給羅老師說(shuō)明了情況。陳述完之后,羅老師一把扯下王裕斌的中隊長(cháng)標志,將其扔在了一邊。
王裕斌頓時(shí)淚流滿(mǎn)面,羅老師嚴厲地說(shuō):“犯了錯誤,有什么好哭的呢?”王裕斌分辨說(shuō):“我又沒(méi)講話(huà)!绷_老師的眼里充滿(mǎn)了不容分辯的眼神,對王裕斌說(shuō):“我親眼看見(jiàn)你講話(huà)的!薄拔冶緛(lái)就沒(méi)有講話(huà)!”王裕斌反駁道!斑谘肋肿斓馗墒裁茨?”羅老師說(shuō),“講話(huà)就講話(huà),反駁什么呢?”
王裕斌心里想:我又沒(méi)有講話(huà),干嘛硬說(shuō)我講話(huà),我好心提醒他們別講話(huà),反讓我和他們一起受罰,這未必太不公平了吧。他感到很委屈,畢竟,被人冤枉的.滋味一點(diǎn)也不好受。
曹凌暉對羅老師解釋說(shuō):“王裕斌是沒(méi)講話(huà)!薄澳俏颐髅骺匆(jiàn)的呀!绷_老師說(shuō)。李銳鋒補充道:“王裕斌是提醒我們別講話(huà)!绷_老師恍然大悟,說(shuō):“都怪你們,讓我錯怪了王裕斌!闭f(shuō)完,向王裕斌道了個(gè)歉,把中隊長(cháng)標志還給了王裕斌。
在我們的眼里,羅老師還有點(diǎn)臭美,差不多每次上音樂(lè )課羅老師都會(huì )去鏡子前面,露出自己潔白無(wú)暇的牙齒照一會(huì )兒。當然,我們也不知道羅老師這是要干嘛,就認為羅老師在臭美。
這,就是我的音樂(lè )老師,一位敢于承認錯誤的人。
我的音樂(lè )老師作文 8
今天又有音樂(lè )課了,我的心里忐忑不安,以前上音樂(lè )課對我來(lái)說(shuō)是一件很不愉快的事。上音樂(lè )課,教室里總是鬧哄哄的,嘈雜、混亂,老師也很少彈琴讓我們唱歌,所以我對音樂(lè )課沒(méi)什么好印象。來(lái)到這所新學(xué)校音樂(lè )老師會(huì )是什么樣的呢?
上課鈴響了,同學(xué)們排隊來(lái)到音樂(lè )教室,遠遠地就看見(jiàn)音樂(lè )老師站在教室門(mén)口。她身材苗條,穿一條黑色連衣裙,顯得氣質(zhì)很高雅,面帶笑容地迎接著(zhù)我們。走進(jìn)教室,眼前整齊的階梯狀的合唱臺和一架錚亮的鋼琴,這讓我對這節音樂(lè )課充滿(mǎn)了期待。這時(shí),老師走到講臺上,用甜潤的聲音說(shuō):“音樂(lè )是優(yōu)雅的、是安靜的,人們應該在音樂(lè )中感受快樂(lè )!彼告訴我們應該用輕柔的聲音唱歌……這時(shí)我的心情輕松舒暢了。開(kāi)始上課了,老師坐在鋼琴前,悠揚的琴聲響徹整個(gè)教室,我們隨著(zhù)老師的琴聲唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。老師的.手指在鍵盤(pán)上“飛舞”,流淌出美妙的聲音,她還時(shí)不時(shí)抬起頭用贊許的目光看著(zhù)大家。
雖然我還不知道這個(gè)老師姓什么,但她甜潤的聲音,悠揚的琴聲和美妙的歌聲感染了我,已經(jīng)深深地刻在我的腦海里。我想,今后在音樂(lè )課上老師一定會(huì )教我們許多好聽(tīng)的歌曲,給我們講很多關(guān)于音樂(lè )的故事,讓我們共同感受音樂(lè )的快樂(lè )。
我的音樂(lè )老師作文 9
每次學(xué)校舉行活動(dòng),總有位男老師在主席臺上指揮著(zhù)同學(xué)們唱歌,他就是我的音樂(lè )王老師。
他給我的第一印象就是瘦。王老師不但瘦還很高,他常常和我們開(kāi)玩笑說(shuō)他當年可是籃球隊的前鋒。王老師的臉也很瘦,清秀的輪廓上刻滿(mǎn)了歲月的痕跡,可能因為上了年齡,頭頂的黑發(fā)少了許多,漸漸有些亮光。
王老師上課很幽默。記得有一次正在上音樂(lè )課,突然有一同學(xué)問(wèn)老師:“你知道我叫什么名字嗎?”王老師聽(tīng)后,笑了笑說(shuō):“你的.名字叫狐貍,調皮搗蛋沒(méi)出息!边@句話(huà)一出,可把我們全班人逗笑了,我們紛紛向那名同學(xué)喊叫:“你的名字叫狐貍,調皮搗蛋沒(méi)出息,你個(gè)狐貍沒(méi)出息!闭f(shuō)完那個(gè)同學(xué)的臉一下子紅了,但沒(méi)有哭,反而也在笑。
王老師工作也很認真。有一次我去找王老師問(wèn)一個(gè)關(guān)于音樂(lè )的問(wèn)題,到了他的辦公室。我進(jìn)去看見(jiàn)他正在寫(xiě)著(zhù)什么,坐得很端,一會(huì )兒寫(xiě)一會(huì )兒皺眉思考。走近才發(fā)現他正在備課,而且很投入,根本沒(méi)注意到我,我趕緊問(wèn)完問(wèn)題就走了,不忍打擾他備課。
這就是我的音樂(lè )老師,一位風(fēng)趣認真的老師。
我的音樂(lè )老師作文 10
今天是星期六,我可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的休息一天了。早上寫(xiě)完作業(yè),打開(kāi)電腦,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),再進(jìn)入我的博客,看看別人寫(xiě)的文章,感覺(jué)是那樣的愜意,其中有一句話(huà)是這樣寫(xiě)的:“音樂(lè )就像天使的翅膀,在天空中自由翱翔;音樂(lè )就像一位領(lǐng)路人,給我們指點(diǎn)迷津,音樂(lè )是一種美的享受,讓我找回自己的藍天,自己的天堂……”
的確,聽(tīng)音樂(lè )真是一種享受,讓人沉迷、陶醉于其中。嬰兒在母親的搖籃曲中安然入睡,中國紅軍又在戰斗的`歌曲中奪回屬于自己的國土,蒙古牧民在豪放的民歌中趕著(zhù)牛羊在草原上奔跑……音樂(lè )有的壯烈,有的優(yōu)美,有的歡快,有的悲傷,有的則喜愛(ài)那個(gè)七彩畫(huà),五味瓶,各種旋律交織在一起,時(shí)快時(shí)慢,時(shí)歡時(shí)憂(yōu),那樣的悅耳動(dòng)聽(tīng),使人感到波濤在怒吼,是月光在閃爍,是甜美的微笑,是一顆顆因悲傷而低落的眼淚,又是逢年過(guò)節的鞭炮聲,歡笑聲,喧嘩聲……美妙的歌聲在自己的音樂(lè )天堂中回蕩,樂(lè )曲的鐘聲在叮當作響,一個(gè)人徹底的被音樂(lè )征服了。生活有了音樂(lè )就變得多姿多彩,就像在一張白紙上涂上了美麗的色彩?!交椅上的老奶奶抱著(zhù)嬰兒,哼著(zhù)小曲,漸漸入睡了,是那樣的安詳、和諧。
我的音樂(lè )老師作文 11
音樂(lè )老師是一個(gè)年輕也很有才華的老師,她從來(lái)不只講音樂(lè )書(shū)上那些無(wú)聊的東西
音樂(lè )老師長(cháng)得有些瘦,與正常粗細的樹(shù)木相比,她就像一顆小樹(shù)一樣。當然她也很高,她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的披在腦后,像是瀑布一樣。
只要上了音樂(lè )課,我們便都不說(shuō)話(huà)了,教室里連掉一根針也可以聽(tīng)見(jiàn),至于這是為什么,全班都心知肚明。早在第一節課的時(shí)候,老師便告訴我們:“別人聽(tīng)一首歌,也許只會(huì )關(guān)心這首歌好不好聽(tīng),而我卻是在聽(tīng)這首歌的種類(lèi)、聲韻等等!彼f(shuō)這是她的一種愛(ài)好,同時(shí)也是一種痛苦,這是她必然要接受的一種痛苦,而同時(shí)她的耳朵也十分的靈敏,甚至使得兔子的耳朵也不如她。即便在嘈雜的`教室中,她也可以辨別出是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。
只要上了音樂(lè )課,大部分人都會(huì )十分高興。第一,上了無(wú)數節主課的我,上到一節音樂(lè )課其實(shí)就是放松;第二,她從來(lái)不只講書(shū)本上的東西,還講各種流行音樂(lè )的東西。如有一次,她便給我們播了一節課的音樂(lè ),讓我們很是放松和興奮。
我喜歡我們的音樂(lè )老師,也更喜歡聽(tīng)她給我們上音樂(lè )課。
我的音樂(lè )老師作文 12
我們的音樂(lè )老師長(cháng)得很漂亮,她大大的一雙微微上挑的桃花眼一眨一眨的,更加顯出了幾分嫵媚。她有著(zhù)一頭棕黃色的波浪披肩發(fā),有時(shí)扎成一束靚麗的馬尾巴,有時(shí)乖巧地散開(kāi),讓人眼睛都花了。她有一雙靈巧的手,細細的手指可以彈奏出優(yōu)美的音樂(lè )。還有那像櫻桃一般的嘴,張開(kāi)就能露出兩排潔白整齊的'牙齒,還能唱出動(dòng)聽(tīng)婉轉地歌曲,展現出了無(wú)窮的魅力。
我一看見(jiàn)她,就覺(jué)得她像一個(gè)音樂(lè )天才,果然如此,她的音樂(lè )才能各表現在彈奏和唱歌上。
音樂(lè )老師才很年輕,彈奏本領(lǐng)就已經(jīng)這么有經(jīng)驗了,瞧,她的十根靈巧的手指輕輕地落在琴鍵上,在那黑白跑道上跑了跑,又撫觸著(zhù)琴盤(pán)小心地滑過(guò),就像流星雨頻頻而來(lái),我們感受到了溫柔,音樂(lè )老師又強有力地彈響了幾個(gè)鍵,仿佛火紅的太陽(yáng)從東邊冉冉升起,多么瀟灑、多么輝煌,我們又感受到了光明,一首歌彈完了,大家都如癡如醉,多么美妙的意境哪!
我懷疑音樂(lè )老師天生就有金嗓子,一展歌喉時(shí)沒(méi)一個(gè)人動(dòng)一下,有多動(dòng)癥的人也會(huì )被迷住,一動(dòng)也不動(dòng),她的歌聲,多么美妙,仿佛山間的清泉拍打著(zhù)石壁,仿佛林中的鳥(niǎo)兒正放聲歡唱,多么動(dòng)聽(tīng),多么優(yōu)美,真令人陶醉呀!
我們的音樂(lè )老師不僅美麗,還是個(gè)音樂(lè )天才哪!我愛(ài)我們的音樂(lè )老師!
我的音樂(lè )老師作文 13
她,有一雙水靈靈的眼睛;她,有一張櫻桃小嘴;她,有一雙細長(cháng)白嫩的手;她,有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她,就是我們的音樂(lè )老師——杜老師。
杜老師對我們十分光照,所以,我們十分喜歡杜老師。記得有一次,我在競選合唱隊隊員的身份時(shí),因那天喉嚨發(fā)炎,所以唱不出歌來(lái),當時(shí)不幸被淘汰了。我的眼淚忍不住掉下來(lái)。你可知道,對于一個(gè)愛(ài)音樂(lè )的孩子來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直就是從天下摔倒地下的感覺(jué)!杜老師看到我這個(gè)樣子,決定多給我一次機會(huì ),再參加一個(gè)小“PK”賽。
我很珍惜這個(gè)機會(huì ),在家用心準備。幾天以后,我重整旗鼓參加“PK”賽。謝天謝地,嗓子已經(jīng)好了,我的'聲音發(fā)揮正常,幾個(gè)同學(xué)被我“PK”下去。正當我得意洋洋的時(shí)候,忽然看到杜老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走過(guò)來(lái),她的笑容像是在鼓勵我,讓我繼續努力。
雖然已經(jīng)過(guò)去很久了,但杜老師親切的笑容一直印在我的心里。因為有她的笑容陪伴,我可以坦然面對困難,我想,當我跨過(guò)無(wú)數困難,獲得成功的時(shí)刻,那個(gè)溫暖的笑容還會(huì )在我左右,靜靜凝視我,鼓勵我……
杜老師,她不僅僅是我個(gè)人的偶像,也是很多同學(xué)的偶像呢。我們班的女生,差不多三分之一是她的忠實(shí)“粉絲”,她柔美的嗓音、美麗的笑容、舉手投足間展現的個(gè)人魅力……都是我們的學(xué)習標準。
杜老師,我的恩師,是你把帶入音樂(lè )的殿堂,讓我享受音樂(lè )世界的風(fēng)光。謝謝你,我的恩師,我希望叫我們有朝一日會(huì )在音樂(lè )世界里相聚。
我的音樂(lè )老師作文 14
我的音樂(lè )老師姓吳,個(gè)子很高,差不多有1米9,對于我來(lái)說(shuō),他就像是一個(gè)巨人,因為他膀大腰粗。他也十分幽默,所以我們班都喜歡上他的課。我們給吳老師起個(gè)外號,叫吞哥。
說(shuō)吞哥幽默,是因為有一節課,吞哥讓俞戴滔去翻頁(yè),結果屏幕刷的一下就變黃了,吞哥說(shuō):“看,這就是他的內心!”大家頓時(shí)哄堂大笑,俞戴滔尷尬地低下了頭。結果有一次,吞哥上臺翻頁(yè)屏幕,刷一下變粉了,大家異口同聲地說(shuō):“吞哥有顆少女心!”大家又哄堂大笑,吞哥也露出了他的秘制微笑。
吞哥有幽默的`一面,那也肯定會(huì )有生氣的一面。
一節課,我們大家開(kāi)玩笑開(kāi)過(guò)頭了,吞哥發(fā)了大火,憤怒地把筆一摔,把電腦關(guān)掉,電源全部拔光,大家一動(dòng)不敢動(dòng),一句話(huà)也不敢說(shuō),因為大家知道吞哥不好惹。因為有一次九班的一個(gè)人上音樂(lè )課,一直在和吞哥開(kāi)玩笑,吞哥火了,一腳就把他的凳子踢出了一個(gè)大洞。吞哥憤怒地說(shuō):“你們繼續聊,聊到下課!怎么不聊了?那你們就靜坐到下課吧!”大家立刻調整坐姿,坐得很好。過(guò)了五分鐘左右,吞哥的火氣一點(diǎn)一點(diǎn)的消了下去,和我們談了守紀的道理,談完話(huà)之后,我們繼續上課。從那次以后,誰(shuí)也不敢惹怒吞哥了。
這就是我們的音樂(lè )老師,一個(gè)幽默可愛(ài)的音樂(lè )老師。
我的音樂(lè )老師作文 15
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!泵慨斘铱吹侥酋r紅的六級鋼琴證書(shū),我就很驕傲,所以今天我就講講我的鋼琴老師—何老師。
何老師經(jīng)常披著(zhù)黑油油的長(cháng)發(fā),眉毛烏黑烏黑,彎彎的,眼睛大大的,笑起來(lái)格外精神,鼻子有些尖,小巧玲瓏的嘴巴紅彤彤的,何老師還總戴著(zhù)一副眼鏡,喜歡穿花裙子,這樣更加美麗。她說(shuō)起話(huà)來(lái),溫柔的.像可愛(ài)的小貓咪,聲音也像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng),笑起來(lái)仿佛西施一般美麗、漂亮。
夏天的時(shí)候天氣炎熱,而文博城藝術(shù)學(xué)校是個(gè)地下室,有些涼,每次上課何老師都關(guān)切地問(wèn)我:“冷不冷?老師這里涼,以后多穿點(diǎn),或者多帶件衣服……”我開(kāi)始上鋼琴課,老師讓我先彈《哈農》,因為這是基本練習,要求是慢彈、手指立起高抬指,大拇指和食指形成一個(gè)“C”。接下來(lái)彈《車(chē)爾尼》,又一次我彈時(shí)節奏不對,何老師就耐心地給我講解:“四分音符是一拍,八分音符是半拍,十六分音符是半半拍……”可是有一小節我就是一彈就錯,何老師給我講了一遍又一遍,示范了一次又一次,我終于彈對了!在和何老師說(shuō)話(huà)時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)何老師的聲音有些沙啞了,嘴唇也是干干的。下課時(shí),何老師說(shuō)我這節課學(xué)得很認真很努力,獎勵了我一個(gè)小貼畫(huà)。我一共攢了12個(gè)小貼畫(huà)了,我把貼畫(huà)換成了一個(gè)漂亮可愛(ài)的芭比娃娃。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!敝x謝何老師的培養,讓我走向成功!
我的音樂(lè )老師作文 16
教過(guò)我的老師有許多。如急性子的陳老師,和可藹可親的沈老師……今天,我要給大家介紹的',是我的幽默風(fēng)趣的音樂(lè )老師。
記得一節音樂(lè )可課上,我們欣賞了一首曲子,老師讓我們畫(huà)曲子的起伏旋律。音樂(lè )老師先請一位同學(xué)上去畫(huà)。那位同學(xué)摸摸腦袋,邊在黑板上畫(huà)了一條高低起伏的線(xiàn)。同學(xué)們睜大眼睛看著(zhù),頓時(shí)哄然大笑。音樂(lè )老師也笑得前俯后仰,邊笑邊說(shuō):“哪是旋律表,分明是一張股市行情分析表!痹(huà)音剛落,同學(xué)們笑開(kāi)了,有的還打趣的說(shuō):“我今天買(mǎi)了一千股,掙了兩萬(wàn)四,哈哈!”許老師笑著(zhù)說(shuō):“都成股票專(zhuān)家了,看來(lái),畫(huà)旋律線(xiàn)也不成問(wèn)題了!闭f(shuō)完,他在黑板上畫(huà)了一條波浪線(xiàn),說(shuō):“你們看,這才是曲子的起伏旋律,大家要記住,可不要再畫(huà)成電器圖了!蓖瑢W(xué)們又大笑起來(lái)。在歡笑聲中,我們學(xué)會(huì )了畫(huà)旋律。
還有一次,也是上音樂(lè )課,音樂(lè )老師給我們表演唱歌。他張著(zhù)嘴,瞪著(zhù)眼,揚著(zhù)眉,提醒大家:“唱歌時(shí)一定要揚眉!薄笆裁,楊梅?”同學(xué)們疑惑不解的問(wèn):“難道唱歌時(shí)要含一顆楊梅?” 音樂(lè )老師聽(tīng)了,笑著(zhù)對大家說(shuō):“我指的是要揚起眉毛!蓖瑢W(xué)們都明白了。音樂(lè )老師又給大家作了一個(gè)示范,把眉毛高高的揚起來(lái),瞪圓了眼珠子,張著(zhù)大嘴,裝出一副十分吃驚地樣子。同學(xué)們一邊學(xué)一邊小聲嘀咕著(zhù):“要揚眉,要揚眉!”
老師的音樂(lè )課,帶我們走進(jìn)了歡樂(lè )的海洋;帶我們走進(jìn)了音樂(lè )的殿堂,音樂(lè )老師真是一位好老師。
我的音樂(lè )老師作文 17
她,個(gè)子不高,一頭烏黑微卷的短發(fā),高高的鼻梁上總是架著(zhù)一副純裝飾性的金框眼鏡。
她每天穿的衣服,都有所不同。有時(shí),是齊腳跟的長(cháng)裙;有時(shí),是金邊短上衣加上一條破洞牛仔褲;有時(shí),是兩邊不對稱(chēng)的上衣加上一條寬松的銀黑色褲裙,別致極了。
每次一到上課時(shí)間,有樂(lè )于表現的同學(xué),就會(huì )拿出一包紙巾,抽出幾張沖上講臺,平整地鋪在桌面上。不一會(huì )兒,她來(lái)了,看到講臺上的紙巾,滿(mǎn)意而欣慰地笑了。那潔白的紙巾要用來(lái)安放她那精巧的LV手提包,可不能讓它粘上粉筆屑。
她教我們唱歌時(shí),一開(kāi)口,美妙的'音色就婉轉悠揚地從她嘴里跑了出來(lái),悠悠揚揚,一會(huì )兒高,一會(huì )兒低,一會(huì )兒強,一會(huì )兒弱,仿佛在幽幽地敲擊著(zhù)我們的心靈之門(mén)。那無(wú)與倫比的歌聲,一直到下午放學(xué),都在我的耳邊如一團煙霧般輕輕地、意味悠長(cháng)的回蕩著(zhù),真是余音繞梁,三日不絕。
她還是學(xué)校專(zhuān)職的攝影老師,她拍出來(lái)的照片,總是欣喜地與我們分享。有時(shí),她會(huì )把火紅的楓葉拍給我們看;有時(shí),她會(huì )把金黃的桂花拍給我們看;有時(shí),她也會(huì )把校園里成熟的橘子帶過(guò)來(lái),現場(chǎng)拍完就分給我們吃。所以,每到音樂(lè )課時(shí),我們除了耳朵舒服,視覺(jué)也很享受,就連味蕾都得到了滿(mǎn)足,真是全方位的滋養。
你們應該早就猜到“她”是誰(shuí)了吧?沒(méi)錯,她就是我的音樂(lè )老師,一個(gè)十分愛(ài)美且善于欣賞美的人。
我的音樂(lè )老師作文 18
在過(guò)去的四年里,我遇到過(guò)許許多多的老師。但是最令我印象深刻的,是我的音樂(lè )老師―凌老師,她也是我們的班主任,我們大家都很喜歡她。她二十幾歲,非常年輕,長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛,笑起來(lái)會(huì )露出雪白又整齊的牙齒,好看極了!
凌老師有超能力,她有一雙神奇的火眼金睛。有一次上音樂(lè )課,她轉身面向黑板,緩緩地抬起右手,在黑板上寫(xiě)板書(shū)。就在這時(shí),下面有兩個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕著(zhù),凌老師突然一回頭,眼睛瞪著(zhù)講話(huà)的同學(xué),嘴里喊出他們的名字,同學(xué)們都十分驚訝老師的后腦勺都能看到開(kāi)小差的同學(xué)。我也非常好奇,于是有一次課間我去問(wèn)凌老師:“你是怎樣做到在黑板上寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候看到那些在底下竊竊私語(yǔ)的同學(xué)呢?”凌老師笑著(zhù)回答:“我在黑板上寫(xiě)字的'時(shí)候,耳朵卻很仔細地聽(tīng),就隱隱約約聽(tīng)到有些同學(xué)講話(huà)的聲音,再猛地一回頭,那些同學(xué)反應不過(guò)來(lái),就紛紛被我抓住了!迸,原來(lái)如此!
凌老師對我們也很負責任。有一次午自習,她抱著(zhù)一摞默寫(xiě)本走了進(jìn)來(lái),副課老師一般都讓我們自己自習,凌老師卻開(kāi)始給我們報聽(tīng)寫(xiě)。原來(lái)是我們這次語(yǔ)文考試基礎部分扣了很多分,身為班主任的她心里十分焦急,所以利用自己的休息時(shí)間來(lái)給我們鞏固基礎知識。她非常耐心地給我們聽(tīng)寫(xiě)、批改,她可真是一位負責任的好老師。
這就是我們有著(zhù)超能力,并且對全班同學(xué)負責任的凌老師。你們是不是也這樣認為呢?
我的音樂(lè )老師作文 19
“相見(jiàn)時(shí)難,別亦難……”那渾厚、委婉動(dòng)聽(tīng)的女中音,深深地打動(dòng)了報告廳里每一個(gè)人,掌聲經(jīng)久不息。這就是我的音樂(lè )老師,她用歌聲征服了所有人。
我的音樂(lè )老師—吉老師,她很陽(yáng)光,臉頰豐滿(mǎn),洋溢著(zhù)青春的氣息;是她把我們領(lǐng)入了五彩繽紛的音樂(lè )殿堂。
許多同學(xué)都覺(jué)得音樂(lè )是副科,考的不好,吹得不好,沒(méi)什么關(guān)系,可我們吉老師就是認死理兒,堅決要讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。不管你是誰(shuí),課上過(guò)不掉,到辦公室去過(guò)。我也有一次差點(diǎn)兒被叫到辦公室。
那天,老師滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)了教室,而我們卻提心吊膽,因為今天要過(guò)豎笛,過(guò)不好可是要到辦公室的!陳洛玉,游沁嫻……到我了!我哆哆嗦嗦地站了起來(lái),我越是害怕過(guò)不了關(guān),就越緊張,腳一直打顫,手也發(fā)抖“r si si,d l s……”“停!重吹!”我聽(tīng)了這句話(huà)手就更抖了,“r si si,d l l,s l si……”“來(lái)!s,l,si是怎么吹的?”我又斷斷續續地吹了一遍,老師滿(mǎn)臉嚴肅:“這是最后一遍,再吹錯就上辦公室!”我用了最大的.努力,把握住了最后一次機會(huì )。由于老師的嚴格要求,班上同學(xué)對吉老師布置的過(guò)關(guān)作業(yè)毫不含糊,一有空就練,教室里處處充滿(mǎn)了豎笛聲。我也不甘示弱,在期末考試中,我以“一遍即成”的優(yōu)異成績(jì)回報了老師。
俗話(huà)說(shuō),子不教,父之過(guò);師不嚴,師之惰。老師的嚴厲就是對我們的愛(ài)呀!吉老師,我將永遠記住你這位“嚴厲”的老師!
我的音樂(lè )老師作文 20
鋼琴聲優(yōu)美的流淌在屋內,伴著(zhù)氣息,輕易地捕獲了我的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),每次聽(tīng)到這曲《天鵝湖》時(shí),我就激動(dòng)地想哭。
這在屋內彈鋼琴的正是我們的音樂(lè )老師,她渾身散發(fā)著(zhù)優(yōu)雅、清新的氣息。這讓我忘不了,因為鋼琴是帶給我最初那渴望的夢(mèng)想。
小時(shí)候,媽媽就經(jīng)常對我說(shuō):“你看你的手指白質(zhì)、纖長(cháng),多么的適合彈鋼琴啊!眳s由于當時(shí)的家境困難,而放棄了,使我與鋼琴失之交臂 。
她喜歡微笑,那種淡定的微笑,舉止優(yōu)雅的她,總是以一種淡定的目光注視著(zhù)一切,我一開(kāi)始不喜歡她的那種微笑,那種淡定的微笑。
直到我聽(tīng)到那曲《天鵝湖》,她的琴聲中流淌著(zhù)感動(dòng),撫平了我煩躁的心,她說(shuō):“你就要想象你就是這篇曲子的主角,這樣你才能演奏好一首曲子,這樣演奏出來(lái)的曲子,是感動(dòng)的!
后來(lái),她便邀請我去彈鋼琴,我坐在那高貴的`鋼琴面前有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué),我舉起雙手,它不再是白質(zhì)、纖長(cháng),在她的面前而顯得粗糙、短小,我撫摸到琴鍵上,隨著(zhù)聲音的發(fā)出,我顯得是那么的倉亂,慌亂之中看到的只有她那一抹淡然的微笑。
我似乎并不那么不喜歡那抹微笑了,因為她那抹淡定的微笑,交給了我淡定。
我開(kāi)始喜歡聆聽(tīng),喜歡她曲子中的感動(dòng),喜歡她優(yōu)雅的舉止,喜歡她暖如朝陽(yáng)的微笑,喜歡她清澈眼神中透露的淡定,這些總能撫平我的一切不良或偏激的情緒。
她仍經(jīng)常彈奏《天鵝湖》給我聽(tīng),我仍靜靜地聆聽(tīng)。
我們之間流淌著(zhù)的,是默契,是感動(dòng),是欣賞。更是愛(ài)!
我的音樂(lè )老師作文 21
他有著(zhù)一副高大的身材,長(cháng)著(zhù)一雙又大又有神的眼睛,總是喜歡穿著(zhù)一身白色的外套,還有就是那雙總想聽(tīng)到美妙音樂(lè )的耳朵,他就是我們的音樂(lè )老師---楊小澤。
雖然我只上過(guò)他幾節音樂(lè )課,但那幾節課也是我學(xué)的最快樂(lè )的幾節音樂(lè )課,因為他和其他老師的教學(xué)方法是不一致,他清楚的知道,我們不會(huì )是因為我們還不會(huì )如何傾聽(tīng)音樂(lè ),了解音樂(lè )的每一個(gè)音調,就算我們會(huì )了也只是像背英語(yǔ)單詞一樣死讀硬背下來(lái)的根本就學(xué)不好。而且他還提醒過(guò)我們在你學(xué)習一首歌的時(shí)候不要一直跟著(zhù)它瞎哼哼,要先仔細地聽(tīng),在看著(zhù)樂(lè )譜唱。因為如果你注意力不集中那么一首歌的的美妙之處你就聽(tīng)不到了。
還記得在上個(gè)學(xué)期,我被推舉成為了班上三名門(mén)球隊員中的一個(gè),在訓練的時(shí)候我表現還不錯,但我有些膽小,這成為我的一個(gè)缺點(diǎn)。還記得那一次,我們要和其他學(xué)校的.門(mén)球隊比賽,我就緊張了起來(lái),可就是因為緊張使我的狀態(tài)特別的差,與他們比賽,我竟然一球未進(jìn),這讓我氣餒極了,這時(shí),在旁邊觀(guān)戰的音樂(lè )老師走了過(guò)來(lái):“沒(méi)關(guān)系,第一次比賽緊張是正常的,下次努力!本瓦@么簡(jiǎn)單的幾句話(huà),是我又充滿(mǎn)了信心。放心吧,我一定會(huì )更加努力的。
這就是我們的音樂(lè )老師,一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。
我的音樂(lè )老師作文 22
下課鈴響了,下一節課是音樂(lè )課。
我想起上節課老師說(shuō)過(guò)的話(huà):“下次上課之前,你得把小江和小根教會(huì ),就他們兩個(gè)不會(huì )唱隊歌了!蔽耶敃r(shí)答應過(guò)的。
我看看教室,發(fā)現他們倆已經(jīng)出去了。我知道他們最?lèi)?ài)在操場(chǎng)上玩,就到操場(chǎng)去找。真的,他們在草地上玩溜溜球。
我大聲對他們說(shuō):“歌還沒(méi)學(xué)會(huì ),你們還想不想上音樂(lè )課了?”他們一聽(tīng),老老實(shí)實(shí)收起溜溜球,跟我進(jìn)了教室。
我讓他們站好,先要他們跟著(zhù)我唱一遍。小江還不錯,很認真地看著(zhù)我的嘴型,跟著(zhù)我唱。我以為他學(xué)得差不多了,我就讓他先唱。
開(kāi)頭唱得還不錯,可是,唱著(zhù)唱著(zhù)就走調,把隊歌唱成《號手之歌》了。我哭笑不得,只好重來(lái),還不錯,他過(guò)關(guān)了。
時(shí)間很緊,小根還沒(méi)學(xué)會(huì )。我要他唱,可是,他唱得像一只羊在咩咩的哼似的.。我很生氣,說(shuō):“你跟別人吵架時(shí)像打雷一樣,唱歌怎么就像只小綿羊了?”他紅著(zhù)臉低下了頭。
在一旁的小江開(kāi)口了:“我們班有只小綿羊!蔽野琢怂谎,心里想:“你也是剛剛學(xué)會(huì ),就嘲笑別人!蔽揖蛯π「f(shuō):“你把頭抬起來(lái),胸也挺起來(lái),心里想著(zhù)解放軍叔叔,你肯定會(huì )比小江唱得更好,讓他沒(méi)話(huà)說(shuō)!
小根真的很爭氣,他挺起胸,真的比小江唱得還要好,有時(shí)自己還打拍子呢,這下小江傻眼了。
上課鈴響了,我很高興的帶著(zhù)他們進(jìn)了教室。
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